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Privatization of prisons in Colombia is the solution
No full textEl sistema penitenciario Colombiano presenta una serie de problemas, los cuales han venido vulnerando algunos de los derechos humanos, como lo es la dignidad de los reclusos privados de la libertad en los centros de reclusión.
Debido a la sobrepoblación carcelaria, se produce el hacinamiento porque el espacio del centro carcelario no es suficiente para albergar a estas personas. A su vez, la falta de dormitorios adecuados, de baños higiénicos, la no debida capacitación laboral del recluso; inclusive, la carencia de convenios con centros de estudios que posibiliten la educación del interno, estaría violando derechos fundamentales, como es el de la dignidad, la vida, la salud, como también el derecho a ser capacitado en oficios, que le permitan al reo al cumplir la pena, saber trabajar en un arte u oficio; ya que la verdadera misión de sancionar al que delinque, no es simplemente asegurarlo con medidas de intramuros.
Por otro lado, no basta simplemente con aumentar las penas, como lo hace permanentemente el Estado colombiano, esto debido a que el aumento de penas privativas de la libertad es uno de los factores que explica el aumento de la población carcelaria en nuestro país. Desde el punto de vista sociológico, organismos como la CEPAL, considera que Colombia es uno de los países con mayor desigualdad; entendiéndose que la desigualdad es económica, social y cultural. Para algunos sociólogos, la pobreza genera violencia; aunque en Colombia el delito no solo lo comete el pobre, el desempleado, si no que existe una especie de delincuente, llamado de “cuello blanco”, tal especie se da en la burocracia, es decir en aquellos individuos que administran las cosas públicas; inescrupulosas que se roban el erario público.
La corrupción es tan grande en las cárceles colombianas, que se ha destapado el escandalo consistente en los asesinatos ocurridos en la cárcel “La Picota”, ubicada en la capital de Colombia, la fiscalía investiga sobre los reos que fueron descuartizados y enterrados en este reclusorio.
La corrupción del INPEC, según informe de la Fiscalía General de la Nación, publicado en los archivos de noticia de la página web de la fiscalía general de la nación en agosto de 2016 y la falta de presupuesto, hacen que sea necesario buscar políticas alternativas, como serían las cárceles privadas, que garanticen una verdadera reeducación del reo.The Colombian prison system presents a series of problems, which have been violating some human rights, such as the dignity of prisoners deprived of their liberty in detention centres.
Due to prison overpopulation, occurs the overcrowding because the prison center space is not enough for these people. To its time, the lack of bedrooms appropriate, of baths hygienic, it not due training labor of the inmate; even the lack of agreements with schools that enable the internal education, would be violating fundamental rights, as it is that of the dignity, life, health, as also the right to be trained in trades, allowing the defendant to serve the sentence, learn to work in an art or craft; is the true mission of punishing the offenders, not just secure it with measures of intramuros.
On the other hand, not enough simply with increase the penalties, as it makes permanently the State Colombian, this since the increase of penalties custodial of the freedom is one of them factors that explains the increase of the population prison in our country. From the point of view sociological, organisms as the ECLAC, considers that Colombia is one of the countries with greater inequality; understanding is that the inequality is economic, social and cultural. For some sociologists, the poverty generates violence; but in Colombia the crime not only the poor, the unemployed, committed it if not that there is a kind of offender, called "white collar", this species occurs in the bureaucracy, i.e. in those individuals that manage public things; unscrupulous that they steal the purse public.
It corruption is so large in them prisons Colombian, that is has uncovered the scandal consistent in them murders occurred in the prison "the cherry", located in the capital of Colombia, the Prosecutor investigates on them reos that were dismembere
Estudio de alternativas para la sustitución de ácido crómico en el proceso de anonizado.
