11 research outputs found
World: we got this - In conversation about Brazil’s defence agenda in the South Atlantic (Dr. Maísa Edwards and Dr. Andreza Aruska De Souza Santos - King's Brazil Institute)
No full textWORLD: we got this - King's College London PodcastIn conversation about Brazil’s defence agenda in the South AtlanticSeason 4, Ep. 11Friday, August 4, 2023What life skills can one learn from doing a PhD?In this episode, Dr Maísa Edwards who recently completed a joint PhD from the King’s Brazil Institute and the University of São Paulo talks about her research on Brazil’s diplomatic and defence relations in the South Atlantic region. Speaking to Dr Andreza de Souza Santos, Maísa also shares the challenges she faced in completing her PhD during the Covid-19 pandemic and the research skills and life lessons she learnt from the experience
When defence drives foreign policy: Brazilian military agency in the revitalisation of the ZOPACAS
No full textThe Zone of Peace and Cooperation of the South Atlantic (ZOPACAS) is a maritime zone of peace that was established, largely through Brazilian efforts, by the UN General Assembly in 1986. Since its establishment, ministerial meetings have been convened to discuss the zone’s evolving agenda, which has focused on maintaining peace, building diplomatic and defence cooperation between its twenty-four member states, and encouraging development in the South Atlantic region. This article examines Brazilian diplomatic and defence interests in the South Atlantic, providing an analysis of sections in Brazil’s official defence documents (1994–2020), pertaining to the ZOPACAS, South-South cooperation, development and regional security. It ultimately seeks to address how efforts behind a new revitalisation of the ZOPACAS are being driven by the Brazilian military with the aim of expanding Brazil’s defence framework in the South Atlantic
¿Cuáles fueron los efectos de la Guerra de las Malvinas/Falklands en las relaciones diplomáticas y de defensa anglo-brasileñas entre 1982 y 1985?
No full textThe Falklands/Malvinas War (FMW), the most recent conflict in the South Atlantic, is predominately studied in relation to its combatant nations. However, as this article demonstrates, the FMW (April-June 1982) had significant repercussions for Anglo-Brazilian diplomatic and defence relations. At the time, Argentina was governed by a military junta (1976-1983), which led the country into war, resulting in a decisive defeat and the eventual collapse of the regime. In contrast, the United Kingdom’s victory strengthened the Conservative government under Thatcher, reversing its declining political fortunes. The FMW also affected Brazil’s foreign and defence policies. Under military dictatorship since 1964, Brazil had recently improved relations with Argentina following President Figueiredo’s 1980 visit to Buenos Aires. While Brazil’s historical ties with the UK were positive, its 20th-century. La Guerra de las Malvinas/Falklands (FMW), el conflicto más reciente en el Atlántico Sur, se estudia predominantemente en relación con sus naciones combatientes. Sin embargo, como demuestra este artículo, la FMW (abril-junio de 1982) tuvo importantes repercusiones en las relaciones diplomáticas y de defensa anglo-brasileñas. En aquella época, Argentina estaba gobernada por una junta militar (1976-1983), que llevó al país a la guerra, con el resultado de una derrota decisiva y el eventual colapso del régimen. Por el contrario, la victoria del Reino Unido fortaleció al gobierno conservador de Thatcher, invirtiendo su declinante fortuna política. La guerra fría también afectó a la política exterior y de defensa de Brasil. Sometido a una dictadura militar desde 1964, Brasil había mejorado recientemente sus relaciones con Argentina tras la visita del presidente Figueiredo a Buenos Aires en 1980.
