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Jorge Amado e a renúncia biográfica: 1941-1942
Full text linkTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão.Curso de Licenciatura e Bacharelado em Língua Portuguesa e Literaturas em Língua PortuguesaEste Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar as obras do espaço biográfico Cadernos de Literatura Brasileira: Jorge Amado, do Instituto Moreira Salles, e Navegação de Cabotagem, de Jorge Amado, no que se refere aos anos de 1941 e de 1942, uma vez que este período corresponde ao tempo em que o autor autoexilou-se na Argentina e no Uruguai, tanto para escrever uma biografia do líder comunista Luís Carlos Prestes, quanto para fugir do repressivo Estado Novo de Getúlio Vargas, tendo em vista sua qualidade de militante do Partido Comunista Brasileiro (PCB). Esta investigação é oriunda da constatação de que o intervalo de tempo 1941-1942 tornou-se lacunar na biografia do autor, na medida em que não se encontraram registros documentais que pudessem esclarecer esta passagem de vida; aliado a isso, soma-se o fato de Jorge Amado negar-se falar do autoexílio em virtude do que declarou ser um comprometimento ético com aqueles que, assim como ele, militaram pela causa comunista. A proposta de investigar os discursos das construções narrativas mencionadas parte da minha inserção no Núcleo de Literatura e Memória (nuLIME) da UFSC, quando fui selecionada como pesquisadora no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), e assim pude ter conhecimento de um acervo literário que foi doado à professora Drª Tânia Regina Oliveira Ramos, coordenadora do nuLIME, no ano de 2011 no qual constam mais de mil páginas de documentos que contextualizam e tratam da vida e da produção literária de Jorge Amado justamente nos anos de 1941 e de 1942.This final paper aims to analyze the biographical space of Cadernos de Literatura: Jorge Amado, a work of Instituto Moreira Salles, and Navegação de Cabotagem, a Jorge Amado’s book, in their relation with the period between 1941 and 1942. These years coincide with the author’s self-exile in Argentina and Uruguay, when he intended to write a biography of Luís Carlos Prestes, the communist leader, and to escape from a dictatorship, known as Estado Novo, because his connection with the leftist party Partido Comunista Brasileiro (PCB). This investigation begins with the idea that there is a gap in the author’s biography when it refers the 1941-42 period; it has been said because there is no documentation which could clarify this part of his life. To this gap it’s added the Jorge Amado’s resistance to talk about his self-exile beneath the allegation of an ethical dilemma involving who, as him, were militants for the communist cause. The proposal of researching the narratives’ construction mentioned above started with my participation in the Núcleo de Literatura e Memória (nuLIME), from UFSC, when I was selected by the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) and, then, came to know the literary collection donated to the professor Tânia Regina Oliveira Ramos, nuLIME’s coordinator, in 2011. The collection contained past a thousand pages of documents capable to contextualize Jorge Amado’s life and literary production precisely in the years 1941 and 1942, his less documented part of life
Narrações-munições: sinais da memória violenta nos contos testemunhais de Reinaldo Arenas
No full textNeste artigo analisamos a presença autoral de Reinaldo Arenas em suas narrativas breves exponencialmente autobiográficas, procurando, nessas vivências, singulares batalhas e desacordos com o Estado cubano revolucionário e o espaço afetivo coercitivo de sua escrita. O confronto das interpretações e as leituras da realidade do escritor dissidente com a história oficial podem-nos ajudar a identificar descrições ocultas na narrativa dos textos breves memoriais de Reinaldo Arenas e, consequentemente, a revelar alguns importantes conteúdos histórico-políticos e autoficcionais inseridos nos citados relatos. Desta maneira, os contos funcionam como narrações-munições, isto é, gestos literários que se revelam como ações simbólicas de resistência e de denúncia do sistema totalitário fidelista e de seu universo filial. Explicita-se, ademais, o componente testemunhal de suas fortes narrativas observado nas características de alguns relatos pertencentes à obra Termina el desfile (1981), que contém as variadas passagens histórico-críticas assinaladas na vida de Arenas, potencializadas pela violência familiar e a pulsão sexual latente do escritor cubano
Educação intercultural e sensibilidade: possibilidades para a docência
