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Análise de custos em uma linha de produção de uma padaria na cidade de Mossoró/RN
No full textMonografiaIn any commercial or manufacturing segment, the consumer market determines what is
consumed, it would be no different in the bakery industries. Once considered items of
necessity, baked products need to be tailored to consumer needs, combining good product
acceptance and fair price, ensuring that the product sold pays its costs and generates profit.
The help of costing methods and production cost analysis allows the manager to know how
much he spends to produce and sell a unit of his product. This current study analyzes the
production costs of bread making in a small bakery in the city of Mossoró / RN, with the
objective of identifying the mark-up, based on the selling price worked by the company,
comparing the even with the projection of what is considered ideal by the owner.Em qualquer que seja o segmento comercial ou fabril, o mercado consumidor é quem
determina o que é consumido, não seria diferente nas indústrias panificadoras. Uma vez
considerados itens de necessidade, os produtos panificados necessitam adequar-se às
necessidades do consumidor, aliando boa aceitação do produto e preço justo, garantindo que o
produto vendido pague seus custos e gere lucro. O auxilio de métodos de custeio e análise de
custos da produção permite que o gerenciador tenha noção do quanto ele gasta para produzir e
vender uma unidade do seu produto. O presente trabalho analisa os custos de produção da
fabricação do pão francês, em uma panificadora de pequeno porte, na cidade de Mossoró/RN,
com o objetivo de identificar o Mark-up, com base no preço de venda trabalhado pela
empresa, comparando o mesmo com a projeção do que é considerado ideal pelo proprietário.Trabalho não financiado por agência de fomento, ou autofinanciad
As Filhas do vento e o Céu de Suely: sujeitos femininos no cinema da retomada
No full textTese - (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2010O objeto de estudo desta pesquisa são os filmes As filhas do vento (2005) de Joel Zito Araújo e O Céu de Suely (2006) de Karim Aïnouz. O ponto forte desta investigação está em ver/ler nas entrelinhas do texto visual, como se dá a representação do sujeito feminino em condição de exclusão social e como ocorrem as estratégias de (micro)poder relacionadas a esses sujeitos. Tendo o gênero como categoria de análise, teorias feministas estão no embasamento teórico da pesquisa. A partir das concepções sobre o sujeito feminino, isto é, o sujeito do feminismo e a conceituação de Tecnologia de Gênero de Teresa de Lauretis, analisam-se a representação de mulheres, assim como de lugares, de estratégias e formas de poder nas suas relações, na ideologia do gênero, nesses filmes brasileiros. Concentra-se a análise nas ações e nos discursos das protagonistas, mas também, no discurso sobre elas e as suas relações intersubjetivas. Para se delimitar o tema, a fim de estudálo de maneira mais profunda, optou-se por identificar a exclusão social, através do conceito de interseccionalidade de Kimberlé Crenshaw # também conhecida como #discriminação composta# e verificar como acontecem as discriminações cruzadas de gênero, de raça, profissional e cultural na diegese fílmica e no discurso de algumas personagens. A análise sobre exclusão social que, neste texto, está diretamente ligada às questões de discriminação e de poder, parte de conceitos de subalternidade, de Gayatari Spivak, e diáspora, de Stuart Hall, para terminar as considerações sobre as formas que as protagonistas enfrentam a subalternidade. Finalmente, o estudo apresenta entrevistas, feitas aos diretores dos filmes e às atrizes, cujos papéis eram centrais nas narrativas. As entrevistas ilustram ao mesmo tempo em que complementam as análises fílmicas.The objects of this research are the films Daughters of the Wind (2005) by Joel Zito Araújo and Suely in The Sky (2006) by Karim Aïnouz. The aim of this research is to analyze, through the visual texts, how socially excluded females are represented and how the strategies of (micro) power unfold between them and society. The analysis is based on feminist theories. Among them, the concept of the subject of feminism and the technology of gender by Teresa de Lauretis guides the analysis proposed on the female subject. This research analyzes the representation of women, as well as their position. It also analyzes the strategies and the forms of power within their relationships in the ideology of gender, proposed by these Brazilian films. In order to limit the theme and to study it intensively, this work intends to identify forms of social exclusion, considering the concept of intersectionality by Kimberlé Crenshaw. The research verifies how intersectionalities of gender, race, work and culture are crossed into the narrative film and among the discourses of some characters. The analysis about social exclusion, which is directly linked to questions about intersectionalities and power in this text, starts from the conception of subalternity by Gayatari Spivak and the conceptions about exile by Stuart Hall to think subalternities in the narrative films and ways that protagonists face it. Finally, this study presents interviews with directors and key actresses. The interviews illustrate and add to the analysis of the films
Liames intertextuais: os rastros de Virginia Woolf em The Hours, de Michael Cunningham
No full textLiterature is palimpsestic. An anthropophagic parchment that creates innumerable
connections and interpretations with other arts and, above all, feeds on itself.