Get PDFSe realizaron las siguientes etapas: Caracterización electroquímica de la corrosión del anonizado crómico. Obtención de los anonizados de las combinaciones base ácido sulfúrico con Cr203, H3P04 y HCIO4 y su caracterización de la corrosión por vía electroquímica y cámara de niebla salina siguiendo el procedimiento ASTM B117-11. Selección y caracterización superficial de las mejores respuestas de los bloques, para finalmente seleccionar la mejor combinación del baño de anonizado
Estudio de alternativas para la sustitución de ácido crómico en el proceso de anodizado
Get PDFSe realizaron las siguientes etapas: Caracterización electroquímica de la corrosión del anodizado crómico. Obtención de los anodizados de las combinaciones base ácido sulfúrico con Cr203, H3P04 y HCI04 y su caracterización de la corrosión por vía electroquímica y cámara de niebla salina siguiendo el procedimiento ASTM B117-11. Selección y caracterización superficial de las mejores respuestas de los bloques, para finalmente seleccionar la mejor combinación del baño de anodizado
A transformer-less high-gain boost converter with input current ripple cancelation at a selectable duty cycle
No full textThis letter proposes a boost dc-dc converter topology with the novel capability of canceling the input current ripple at an arbitrarily preselected duty cycle. This is accomplished without increasing the count of the number of components in contrast to other solutions available in the literature. In addition, the converter features a high voltage gain without utilizing extreme values of duty cycle or boosting transformers. These features make the converter ideal to process electric power coming from low-voltage power-generating sources, such as renewables. This paper provides details on the principle of operation via topological considerations and a mathematical model. The key factor of reactive component sizing is also discussed in detail. The converter was validated in the laboratory through the construction of a hardware prototype.</p
Pensamiento Computacional Como Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento de Competencias Comunicativas y De Aprendizaje del Idioma Inglés en Grado Quinto
No full textDigitalEste proyecto consiste en la implementación de una propuesta pedagógica basado en el desarrollo del pensamiento computacional que permita elevar las competencias comunicativas del idioma inglés en niños entre los 10 y 12 años del grado quinto de la I.E. Camilo Torres Restrepo, de la ciudad de Barrancabermeja. El bajo nivel que los estudiantes presentan al llegar a sexto grado preocupa a la institución y se hace necesario crear estrategias que promuevan el desarrollo de competencias comunicativas en el idioma inglés. Por tal motivo se basa el proyecto en la utilización de herramientas digitales como Scratch y Powtoon en el aula de clase para direccionar los componentes didácticos efectivos que van a generar un cambio en la planeación y ejecución del currículo en la asignatura de inglés en el grado quinto. Se analiza la propuesta para poder validar la eficacia del proyecto y poder compartir la experiencia con las instituciones adscritas a la secretaria de Barrancabermeja. Dentro de la metodología, se escoge como tipo de investigación el enfoque mixto, y como técnicas de recolección de la información la encuesta, utilizando como instrumento el cuestionario y el muestreo No probabilístico, ya que la población se escoge según el criterio del investigador. Se realiza una prueba diagnóstica y una prueba final de comparación, después de aplicada la propuesta. Los resultados serán cotejados y analizados para presentar recomendaciones y propuestas finales del trabajo ejecutado.This project consists of the implementation of a pedagogical proposal based on the development of computational thinking that allows raising the communicative competences of the English language in children between 10 and 12 years of the fifth grade of the I.E. Camilo Torres Restrepo, from the city of Barrancabermeja. The low level that students present when they reach sixth grade worries the institution and it is necessary to create strategies that promote the development of communicative skills in the English language. For this reason, the project is based on the use of digital tools such as Scratch and Powtoon in the classroom to direct the effective didactic components that will generate a change in the planning and execution of the curriculum in the English subject in the fifth grade. The proposal is analyzed to validate the effectiveness of the project and to share the experience with the institutions attached to the Barrancabermeja secretary. Within the methodology, the mixed approach is chosen as the type of research, and the survey as information collection techniques, using the questionnaire and non-probability sampling as an instrument, since the population is chosen according to the criteria of the researcher. A diagnostic
test and a final comparison test are carried out after the proposal has been applied. The results will be collated and analyzed to present recommendations and final proposals for the work carried out.1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ............................................................................. 16
