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Ana Cristina Cesar le Drummond
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e ExpressãoO objeto de estudo deste trabalho é a marginália de Ana Cristina Cesar contida num exemplar do livro Reunião de Carlos Drumond de Andrade. Além de trazer a público um material manuscrito inédito, através da transcrição da marginália, pretende-se fazer uma reflexão crítica, enfocando a leitura como elemento produtor e tentando depreender conceitos de poesia, poema e poeta oriundos dessas anotações. Portanto, a essência desta análise é saber como Ana Cristina Cesar, lê Carlos Drumond de Andrade, o poeta consagrado
FERNANDES, Isabel Cristina (coord.) - Entre Deus e o Rei. O mundo das Ordens Militares [recensão]
Get PDFRecensão de: FERNANDES, Isabel Cristina (coord.). Entre Deus e o Rei. O mundo das Ordens Militares.
Coleção Ordens Militares, nº 8. Palmela: Município de Palmela / GEsOS, 2018. 1044 p. (2 volumes). ISBN: 978-972-8497-75-
GOMES, Cristina Costa; PINA, Isabel Murta; FERNANDES OP, José Manuel; COUTINHO, Maria João Pereira, coord. – Rastos dominicanos de Portugal para o mundo: 600 anos da Província Portuguesa. Homenagem a Fr. José Augusto Mourão, O.P.
Get PDFRecensão de: GOMES, Cristina Costa; PINA, Isabel Murta; FERNANDES OP, José Manuel; COUTINHO, Maria João Pereira, coord. - Rastos dominicanos, de Portugal para o mundo. 600 anos da Província Portuguesa. Homenagem a Fr. José Augusto Mourão, OP. Lisboa: Universidade Católica Editora, 2022 . 471 p . ISBN: 978972540839
Diskussion mit Cristina Morales
No full textInvitation to an informal lunch talk with the the seventeenth Friedrich Dürrenmatt Guest Professor, the Spanish author and activist Cristina Morales. We will prepare soups with bread and hope for lively discussions and food for thought
Arlesia intermedia Fernandes & Mendonca 2004
No full text<i>Arlesia intermedia</i> Fernandes & Mendonça, 2004 <p> <b>Records from</b> <b>Rio de Janeiro State:</b> Restinga de Itaipuaçu (22°55’16”S; 42°32’49”W), sand dunes and flooded areas (Fernandes & Mendonça 2004).</p> <p> <b>Occurrence in Brazil:</b> endemic species from Rio de Janeiro.</p>Published as part of <i>Silveira, Tatiana Cristina Da & Mendonça, Maria Cleide De, 2019, Checklist of Poduromorpha (Collembola: Hexapoda) from Rio de Janeiro, Brazil, pp. 572-590 in Zootaxa 4656 (3)</i> on page 581, DOI: 10.11646/zootaxa.4656.3.12, <a href="http://zenodo.org/record/3368959">http://zenodo.org/record/3368959</a>
Aethiopella littoralis Fernandes & Mendonca 2002
No full textAethiopella littoralis Fernandes & Mendonça, 2002 Material examined: Brazil, Rio de Janeiro, Restinga de Jurubatiba National Park, sand beach and litter of “restinga” areas; Silveira, T.C. coll. 19/ VI /2015: 1 ex; Costa do Sol State Park, sand beach and litter of “restinga” areas, Silveira, T.C. coll. 30/IV/2015: 1 ex. Remarks: This species was described based on material collected from dunes and flooded areas of “Restinga” de Itaipuaçu. It was subsequently reported by Fernandes & Mendonça (2007) in “Restinga” de Maricá in areas of the intertidal zones. In the present study, it was only found in dune vegetation of both “restingas”, confirming its preference for littoral environments.Published as part of Silveira, Tatiana Cristina Da & Mendonça, Maria Cleide De, 2020, Collembola Poduromorpha from two littoral areas of northern Rio de Janeiro Brazil, pp. 207-220 in Zootaxa 4885 (2) on page 212, DOI: 10.11646/zootaxa.4885.2.3, http://zenodo.org/record/429655
Rapoportella pitomboi Mendonca & Fernandes 1995
No full textRapoportella pitomboi Mendonça & Fernandes, 1995 Material examined: Brazil, Rio de Janeiro, Restinga de Jurubatiba National Park, sand beach and litter of “restinga” areas; Silveira, T.C. coll. 17/III/2015: 1 ex. Costa do Sol State Park, sand beach and litter of “restinga” areas; Silveira, T.C. coll. 30/IV/2015: 18 exs; 22/ V /2015: 3 exs; 16/XI/2015: 7 exs. Remarks: Rapoportela pitomboi, described from Itatiaia National Park, Minas Gerais State, had already been reported in “Restingas” of Maricá and Marambaia (Fernandes & Mendonça 2004, 2007). The occurrence area of this species was expanded in the littoral of Rio de Janeiro, and it was reported in “resting” areas of Jurutatiba and Costa do Sol. The specimens found in the two “restingas” present a bluish coloration found in specimens from other studies regarding littoral fauna (as in Fernandes & Mendonça 2004, 2007), unlike the pinkish coloration described to the type material.Published as part of Silveira, Tatiana Cristina Da & Mendonça, Maria Cleide De, 2020, Collembola Poduromorpha from two littoral areas of northern Rio de Janeiro Brazil, pp. 207-220 in Zootaxa 4885 (2) on page 210, DOI: 10.11646/zootaxa.4885.2.3, http://zenodo.org/record/429655