Full text linkTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.A docência se efetiva em uma rede relacional e multidimensional na qual professores e professoras mobilizam cognição, criatividade, imaginação, afetividade e sensibilidade. Ao incorporarem a sensibilidade como fator estruturante do processo de conhecimento, percebem a lógica do conjunto de relações que se dá entre as pessoas e assumem a complexidade que envolve os processos de ensinar e de aprender. Nesse movimento constroem e delineiam modos de ser professor e professora. Lançando mão de práticas pedagógicas organizadas a partir de uma abordagem de educação intercultural, mobilizam a criação de processos educativos gerando a integração e a interação criativa, crítica e cooperativa tanto entre os diferentes sujeitos, quanto entre seus contextos sociais, econômico-políticos e culturais. Partindo dessas premissas, o presente estudo, filiado à linha de pesquisa Ensino e Formação de Educadores, busca analisar a possibilidade da relação entre a educação intercultural e o desenvolvimento da sensibilidade na prática pedagógica desenvolvida por docentes durante um curso de formação continuada. A pesquisa é de abordagem quantitativa e qualitativa, do tipo interpretativa. Foram analisados os dados contidos em diários de bordo e em ensaios pedagógicos. O tratamento metodológico dos materiais da pesquisa segue os pressupostos da análise de conteúdo (FLICK, 2004). Os sujeitos são vinte e oito professoras da educação fundamental da rede pública de sete cidades de Santa Catarina. Elas participaram da primeira edição (2009/2-2010/1) de um curso de formação continuada semipresencial, em nível de extensão, chamado de Educação para a Diversidade e Cidadania. A temática mediadora do curso centrou-se na abordagem intercultural de educação. A partir da análise dos dados da pesquisa, foram formuladas seis categorias para compreender e orientar os significados da prática pedagógica desenvolvida, tanto nas salas de aula desses sujeitos junto aos estudantes, quanto no curso de formação continuada. As categorias enunciam conceitos indicadores da relação existente entre a prática pedagógica intercultural e o desenvolvimento da sensibilidade: necessidade do diálogo; respeito e valorização da diversidade (importância da aceitação das diferenças, importância do acolhimento e afeto, importância da alteridade), unidade na diferença, entreajuda e interdependência de todos, relação entre escola, família e comunidade; reestruturação cultural das formas de agir, pensar e sentir o mundo. As reflexões aqui contidas consideram essas seis categorias como dimensões articuladoras da aprendizagem intercultural em sua relação com a sensibilidade. A promoção e o entrelaçamento dessas dimensões nos contextos educativos dependem substancialmente da prática pedagógica do professor e da professora e de sua capacidade de mobilizar as dimensões lógicas do processo de conhecimento. Nesse sentido, a pedagogia do auscultar ou pedagogia da potência pode ser mediadora da mudança na estrutura relacional. Ela se evidencia capaz de alterar as lógicas de organização, especialmente a partir dos diálogos possíveis que podem ser realizados entre os sujeitos e seus contextos. Por outro lado, essa prática pode contribuir na construção de outros significados à própria linguagem e sua multiplicidade nos espaços educativos. A mobilização desse processo, feita por sujeitos em interação, potencializa o desenvolvimento da sensibilidade e, em seu movimento autopoiético, possibilita a aprendizagem numa perspectiva multidimensional.Teaching is effective in a relational and multidimensional network in which teachers mobilize cognition, creativity, imagination, affection and sensitivity. Incorporating sensitivity as a factor of structuring the process of knowledge, perceive the logic of the set of relations that exists between the people and assume the complexity involved in the process of teaching and learning. In this movement they build and outline the ways of being teachers. By making use of pedagogic practices organized from an approach of intercultural education, mobilize the creation of educational processes generating integration and creative interaction, critical and cooperative both among different individuals and among their social, economic-political and cultural contexts. Starting from these assumptions, the present study, affiliated to the Teaching and Formation of Educators research line, seeks to analyze the possibility of relationship between intercultural education and the development of sensitivity in the pedagogical practice developed by teachers during a continuous training course. The research is of both quantative and qualitative approaches, of an interpretative kind. The analysis considered data from the log-books and pedagogic experiences. The methodologic treatment of the research materials follows the assumptions of content analysis. (FLICK, 2004). The subject individuals are twenty-eight elementary education of public schools teachers from seven cities in the State of Santa Catarina. They participated in the first edition (2009/2-2010/1) of a semi-presencional continuous training, at extension level, called Education for Diversity and Citizenship. The mediating theme of the course focused the intercultural approach of the education. Based on the analysis of the research data, six categories were formulated to understand and guide the meanings of the pedagogical practice developed both in classrooms of these individuals with students, and in the course of