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................ 16
1.1.1 Descripción de la situación problema ............................................................ 16
1.1.1 Identificación del problema. .......................................................................... 19
1.1.2 Pregunta problema ......................................................................................... 19
ALCANCE .......................................................................................... 19
JUSTIFICACIÓN ................................................................................ 21
OBJETIVOS ....................................................................................... 23
1.4.1 Objetivo general ............................................................................................. 23
1.4.2 Objetivos específicos ..................................................................................... 23
2. BASES TEÓRICAS ...................................................................................................... 24
ESTADO DEL ARTE .......................................................................... 24
El Ministerio de Educación y deportes de Argentina en el 2017, presenta el informe “La importancia de enseñar inglés en las escuelas” ............................................................ 27
2.1.1 Antecedentes Históricos ................................................................................. 33
2.1.2 Antecedentes legales. ....................................................................... 37
MARCO REFERENCIAL .................................................................... 40
2.2.1 El papel del docente en la formación por competencias. ................... 40
2.2.2 Rol del profesor en el proceso curricular ............................................ 42
2.2.3 Nuevas competencias docentes ........................................................ 43
2.2.4 Competencias Investigativas en Educación. (Durán, 2009). .............. 44
2.2.5 La integración de la tecnología al currículo de inglés. ........................ 45
mARCO CONCEPTUAL .................................................................... 50
2.3.1 El Bilingüismo en general. ................................................................. 50
2.3.2 Virtualidad y presencialidad en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera ....................................................................................................... 52
2.3.3 Plataforma virtual de aprendizaje ...................................................... 53
2.3.4 La Educación STEAM una prioridad para todos los estudiantes ........ 54
MARCO TECNOLÓGICO .................................................................. 57
2.4.1 Scratch 2.0 ........................................................................................ 57
2.4.2 Powtoon ............................................................................................ 57
2.4.3 AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE .................................. 58
2.4.4 Objetos virtuales de aprendizaje ........................................................ 59
2.4.5 Hardware ........................................................................................... 59
2.4.6 Software ............................................................................................ 60
2.4.7 Redes sociales .................................................................................. 60
3. DISEÑO METODOLÓGICO........................................................................................ 61
TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................ 61
HIPÓTESIS ........................................................................................ 62
VARIABLES ....................................................................................... 62
3.3.1 Variable dependiente ......................................................................... 62
3.3.2 Variable independiente ...................................................................... 62
3.3.3 Variables intervinientes...................................................................... 62
Operacionalización de variables o descripción de categorías. ............ 63
POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................ 64
PROCEDIMIENTO ............................................................................. 66
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ........ 71
TECNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 73
4. CONSIDERACIONES ÉTICAS ................................................................................... 75
5. DIAGNÓSTICO INICIAL ............................................................................................ 78
6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ....................................80
PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................ 80
COMPONENTE TECNOLÓGICO ...................................................... 87
6.2.1 Disfruta del idioma inglés mientras creas Lenguaje visual de programación Scratch 3.0 ..................................................................................................... 88