Throughout the twentieth century, several authors have marked the history of world
literature. In this period of literary, aesthetic and social revolutions, a woman emerged
as a milestone in this new way of writing: Virginia Woolf. In 1925, the canonical English
author had published her fourth novel, Mrs. Dalloway, one of the pioneering books of
a writing technique called the stream of consciousness. With the novel, Woolf coined
his name in the history of modern literature and serves, in nowadays, as an archetype
for new writers. The novel The Hours (1999), by the American author Michael
Cunningham, makes an immersion in the universe of the prestigious writer. The
characters of his narrative explain the criticism and the breaking of aesthetic standards
and consecrated by Woolf in her books, having as clear inspiration the already
mentioned Mrs Dalloway. Cunningham's novel drinks from the source of Woolf and
recreates his gaze to the new hours of modernity. Using biographical and
bibliographical data of Virginia Woolf, linguistic constructions and the characters of Mrs
Dalloway, Cunningham produces and recomposes her history full of symbolism and
intricacies with the work of the British, making their ideals reinforced and perpetuated
within another time and space. The aim of this work is to observe and demonstrate the
traces of Woolf within the Cunningham novel through the theories of Julia Kristeva,
among other authors dealing with the intertextual mechanisms of literary studies. In
view of the aforementioned points, we hope to demonstrate the intertextuality between
the two writings that serve as contemplative and reflective objects about themes that
are still so pertinent in our society.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA Literatura é palimpséstica. Um pergaminho antropofágico que cria inúmeras
conexões e interpretações com outras artes e, sobretudo, alimenta-se de si mesma.
Ao longo do século XX, vários autores marcaram a história da literatura mundial.
Nesse período de revoluções literárias, estéticas e sociais, uma mulher surgiu como
marco nesse novo modo de escrever: Virginia Woolf. Em 1925, a canônica autora
inglesa publicara seu quarto romance, Mrs Dalloway, um dos livros precursores de
uma técnica de escrita chamada fluxo de consciência. Com ele, Woolf cunhou seu
nome na história da literatura moderna e serve, até os dias atuais, como arquétipo
para novos escritores. O livro The Hours (1999), do autor estadunidense Michael
Cunningham, realiza uma imersão no universo da prestigiada literata. As personagens
de sua narrativa explicitam a crítica e a quebra de padrões estéticos e consagrados
por Woolf em seus livros, tendo como nítida inspiração o já citado Mrs Dalloway. O
romance de Cunningham bebe da fonte de woolfiana e recria o seu olhar para as
novas horas da modernidade. Utilizando de dados biográficos e bibliográficos da
própria Virginia Woolf, construções linguísticas e personagens de Mrs Dalloway,
Cunningham produz e recompõe sua história cheia de simbolismos e intrincamentos
com a obra da britânica, fazendo com que seus ideais sejam reforçados e perpetuados
dentro de um outro tempo e espaço. O objetivo deste trabalho é observar e demonstrar
os rastros de Woolf dentro do romance cunninghaniano por meio da teoria de Julia
Kristeva, entre outros autores que versem sobre os mecanismos intertextuais dos
estudos literários. Tendo em vista os pontos mencionados, espera demonstrar-se a
intertextualidade entre os dois escritos que nos servem de objetos contemplativos e
reflexivos acerca de temas que ainda são tão pertinentes em nossa sociedade
A expressão corporal: desafios e possibilidades no espaço da creche
No full textEste trabalho monográfico tem por objetivo compreender como uma prática pode proporcionar a expressão corporal e movimento das crianças considerando as limitações e possibilidades do espaço na creche. Busca ainda descrever o espaço da creche suas possibilidades e limitações; aprofundar o conhecimento sobre a importância do movimento e psicomotricidade no desenvolvimento da criança; discutir o espaço do corpo em movimento na Educação Infantil e analisar a prática pedagógica na perspectiva da expressão corporal. Teóricos como Foucault (2007); (2014) com a crítica ao disciplinamento e docilização do corpo; Fonseca (2004) e Le Boulch (1988) sobre a importância da Psicomotricidade em sua integração com o cognitivo, afetivo e social como possibilidades fundamentais para o desenvolvimento infantil serviram de suporte para o embasamento