continuous training. The categories set out concepts which indicate the relationship between the intercultural pedagogic practice and the development of sensitivity: the need for dialogue; respect and valorization of diversity (importance of acceptance of differences, importance of protection and affection, the importance of alterity), unity in the diversity, mutual help and interdependence of all, relationship between school, family and community; cultural restructuring of acting, thinking and feeling the world. The reflections contained herein consider these six categories as articulating dimensions of the intercultural learning in relation to sensibility. The promotion and interwining of these dimensions in educational settings, substantially depend on the teachers pedagogic practice and the teachers ability to mobilize the logical dimensions of the knowledge process. In this sense, the listening pedagogy or the power pedagogy may be the mediator of the change in the relational structure. It becomes evidently capable to change the logic of organization, especially from the possible dialogues between individuals and their contexts. Moreover, this practice may contribute to the construction of other meanings of the language itself and its multiplicity in educational spaces. The mobilization of this process by interacting individuals, enhances the development of sensibility and, in its autopoietic movement, enables learning in a multidimensional perspective
Plano estratégico de marketing para a empresa Jep Sistemas
Full text linkTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.O presente trabalho teve por objetivo realizar um plano estratégico de marketing para a empresa Jep Sistemas. Para tanto, foi realizado um diagnostico situacional da empresa com informações do ambiente interno e externo, a partir deste diagnostico foram identificados os pontos fortes e fracos da organização e suas ameaças e oportunidades. Grande parte da análise foi realizada por observação participante, entrevistas informais com colaboradores e sócios da empresa e análise de documentos organizacionais e publicações. Na análise do ambiente interno, verificou-se que a Jep Sistemas possui profissionais capacitados e capacidade de expandir suas atividades. Já na análise do ambiente externo, verificou-se que as maiores ameaças a organização são: os concorrentes e as mudanças tecnológicas e que o ambiente politico-legal e consumidor apresentam oportunidades a organização. Com base nas ameaças e oportunidades, pontos fortes e fracos identificados na organização elaborou-se o prognostico contendo a missão da organização, seus objetivos e estratégias
Geração automatizada de casos de teste para auto-graders utilizando execução simbólica.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Computação. Departamento de Ciência da Computação, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.Diversos pesquisadores têm proposto a utilização de auto-graders, ou ferramentas de correção automática de exercícios de programação introdutória, que auxiliam docentes na avaliação, classificação e gerenciamento de exercícios de programação de computadores. Nessas ferramentas, se faz necessária a inserção de casos de teste manualmente por parte dos professores, para cada exercício, a qual demanda grande tempo para a sua elaboração. Devido a isso, o presente trabalho apresenta uma abordagem de geração automatizada de casos de teste para auto-graders, implementada em uma ferramenta de correção denominada Symb, na qual se utiliza a técnica de execução simbólica. Através dela, pode-se explorar todos os caminhos de execução de um programa, obtendo-se valores de entradas simbólicos que exploram esses caminhos de execução. Com a ferramenta, o professor somente indica a localização de seu gabarito, o diretório que contém os exercícios dos alunos e a quantidade de execuções, para que os exercícios possam ser corrigidos. Adicionalmente, a ferramenta é extensível, na qual permite que diversas linguagens de programação possam ser utilizadas no processo de correção, devido à linguagem Symb possuir as principais estruturas trabalhadas por diversas universidades brasileiras. Basta converter a linguagem de programação de origem para a linguagem Symb que executará o processo de geração de casos de teste automatizados e correção. Após serem realizados experimentos com a ferramenta, com soluções referentes a listas de exercícios de uma disciplina do curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), constatou-se que a ferramenta conseguiu identificar soluções corretas e incorretas para todos os exercícios considerados, mostrando que a técnica proposta é promissora. O objetivo primordial da abordagem é poder simplificar o trabalho do docente para elaborar exercícios.Several researchers have proposed using auto-graders or automatic programming
assessments to introduce programming courses that help teachers evaluate, classify,
and manage computer programming exercises. In these tools, teachers must insert
test cases manually for each exercise, which takes a long time to make these tests.