6.2.2 Powtoon, crea mundos para socializar tu pensamiento ..................... 89
IMPLEMENTACIÓN ........................................................................... 91
6.3.1 Implementación de la propuesta en el aula de clases virtuales Google Meet I.E. Camilo Torres Restrepo ........................................................................... 91
7. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ........................................................ 105
Encuestas docentes del grado quinto de la I.E. Camilo Torres Restrepo. 105
7.1.1 Preguntas encuesta a Docentes de Primaria ................................... 105
7.1.2 Tabulación por pregunta y Gráficas representativas con su explicación. 106
Diseño y aplicación de la evaluación (test de conocimiento básico) a los estudiantes de quinto grado escogidos como muestra.................................. 116
7.2.1 Preguntas de la prueba de conocimientos ....................................... 116
7.2.2 Resultados de la prueba diagnóstica ............................................... 117
DISEÑO Y APLICACIÓN DE UNA POST EVALUACIÓN (TEST DE CONOCIMIENTO BÁSICO) A LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO ESCOGIDOS COMO MUESTRA CONTRASTIVA DESPUÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO. ........................................................ 120
7.3.1 Resultados de la prueba final .......................................................... 121
7.3.2 Estadística de comparación entre la prueba diagnóstica y Prueba final. 123
ENCUESTA DE SATISFACCIÓN PARA LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPARON DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO .................. 130
7.4.1 Participantes de la encuesta ......................................................................... 130
7.4.2 Preguntas de la Encuesta .............................................................................. 131
7.4.3 Datos, Gráficos e Interpretaciones ............................................................... 131
8. CONCLUSIONES ....................................................................................................... 138
9. RECOMENDACIONES, IMPACTO Y TRABAJOS FUTUROS ............................. 140
10. LIMITACIONES ..................................................................................................... 144
11. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS ........................................................................ 146MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación1°e
Vozes do exílio e suas manifestações nas narrativas de Júlio Cortázar e Marta Traba
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas.Emblema da condição humana, o exílio é um problema de múltiplas nuanças. Fato real ou assunto literário, a experiência de exílio encontra-se presente na literatura de todos os tempos. A presente tese opera em três tempos relacionados entre si, em torno à experiência de exílio. Na primeira parte, o estudo do conceito de exílio e suas tensões e antinomias na modernidade é analisado do ponto de vista teórico a partir das reflexões de importantes autores como: Hannah Arendt, Theodor W. Adorno, Edward Said, Giorgio Agamben, Stuart Hall, Claudio Magris, entre outros. Na segunda e terceira parte, a manifestação dessas tensões é indagada do ponto de vista literário e político, nas vivências e narrativas de exílio de Julio Cortázar e Marta Traba, dois importantes intelectuais diaspóricos latino-americanos que vivenciaram o exílio como condição criativa e espaço de luta e confronto. While emblem of the human condition, the exile is a problem of multiple nuances. Real fact or literary subject, the exile experience is present in the literature of all times. The present thesis operates in three times related among themselves, around the exile experience. In the first part, the study of the exile concept and its tensions and antinomies in the modernity is analyzed at the theoretical point of view starting from the reflections of important authors as: Hannah Arendt, Theodor W. Adorno, Edward Said, Giorgio Agamben, Stuart Hall, Claudio Magris, among others. In the second and third part, the manifestation of those tensions is investigated from the literary and political point of view, in the existences and narratives of exile of Julio Cortázar and Marta Traba, two important Latin-American intellectuals that lived the exile as a creative condition and space of fight and confrontation. Emblema de la condición humana, el exilio es un problema de múltiples matices. Hecho real o tema literario, la experiencia de exilio se encuentra presente en la literatura de todos los tiempos. La presente tesis opera en tres tiempos relacionados entre si, alrededor de la experiencia de exilio. En la primera parte, el estudio del concepto de exilio y sus tensiones y antinomias en la modernidad es analizado del punto de vista teórico a partir de las reflexiones de importantes autores como: Hannah Arendt, Theodor W. Adorno, Edward Said, Giorgio Agamben, Stuart Hall, Claudio Magris, entre otros. En la segunda y tercera parte, la manifestación de esas tensiones es investigada del punto de vista literario y político, en las vivencias y narrativas de Julio Cortázar y Marta Traba, dos importantes intelectuales "diaspóricos" latinoamericanos que vivieron el exilio como condición creativa y espacio de lucha y confrontación
