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Gudrun Hackenberg-Treutlein: Professionelles Handeln in der religiös-spirituellen Erwachsenenbildung. Münster: Lit 2004 (254 S.) [Rezension]
No full textRezension von: Gudrun Hackenberg-Treutlein: Professionelles Handeln in der religiös-spirituellen Erwachsenenbildung. Münster: Lit 2004 (254 S.; ISBN 3-825-88062-1; 25,90 EUR)
Hackenberg-Treutlein, Gudrun, Professionelles Handeln in der religiöse-spirituellen Erwachsenenbildung
No full textRalph Bergold / Helga Gisbertz / Gerhard Kruip (Hrsg.): Treffpunkt Ethik. Internetbasierte Lernumgebungen für ethische Diskurse. Bielefeld: Bertelsmann 2007 (508 S.) [Rezension]
No full textRezension von: Ralph Bergold / Helga Gisbertz / Gerhard Kruip (Hrsg.): Treffpunkt Ethik. Internetbasierte Lernumgebungen für ethische Diskurse. Bielefeld: Bertelsmann 2007 (508 S.; ISBN 978-3-7639-3538-3; 36,90 EUR)
Rolf Arnold: Die emotionale Konstruktion der Wirklichkeit. Beiträge zu einer emotionspädagogischen Erwachsenenbildung. Baltmannsweiler: Schneider 2005 (282 S.) [Rezension]
No full textRezension von: Rolf Arnold: Die emotionale Konstruktion der Wirklichkeit. Beiträge zu einer emotionspädagogischen Erwachsenenbildung. Baltmannsweiler: Schneider 2005 (282 S.; ISBN 3-89676-921-9; 20,00 EUR)
Martin Dust: "Unser Ja zum neuen Deutschland". Katholische Erwachsenenbildung von der Weimarer Republik zur Nazi-Diktatur (Studien zur Bildungsreform; Bd. 49). Frankfurt am Main: Lang 2007 (631 S.) [Rezension]
No full textRezension von: Martin Dust: "Unser Ja zum neuen Deutschland". Katholische Erwachsenenbildung von der Weimarer Republik zur Nazi-Diktatur (Studien zur Bildungsreform; Bd. 49). Frankfurt am Main: Lang 2007 (631 S.; ISBN 978-3-631-55693-1; 97,50 EUR)
Roswitha Peters: Erwachsenenbildungs-Professionalität. Ansprüche und Realitäten. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag 2004 (240 S.) [Rezension]
No full textRezension von: Roswitha Peters: Erwachsenenbildungs-Professionalität. Ansprüche und Realitäten. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag 2004 (240 S.; ISBN 3-7639-1898-1; 22,90 EUR)
Hackenberg-Treutlein, Gudrun, Professionelles Handeln in der religiös-spirituellen Erwachsenenbildung: Münster, 2004
No full textHackenberg-Treutlein, Gudrun: Professionelles Handeln in der religiös-spirituellen Erwachsenenbildung. Münster, 2004
No full textLATAR DALAM KINDERROMAN “OMA! SCHREIT DER FRIEDER” KARYA GUDRUN MEBS
No full textABSTRAK
NINDIA NOVIANTI, 2020. Latar dalam Kinderroman “Oma! Schreit der Frieder” Karya Gudrun Mebs. Skripsi, Jakarta : Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk megetahui latar yang terdapat dalam Kinderroman “Oma! Schreit der Frieder“ karya Gudrun Mebs sebagai salah satu cara untuk menambah pemahaman mahasiswa tentang karya sastra, khususnya dalam bentuk prosa, yaitu Kinderroman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik studi pustaka.
Fokus penelitian ini yaitu latar dalam Kinderroman “Oma! Schreit der Frieder“ karya Gudrun Mebs. Data dalam penelitian ini adalah kalimat yang menggambarkan latar dalam Kinderroman, yang dianalisis berdasarkan jenis latar menurut teori Claus Gigl. Bedasarkan hasil analisis ditemukan 6 jenis latar yang dalam Kinderroman Oma! Schreit der Frieder karya Gudrun Mebs, yaitu Handlungsraum sebanyak 34 data, Stimmungsraum 30 data, Lebensraum 9 data, Gedankenraum 6 data, Symbolraum 4 data dan Kontrastraum 1 data. Latar yang paling banyak ditemukan adalah Handlungsraum, karena pengarang ingin lebih menunjukan suatu peristiwa sebagai tempat atau lokasi kegiatan tokoh beraktivitas.
Berdasarkan analisis tersebut, penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai materi tambahan untuk membantu pemahaman mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman mengenai latar terutama dalam Kinderroman.
Kata Kunci: Latar, Kinderroman, Oma! Schreit der Frieder, Gudrun Mebs
ABSTRACT
NINDIA NOVIANTI, 2020. The Setting in Kinderroman "Oma! Schreit der Frieder" by Gudrun Mebs. Thesis, Jakarta: German Language Education Study Program, Faculty of Language and Art, Jakarta State University.
The purpose of this study is to find out the setting contained in the "Oma! Schreit der Frieder" by Gudrun Mebs as one way to increase students' understanding of literary works, especially in the form of prose, namely Kinderroman. This study uses qualitative methods with literature study techniques.
The focus of this research is the setting in the Kniderroman "Oma! Schreit der Frieder" by Gudrun Mebs. The data in this study are sentences that describe the setting in Kinderroman, which are analyzed based on the type of setting according to Claus Gigl's theory. Based on the results of the analysis found 6 types of background in Oma! Schreit der Frieder by Gudrun Mebs, namely Handlungsraum with 34 data, Stimmungsraum 30 data, Lebensraum 9 data, Gedankenraum 6 data, Symbolraum 4 data and Kontrastraum 1 data. The most common setting is Handlungsraum, because the author wants to show an event more as a place or location for activities of a character.
Based on this analysis, this research is expected to be used as additional material to help students understand the German Language Study Program regarding background, especially in Kinderroman.
Keywords: Setting, Kinderroman, Oma! Schreit der Frieder, Gudrun Mebs
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