e desenvolvimento desse estudo. A abordagem qualitativa de inspiração etnográfica foi norteadora do percurso metodológico, tendo os seguintes procedimentos para a produção dos dados: a observação participante, registros em diário de campo, iconográficos e vídeos. O universo da amostra foi de quinze crianças de três a quatro anos de idade numa turma do segmento creche, da Escola Municipal na cidade de Serrinha-Bahia. O estudo revelou a importância do corpo suas expressões espontâneas precisa de fato afirmar um lugar de destaque na Educação Infantil, no entanto, são necessários esforços e ações mútuas dos envolvidos no contexto educacional no sentido de superar o equívoco muito comum de transposição de responsabilidades.ABSTRACT This monographic study aims to understand how a practice can provide the body expression and movement of children considering the limitations and possibilities of space in the nursery. Search also describe the nursery space its possibilities and limitations; increase knowledge about the importance of movement and psychomotor development of the child; discuss the body's space movement in kindergarten and analyze the pedagogical practice from the perspective of body expression. Theorists such as Foucault (2007); (2014) with the critique of disciplining and docilization body; Fonseca (2004) and Le Boulch (1988) about the importance of psychomotor in its integration with the cognitive, affective and social possibilities as fundamental to child development would support the foundation and development of this study. The qualitative approach of ethnographic inspiration was guiding the methodological approach, with the following procedures for the production of data: participant observation, records in field diary, iconographic and videos. The universe of the sample was fifteen children three to four years of age in a segment class nursery, the Municipal School in the city of Serrinha, Bahia. The study revealed the importance of the body their spontaneous expressions must actually say a prominent place in kindergarten, however, efforts are needed and mutual actions of those involved in the educational context in order to overcome the very common mistake of implementation responsibilities
Os internamentos evitáveis como agente modelador do financiamento dos cuidados de saúde no SNS
No full textTrabalho de projecto de mestrado, Matemática Aplicada à Economia e Gestão, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2020INTRODUÇÃO: Os internamentos evitáveis são os indicadores de avaliação dos Cuidados de Saúde Primários (CSP) que refletem tanto os ganhos em saúde como o desempenho do sistema de saúde. Caracterizam-se como métricas que são utilizadas em diversos países para a avaliação da eficiência do Sistema de Saúde. METODOLOGIA: Desenvolveu-se um estudo observacional e analítico com base na metodologia de Josefina Caminal Homar e na metodologia Canadian Institute for Health Information (CIHI). Recorreu-se à base de dados de Morbilidade Hospitalar disponibilizada pela Administração Central do Sistema de Saúde (ACSS), IP relativa ao ano de 2015 com um total de 1 675 909 episódios de internamento. Para a análise dos dados recorreu-se ao software SPSS, tendo sempre por base a Tabela de Preços do Serviço Nacional de Saúde vigente para 2015 relativamente ao agrupador de diagnósticos vigente. Decorrente da metodologia utilizada, foram considerados para estudo 69 949 internamentos relativamente à metodologia proposta por Josefina Caminal Homar [1] e 16 156 internamentos no que se refere à metodologia proposta por Brown e outros [2] também designada por Metodologia CIHI. RESULTADOS: Os hospitais H1, H2 e H27 são os que diferem mais de 2% entre as metodologias analisadas. A metodologia espanhola registou maiores valores percentuais para todos os grupos de financiamento definidos pela ACSS, IP excepto nos grupo D e psiquiátrico. Para ambas as metodologias, são os utentes com idade superior a 65 anos que registam maiores percentagens de internamento. Relativamente à residência dos utentes, é em Lisboa e no Porto que se regista o maior número de utentes. No que se refere a Grandes Categorias de Diagnóstico são os grupos 4 e 5 que apresentam valores percentuais superiores para a metodologia espanhola e para a metodologia CIHI, respetivamente. Cruzando informação entre as várias variáveis, concluiu-se o mesmo que individualmente. DISCUSSÃO E CONCLUSÃO: Os resultados sugerem que a não existência de internamentos evitáveis nas instituições hospitalares teria