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"Cuidado com a ponteira": memórias de castigos no Grupo Escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração (Angelina/SC, 1940-1975)
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014Esta investigação identificou castigos escolares e processos de disciplinamento colocados em ação no Grupo Escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração, atual Escola de Educação Básica Nossa Senhora (EEB), no município de Angelina (SC) e problematizou acerca desses castigos e processos. O recorte temporal situa-se entre os anos de 1940 e 1975. No que se refere aos aportes teóricos e metodológicos, consistiu em análise de fontes escritas: atas de reuniões pedagógicas, livro de medidas disciplinares, regulamentos e Decretos. Além desse material de apoio, foram produzidas fontes orais, por meio de entrevistas com ex-alunos. As memórias de ex-alunos são compreendidas na perspectiva da memória coletiva, de acordo com Halbwachs (2006) e da memória trabalho, na acepção de Bosi (2009). Referidas memórias, um total de oito entrevistas, são tomadas como eixo central das reflexões, apresentando a percepção dos entrevistados sobre os tempos em que foram alunos, relativamente ao processo de disciplinarização vivenciado na escola. As falas desses entrevistados igualmente permitiram vislumbrar um conjunto de táticas diante dos castigos (CERTEAU, 1998). No que concerne aos castigos físicos, entre outros, Foucault (1994) é referência para se compreender o processo de disciplinamento e adestramento dos corpos por meio de punições e vigilância. Mesmo proibidos por lei, os castigos escolares, físicos ou morais, estavam presentes nas instituições de ensino, ainda na primeira metade do século XX, sendo paulatinamente substituídos pela disciplina. No caso do Grupo Escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração, os castigos, além de não terem sido erradicados, também não foram substituídos pelo processo de disciplinamento. Ambos coexistiram simultaneamente, no intento de corrigir o que era considerado mau comportamento dos alunos. Nesse sentido, as crianças eram educadas para serem dóceis e obedientes, e aprendiam, na escola, a amar a sua Pátria. Os castigos foram meios utilizados pelos professores como formas de exercício da autoridade, com a qual mantinham a ordem, a moral e a disciplina em sala de aula.Abstract: This study identified school punishments and disciplinary processes used at the Our Lady of the Sacred Heart School (Grupo Escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração), now known as the Our Lady Elementary School (Escola de Educação Básica Nossa Senhora) in the municipality of Angelina (SC), and problematized these punishments and processes. The time period studied was from 1940 - 1975. The theoretical and methodological supports were found in the analysis of written sources, the minutes of pedagogical meetings, a book of disciplinary measures, regulations and decrees. Interviews were also conducted with former students. The memories of former students are analyzed according to Halbwachs' (2006) collective memory perspective, and the memory of work, according to Bosi (2009). These memories, gathered in eight interviews, are used as the central focus of the reflections made, which present the perception of the interviewees about their time as students, relative to the disciplinary process they found in school. The statements of those interviewed also allow identifying a set of tactics used in the punishments (CERTEAU, 1998). In terms of physical punishment, Foucault (1994) helps understand the processof disciplining and taming of bodies by means of punishments and vigilance. Although prohibited by law, school punishments, physical or moral, were found at the schools, even in the first half of the 20th century, and gradually substituted by other forms of discipline. In the case of the Sacred Heart School, in addition to not being eradicated, these punishments were not substituted by a disciplinary process. Both co-existed simultaneously, and were used to correct what was considered bad behavior by students. In this sense, the children were educated to be docile and obedient, and the school taught them to love their country. The punishments were means used by teachers to exercise authority, with which they maintained order, morality and classroom discipline
PORTARIA N.º 064/CSE/2022, DE 18 DE AGOSTO DE 2022.
No full textArt. 1º. DISPENSAR, a pedido da interessada, a técnico-administrativo em educação
Marjori De Souza Machado da condição de representante dos servidores técnico administrativos em educação do CSE no Conselho de Unidade do CSE, designada pela Portaria
086/CSE/2020, de 18 de setembro de 2020.
Art. 2º. DESIGNAR os técnicos-administrativo em educação abaixo relacionados para
representarem os servidores técnico-administrativos em educação do CSE no Conselho de
Unidade do CSE, para mandato de dois anos, a partir de 18/09/2020.
Titular Suplente
Ana de Castro Schenkel Daniela de Oliveira Massad
Darlan de Souza Borges Denize Martins Silva
Salezio Schmitz Junior Rafaela Farias de Mélo
Art. 3º. DEFINIR (2) duas horas semanais para o desempenho das funções.
