1,720,983 research outputs found
Saisonale Schwankungen der Vitamin D Serumspiegel bei Patienten mit arterieller Hypertonie : Untersuchung zu Unterschieden bei Probanden mit Normgewicht/Präadipositas versus Diabetes mellitus/Adipositas sowie Korrelation der Vitamin D Serumspiegel mit dem Blutdruck
Get PDFDie vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, ob es durch die jahreszeitlich unterschiedlichen Sonneneinstrahlungen zu Änderungen der Vitamin D Serumspiegel kommt und diese mit Änderungen der Blutdruckwerte bei Patientenkohorten mit bekannter arterieller Hypertonie einhergehen.
Die 25-Hydroxycholecalciferol-Serumspiegel zeigten signifikante jahreszeitliche Unterschiede. Im Sommer lagen nur 9% der in der Patientengruppe mit Diabetes mellitus/Adipositas gemessenen Werte im Bereich für eine ausreichende Versorgung mit ≥75 nmol/l (≥30 ng/ml). In der Gruppe mit Normgewicht/Präadipositas waren es 29%. Die Ergebnisse weisen auf eine deutliche Unterversorgung mit Vitamin D bei Patienten mit arterieller Hypertonie, insbesondere bei Adipositas und Diabetes mellitus, hin. Die ambulante Langzeitblutdruckmessung über 24 Stunden wurde bei allen Patienten wiederholt im Sommer und Winter durchgeführt. Es konnten keine signifikanten Unterschiede der Blutdruckwerte zu den verschiedenen Jahreszeiten festgestellt werden. Jahreszeitliche Änderungen des dipping-Verhaltens des Blutdrucks wurden untersucht
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
MoTHÜvation: eine Querschnittserhebung zur Lehrmotivation Thüringer Hausärzt:innen
Get PDFHintergrund: Mit Änderungen der Ärztlichen Approbationsordnung (ÄAppO) wird die Lehre in der ambulanten Medizin gestärkt. Die Akquise von Lehrpraxen für die ambulante Lehre gewinnt an Relevanz. Neben einer Erweiterung des Blockpraktikums ist ein Pflichtquartal im ambulanten Sektor im Rahmen des praktischen Jahrs in Planung. Die Frage, was Ärzt:innen motiviert oder hemmt, Studierende in ihrer Praxis auszubilden, rückt in den Fokus und ist Teil einiger Studien im deutschsprachigem Raum. Untersucht wurden überwiegend intrinsische Motive, extrinsische Anreize und Barrieren mit Einfluss auf die Lehrmotivation. Fragestellung und Ziele: Ziel dieser Arbeit ist es, Einflussfaktoren auf die Lehrmotivation der in Thüringen praktizierenden Hausärzt:innen zu ermitteln, um eine wissenschaftliche Basis für die Akquise und den nachhaltigen Ausbau eines Lehrpraxennetzes zu schaffen. Methodik: Anfang bis Mitte 2020 wurden in einer fragebogenbasierten Querschnittstudie 1513 hausärztlich tätige Ärzt:innen in Thüringen zu soziodemographischen Daten, praxisspezifischen Merkmalen, Motiven, Anreizen und Barrieren befragt. Als Zielvariable wurde das Item Wie motiviert zur Ausbildung Studierender in Ihrer Praxis würden Sie sich einschätzen? definiert und in uni- und multivariaten Analysen ausgewertet. Ergebnisse und Diskussion: Die Rücklaufquote der Fragebögen betrug 35,6% (538/1513), die Daten sind repräsentativ für Thüringen. 81,9% der befragten Ärzt:innen waren motiviert oder überwiegend motiviert, Studierende in Ihrer Praxis auszubilden. Faktoren wie Nachwuchsförderung, die Lust, Wissen zu teilen und auf dem neuesten wissenschaftlichen Stand zu bleiben, erhielten große Zustimmung. Die Barrieren wiesen die geringste Zustimmung auf. Für die wissenschaftliche Basis der Akquise ist es von Relevanz Motive und Anreize zu kennen und zu adressieren. Lehre in der Praxis heißt, Nachwuchs zu fördern, gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen und auf dem neuesten Wissensstand zu bleiben
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Inhaltsanalyse als Methode zum Vergleich von POL-Lernzielen, Papercases und Ausbildungszielen im Problem-orientierten Lernen am Beispiel des Reformstudienganges Medizin der Humboldt-Universität zu Berlin
