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Figuras de la identidad en la obra narrativa de Jorge Luis Borges y Leo Perutz
No full textFil: Ferrari, Mariela C.. Universidad de Buenos Aires
Poéticas de lo fantástico : la obra narrativa de Hanns Heinz Ewers, Leo Perutz y Alexander Lernet-Holenia
Full text linkResumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.Fil: Ferrari, Mariela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
Poéticas de lo fantástico : la obra narrativa de Hanns Heinz Ewers, Leo Perutz y Alexander Lernet-Holenia
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Leer desde el sur global : Estudios literarios y operaciones críticas, diálogos Europa América Latina siglos XIX al XXI
Full text linkEste libro es el resultado de dos instancias vinculadas con el trabajo de investigación que llevamos a cabo en la Universidad Nacional Arturo Jauretche. Por un lado, y como marco general, es el producto de un proyecto de investigación en la Universidad que se desarrolló entre los años 2021 y 2024 bajo el nombre “Estudios literarios y operaciones críticas. Diálogos Europa-América Latina (siglos XIX al XXI)”. Por otro, surge de las presentaciones que realizó un grupo de investigadores en el panel “Límites, márgenes, orillas: aproximaciones y perspectivas sobre lo literario y lo popular en y hacia América Latina”, realizado en el contexto del “III Simposio Internacional Literaturas y Conurbanos. Las literaturas populares: materiales, poéticas y políticas”, en el mes de octubre de 2023.
La presente publicación se propone abordar las relaciones entre Europa y América Latina a partir del marco teórico de la literatura comparada y de los giros culturales.
El libro está organizado en dos grandes secciones. La primera,“Conformación de los estudios literarios latinoamericanos”, está vinculada con el abordaje de los inicios de los discursos sobre la literatura, de un paradigma teórico-crítico en América Latina que alcanzará cierta plenitud en la década de 1980.
La segunda parte del volumen, “Más allá de las proyecciones de la crítica: lo popular en la literatura latinoamericana”, considera tanto las relaciones establecidas entre ciertos textos literarios, como así también las planteadas en algunos géneros, a partir del desvío de algunos paradigmas europeos consolidados. En torno a esos paradigmas, la literatura latinoamericana comenzó también a plantear diferencias propias de una literatura que, luego de las sucesivas independencias nacionales, y a partir de su tenue consolidación hacia finales del siglo XIX, continuó buscando las coordenadas de su expresión propia. Los análisis de obras incluidos en esta segunda sección demuestran esa búsqueda de una identidad (o, de manera contrapuesta, el cuestionamiento de una identidad literaria asumida como unívoca) en un universo nacional, local, global, territorial cada vez más complejo, a lo largo de los siglos subsiguientes y hasta el presente siglo XXI.Fil: Battilana, Carlos. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Cano, Federico. Ministerio de Capital Humano. Secretaria de Educación. Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 52 "Maestro Francisco Isauro Arancibia"; Argentina.Fil: Ferrari, Mariela. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Ferrari, Mariela. Instituto de Teoría Crítica de Berlín; Alemania.Fil: Labado, Silvia Nora. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Labado, Silvia Nora. Universidad Nacional de Moreno; Argentina.Fil: Labado, Silvia Nora. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.Fil: Romagnoli, Alejandro. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Romagnoli, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Salinas, Martín. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Sozzi, Martín. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Sozzi, Martín. Universidad Nacional de Hurlingham; Argentina.Fil: Sozzi, Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina
Wolfgang Fritz Haug, Frigga Haug, Peter Jehle, Wolfgang Küttler (eds.) Edición en español por Ferrari, Mariela, Strazzeri, Víctor y Vedda, Miguel (eds.), Diccionario histórico-crítico del marxismo. Teoría crítica y cambio social (2023)
No full textReview of Wolfgang Fritz Haug, Frigga Haug, Peter Jehle, Wolfgang Küttler (eds.) Spanish edition Ferrari, Mariela, Strazzeri, Víctor y Vedda, Miguel (eds.), Diccionario histórico-crítico del marxismo. Teoría crítica y cambio social, CABA, Las Cuarenta, 2023, 812 pgs.Resumen de Wolfgang Fritz Haug, Frigga Haug, Peter Jehle, Wolfgang Küttler (eds.) Edición en español Ferrari, Mariela, Strazzeri, Víctor y Vedda, Miguel (eds.), Diccionario histórico-crítico del marxismo. Teoría crítica y cambio social, CABA, Las Cuarenta, 2023, 812 pgs
Wolfgang Fritz Haug, Frigga Haug, Peter Jehle, Wolfgang Küttler (eds.) Edición en español por Ferrari, Mariela, Strazzeri, Víctor y Vedda, Miguel (eds.), Diccionario histórico-crítico del marxismo. Teoría crítica y cambio social (2023)
No full textResumen de Wolfgang Fritz Haug, Frigga Haug, Peter Jehle, Wolfgang Küttler (eds.) Edición en español Ferrari, Mariela, Strazzeri, Víctor y Vedda, Miguel (eds.), Diccionario histórico-crítico del marxismo. Teoría crítica y cambio social, CABA, Las Cuarenta, 2023, 812 pgs
El campo jurídico como arena vinculante en La sociedad feudal de Marc Bloch