um impacto de mais de 3.147 milhões para a metodologia Espanhola e mais de 3.269 milhões para a metodologia CIHI. Concluiu-se também que cerca de 4.31% e 0.99% dos internamentos totais são internamentos evitáveis, para as mesmas metodologias, respetivamente.INTRODUCTION: Avoidable hospitalizations are the indicators for assessing PHC that reflect both health gains and health system performance. They are characterized as metrics used in several countries in order to access Health System efficiency. METHODS: An observational and analytical study was developed based on Josefina Caminal Homar methodology and CIHI methodology. We used the Hospital Morbidity database provided by ACSS, IP for 2015 with a total of 1,675,909 episodes of hospitalization. For data analysis, the SPSS software was used, always based on the National Health Service Price Table in force for 2015 for the current diagnostics group. As a result of the methodology used, 69 949 hospitalizations were considered for the study proposed by Josefina Caminal Homar [1] and 16 156 hospitalizations regarding the methodology proposed by Brown and others [2] also known as CIHI Methodology. RESULTS: Hospitals H1, H2 and H27 differ by more than 2% between the methodologies analyzed. The Spanish methodology recorded higher percentage values for all funding groups defined by ACSS, IP except for group D and psychiatric. For both methodologies, it is the users over the age of 65 who have the highest percentages of hospitalization. Regarding the residence of users, Lisbon and Porto concentrate the highest number of users. Concerning Major Diagnostic Categories, groups 4 and 5 present higher percentage values for the Spanish methodology and for the CIHI methodology, respectively. Crossing information between the various variables, the conclusion is the same as individually. DISCUSSION AND CONCLUSION: The results suggest that the absence of preventable hospitalizations in hospital institutions would have an impact of over 3.147 million for the Spanish methodology and over 3.269 million for the CIHI methodology. About 4.31% and 0.99% of total hospitalizations could be considered preventable hospitalizations, for the same methodologies, respectively
A formação do professor de geografia na UFSC: concepção sobre o processo formativo
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2015.Esta pesquisa teve como objetivo analisar qual é a concepção do Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), para a formação do professor de geografia. Para o mesmo, se realizou um estudo de caso na referida instituição, através da aplicação de um questionário com os estudantes das disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado de Licenciatura em Geografia I e II e posterior entrevista com os professores do Departamento de Geociências, que ministram disciplinas no curso de Licenciatura em Geografia da UFSC. Adotou-se uma abordagem qualitativa indutiva e um enfoque interpretativo dialético da realidade sobre o estudo, buscando compreendê-lo de forma relacional a outras questões que influenciam no processo formativo. Para isto, o embasamento teórico da pesquisa descreveu as características do sistema de ensino e dos cursos de licenciatura no Brasil, em especial o de geografia. Além disso, buscou-se identificar historicamente o papel da geografia e do seu ensino na sociedade. Após uma análise totalizadora sobre o problema de pesquisa se constatou que não há uma unidade sobre a formação do professor de geografia, no discurso dos discentes e principalmente entre os docentes do curso. Dessa forma, não há uma concepção a ser definida ou caracterizada, no seu conjunto. Tal fato demonstrou a multiplicidade de concepções entre os docentes, pois cada um possui uma forma singular de compreender a geografia, o seu ensino no âmbito acadêmico e escolar e a formação do seu professorado. Assim, assume-se que diferentes concepções filosóficas e pedagógicas se fazem presentes durante a formação do professor de geografia na UFSC. Algo considerado, em certa medida, natural, visto que cada pessoa possui uma trajetória pessoal e acadêmica, que o distingue dos demais. Porém, o que se questiona é a inexistência de um projeto que oriente o processo de formação dos futuros professores de geografia. Isto demonstra a falta de debate sobre o tema e a urgente necessidade de diálogo e reflexão entre todos aqueles que participam do processo formativo, respeitando as concepções e a trajetória acadêmica dos envolvidos. Desta forma, será possível buscar um