Due to this, this work presents an approach to the automated generation of test cases
for auto-graders, implemented in a tool nominated by Symb in which the symbolic
execution technique is used. Through it, it can explore all the execution paths of a
program, obtaining symbolic input values that explore these execution paths. As a
tool, the teacher only indicates the location of his template, the directory containing
the students’ exercises, and the number of executions, so that the exercises can
be corrected. Furthermore, the tool is extensible, allowing several programming
languages can be used in the correction process, because of the Symb language has
the main structures used by several Brazilian universities. It is necessary convert the
source programming language to Symb language which will perform the automated
test case generation and correction. After experiments were carried out with the tool,
with solutions related to exercise lists from a discipline of the Bachelor’s Degree in
Computer Science at the Federal University of Ouro Preto, it was found that the tool
was able to identify correct and incorrect solutions for all the exercises considered,
demonstrating that the proposed technique is promising. The main objective of the
approach is to simplify the teacher’s work in preparing exercises and to obtain rapid
feedback on the students’ possible solutions
A MEMÓRIA COMO UMA OUTRA PERSPECTIVA NA “VIRADA TESTEMUNHAL E DECOLONIAL DO SABER HISTÓRICO”, DE MÁRCIO SELIGMANN-SILVA
Full text linkPublished in 2022, A virada testemunhal e decolonial do saber histórico, a book by Márcio Seligmann-Silva, brings together twelve texts, some already published in scientific journals and now prepared for a chapter, some unpublished, which proposes to present another perspective on historical knowledge. This perspective, as proposed by the author himself, is a vision that comes from the “testimonial and decolonial turn” of history, and to contribute to this knowledge, the theorist presents Memory as another possibility of understanding the past. Composing his argument, the theory brings to our reflection thinkers from philosophy, history, literature, as well as considerations on the category and its various facets which we propose to present in this review.RESUMO: Publicado em 2022, A virada testemunhal e decolonial do saber histórico, livro de Márcio Seligmann-Silva reúne doze textos, alguns já publicados em revistas científicas e agora elaborados para capítulo, alguns inéditos, os quais se propõe a apresentar uma outra perspectiva ao saber histórico. Essa perspectiva, conforme propõe o próprio autor, se trata de uma visão que é oriunda da “virada testemunhal e decolonial” da história, e para a contribuição desse saber, o teórico apresenta a Memória como mais uma possibilidade de compreensão do passado. Compondo o seu argumento, o teórico traz para a nossa reflexão pensadores da filosofia, história, literatura, bem como ponderações sobre a categoria e suas diversas facetas as quais nos propomos a apresentar nesta resenha
Reinaldo Arenas: encarceramento no mundo, voz no exílio
No full textA autobiografia do escritor cubano Reinaldo Arenas, intitulada Antes que Anoiteça (Antes que Anochezca, 2006), é o objeto de estudo deste trabalho que tem como objetivo analisar como se processa a representação do sentimento de encarceramento, experimentado pelo autor diante do contexto sócio-político do regime socialista de Fidel Castro em Cuba, no foco narrativo desta obra e de sua adaptação cinematográfica (Antes do Anoitecer – Before Night Falls, 2000) pelo diretor americano Julian Schabel. O contexto do século XX, chamado por Márcio Seligmann-Silva como a “Era das Catástrofes” (2003) por ter sido palco de guerras, revoluções e genocídios, demonstra a necessidade de um conceito de história, baseada na memória e não no progresso linear da história oficial. A obra autobiográfica de Arenas, se entendida como um testemunho dos eventos históricos que tiveram lugar em Cuba a partir da implantação do regime pós-Revolução de 1959, servirá como base para um novo olhar sobre a história de Cuba, na medida em que será capaz de revelar acontecimentos que não foram