Art. 4º. ESTABELECER que esta portaria entre em vigor na data de sua assinatura.Art. 1º. DISPENSAR, a pedido da interessada, a técnico-administrativo em educação
Marjori De Souza Machado da condição de representante dos servidores técnico administrativos em educação do CSE no Conselho de Unidade do CSE, designada pela Portaria
086/CSE/2020, de 18 de setembro de 2020.
Art. 2º. DESIGNAR os técnicos-administrativo em educação abaixo relacionados para
representarem os servidores técnico-administrativos em educação do CSE no Conselho de
Unidade do CSE, para mandato de dois anos, a partir de 18/09/2020.
Titular Suplente
Ana de Castro Schenkel Daniela de Oliveira Massad
Darlan de Souza Borges Denize Martins Silva
Salezio Schmitz Junior Rafaela Farias de Mélo
Art. 3º. DEFINIR (2) duas horas semanais para o desempenho das funções.
Art. 4º. ESTABELECER que esta portaria entre em vigor na data de sua assinatura
PORTARIA Nº 038/2023/CSE - Representantes TAEs nas câmaras setoriais
No full textArt. 1º DESIGNAR os membros abaixo relacionados como representantes
Técnico-Administrativos em Educação para atuarem nas respectivas câmaras setoriais, para o
mandato de 02 anos:
a) Câmara Setorial de Pesquisa e de Extensão
Representante dos servidores
técnico-administrativos em
educação:
Ângela Cristina Corrêa; Robson Vander Canarin Da Rocha;
b) Câmara Setorial de Pós-graduação
Representante dos servidores
técnico-administrativos em
educação:
Maura Paula Miranda Lopes; Simone Diefenbach Borges;
c) Câmara Setorial de Graduação
Secretaria Integrada dos Cursos
de Graduação:
Marcia Franca De Sales; João Lucas De Siqueira Rosa;
d) Câmara Setorial de Administração
Secretaria Integrada de Cursos: Daniela De Oliveira Massad; Ana De Castro Schenkel
João Lucas De Siqueira; Rosa Marcia Franca De Sales
Departamentos: Fernanda Moraes De Jesus; Doralicia Furtado Da Rosa;
Marjori De Souza Machado; Rafaela Farias De Mélo;
Programas de pós-graduação: Darlan De Souza Borges Hélio Pereira Dos Santos
Mauricio Rissi; Simone Da Costa
Representante dos órgãos
complementares:
Thiago Luiz De Oliveira Cabral Elaine Jussara Tomazzoni TavaresArt. 1º DESIGNAR os membros abaixo relacionados como representantes
Técnico-Administrativos em Educação para atuarem nas respectivas câmaras setoriais, para o
mandato de 02 anos:
a) Câmara Setorial de Pesquisa e de Extensão
Representante dos servidores
técnico-administrativos em
educação:
Ângela Cristina Corrêa; Robson Vander Canarin Da Rocha;
b) Câmara Setorial de Pós-graduação
Representante dos servidores
técnico-administrativos em
educação:
Maura Paula Miranda Lopes; Simone Diefenbach Borges;
c) Câmara Setorial de Graduação
Secretaria Integrada dos Cursos
de Graduação:
Marcia Franca De Sales; João Lucas De Siqueira Rosa;
d) Câmara Setorial de Administração
Secretaria Integrada de Cursos: Daniela De Oliveira Massad; Ana De Castro Schenkel
João Lucas De Siqueira; Rosa Marcia Franca De Sales
Departamentos: Fernanda Moraes De Jesus; Doralicia Furtado Da Rosa;
Marjori De Souza Machado; Rafaela Farias De Mélo;
Programas de pós-graduação: Darlan De Souza Borges Hélio Pereira Dos Santos
Mauricio Rissi; Simone Da Costa
Representante dos órgãos
complementares:
Thiago Luiz De Oliveira Cabral Elaine Jussara Tomazzoni Tavare
. 14 Año 5 (1998) septiembre-diciembre. Dimensión Antropológica
No full text- Efectos de la Reforma Agraria de 1992 sobre el patrimonio arqueológico por Daniela Rodríguez Herrera. - Políticas de control social para negros, mulatos y pardos libres durante el siglo XVII por Rina Cáceres. - Con veras de su corazón. Exvotos pintados del siglo XIX de enfermos que consiguieron su alivio por Guadalupe Zárate Miguel. - La religiosidad popular en el Santuario de San Miguel del milagro por María J. Rodríguez Shadow y Robert D. Shadow. - Reflexiones sobre las razas y el racismo; el problema de los negros, los indios, el nacionalismo y la modernidad por Catharine Good Eschelman. - Los villancicos de negro: breve introducción al género por Glenn Swiadon. - La significación del inframundo olmeca en el Altar 4 de la Venta, Tabasco por Marcia Castro-Leal. - Susan Kellogg, Law and the Transformation of Aztec Culture, 1500-1700, USA, University of Oklahoma Press, 1995, 285 pp. por Arturo Soberón Mora. - Velma B. Pickett, Cheryl Black y Vicente Marcial Cerqueda, Gramática Popular del Zapoteco del Istmo, México, Centro de Investigación y Desarrollo Binnizá, A.C./Instituto Lingüístico de Verano, A.C., 1998, 1998, 123 pp. por Martha C. Muntzel
O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO COMO INSTRUMENTO DE MUDANÇA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