Cristina Bautista, colombiana e indígena, lideresa social y tejedora de pensamiento y comunidad / Cristina Bautista, a Colombian and indigenous social leader, community thinker, and weaver of thoughts
No full text
This is a tribute to activist, Cristina Bautista in Colombia. She was an indigenous woman working on the rights of women in her community and on land rights. The author traces Cristina's life and the Hilando pensamientos (Weaving Thoughts), the Nasa women's movement. Her activism was powerful, and Cristina was killed in 2019 by armed actors. 
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‘La casa de la escritura’: entrevista con Cristina Siscar Buenos Aires, 13 de marzo 2009
No full textThis is an interview with the Argentinian author, Cristina Siscar
Relatório de Estágio de Paula Cristina Fernandes Ferrão
Get PDFO presente Relatório de Estágio surge no âmbito da Unidade Curricular nomeada Prática de Ensino Supervisionada, integrada no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e constitui-se como pré-requisito para a admissão à prova pública de cujo sucesso está dependente a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico.
A sua redação desenvolveu-se a partir do estágio em contextos de ambas as valências e implicou uma constante e permanente mobilização de saberes teóricos e legais que na prática foram também imprescindíveis. Saberes sempre perspetivados segundo uma postura crítica e reflexiva da verdade e da realidade atual de um futuro profissional de perfil duplo.
Numa contínua aproximação à Metodologia de Investigação-Ação, que se desenvolve em torno de quatro cíclicas e sistemáticas etapas – a da observação, a da planificação, a da ação e a da reflexão –, priorizou-se a Metodologia de Trabalho de Projeto cujo principal objetivo foi sempre o desenvolvimento global de todas e de cada uma das crianças. Um desenvolvimento que se pensou tendo em conta não só os documentos legais e orientadores de cada um dos níveis, educativo e de ensino, mas também, por um lado, os seus interesses e por outro, as suas necessidades. Afinal, as crianças são as protagonistas do seu próprio processo de ensino-aprendizagem.
No entanto, não podem nem devem estar sozinhas. É na cooperação e colaboração que crescemos, nós, elas, elas connosco e nós com elas.This Internship Report comes within the scope of the Curricular Unit named Supervised Educational Practice, integrated in the study plan of the Master in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, and a prerequisite for the admission to the public test of which, obtaining a Master's degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st cycle of Basic Education, is dependent on a successful conclusion.
Its elaboration was based on the Internship, in contexts of both valences and implied a constant and permanent transfer of theoretical and legal knowledge that were also crucial. Knowledge always in perspective along a critical and reflective posture of the truth and the current reality of a professional future with a dual profile.
In a continuous approach to the Methodology of Investigation-Action, which is developed around four cyclical and systematic stages – observation, planning, action and reflection –, priority was given to the Project Work Methodology whose main objectives has always been the global development of each and every one of the children. A development that was thought of taking into account not only the legal and guiding documents of each of the educational and teaching levels, but also, on one hand, their interests and on the other, their needs. After all, children are the protagonists of their own teaching-learning process.
However, they cannot and should not be left alone. It is in cooperation and collaboration that we grow, us, them, them with us and us with them
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