registrados pela história oficial.The object of this study is Cuban writer Reinaldo Arenas’ autobiography, entitled Antes que Anoiteça, 1994 (Antes que Anochezca, 2006), and its aim is to analyze how this book represents the sense of imprisonment, experienced by the author because of the sociopolitical context of Fidel Castro’s socialist system in Cuba. Such aspect is investigated in the narrative focus of both the book and its film adaptation (Antes do Anoitecer - Before Night Falls, 2000) by American director Julian Schnabel. The twentieth century context, called the “Era of Disaster” by Márcio Seligmann-Silva (2003), due to its having been the scene of wars, revolutions and genocides, suggests the need for a concept of history based on memory and not on official history linear progress. Arenas’ autobiographical work, if seen as a testimony of the historical events which took place in Cuba during the regime established after 1959 Revolution, will serve as the basis for a new look at Cuban history, since it may disclose events which were not reported by official history.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Reinaldo Arenas: encarceramento no mundo, voz no exílio
No full textA autobiografia do escritor cubano Reinaldo Arenas, intitulada Antes que Anoiteça (Antes que Anochezca, 2006), é o objeto de estudo deste trabalho que tem como objetivo analisar como se processa a representação do sentimento de encarceramento, experimentado pelo autor diante do contexto sócio-político do regime socialista de Fidel Castro em Cuba, no foco narrativo desta obra e de sua adaptação cinematográfica (Antes do Anoitecer – Before Night Falls, 2000) pelo diretor americano Julian Schabel. O contexto do século XX, chamado por Márcio Seligmann-Silva como a “Era das Catástrofes” (2003) por ter sido palco de guerras, revoluções e genocídios, demonstra a necessidade de um conceito de história, baseada na memória e não no progresso linear da história oficial. A obra autobiográfica de Arenas, se entendida como um testemunho dos eventos históricos que tiveram lugar em Cuba a partir da implantação do regime pós-Revolução de 1959, servirá como base para um novo olhar sobre a história de Cuba, na medida em que será capaz de revelar acontecimentos que não foram registrados pela história oficial.The object of this study is Cuban writer Reinaldo Arenas’ autobiography, entitled Antes que Anoiteça, 1994 (Antes que Anochezca, 2006), and its aim is to analyze how this book represents the sense of imprisonment, experienced by the author because of the sociopolitical context of Fidel Castro’s socialist system in Cuba. Such aspect is investigated in the narrative focus of both the book and its film adaptation (Antes do Anoitecer - Before Night Falls, 2000) by American director Julian Schnabel. The twentieth century context, called the “Era of Disaster” by Márcio Seligmann-Silva (2003), due to its having been the scene of wars, revolutions and genocides, suggests the need for a concept of history based on memory and not on official history linear progress. Arenas’ autobiographical work, if seen as a testimony of the historical events which took place in Cuba during the regime established after 1959 Revolution, will serve as the basis for a new look at Cuban history, since it may disclose events which were not reported by official history.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Enhancing the Multi-Objective Recommendation from three new perspectives: data characterization, risk-sensitiveness, and prioritization of the objectives
Full text linkRecommender Systems are tools whose main objective is to help users find relevant items among many options. However, different "relevance" concepts can be defined, making the recommendation task even more challenging if we want good recommendations on multiple quality concepts, e.g., accuracy, novelty, and diversity. In this scenario, the recommendation needs to use multi-objective optimization mechanisms. Although we find works focused on this type of recommendation, most of them are limited in some relevant aspects. In particular, three aspects provide scope for improving the multi-objective recommendation on new