No full textO presente trabalho trata de uma análise crítica desenvolvida na Disciplina Estratégia e Competitividade nas Empresas do Mestrado Profissional em Administração da UFPE. Este estudo busca oferecer uma análise de como o Planejamento Estratégico Institucional está contribuindo para a reforma e inovação da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. A base da proposta foi uma análise do documento Planejamento Estratégico Institucional da UFPE- PEI /2013-2027, a partir das dimensões contempladas, estrutura, conteúdo, processo de formação, abrangência e requisitos de implantação. As evidencias demonstraram que o grande desafio é alinhar e integrar as ações do plano estratégico (longo prazo) com as metas propostas do plano de desenvolvimento (médio prazo) dentro de uma prática de monitoramento constante que busquem antecipar aos cenários econômicos, político e social a serem encontrados em Pernambuco, no Nordeste, no Brasil e no mundo até 2027
O exercício da soberania popular pelo voto não-obrigatório: ato de cidadania política consciente
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito.Proposta de alteração do dispositivo constitucional que dispõe sobre o voto obrigatório, para que o exercício da soberania popular, por meio do voto, deixe de ser uma obrigação jurídica por imposição do Estado para tornar-se ato de manifestação política decorrente da vontade soberana do eleitor, de forma livre e espontânea. A idéia de afastar a obrigatoriedade do voto ampara-se na assertiva de que: o povo é o titular da soberania; o voto é um direito para os cidadãos exercerem o poder diretamente ou por meio de seus mandatários, e não deve ser obrigatório; o que caracteriza o regime democrático não é o comparecimento do maior número de eleitores nas urnas sob pena de receber punições, mas a existência de liberdade para os cidadãos manifestarem sua vontade política de forma consciente e espontânea; a legitimidade do pleito se ampara no resultado da verdadeira manifestação popular de forma espontânea e não decorrente do voto obrigatório
Stairs: the black woman as protagonist.
No full textThe aim of this paper is to make a technical report of the fiction short film that proposes to show the black woman from a perspective away from the stereotypes shown in many audiovisual productions. The short film lasts approximately 20 min and has in its cast Jamila Facury, Cely Farias, Ingrid Castro, Denis Almeida, Cláuber Müller, Edilete Bezerra, Flávio Farias, among other actors know in the Paraíba scene. It was set in João Pessoa and uses two spaces to represent the two moments of Alissa’s narrative, the protagonist: the UFPB Clinical School of Psychology, for realistic moments with the psychologist, and the Lima Penante Theater, to portray the character's imagination, while she tells the events to her therapist. In an extremely chauvinistic and racist country, this work proposes rethinking how the media portray the various minority groups, so as to maintain the values that put the cis and straight white man in power and the rest as supporting history.O objetivo desse trabalho é fazer um relatório técnico do curta-metragem de ficção que propõe mostrar a mulher negra de uma ótica distante dos estereótipos vistos em muitas produções audiovisuais. O curta tem duração aproximada de 20 min e teve em seu elenco Jamila Facury, Cely Farias, Ingrid Castro, Denis Almeira, Cláuber Müller, Edilete Bezerra, Flávio Farias, dentre outros atores conhecidos no cenário paraibano. Ele se passou em João Pessoa e utilizou dois espaços para representar os dois momentos da narrativa de Alissa, a
protagonista: a Clínica Escola de Psicologia da UFPB, para os momentos realistas com a psicóloga, e o Teatro Lima Penante, para retratar o imaginário da personagem, enquanto ela conta os ocorridos para sua terapeuta. Em um país extremamente machista e racista, esse trabalho propõe repensarmos como a mídia retrata os diversos grupos de minorias, de modo a fazer a manutenção dos valores que colocam o homem branco cis e hetero no poder e o resto como coadjuvantes da história
A trajetória da equipe multidisciplinar do Centro Catarinense de Reabilitação em Florianópolis/SC (1973-1991)