consenso que oriente uma situação real de mudança e que discuta inúmeros fatores revelados nesta pesquisa, tais como: o baixo índice candidato/vaga no vestibular para o curso de geografia; a desistência de muitos graduandos; o desconhecimento de muitos discentes sobre o curso, suas habilitações (bacharelado e licenciatura) e a atuação profissional; a relação entre a escola e a universidade, mais precisamente no reconhecimento, por parte da academia, das atividades que regem o dia-dia escolar do professor de geografia; a ineficiência da Prática como Componente Curricular (PCC); a realidade e os limites de atuação dos professores do curso, submetidos às exigências do MEC, CAPES e CNPQ, que definem um modelo de ensino, pesquisa e extensão que não é compatível com a carga horária dos mesmos e com a licenciatura e; a consequente atualização do Projeto Político Pedagógico (PPP), amparado sobre uma prévia reflexão e conscientização dos estudantes e professores sobre a necessidade de se repensar a formação do professor de geografia, sob um viés mais condizente à realidade escolar.Abstract : The purpose of this research is to analyze the conception of the Teaching Degree in Geography of the Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), on the formation of the geography teacher. In order to do that it was conducted a case study in that institution, by applying a questionnaire with students of the Curricular Supervised Internship I and II of the Teaching Degree in Geography Course and a subsequent interview with the teachers of the Department of Geosciences, who also teach disciplines in the Geography Course at UFSC. It was adopted an inductive qualitative approach and a dialectical interpretation focus of the reality about the study, trying to understand in relation to other issues that influence in the educational process. For that reason, the theoretical basis of this research described the characteristics of the education system and teaching degree courses in Brazil, especially on what concerns the Geography Course. Furthermore, it was attempted to identify the historical role of geography and its teaching in society. After an all-encompassing analysis of the research problem was found that there is no unity on the formation of the geography teacher according to the speech of students and especially among teachers of the course. Thus, there is not a concept to be defined or characterized as a whole. This fact demonstrated the multiplicity of conceptions among the teachers, because each one of them has a unique way of understanding the geography, its teaching in academic and school environment and the formation of its teachers. Therefore, it is assumed that different philosophical and pedagogical concepts are present during the formation of the geography teacher at UFSC. Something considered as natural to some extent, since each person has a personal and academic career, which distinguishes it one from others. But what is questioned is the absence of a project to guide the formation process of the future geography teachers. This demonstrates the lack of debate on the issue and the urgent need for dialogue and reflection among all of those participating in the formative process, respecting the conceptions and academic trajectory of those involved. That way, it would be possible to find a consensus that may guide to a real situation of change and that discuss the several factors revealed in this study, such as the low candidate/vacancy rate in the entrance exam of the Geography Course; the dropout of many graduate students; the lack of knowledge of many students of the course, their qualifications (bachelor degree and teaching degree) and professional practice; the relationship between the school and the university, more precisely in the recognition of the importance of the activities that conduct the school day-day geography teacher by the academy; the inefficiency of the Practice as Curricular Component (PCC); the reality and the limits of performance of the course teachers, subject to the requirements of the MEC, CAPES and CNPq, that define a model of teaching, research and extension that is not compatible with the workload of its professionals and the Teaching Degree; and the consequent updating of the Pedagogical Political Project (PPP), supported on a previous reflection and awareness of the students and teachers about the need to rethink the formation of the geography teacher, under a more consistent bias to the school reality
EDITORIAL DO BIUS DE JULHO/2020.