Determinants affecting risk management in the surveillance service
No full textLa gestión de riesgos permite a las empresas reducir la probabilidad de materialización de algún evento y sobrellevar posibles impactos negativos que afectan la continuidad del negocio; el presente ensayo se realiza con el fin de identificar determinantes negativos que no permiten gestionar adecuadamente los riesgos en las actividades propias de los servicios de vigilancia y seguridad privada, definiendo a modo de eje principal en investigación, al vigilante analizando los aspectos de formación académica y motivacional. El presente documento también refleja los resultados obtenidos de una encuesta analítica, aplicada a vigilantes que esclarecen condiciones influyentes por parte de estos, abarcando el paso por la formación hacia la profesionalización y las condiciones motivacionales que cultivan dentro del campo laboral del vigilante.Risk management allows companies to reduce the probability of materialization of some event and cope with possible negative impacts that reaffirm the continuity of the business; This essay is carried out in order to identify negative determinants that do not allow to adequately manage the risks in the activities of private surveillance and security services, defining the security guard as the main axis in research, analyzing the aspects of academic and motivational training. This document also reflects the results obtained from an analytical survey, applied to security guards that clarify prevailing conditions on their part, covering the step through training towards professionalization and the motivational conditions that they cultivate within the security guard's labor field.EspecializaciónLa gestion des risques permet aux entreprises de réduire la probabilité de matérialisation d’un événement et de faire face aux éventuels impacts négatifs qui affectent la continuité des activités; ce test est effectué afin d’identifier les déterminants négatifs qui ne permettent pas la prise en charge adéquatement les risques dans les activités des services de surveillance et de sécurité privée, définissant comme l’axe principal de la recherche, le gardien analysant les aspects de la formation académique et motivationnelle. Ce document reflète également les résultats obtenus à partir d’une enquête analytique, appliquée aux gardes qui clarifient les conditions influentes de leur part, couvrant le passage par la formation vers la professionnalisation et les conditions de motivation qu’ils cultivent dans le domaine du travail du gardien
Desarrollo teórico de fotocatalizadores de TiO2 activos en la región visible para la degradación del colorante Anaranjado Ácido 7
Get PDF107 páginas. Doctorado en Ciencias e Ingeniería de Materiales.En este trabajo se estudian las propiedades físicas y químicas del catalizador y los reactivos involucrados en la degradación del colorante anaranjado ácido 7, con el fin de proponer nuevos materiales fotocatalíticos que sean activos y eficientes utilizando la radiación del sol. En la primera parte se presentan los diferentes argumentos que han contribuido a crear los criterios de selección de los fotocatalizadores, estos criterios son: a) los materiales propuestos deben tener un potencial de oxidación similar al TiO2; b) los portadores de carga deben estar en los sitios reactivos; c) la movilidad de los portadores de carga juega un papel importante en la reacción; d) los estados energéticos generados por las impurezas deben ubicarse en los bordes de la bandas de conducción y de valencia; y por último, e) la absorbancia de radiación en la región visible debe ser alta para generar la cantidad necesaria de portadores de carga que permitan la formación de los radicales HO. Para ajustar las propiedades ópticas y electrónicas del TiO2, basándonos en estos criterios, se realizó el dopaje con dos grupos de átomos: los elementos del grupo principal C, N, S y F; y los metales de transición Co, Fe, Ni, Pd y Pt. Se utilizó la física del estado sólido para la descripción de los materiales – generando densidades de estados y estructuras de bandas electrónicas – y la teoría del funcional de la densidad para la descripción electrónica y geométrica de los sistemas. Los sistemas C-TiO2 y S-TiO2, dentro del primer grupo, y el Pt-TiO2 y Pd-TiO2, en el segundo, mejoran las propiedades fotocatalíticas del TiO2. Estos generan la menor cantidad de estados desocupados dentro de la brecha de energía prohibida del material – los metales de transición generan los estados electrónicos en los bordes de ambas bandas y no reducen la movilidad de los portadores de carga. Las vacancias de oxígeno llenan los estados desocupados del dopante y los recorren hacia la banda de valencia “limpiando” la brecha y reduciendo los sitios de recombinación. Por último, se realizó el codopaje del TiO2, utilizando los mejores candidatos de ambos grupos de elementos. El sistema codopado Pt-C-TiO2 es el sistema más eficiente siguiendo las reglas antes descritas, introduce estados ocupados en el borde de