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2015.A cidade de Florianópolis foi sede da primeira instituição pública de referência na área da atenção à saúde da pessoa com deficiência no estado: o Centro Catarinense de Reabilitação (CCR). Contudo, os registros acerca da história da instituição e seus profissionais são escassos. Esses fatores motivaram a realização desta pesquisa qualitativa com abordagem socio-histórica, que objetivou compreender a trajetória da equipe multidisciplinar entre os anos de 1973 e 1991. Participaram do estudo 13 profissionais que atuaram no CCR nesse período. A análise dos dados se realizou sob o olhar do referencial teórico de Eliot Freidson, empregando a análise temática de conteúdo para categorização dos dados. A partir desta análise, foram construídos três manuscritos que permearam os objetivos específicos da pesquisa. O primeiro manuscrito, intitulado A história da interdisciplinaridade na reabilitação de pessoas com deficiência física do Centro Catarinense de Reabilitação  Florianópolis/SC, Brasil (1973-1991), teve por objetivo analisar a historicidade no campo de conhecimento referente à saúde da pessoa com deficiência no Centro Catarinense de Reabilitação de Florianópolis no período de 1973 a 1991. Os resultados destacaram que a busca do conhecimento científico na área por meio de literatura científica aplicada, cursos de formação e especializações voltadas à reabilitação das pessoas com deficiência física influenciaram no desenvolvimento da interdisciplinaridade. O segundo manuscrito, intitulado A participação da família na reabilitação das pessoas com deficiência física em Florianópolis/SC (1973-1991), teve por objetivo analisar a participação da família no processo de reabilitação da pessoa com deficiência no Centro Catarinense de Reabilitação de Florianópolis no período de 1973 a 1991. Os resultados apontaram que os profissionais da instituição consideravam a participação ativa e efetiva da família, importante na reabilitação e readaptação da pessoa com deficiência frente aos novos desafios da vida cotidiana. A dedicação e comprometimento dos profissionais na inclusão das famílias na reabilitação exerceram um papel transformador na vida da pessoa com deficiência, contribuindo no retorno à independência funcional. O terceiro manuscrito intitula-se, A trajetória da equipe multiprofissional do Centro Catarinense de Reabilitação  Florianópolis/SC, Brasil (1973-1991), teve por objetivo analisar a trajetória assistencial do Centro Catarinense de Reabilitação de Florianópolis no período de 1973 a 1991. Destaca-se como resultado o desenvolvimento de novas estratégias em reabilitação para adultos e crianças com deficiência física, além da introdução do trabalho pedagógico em nível pré-escolar. Conclui-se que a trajetória da equipe multidisciplinar do Centro Catarinense de Reabilitação em Florianópolis/SC (1973-1991) foi marcada por grandes desafios e por muitas conquistas. Dentre estas destacam-se o avanço no conhecimento científico na área da reabilitação das pessoas com deficiência física, que possibilitou a atualização de conhecimentos, melhora na qualidade do atendimento e o desenvolvimento de estratégias interdisciplinares inovadoras em reabilitação para a época. Além disso, a aproximação da família junto ao profissional no processo de reabilitação foi fundamental para que a pessoa com deficiência continuasse com um suporte adequado em seu domicílio. Também podemos concluir que a trajetória dos profissionais do CCR foi marcada por uma dedicação, comprometimento e amor incondicional à reabilitação das pessoas com deficiência.Abstract : The city of Florianópolis hosted the first public institution of reference in the area of health care to the disabled person in the state: the  Santa Catarina Rehabilitation Center (CCR). However, the records about the history of the institution and your professions are scarce. These factors motivated this qualitative research with socio-historical approach, which aimed to understand the trajectory of the multidisciplinary team between the years 1973 to 1991. Study participants were 13 professionals who worked in the CCR in this period. Data analysis was conducted from the perspective of the theoretical framework of Eliot Freidson, using the thematic content analysis for categorizing data. From this analysis, were constructed three manuscripts that permeate the specific objectives of this research. The first manuscript entitled  The history of interdisciplinarity in the rehabilitation of people with physical disabilities from Santa Catarina Rehabilitation Center - Florianópolis / SC, Brazil (1973-1991), aimed to analyze the historicity in the field of knowledge regarding the health of people with disabilities at Florianopolis Santa Catarina Rehabilitation Center in in the 1973-1991 period. The results highlighted that the pursuit of scientific knowledge in the area through applied scientific literature, training courses and specializations aimed at rehabilitation of people with physical disabilities have influenced the development of interdisciplinarity.The second manuscript, entitled  Family participation in the rehabilitation of people with physical disabilities in Florianópolis / SC (1973-1991) , aimed to analyze the family participation in the person's rehabilitation process with disabilities in Florianopolis Santa Catarina rehabilitation Center in the 1973-1991 period. The results