No full textEl objetivo de la presente ponencia es detectar -con la orientación de las contribuciones realizadas por Marcel Mauss en el campo de la antropología- el tratamiento que uno de los fundadores de Annales, Marc Bloch, realiza alrededor de la problemática jurídica. Como disparador he adoptado la obra "Ensayo sobre los dones. Razón y forma del cambio en las sociedades primitivas" (1924) de Marcel Mauss, en la cual se analiza la circulación de prestaciones en las sociedades primitivas, bajo la fórmula de don y contradon, las cuales entrañan mecanismos culturales de reciprocidad obligatoria, indagando acerca de la naturaleza del intercambio y los vínculos jurídicos que sustentan dicha práctica. Mauss se pregunta "¿Cual es la norma de derecho y de interés que ha hecho que en las sociedades de tipo arcaico el regalo recibido haya de ser obligatoriamente devuelto? ¿Qué fuerza tiene la cosa que se da, que obliga al donatario a devolverlo?" la que es adoptada como disparador para reflexionar sobre la sociedad feudal, particularmente en el estudio de las relaciones sociales y en sus significantes fundamentales y a partir del cual se produce el seguimiento de las categorías teóricas y las estrategias metodológicas aplicadas por Marc BlochFil: Ferrari, Mariela Lucía. Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario
Escribir en la universidad. Una historia de los talleres de lectura y escritura en el inicio de los estudios superiores (1985-2010)
Full text linkFil: Sozzi, Martín. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Ferrari, Mariela. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Ursino, Aldana. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Ciencias Sociales y Administración; Argentina.Fil: Insúa, María. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Koval, Martín. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Battilana, Carlos. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Labado, Silvia. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Merino, Mercedes. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina.Fil: Sáez, Rodrigo. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina
The feminine as deconstruction : the Education Novel’s Model and the feminine Dissidence as heretic Inheritance in Christa Wolf’s Nachrichten über Christa T.
No full textDesde las bases culturales ilustradas de la novela de
formación tradicional [Bildungsroman], el protagonista
masculino constituye el foco del proceso formativo. Pese a
que la concepción del aprendizaje, su desenlace y el modo
en el que se resuelven los conflictos son variados, el género
histórico de raigambre alemana colocó al personaje
masculino en el centro de dicho proceso. Si el artista cobra
relevancia en las novelas de formación románticas, escritas
como “respuesta" crítica y rechazo del ideal de formación
ilustrado-clasicista configurado en Wilhelm Meisters
Lehrjahre (1795/96), de J. W. Goethe, lo femenino resulta
doblemente excluido en ambos tipos novelísticos. Como
observa Hamann, en su crítica a Kant, el proyecto ilustrado
exceptúa de la idea de emancipación “al bello sexo en su
totalidad" (Hamann, en Rühle, 1997: 11). Así, la
emancipación posible a través del proceso formativo-educativo
atañe inherentemente al género masculino.
Tres siglos después, las objeciones a la existencia de una
“novela de formación femenina" son ecos de ese inicial
movimiento excluyente. La presente exposición pretende
esbozar un análisis de Nachrichten über Christa T. (1969),
de Christa Wolf, como herencia y cuestionamiento del
género alemán tradicional, en tanto, en ella, como en el
resto de la obra de la autora, focalizada en los conceptos de
experiencia, experimentación y “autenticidad subjetiva" no
sólo se cuestionan las limitaciones de la sociedad patriarcal,
sino que también se subvierten las estructuras lingüísticas
y estilísticas heredadas del modelo clásico, como apunta
Melgar Pernías (2012), respecto de la novela de formación
femenina.From the cultural Enlighted origin of the traditional
Bildungsroman on, the male main character was establish
as the focus of the development or educational process.
Even though the conception behind his education, the
outcome and the way the conflicts are solved are very
dissimilar, the historic genre with German roots placed the
male protagonist in the center of this process. If the artist
will become relevant in the romantic educational novels,
written as critical “answer" and rejection of the ideal of the
education of Enlightenment and Classicism, exemplary
represented in J. W. Goethe’s Wilhelm Meisters Lehrjahre
(1795/96), the feminine is excluded in both novel types. As
Hamann remarks, in his critics to Kant, the Enlighted project
excludes of the emancipation idea “the beautiful gender in
general" (Hamann, in Rühle, 1997: 11). So the possible
emancipation through the educational process concerns
inherently the masculine gender.
Three hundred years later, the objections to the existence
of a feminine Bildungsroman are echoes of that first
excluding movement. The present paper analizes the novel
Christa Wolf’s Nachrichten über Christa T. (1968), as
inheritance and questioning of the traditional german
genre, since in it, as in the rest of her works, focused in the
concepts of experience, experimentation and “subjective
authenticity" not only question the limitations of the
patriarchal society, but also subvert the linguistic and
stylistic structures inherited from the classical model, as
Melgar Pernías (2012) points out, on the feminine
educational novel.Fil: Ferrari, Mariela. Universidad de Buenos Aires
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