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Fortalecimiento de las competencias parentales que favorecen el desarrollo de estilos de apego seguro y la prevención de prácticas maltratantes o negligentes, en cuidadores primarios de niños y niñas en primera infancia
Get PDFLa prevención de las prácticas maltratantes o negligentes y la promoción de entornos de cuidado que promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas, hace necesario que se cuente con procesos de intervención orientados al fortalecimiento de competencias parentales. En este trabajo se presenta el diseño e implementación de una propuesta de intervención construida desde la teoría del apego y dirigida a cuidadores de niños y niñas en primera infancia. La intervención busca incidir en un conjunto de variables relacionadas con el establecimiento de patrones de apego seguro y con la prevención del maltrato y la negligencia, tales como la sensibilidad del cuidador, su capacidad reflexiva y de regulación emocional, el ajuste de las expectativas parentales al nivel de desarrollo de los niños y niñas y la modificación de las creencias en torno a las prácticas disciplinarias inadecuadas. Se realizaron tres talleres de seis sesiones cada uno, en los que participaron 13 padres y madres de diversas condiciones sociodemográficas y perfiles de riesgo, en referencia a la previa incidencia o no en prácticas maltratantes o negligentes. Los resultados indican que el taller fue efectivo en incrementar la capacidad del cuidador para apoyar la regulación emocional de los niños y en cuestionar las creencias favorables al uso del castigo físico y emocional. Se discuten los efectos diferenciales del proceso en función de las características de los participantes.Abstract. Prevention of abusive or negligent practices and promotion of caring environments that endorse children’s integral development requires intervention programs aimed to promote parental competences. This paper presents a proposal based on attachment theory and aimed to intervene on those competencies. The main purpose was to strength the caregiver sensitivity and his or her reflective functioning and emotional regulation capacity, as well as to promote realistic parental expectations about children possibilities according to their level of development and to change misbeliefs about disciplinary practices. The intervention consisted on six workshops conducted with three groups of caregivers with children in early childhood. Thirteen parents with different sociodemographic conditions and risk profiles participated in the workshops offered. The results showed that the intervention proposed was effective in promoting parental abilities to support children's emotional regulation and at the same time, changing the beliefs on the benefits of a frequent use of disciplinary practices such as physical or emotional punishment. Differential effects of the workshops are discussed based upon the characteristics of the participants.Maestrí
Experiencias de cuidado institucional: Construyendo significados desde la mirada de los niños y las niñas que la viven
No full textEste artículo busca aproximarse a la experiencia de los niños y niñas en cuidado institucional y presentar algunas reflexiones en torno a la inconveniencia de la acogida institucional en los procesos de protección infantil. Se exponen los resultados de un ejercicio de diálogo y observación realizado con un grupo de niños y niñas en cuidado institucional en la ciudad de Bogotá,D.C. en el que se exploraron los significados construidos en torno al proceso de protección y a la estadía en la institución. Finalmente se presentan algunas reflexiones sobre la importancia de priorizar intervenciones que promuevan el cuidado familiar y minimicen las experiencias adversas en los casos en los que resulte inevitable la transición por entornos de cuidado institucional
Experiencias de cuidado institucional: construyendo significados desde la mirada de los niños y las niñas
Get PDFEste artículo busca aproximarse a la experiencia de los niños y niñas que se encuentran en cuidado institucional y presentar algunas reflexiones sobre la inconveniencia de la acogida institucional en los procesos de protección infantil. Se exponen los resultados de un ejercicio de diálogo y observación realizado con un grupo de niños y niñas en cuidado institucional en la ciudad de Bogotá en el que se exploraron los significados construidos en torno al proceso de protección y a la estadía en la institución. Finalmente, se presentan algunas reflexiones sobre la importancia de priorizar intervenciones que promuevan el cuidado familiar y minimicen las experiencias adversas en los casos en los que resulte inevitable la transición por entornos de cuidado institucional
Reconocimiento de emociones : vínculos con la historia afectiva y la interacción social en niños y niñas en edad preescolar.