Brazil and the Zone of Peace and Cooperation of the South Atlantic (ZOPACAS): An analysis of the evolution of Brazilian diplomatic and defence relations in the South Atlantic (1986 – 2013)
No full textProdução de biomassa do fungo Agaricus subrufescens por processos fermentativos sólido e submerso para obtenção de polissacarídeos bioativos
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas, Programa de Pós-graduação em Biotecnologia, Florianópolis, 2010Agaricus subrufescens (=A. brasiliensis) é um fungo comestível amplamente comercializado no Brasil e em outros países, devido as suas propriedades nutricionais e medicinais relacionadas principalmente aos polissacarídeos presentes em sua parede celular, tais como glucanas e glucomananas. Certos processos biotecnológicos têm sido utilizados para aumentar a escala produtiva do micélio e, consequentemente, aumentar a obtenção dos polissacarídeos. Previamente ao desenvolvimento desses processos de produção é importante estabelecer métodos de preservação do fungo in vitro e a recuperação do micélio após estocagem. Para a produção de biomassa foi utilizada a fermentação no estado sólido (FES) em grãos de trigo pré-tratados e a fermentação submersa (FSm) em hidrolisados de resíduos agroindustriais, como farelo de trigo (FT) e resíduo de cervejaria (RC). Polissacarídeos extraídos da frutificação (controle), do micélio em FES e do micélio isolado da FSm foram separados de acordo com suas massas molares por meio de diferentes membranas. Essas frações de polissacarídeos foram testadas na ativação de macrófagos in vitro. Entre os métodos de preservação, melhores resultados foram obtidos quando o meio de cultura foi suplementado com carvão ativo, tanto para a preservação quanto para a recuperação de A. subrufescens, sem alterações significativas na morfologia e genética do fungo durante um período de até 12 meses de estocagem. Para a FES, 21 min de cozimento dos grãos de trigo seguido de 24 min de molho após o cozimento demonstrou ser mais adequado para a produção de polissacarídeos (glucomananas) pelo fungo, inclusive quando o substrato não foi suplementado com cálcio, ou com adição máxima de 0,25 % CaCO3 (pH 6,6). A quantidade inicial de inoculante para a melhor produção de glucomananas (6,89 mg.mL-1) foi aproximadamente 10,3 %, numa temperatura ótima de incubação de 27,2 °C. As maiores biomassas de A. subrufescens para a FSm em hidrolisados de RC e FT foram obtidas na concentração de HCl 0,45 % e 20 min de hidrólise, apresentando 9,65 g.L-1 e 22,1 g.L-1, respectivamente. Porém, melhores resultados de bioconversão foram obtidos em hidrolisados utilizando até 0,3 % de HCl e 30 min de hidrólise, com adição de 2 g.L-1 de carvão ativo durante a hidrólise. Também foram obtidas altas taxas de biomassa de A. subrufescens no cultivo em hidrolisado com pH 5,3 e temperatura de incubação de 30,2 ºC. Na separação com membranas houve aumento da retenção dos polissacarídeos de todos os extratos à medida que o tamanho dos poros da membrana diminuiu. Os polissacarídeos separados pelas membranas de microfiltração (MF) e ultrafiltração (UF1) favoreceram a retenção de polissacarídeos de maior massa molar da frutificação (627 g.mol-1) e do micélio (310 g.mol-1), obtido tanto em FES quanto em FSm. Todos os polissacarídeos extraídos e retentados pelas membranas ativaram macrófagos através da expressão do Fator de Necrose Tumoral-a (TNF-a). Porém, somente os extratos brutos da frutificação e do micélio isolado da FSm, e seus polissacarídeos de maior massa molar retidos pela membrana MF ativaram macrófagos através da expressão de Óxido Nítrico Sintase Induzível (iNOS). Resultados importantes também foram obtidos para os polissacarídeos das frutificações de A. subrufescens, apresentando efeito antigenotóxico e atividade antiherpética quando esses foram sulfatados. Baseado nesses resultados, pesquisas complementares estão sendo desenvolvidas para a obtenção de produtos biotecnológicos com finalidade nutricêutica e/ou farmacêutica.Agaricus subrufescens (=A. brasiliensis) is an edible fungus widely commercialized in Brazil and other countries, mainly due to its nutritional and medicinal properties related principally to the polysaccharides present in the fungus cell wall, such as glucans and glucomannans. Biotechnological processes may in turn be used to scale up the production of mycelium and consequently the polysaccharides. Previous to the development of the production process it is important to establish techniques for the in vitro preservation and recovery of the mycelium after storage. Solid state fermentation (SSF) on pre-treated wheat grains and submerse fermentation (SmF) on hydrolyzed residues from the agro industries, such as wheat bran (FT) and brewery residues (RC) were used for biomass production. Polysaccharides extracted from fruiting bodies (control), mycelium on SSF and isolated mycelium from SmF were separated by molecular weight through different membranes. These polysaccharide fractions were tested on macrophage activity in vitro. Among the preservation techniques, better results were obtained when the media was supplemented with activated charcoal both for preservation and further recovery of A. subrufescens, without significant morphological and genetic changes within the 12 month storage period. For SSF, 21 min of wheat grain cooking followed by a 24 min resting time has shown to be the optimal condition for the production of polysaccharides (glucomannans) by the fungus, either with no supplement added, or when up to 0.25 % CaCO3 (pH 6.6) has been added to the substrate. The initial inoculum amount for the best polysaccharide production levels (6.89 %) was around 10.3 % with an optimal temperature of 27.2 °C. The highest biomass of A. subrufescens for the SmF in hydrolyzed RC and FT using HCL 0.45% and 20 min hydrolysis was 9.65 g.L-1 and 22.1 g.L-1, respectively. On the other hand, better results of bioconversion were obtained in hydrolyzed residues using up to 0.30 % HCl and 30 min hydrolysis, with the addition of 2 g.L-1 of activated charcoal throughout the process. High biomass levels were also obtained when the cultivation was carried out at a pH of 5.3 and with incubation temperature of 30.2 ºC. The results showed an increase in retention of all polysaccharide extracts as the membro ane porosity decreased. Microfiltration (MF) and ultrafiltration (UF1) membranes retained the highest polysaccharides from fruiting body (627 g.mol-1) and mycelium (310 g.mol-1) obtained on both SSF and SFm. All polysaccharide extracts and fractions separated by the membranes showed biological activity for TNF-a cytokines. On the other hand, only extracts obtained from fruiting bodies and isolated mycelium of FSm, and its high molecular weight polysaccharides retained by the MF membrane activated the iNOS. Important results were also obtained for the polysaccharides extracted from the fruiting bodies, showing antigenotoxic and antiherpetic activities after sulphatation. Based on these findings, additional research is currently in progress to purpose biotechnological products that can be used in both the nutraceutical and/or pharmaceutical areas
Tecnologia da informação e comunicação (TDIC) e sua contribuição para o ensino na educação infantil
No full textThe present work aimed to discuss the use of information and communication technologies
(TDIC) in early childhood education. Nowadays it is possible to notice a great advance in
information and communication technologies and this advance has led young children to have
contact with the virtual world through games and other technological means at an earlier age.
Thus, we sought to understand how the schools that offer early childhood education have used
these technologies in order to contribute to the process of teaching and learning of children. In
order to reach the proposed objective, a qualitative research was chosen and open questionnaires
were used as a data collection tool. To raise the necessary contribution to follow up the proposed
discussion sought in the theorists who address the subject the necessary information. The main
theorists researched were Kenski (2003), Moran (2011), Sancho (2001), Santos (2014), among
others. This research was conducted in a day care center in the city of Arraias-TO. The
researched subjects were part of the faculty of that institution. After the conclusion of the
research, the results achieved led the author to understand that TDICs play an important role in
the process of teaching and learning of children, however education in Brazil has not been able
to use it in order to reach its full potential.O presente trabalho teve como objetivo principal discutir a utilização das Tecnologias Digitais
de Informação e Comunicação (TDIC) na educação infantil. Na atualidade é possível notar um
grande avanço nas TDIC e esse avanço tem levado as crianças pequenas a terem contato com o
mundo virtual através de jogos, softwares e outros meios tecnológicos cada vez mais cedo.
Sendo assim buscou-se entender como as escolas que ofertam a educação infantil têm utilizado
estas tecnologias com o intuito de contribuir com o processo de ensino e aprendizagem das
crianças. A fim de alcançar o objetivo proposto optou-se por uma pesquisa de cunho qualitativo
e como ferramenta para coleta de dados utilizou-se questionários abertos com a participação de
sete professores da instituição pesquisada. Para levantar o aporte necessário para dar seguimento
a discussão proposta buscou se nos teóricos que se debruçam sobre o tema as informações
necessárias. Os principais teóricos pesquisados foram Kenski (2003), Moran (2011), Sancho
(2001), Santos (2014), entre outros. Esta pesquisa foi realizada em uma creche na cidade de
Arraias- TO. Os sujeitos pesquisados fazem parte do corpo docente da referida instituição. Após
a conclusão da pesquisa os resultados alcançados levaram esta autora a compreensão de que as
TDIC’s tem um importante papel no processo do ensino e aprendizagem das crianças, no entanto
a instituição pesquisada ainda se encontra caminhando a passos lentos no que diz respeito a
utilização das tecnologias, a falta de equipamentos na instituição leva os professores utilizarem
somente televisão e aparelho de áudio nas sala de aula. Os professores que participaram da
pesquisa são formados e pedagogia e as políticas públicas do município ainda não implementou
outros meios tecnológicos na referida instituição
Tecnologia digital da informação e comunicação (TDIC) e sua contribuição para o ensino na educação infantil
Get PDFThe present work aimed to discuss the use of information and communication technologies
(TDIC) in early childhood education. Nowadays it is possible to notice a great advance in
information and communication technologies and this advance has led young children to have
contact with the virtual world through games and other technological means at an earlier age.