No full textArtigos selecionados foram:
A INFLUÊNCIA DO TREINAMENTO RESISTIDO NO RETARDO DA SARCOPENIA EM IDOSOS: REVISÃO DA LITERATURA - Anna Xênya Patrício de Araújo; Kerolayne Lourdes da Conceição; Duan Flor da Lua da Conceição; Tércio Araújo do Rêgo Barros; Willemax dos Santos Gomes;
INDICADORES DO PERFIL SOMÁTICO, DA APTIDÃO FÍSICA E DAS HABILIDADES MOTORAS ESPECÍFICAS DE JOGADORES DE BASQUETEBOL - Walcymar Souza Aleixo de Moura;
RENOVAÇÃO LEXICAL – UMA NOVA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA - Vanessa Raquel Silvestre Miglioranza;
O TDA/H E A ESCOLA SOB UM PRISMA PSICOPEDAGÓGICO - Vanessa Raquel Silvestre Miglioranza;
CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O EXERCÍCIO PROFISSIONAL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA - Clenilton Martins Faria; Ronaldo Carlos de Oliveira.
Monografias:
ARTETERAPIA, UTILIZANDO TEATRO/CLOWN COMO TERAPIA AUXILIAR NO TRATAMENTO DO CÂNCER INFANTIL – Julisete do Carmo Soutelo da Mota; Júlio César Pinto de Souza;
NORMAS E DIRETRIZES DE SEGURANÇA DO PACIENTE EM CENTRO CIRÚRGICO – Paulo de Jesus Araújo Mendes; Giane Zupellari;
CORONAVÍRUS: GLOBALIZAÇÃO E SEUS REFLEXOS NO MEIO AMBIENTE - Marcel Nunes de Oliveira; Maria Amávia de Souza Campos; Thomaz Décio Abdalla Siqueira.