No full textEl presente trabajo exploró los posibles vínculos entre las habilidades de clasificación y toma de perspectiva emocional, la historia afectiva y las interacciones sociales de niños y niñas entre los 2 y los 3 años. En la experiencia participaron 10 niños y niñas que se encuentran en una institución de protección infantil y 6 que viven con sus familias. Todos los niños (as) participaron de dos tareas presentadas a través de títeres, la primera de clasificación de las emociones básicas y la segunda de toma de perspectiva afectiva en siete situaciones distintas. Además, se observó la interacción social en juego libre de los niños (as) que viven en la Institución. Se encontró una relación importante entre la historia afectiva y las habilidades de reconocimiento y toma de perspectiva emocional, pero no entre éstas últimas y las modalidades de interacción social de los niños y niñas
Annette Karmiloff-Smith (1938-2016): Precursora de una psicología del desarrollo interdisciplinaria
No full textOn the occasion of the death of Annette Karmiloff-Smith, this article presents a review of the work and research career of this author, with special emphasis on her contributions to contemporary developmental psychology, neuropsychology and cognitive science. The central elements of her theoretical proposal and the main evidence that give empirical support to her perspective on typical and atypical cognitive development are presented. Additionally, the impact of her ideas on current discussions in psychology and cognitive science is traced, and some lines of work that the author herself proposed for future research are explained. In general, Karmiloff-Smith's work is relevant in current research in psychology due to the specific but common lines of research she addressed between psychology, neuroscience and genetics, posing a collaborative and methodological background between these areas that will continue to offer evidence on the factors that characterize the variability of human neurocognitive development.Por ocasião da morte de Annette Karmiloff-Smith, este artigo apresenta uma revisão da trajetória, trabalho e pesquisa desta autora, com ênfase especial em suas contribuições para a psicologia do desenvolvimento, neuropsicologia e ciência cognitiva contemporânea. São apresentados os elementos centrais de sua proposta teórica e as principais evidências que dão suporte empírico à sua perspectiva sobre o desenvolvimento cognitivo típico e atípico. Além disso, é traçado o impacto de suas ideias nasdiscussões atuais em psicologia e ciência cognitiva, e são explicadas algumas linhas de trabalho que aprópria autora propôs para pesquisas futuras. Em geral, o trabalho de Karmiloff-Smith é relevante naspesquisas atuais em psicologia devido às linhas de pesquisa específicas, mas comuns, que ela abordou entre psicologia, neurociência e genética, apresentando um fundo colaborativo e metodológico entre essas áreas que continuarão a oferecer evidências sobre os fatores que caracterizam a variabilidade do desenvolvimento neurocognitivo humanoCon motivo del fallecimiento de Annette Karmiloff-Smith, en este artículo se presenta una revisión de la obra y trayectoria investigativa de esta autora, haciendo especial énfasis en sus aportes a la psicología del desarrollo, la neuropsicología y la ciencia cognitiva contemporáneas. Se presentan los elementos centrales de su propuesta teórica y las principales evidencias que dan sustento empírico a su perspectiva sobre el desarrollo cognitivo típico y atípico. Adicionalmente, se rastrea el impacto de sus ideas en las discusiones actuales en psicología y ciencia cognitiva, y se explican algunas líneas de trabajo que la autora misma planteó para la investigación futura. En general, la obra de Karmiloff- Smith resulta relevante en la investigación actual en psicología debido a las líneas de investigación específicas pero comunes que abordó entre la psicología, neurociencia y genética, planteando un antecedente colaborativo y metodológico entre estas áreas que seguirá ofreciendo evidencias sobre los factores que caracterizan la variabilidad del desarrollo neurocognitivo humano.
Annette Karmiloff-Smith (1938-2016): Precursora de uma psicologia interdisciplinar do desenvolvimento
Get PDFOn the occasion of the death of Annette Karmiloff-Smith, this article presents a review of the work and research career of this author, with special emphasis on her contributions to contemporary developmental psychology, neuropsychology and cognitive science. The central elements of her theoretical proposal and the main evidence that give empirical support to her perspective on typical and atypical cognitive development are presented. Additionally, the impact of her ideas on current discussions in psychology and cognitive science is traced, and some lines of work that the author herself proposed for future research are explained. In general, Karmiloff-Smith\u27s work is relevant in current research in psychology due to the specific but common lines of research she addressed between psychology, neuroscience and genetics, posing a collaborative and methodological background between these areas that will continue to offer evidence on the factors that characterize the variability of human neurocognitive development.Con motivo del fallecimiento de Annette Karmiloff-Smith, en este artículo se presenta una revisión de la obra y trayectoria investigativa de esta autora, haciendo especial énfasis en sus aportes a la psicología del desarrollo, la neuropsicología y la ciencia cognitiva contemporáneas. Se presentan los elementos centrales de su propuesta teórica y las principales evidencias que dan sustento empírico a su perspectiva sobre el desarrollo cognitivo típico y atípico. Adicionalmente, se rastrea el impacto de sus ideas en las discusiones actuales en psicología y ciencia cognitiva, y se explican algunas líneas de trabajo que la autora misma planteó para la investigación futura. En general, la obra de Karmiloff- Smith resulta relevante en la investigación actual en psicología debido a las líneas de investigación específicas pero comunes que abordó entre la psicología, neurociencia y genética, planteando un antecedente colaborativo y metodológico entre estas áreas que seguirá ofreciendo evidencias sobre los factores que caracterizan la variabilidad del desarrollo neurocognitivo humano. Por ocasião da morte de Annette Karmiloff-Smith, este artigo apresenta uma revisão da trajetória, trabalho e pesquisa desta autora, com ênfase especial em suas contribuições para a psicologia do desenvolvimento, neuropsicologia e ciência cognitiva contemporânea. São apresentados os elementos centrais de sua proposta teórica e as principais evidências que dão suporte empírico à sua perspectiva sobre o desenvolvimento cognitivo típico e atípico. Além disso, é traçado o impacto de suas ideias nasdiscussões atuais em psicologia e ciência cognitiva, e são explicadas algumas linhas de trabalho que aprópria autora propôs para pesquisas futuras. Em geral, o trabalho de Karmiloff-Smith é relevante naspesquisas atuais em psicologia devido às linhas de pesquisa específicas, mas comuns, que ela abordou entre psicologia, neurociência e genética, apresentando um fundo colaborativo e metodológico entre essas áreas que continuarão a oferecer evidências sobre os fatores que caracterizam a variabilidade do desenvolvimento neurocognitivo human
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
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