1,721,022 research outputs found
Valutazione sostenibile e feedback literacy in ambito universitario. Una proposta di innovazione didattica, fra complessità e dilemmi
Full text linkGaining assessment and research skills is crucial to the continuous development of the professionalism of future teachers. To this aim, the most suitable framework is that of sustainable assessment, which may respond both to the learning needs of pre-service teachers and their needs to come in the workplace. To facilitate the acquisition of such skills, students attending the degree course in primary teacher education have been proposed to realize an authentic task together with two specific scaffolding actions: an Assessment as Learning and a feedback literacy path. The results of the mixed-method evaluation research, which could be contextualized in the perspective of the educational assessment and aimed at collecting and understanding the students’ perceptions regarding the teaching approach, showed an appreciation for the proposal as a whole. On the one hand, the experimentation intercepted the students’ desire to deepen the dimension of the assessment during their studies. On the other hand, a dilemma arose – which deserves tobe further investigated – regarding the complexity of the challenging teaching approach aimed at stimulating students’ learning, especially in higher education.È fondamentale, per lo sviluppo continuo della professionalità dei futuri insegnanti, l’acquisizione di competenze valutative e di ricerca. La cornice maggiormente adeguata a tale scopo è quella della valutazione sostenibile, rispondente sia ai bisogni di apprendimento nel presente, sia alle loro necessità a venire nei contesti di lavoro. Per facilitare l’acquisizione di tali competenze è stato proposto agli studenti del corso di laurea in Scienze della formazione primaria un compito autentico, al quale sono state affiancate due specifiche azioni di scaffolding: un percorso di Assessment as Learning, nonché uno di feedback literacy. I risultati della ricerca valutativa mixed-method, contestualizzabile nella prospettiva dell’educational assessment e finalizzata alla raccolta e alla comprensione delle percezioni degli studenti rispetto all’approccio pedagogico-didattico, hanno evidenziato un apprezzamento per la proposta nel suo complesso. Il carico di lavoro è stato tuttavia giudicato eccessivo rispetto ai crediti dell’insegnamento. La sperimentazione, se da un lato ha quindi intercettato il desiderio degli studenti di approfondire la dimensione della valutazione durante il percorso di studi, dall’altro ha visto l’insorgere di un dilemma – che merita di essere ulteriormente approfondito – rispetto alla complessità dei dispositivi pedagogico-didattici sfidanti proposti finalizzati a stimolare l’apprendimento degli studenti nel particolare ambito di formazione universitario
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Proyectar en la formación: entre la teoría y la práctica
Full text linkLa acción de planificación, como "teoría" del diseño, tiende a acercarse cada vez más a como la construcción del proyecto se produce en la práctica, es decir, no tanto como fase puntual dentro de un proceso lineal y rígidamente predeterminado, sino como acción creativa y recursiva, coextendida a todo el proceso formativo, y como espacio intersubjetivo de investigación, orientado a liberar múltiples posibilidades - en términos de acción y transformación personal y social - de lo contrario, destinadas a permanecer invisibles e inviables
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Salento honey (Apulia, South-East Italy): A preliminary characterization by 1H-NMR metabolomic fingerprinting
No full textHoney is a natural sweet substance produced by honeybees from the nectar of flowers, plant secretions or plant-sucking insect excretions. Sugars and water constitute the major components, other minor components characterize the organoleptic and nutritional properties. To date, Salento (Apulia region, Italy) honey production is considerably threatened due to the suggested use of neonicotinoids in order to control the insect-vectored bacterium Xylella fastidiosa (subsp. pauca). Metabolomics based onNuclearMagnetic Resonance (NMR) spectroscopywas used to describe, for the first time, the composition of honey samples from different Salento producers. Exploratory Principal Component Analysis (PCA) showed, among the observed clustering, a separation between light and dark honeys and a discrimination according to producers, both further analyzed by supervised multivariate analysis. According to the obtained data, although limited to small-scale emerging production, Salento honey shows at the molecular level, a range of specific characteristic features analogous to those exhibited by similar products originating elsewhere and appreciated by consumers. The impact on this production should therefore be carefully considered when suggesting extensive use of pesticides in the area
Il laboratorio LeCoSe: Learning Community Service
Full text linkIl progetto del laboratorio LeCoSe (Learning Community Service), che il Dipartimento di Scienze Umane dell’Università di Verona, Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria – ha attivato con l’Ufficio Scolastico Territoriale di Verona e le scuole del territorio, pone alla base dellle sue finalità di ricerca e formazione il Service Learning, un contesto di apprendimento ispirato al principio dell’experiential learning e al principio del valore formativo e culturale del servizio. La scelta del modello risponde principalmente a tre scopi - l’esigenza di orientare i processi formativi degli studenti, preparandoli a incontrare le complessità reali della scuola; - l’oggettiva richiesta di aiuto da parte del mondo della scuola, che si trova ad affrontare sfide inedite; - il desiderio di un ripensamento del ruolo dell'Università quale sede di formazione, in questo caso di insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria
Editoriale. Prevenire il fallimento educativo e la dispersione scolastica
No full textLa condizione di studenti che presentano situazioni di svantaggio tali da esporli al rischio di fallimento educativo e di dispersione scolastica preoccupa il mondo della scuola, delle istituzioni politiche, la società civile e il mondo economico. Quando le fragilità educative di questi ragazzi non trovano adulti in grado di accompagnarli, si aprono percorsi di disagio, di possibile devianza o comunque di mancato sviluppo delle loro potenzialità
Didattica in emergenza durante la pandemia Covid-19. Uno sguardo all’esperienza locale e nazionale degli insegnanti
Full text linkLa chiusura delle scuole e la conseguente attivazione della didattica a distanza è stata una delle principali strategie di contenimento della pandemia Covid-19. Obiettivo del contributo è comprendere l’esperienza vissuta dagli insegnanti nelle scuole trentine a partire dai dati raccolti a livello italiano dalla Società Italiana di Ricerca Educativa. I risultati dell’indagine mixed-method, pur rilevando ragguardevoli similitudini fra l’esperienza locale e quella nazionale, evidenziano sia la necessità di ulteriori approfondimenti per far emergere le specificità che caratterizzano le singole situazioni, sia l’importanza di utilizzare tali dati per attivare percorsi di formazione e di ricerca finalizzati allo sviluppo dell’identità professionale dei docenti
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