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – Maria Tereza dos Santos Pontes; Kemel José Fonseca Barbosa; Thomaz Décio Abdalla Siqueira
Glauber Rocha: de Xenofonte a Euclides da Cunha, de Euclides da Cunha a Xenofonte
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2012Esta tese sobre a produção cinematográfica de Glauber Rocha visa mostrar como o sertão euclidiano, reconhecido no trabalho do cineasta durante a década de 1960, retorna durante a década de 1970 por intermédio do historiador grego Xenofonte a partir do roteiro La nascita degli dei, escrito na Itália, durante o período de exílio, e publicado no mesmo ano de sua morte. O sertão como fio condutor, ao ser lido também na década de setenta, distanciado de seu poder de representação, permite, com Badiou e Deleuze, outra possibilidade de leitura, anabática e palimpséstica, que se estende pelo corpo da obra de Glauber.Abstract : This thesis on Glauber Rocha's cinematographic production has the objective to show in which ways the wilderness (sertão) in Euclides da Cunha's works acknowledged into the film-maker work during the 60's decade, returns in the 70's by the Greek historian Xenofonte with the script La nascita degli dei written in Italy during his exile, and published in the same year of his death. The wilderness (sertão) consider as a conductor image to the script, when read also in the 70's away from its representation power, allows other reading possibilities anabatic and palimsestic, for instance, via Badiu and Deleuze, which spreads itself throughout Glauber's work
Avoidance responses by Danio rerio reveal interactive effects of warming, pesticides and their mixtures
No full textTemperature variations and thermal extremes events caused by climate change can have profound implications for the toxicity of pesticides in aquatic organisms. Using an innovative system (Heterogeneous Multi-Habitat Test System - HeMHAS) that allows the simulation of different scenarios within a spatially heterogeneous landscape, the effects on the habitat selection of Danio rerio fish caused by the pesticides fipronil and 2,4-D were studied as single compounds and in mixture and integrated with air temperature variation (20, 24 and 28 °C). As a result, D. rerio detected and avoided both pesticides at air temperatures of 20 and 24 °C; however, at 28 °C no significant difference was observed in habitat choice by fish. Additionally, when pesticides were mixed in a heterogeneously contaminated landscape, it was observed that D. rerio detected contamination and preferred the clean zone at 20 and 24 °C; however, at 28 °C the potential to escape from the most contaminated areas was impaired. Thus, contamination by both pesticides made the habitat selection behavior of fish at 20 and 24 °C more noticeable. In addition, the association between pesticides and temperature showed negative effects on the response of fish to detect and escape from contaminated environments, suggesting the influence of temperature in altering the ability of the organism to provide an efficient response to stress.R.A. Moreira would like to thank the São Paulo Research Foundation “Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo” (FAPESP) for the post doctorate grant to the first author (Process number: 2020/16131-0 and 2017/24126-4). Financial support was also provided by FAPESP (2015/18790-3). C.V.M. Araújo is grateful to the grant (Ramón y Cajal contract: RYC-2017-22324) funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by “ESF Investing in your future”. This research was funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 (BrEStress project: PID2019-105868RA-I00) and i-COOP2019 program from CSIC (MultiCecotox project: #COOPB20444).Peer reviewe
Parceiro do RJ / TV Globo: comunidade e narrativas inclusivas pelo audiovisual
No full textO objetivo deste trabalho é discutir os três pilares que sustentam as reportagens produzidas por moradores de comunidades do Rio de Janeiro para o quadro Parceiro do RJ, veiculado no telejornal RJTV - 1.ª Edição, da TV Globo, como uma narrativa comunitária que mexe com o padrão Globo de jornalismo. À luz de teóricos como Giorgio Agamben, Kenneth Schmitz, Michel de Certeau (1925 - 1986), Muniz Sodré e Raquel Paiva, a proposta é analisar a estratégia e as táticas que envolvem os vídeos produzidos por jovens com idades entre 18 e 30 anos, que vivenciam o cotidiano das comunidades cariocas, e finalizados por jornalistas profissionais detentores da técnica jornalística. A partir da concepção de uma nova metodologia de análise, a tese traz concepções de terminologias próprias do jornalismo produzido para televisão.The objective of this paper is to introduce the 3 principle factors behind the TV stories produced by community residents in Rio de Janeiro for "Parceiro do RJ Program", for RJTV - 1st Edition local news, broadcasted by TV Globo network as a community narrative that shook Globo's journalistic norms.
The author analyzes the strategy and tactics involving the videos produced by these young residents ages 18 to 30, who live the daily routine of their communities in Rio de Janeiro, based on the theories of scholars such as Giorgio Agamben, Kenneth Schmitz, Michel de Certeau (1925 - 1986), Muniz Sodré and Raquel Paiva. In addition, the videos were edited by professional journalists that master journalism techniques. The thesis introduces new insights for specific terms of TV journalism according to the author’s own method of analysis
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