perspectives with the use of additional resources: (a) meta-features: implicit characteristics of input data can influence algorithms, e.g., quantity and distribution of items' ratings, therefore, explicit use of statistical measures capable of measuring some of those characteristics can be helpful in the multi-objective recommendation; (b) risk sensitivity: the optimization by global averages of multiple criteria can generate bad results in exchange for some excellent results that, although rare, can positively affect these averages, therefore, explicit use of risk sensitivity metrics can be helpful in the optimization process, reducing harmful recommendations without degrading global averages; (c) prioritization of objectives: users have different preferences regarding the quality criteria of recommendations, e.g., while some users do not give up favorite items, others may be more tolerant of discovering new items or a greater diversification of items, therefore, explicit use of users' preferences regarding the quality criteria can also be helpful to improve multi-objective recommendations further. Accordingly, in this work, we investigated the multi-objective recommendation from these three new perspectives and defined specific recommendation methods. Extensive experiments validated these methods, answered our research questions positively, and improved our knowledge concerning multi-objective recommendations on these three aspects, opening opportunities for relevant future work.Sistemas de Recomendação são ferramentas cujo principal objetivo é auxiliar os usuários a encontrar itens relevantes em meio a muitas opções. Entretanto, diferentes conceitos de "relevância" podem ser definidos, tornando a tarefa de recomendação ainda mais desafiadora se desejarmos boas recomendações sobre múltiplos conceitos de qualidade, e.g., acurácia, novidade e diversidade. Neste cenário, a recomendação precisa utilizar mecanismos de otimização multi-objetivo. Apesar de encontrarmos trabalhos voltados para a este tipo de recomendação, a maioria deles possui limitações sobre alguns aspectos relevantes. Três aspectos, em especial, abrem margem para aprimorar a recomendação multi-objetivo sobre novas perspectivas com o uso de recursos adicionais: (a) meta-features: características implícitas dos dados de entrada podem influenciar os algoritmos, e.g., quantidade e distribuição dos ratings dos itens, portanto, o uso explícito de medidas estatísticas capazes de mensurar algumas destas características pode ser útil no processo de recomendação multi-objetivo; (b) sensibilidade ao risco: a otimização de múltiplos critérios pelas suas médias globais pode gerar resultados ruins em favorecimento de alguns resultados muito bons que, embora raros, sejam capazes de afetar positivamente as médias, portanto, a utilização explícita de métricas de sensibilidade ao risco pode ser útil no processo de otimização, reduzindo as recomendações ruins sem degradar as médias globais; (c) priorização dos objetivos: usuários possuem diferentes preferências em relação aos critérios de qualidade das recomendações, e.g., enquanto alguns usuários não abrem mão de itens prediletos, outros podem ser mais tolerantes à descoberta de novos itens ou maior diversidade de itens, portanto, a utilização explícita de preferências dos usuários sobre os critérios de qualidade também pode ser útil para melhorar ainda mais as recomendações multi-objetivo. Sendo assim, neste trabalho investigamos a recomendação multi-objetivo sobre a ótica destas três novas perspectivas e definimos métodos de recomendação específicos. Extensos experimentos validaram esses métodos e respondem positivamente às nossas questões de pesquisa, e também nos permitiram começar a entender melhor a recomendação multiobjetivo sobre esses três aspectos, abrindo margem para relevantes trabalhos futuros
Identification of built-up edge formation in the orthogonal cutting of aisi 1050 steel through vibration and sound pressure signals