show that the professionals of the institution considered the active and effective participation of the family, important in the rehabilitation and readaptation of people with disabilities face the new challenges of everyday life. The dedication and commitment of the professionals on the inclusion of families in rehabilitation practise a transformative role in the lives of people with disabilities, contributing in return to functional independence. The third manuscript entitled,  The trajectory of the multidisciplinary team of the Santa Catarina Rehabilitation Center - Florianópolis / SC, Brazil (1973-1991) , aimed to analyze the assistance trajectory of Florianopolis Santa Catarina Rehabilitation Center in the 1973 to 1991 period. It stands out as a result the development of new strategies in rehabilitation for adults and children with physical disabilities, and the introduction of pedagogical work in pre-school level. We conclude that the trajectory of the multidisciplinary team of the Santa Catarina Rehabilitation Center in Florianópolis / SC (1973-1991) was marked by great challenges and many accomplishments. Among these we highlight the advances in scientific knowledge in the field of rehabilitation of people with physical disabilities, which enabled the updating of knowledge, improved quality of care and the development of innovative interdisciplinary strategies in rehabilitation for the time. Moreover, the approach of the family with the professional in the rehabilitation process was essential for the disabled person to continue with adequate support in their homes. We can also conclude that the trajectory of CCR professionals was marked by a dedication, commitment and unconditional love for the rehabilitation of disabled people
Frecuencia y expresión clínica de lesiones de mucosa oral en pacientes del Servicio de Diagnóstico
No full textTrabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano DentistaAutor no autoriza el acceso a texto completo de su documentoEl objetivo de este estudio fue determinar las patologías de la mucosa oral más
frecuentes entre los pacientes que acuden al Servicio de Diagnóstico de la
Facultad de Odontología de la Universidad de Chile, y su asociación con factores
demográficos. Se llevó a cabo un estudio descriptivo retrospectivo donde se
analizaron las fichas clínicas y registros de 14.479 pacientes que acudieron al
servicio entre Enero de 2001 y Diciembre de 2008, registrándose, edad, sexo,
diagnóstico, localización anatómica y expresión clínica de las lesiones. El 3.40%
(n=493) de los pacientes presentaron patologías de la mucosa oral, de ellos
65.11% mujeres y 34.88% hombres. Las lesiones más frecuentes fueron las
reaccionales (23.32%), la localización anatómica más frecuente fue la cara interna
de la mejilla (19.91%) y lengua (19.49%). La expresión clínica más frecuente fue el
tumor (34.92%). Las diez lesiones de mucosa oral más frecuentes fueron el
pseudofibroma (15.41%), Liquen plano (8.52%), UROs (8.11%), Candidiasis
(7.10%), Granuloma telangectásico (6.50%), CEC (6.90%), Penfigoide mucoso
(5.07%), Papiloma (4.26%), Leucoplasia (3.66%) y Queilitis Actínica (2.84%). Los
resultados del presente estudio coinciden en gran medida con los reportados por
la literatura internacional
Nascer e crescer com fissura labiopalatal: percepção de adolescentes atendidos em um centro de especialização no Sul do Brasil
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Odontologia.As fissuras envolvendo lábio e palato estão entre as anomalias congênitas mais freqüentes, ocorrendo em um a cada 650 nascimentos, com implicações funcionais, estéticas e psicossociais. Essas implicações dificultam o relacionamento interpessoal, impedindo a integração social, que é imprescindível ao desenvolvimento psicossocial adequado. Este estudo é de natureza qualitativa e tem por objetivo compreender a percepção de adolescentes atendidos em um centro especializado no Sul do Brasil sobre o nascer e crescer com fissura labiopalatal. Foi realizado com 10 adolescentes maiores de 18 anos em fase final de reabilitação, através de entrevista individual semi-estruturada. Foi utilizada a análise de conteúdo, e emergiram três eixos temáticos: nascer e crescer com fissura lábio-palatal: a presença da fissura na sua vida social, a trajetória pessoal e familiar, impressões sobre o itinerário terapêutico. A pesquisa concluiu que vários fatores influenciam o itinerário terapêutico dos adolescentes, como, o apoio familiar, e as repetições cirúrgicas, entretanto, apesar do isolamento social provocado pela presença da fissura, a resiliência é facilmente percebida nos discursos, assim como, a importância da interdisciplinaridade confirmada
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