la banda de valencia, además, en la superficie (101), el único estado desocupado de los dopantes se mezcla con los orbitales desocupados de los Ti superficiales.In this work, the physical and chemical properties of the catalyst and reactants involved in the degradation of the acid orange 7 dye are studied to design new photocatalytic materials active and efficient under solar radiation. In the first section, the arguments that have contributed for building the selection criteria of an efficient photocatalyst are presented. These criteria are: a) the proposed materials have to exhibit an oxidation potential similar to the TiO2; b) the photo-generated charge carriers must reach the reactive sites; c) the charge carrier mobility plays an important role in the degradation reaction; d) the energy states generated by the impurities must be located at the energy bands edges; and at last e) the absorbance of visible radiation must be enough to generate the necessary amount of charge carriers to produce the HO● radicals. To tune the optical and electronic properties of the TiO2, based upon these criteria, the doping with two sets of atoms was performed: the main group elements C, N, S, and F and the transition metals Co, Fe, Ni, Pd, and Pt. The calculations were done using the solid state calculations – obtaining the electronic density of states and band structures – and using density functional theory – for the electronic and geometric description of the systems. C-TiO2 and S-TiO2 systems, within the first set, and Pd-TiO2 and Pt-TiO2, within the second, enhance the TiO2 photocatalytic properties. These system generate the least amount of unoccupied states within the energy band gap of the materials – both transition metals generate electronic states in the boundaries of the valence and conduction band and do not reduce the charge carrier mobility. Oxygen vacancies fill the empty states of the dopants and shift them towards to the valence band, “cleaning” the gap and reducing the recombination sites. Finally, the codoping of TiO2 was done using the best candidates of both element sets. The Pt-C-TiO2 codoped system is the most efficient according to the described rules. This codoped material introduces occupied states at the valence band edge, moreover in the (101) surface, the only unoccupied state of the dopant is mixed with the surface unoccupied TiO2 states.Investigación realizada con el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (México). CONACYT
Substitution of Sand in Concrete Blocks with Coconut Fiber and Cattle Manure: Effects on Compressive Strength and Thermal Conductivity
No full textA.F.J. extiende su agradecimiento a la ANID por el apoyo recibido a través del proyecto FONDECYT REGULAR 1231376. J.D.R.J. se extiende gracias al Programa Colombia Científica en el marco de la convocatoria Ecosistema Científico (Contrato No. FP44842-218-2018)
Rol de los planos cristalográficos {0001} y {0112} de la α-Fe₂O₃ en la remoción del arsénico
Get PDF70 páginas. Maestría en Ciencias e Ingeniería Ambientales.Ante la necesidad de desarrollar técnicas asequibles y eficientes para eliminar el arsénico (As) de cuerpos de agua y así proteger la salud humana, el presente trabajo es un estudio teórico que da continuidad a la investigación experimental realizada por Garay-Rodríguez en el año 2018, quien estudio la remoción de los iones As (III) y As (V) presentes en el agua para consumo humano por el proceso de adsorción, empleando como material adsorbente una zeolita natural tipo clinoptilolita del estado de Oaxaca modificada químicamente con óxidos de hierro (principalmente en su fase hematita, α-Fe₂O₃). Con el fin de crear un modelo representativo que pueda ser manipulado para mejorar la eficiencia en el proceso de remoción de contaminantes, específicamente compuestos de arsénico. La presente investigación implementa un enfoque basado en la química cuántica, donde la energía total de un sistema esta descrita como función de la densidad electrónica, para esto se utiliza la teoría de funcionales de la densidad —DFT por sus siglas en inglés— que ha demostrado ser una herramienta potente para el análisis y explicación de los resultados generados experimentalmente. La primera etapa de esta investigación abarco el estudio de las propiedades geométricas y electrónicas que surgen de la complejidad de los compuestos de óxido de hierro como material adsorbente. Resultando en que el estado magnético más estable de la α- Fe₂O₃ es el estado antiferromagnético (+ − − +) y, por lo tanto, el estado magnético de la α- Fe₂O₃ a condiciones estándar (1 atm de presión y 25 ˚C de temperatura). Por otro lado, se demostró que los planos [0001] y [0112] están presentes en el material en bulk debido a su baja diferencia energética. Finalmente, la segunda etapa consistió en un estudio de la fuerza de adsorción teórica de los iones As (III) (arsenito) y As (V) (arsenato) tanto en la superficie {0001} como la superficie {0112}, debido a que cada una de estas superficies presenta diferente reactividad en la remoción de estos contaminantes de los mantos acuíferos.Investigación realizada con el apoyo del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)
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