No full textThis study proposed and validated an experimental methodology for identifying the formation of the built-up edge (BUE), a recurrent phenomenon in machining that compromises the surface quality of workpieces and reduces tool life. The investigation was based on the analysis of fragments adhered to the smooth surface and tip of the chip, generated in orthogonal cutting tests on AISI 1050 steel. The approach combined the microstructural analysis of the chips with dynamic vibration signals (Y and Z axes) and sound pressure (SP) signals, allowing the correlation between the physical events of the process and the formation or detachment of the BUE. A special workpiece was designed to enhance the observation of the phenomenon, featuring a smooth cutting entry and a limited effective length to control chip generation. The microhardness analysis confirmed the formation of the BUE, showing an increase of 18% in the chip body compared to the as-received material and up to 80% in the regions containing BUE fragments. Most of the fragments exhibited lengths between 0.1 mm and 0.4 mm, representing 75% of occurrences in the tests with one cross-section and 92% in the tests with three sections. The spectral analysis of the signals revealed the “silence” phenomenon, interpreted as the momentary interruption of cutting caused by the detachment of the BUE, mainly observed in the Z-axis signals. The coincidence between the fragment positions and the silence events averaged 65% in the Z-axis (with peaks of 83%) and 47% in the Y-axis (with peaks of 71%). The SP signal was not effective for pointwise analysis. The Principal Component Analysis (PCA) did not yield satisfactory results for direct BUE identification due to the low variability among the signals. Conversely, the Continuous Wavelet Transform (CWT) demonstrated high accuracy, with an average coincidence of 84% in the Z-axis, 72% in the Y-axis, and 80% in the SP signal. Therefore, the proposed methodology proved to be effective, accessible, and promising for BUE monitoring, contributing to advances in quality control of machining processes.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoFAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas GeraisUFU - Universidade Federal de UberlândiaTese (Doutorado)Este trabalho propôs e validou uma metodologia experimental para a identificação da formação da aresta postiça de corte (APC), fenômeno recorrente na usinagem que compromete a qualidade superficial das peças e a vida útil da ferramenta. A investigação baseou-se na análise de fragmentos aderidos à superfície lisa e à extremidade do cavaco, gerados em ensaios de corte ortogonal no aço ABNT 1050. A abordagem combinou a análise microestrutural dos cavacos com sinais dinâmicos de vibração (eixos Y e Z) e de pressão sonora (PS), permitindo a correlação entre os eventos físicos do processo e a formação ou o desprendimento da APC. Um corpo de prova especial foi projetado para melhor observação do fenômeno, com início de corte suavizado e comprimento útil limitado, favorecendo o controle da geração de cavacos. A análise de microdureza confirmou a formação da APC, registrando aumento de 18% no corpo do cavaco em relação ao material em estado de fornecimento e de até 80% nas regiões com APC. A maioria dos fragmentos apresentou comprimento entre 0,1 mm e 0,4 mm, representando 75% das ocorrências nos ensaios com uma seção transversal e 92% nos ensaios com três seções. A análise espectral dos sinais revelou o fenômeno do silêncio, interpretado como a interrupção momentânea do corte causada pelo desprendimento da APC, perceptível sobretudo no eixo Z. A coincidência entre as posições dos fragmentos e os sinais de silêncio foi, em média, de 65% no eixo Z (com picos de 83%) e de 47% no eixo Y (com picos de 71%). O sinal de NPS não foi eficaz na análise pontual. A Análise de Componentes Principais (PCA) não apresentou resultados satisfatórios para a identificação direta da APC, devido à baixa variabilidade entre os sinais. Em contrapartida, a Transformada Contínua de Wavelet (CWT) demonstrou elevada acurácia, com média de coincidência de 84% no eixo Z, 72% no eixo Y e 80% no NPS. Assim, a metodologia proposta revelou-se eficaz, acessível e promissora para o monitoramento da APC, contribuindo para o avanço do controle de qualidade em processos de usinagem
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