Get PDFZur Entwicklung eines Werkzeugs zur Prozessevaluation für das Problem- orientierte Lernen (POL) wird im Reformstudiengang Medizin der Berliner Charité eine vergleichende Inhaltsanalyse von studentisch generierten POL-Lernzielen (LZ), intendierten Ausbildungszielen (AZ) und Papercases (PC) durchgeführt. Hierzu werden medizinische Informationen aus Papercases, Ausbildungs- und Lernzielen aus drei Themenblöcken in Schlüsselwörter zusammengefasst und in "grundlagenwissenschaftliche", "psychosoziale" und "klinische" Inhalte geclustert. Themen aus Lernzielen werden als "identisch", "thematisch assoziiert" und "nicht übereinstimmend" mit zugehörigen Fällen und Ausbildungszielen charakterisiert. Unterschiede zwischen Themenblöcken, Zeitpunkt im Semesterablauf, Anzahl und Inhalt der Ausbildungsziele, Länge und Komplexität der Papercases und die Übereinstimmung der Lernziele zwischen Kleingruppen werden analysiert. Die Ergebnisse zeigen eine hohe Übereinstimmung klinischer und psychosozialer Lernzielinhalte mit zugehörigen Papercases und grundlagenwissenschaftlicher Inhalte mit Ausbildungszielen. Der Inhalt von Lernzielen und deren Relevanz für das Erreichen von Ausbildungszielen (Typ B Match) zeigt sich abhängig vom jeweiligen Papercase, während die Abdeckung von Ausbildungszielen (Typ A Match) mit dem Umfang vorgegebener Ausbildungsziele korreliert. Hohe Unterschiede zwischen Kleingruppen sind Indikatoren für einen non- direktiven, studentisch zentrierten Lernprozess. Zusammenfassend scheinen neben der Relevanz von POL-Lernzielen für Ausbildungsziele und die Übereinstimmung von POL-Lernzielen zwischen Kleingruppen, die als Qualitätsparameter für den POL-Prozess in der Literatur beschrieben sind, die Relevanz der POL-Lernziele für den zugehörigen Papercase und die Abdeckung wesentlicher Kerninhalte des Curriculum seine wichtige Rolle als Qualitätsparameter für ein reformiertes Curriculum zu spielen. Die kategorisierte Inhaltsanalyse könnte als Methodik zur Qualitätssicherung im POL dienen, hierzu müssen unterschiedliche methodologische Schwierigkeiten hierbei bewältigt werden.To develop a tool for process evaluation in Problem-based learning (PBL) a content analysis of student generated learning issues in PBL (PBLI), faculty objectives (Objectives) and Papercases (Cases) is performed in a reformed curriculum at the Charité Berlin. Therefore, Information from Cases, objectives and PBLI derived from three thematic blocks are condensed into keywords and clustered into "basic sciences", "psychosocial" and "clinical issues". The topics of PBLI are characterised as identical , associated and not matching to corresponding Cases and Objectives. The differences between blocks, amount and content of Objectives, length, complexity and content of Cases as well as the overlap between different small groups and position in the block are analysed. Results indicate a high general overlap of mainly psychosocial and clinical PBLI with Cases and a high general overlap of mainly basic science topics with Objectives. The content of PBLI and their relevance for the achievement of faculty objectives (Type B match) seems to be dependent from the Cases as well as the PBL groups, whereas the coverage of learning issues by PBLI (Type A Match) correlates with the amount of faculty objectives. High differences between different small groups are indicators for a non-directive, student centred learning process. In conclusion apart from the relevance of student-generated learning issues for faculty objectives and the overlap of learning between groups, which have been discussed in literature before, other quality parameters for PBL as the relevance of students learning for the respective Papercase and the coverage of contents of the core curriculum seem to play an important role for the quality of a reformed medical curriculum. Content analysis could deal as one method for quality control of the learning process in PBL, but different methodological pitfalls are to be faced
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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