Thus, we sought to understand how the schools that offer early childhood education have used
these technologies in order to contribute to the process of teaching and learning of children. In
order to reach the proposed objective, a qualitative research was chosen and open
questionnaires were used as a data collection tool. To raise the necessary contribution to
follow up the proposed discussion sought in the theorists who address the subject the
necessary information. The main theorists researched were Kenski (2003), Moran (2011),
Sancho (2001), Santos (2014), among others. This research was conducted in a day care
center in the city of Arraias-TO. The researched subjects were part of the faculty of that
institution. After the conclusion of the research, the results achieved led the author to
understand that TDICs play an important role in the process of teaching and learning of
children, however education in Brazil has not been able to use it in order to reach its full
potential.O presente trabalho teve como objetivo principal discutir a utilização das Tecnologias Digitais
de Informação e Comunicação (TDIC) na educação infantil. Na atualidade é possível notar
um grande avanço nas TDIC e esse avanço tem levado as crianças pequenas a terem contato
com o mundo virtual através de jogos, softwares e outros meios tecnológicos cada vez mais
cedo. Sendo assim buscou-se entender como as escolas que ofertam a educação infantil têm
utilizado estas tecnologias com o intuito de contribuir com o processo de ensino e
aprendizagem das crianças. A fim de alcançar o objetivo proposto optou-se por uma pesquisa
de cunho qualitativo e como ferramenta para coleta de dados utilizou-se questionários abertos
com a participação de sete professores da instituição pesquisada. Para levantar o aporte
necessário para dar seguimento a discussão proposta buscou se nos teóricos que se debruçam
sobre o tema as informações necessárias. Os principais teóricos pesquisados foram Kenski
(2003), Moran (2011), Sancho (2001), Santos (2014), entre outros. Esta pesquisa foi realizada
em uma creche na cidade de Arraias-TO. Os sujeitos pesquisados fazem parte do corpo
docente da referida instituição. Após a conclusão da pesquisa os resultados alcançados
levaram esta autora a compreensão de que as TDICs tem um importante papel no processo do
ensino e aprendizagem das crianças, no entanto a instituição pesquisada ainda se encontra
caminhando a passos lentos no que diz respeito a utilização das tecnologias, a falta de
equipamentos na instituição leva os professores utilizarem somente televisão e aparelho de
áudio nas sala de aula. Os professores que participaram da pesquisa são formados e pedagogia
e as políticas públicas do município ainda não implementou outros meios tecnológicos na
referida instituição
Poesia portuguesa contemporânea: o passado e a reconstrução do presente: um estudo da lembrança na poética de Luís Quintais
Get PDFThis study titled Contemporary Portuguese Poetry: the past and the reconstruction of present: a study of the memory in the poetics of Luís Quintais has the general objective to analyze the relationship that poetry of the Portuguese poet Luís Quintais establishes with the memory. We seek to investigate the memory, particularly traumatic memory, relates to the creative process of this author, looking, also, how your career as an anthropologist influences the production of meaning of its verses. Therefore, we use the theoretical support of Halbwachs (2006), Bosi (1979) and Gagnebin (2006). With specific regard to the traumatic memory, we reflect about the shock of everyday reality in which modern man constantly on alert, front to situations of imminent danger, preventing it from accumulating experiences. We also investigate about the traumatic memory due to the war events regarding the difficulty of symbolization of such facts. It was used for both the reflections of Benjamin (1989), Seligmann-Silva (2003; 2005) and Vecchi (2010; 2012). Using the notes of those theorists treat the traumatic memory and testimony, analyzing its importance for the understanding of traumatic events and contemporary reality. We seek to reflect also on the relationship between memory, literature and language, in order to understand how these three elements are combined in the process of revisitation and understanding of the past, where we base our reflections in Torrano's notes (1992), Foucault (2005), Nancy (2005) and Gagnebin (2006).Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)O presente estudo intitulado Poesia portuguesa contemporânea: o passado e a reconstrução do presente: um estudo da lembrança na poética de Luís Quintais tem como objetivo geral analisar a relação que a poesia do poeta português Luís Quintais estabelece com a memória. Buscaremos investigar como a memória, em especial a memória traumática, se relaciona com o processo criativo desse autor, examinando, também, de que maneira o seu percurso como antropólogo influencia na produção do sentido de seus versos. Para tanto, utilizamos o aporte teórico de Halbwachs (2006), Bosi (1979) e Gagnebin (2006). No que se refere especificamente à memória traumática, refletimos acerca da realidade cotidiana do choque, na qual o homem contemporâneo se vê constantemente em estado de alerta, frente às situações de perigo iminente, impossibilitando-o de acumular experiências. Investigamos também acerca da memória traumática decorrente dos eventos de guerra, no que concerne a dificuldade de simbolização de tais acontecimentos. Foram utilizados para tanto as reflexões de Benjamin (1989), Seligmann-Silva (2003; 2005) e Vecchi (2010; 2012). Utilizando dos apontamentos desses mesmos teóricos, tratamos da memória traumática e do testemunho, analisando a importância deste para a compreensão dos eventos traumáticos e da realidade contemporânea. Procuramos refletir também acerca da relação entre memória, literatura e linguagem, de maneira a entender como esses três elementos se conjugam no processo de revisitação e compreensão do passado, baseando nossas reflexões nos apontamentos de Torrano (1992), Foucault (2005), Nancy (2005) e Gagnebin (2006)
Escritas, leituras, visualidades : povoamentos para pensar a aula (ou a docência) como zona de pesquisa
Get PDFA escrita deste texto insurge de uma zona entre dois projetos de pesquisa coordenados pelo seu autor, um já finalizado em dezembro do ano de 2015 e um iniciando suas atividades. Ambas as ações investigativas propõem aula, docência e pesquisa como instâncias de produção e criação que se cruzam e se de-formam (TADEU, 2000) entre escritas, leituras e visualidades. Nesse sentido, o texto é composto por três notas. A Nota 1 trata da aula como zona que possibilita o aparecimento, ou presentificação de docências. A Nota 2 inter-relaciona docência e pesquisa como zonas inseparáveis. E a Nota 3, compreendida no texto como uma nota transversal às duas anteriores, problematiza escrita, leitura e visualidades como potências para o pensamento enquanto inauguração do novo e não como mera recognição (DELEUZE, 2003a, 2003b, 2006).The writing of this text comes from a zone between two research projects coordinated by its author, one of them already concluded in December 2015 and the other starting its activities. Both investigative actions propose lesson, teaching and research as production and creation instances that intersect and de-form each other (TADEU, 2000) between writings, readings and visualities. In this sense, the text is composed of three notes. Note 1 deals with lessons as a zone that allows the appearance, or presentification, of different ways of teaching. Note 2 interrelates teaching and research as inseparable zones, and Note 3, understood in the text as a transverse note to the previous two, problematizes writing, reading and visualities as potencies for thought as inauguration of the new, and not as mere recognition (DELEUZE, 2003a, 2003b, 2006)
Corrigendum to “Kinematic gait parameters for older adults with Parkinson's disease during street crossing simulation” [Human Movement Science 70 (2020) 102599] (Human Movement Science (2020) 70, (S0167945719307985), (10.1016/j.humov.2020.102599))
No full textThe authors regret not having included the name of Camilla Zamfolini Hallal as a co-author of the referred article at the appropriate time. However, in view of the important contributions of the co-author to the article, we request this misunderstanding to be corrected by including her name in the list of co-authors of the article. The authors would like to apologise for any inconvenience caused.Institute of Biosciences São Paulo State University (UNESP), Avenida vinte e quatro A, 1515Faculty Anhanguera of Jundiaí, Rua do Retiro, 3000Faculty of Higher Education of Interior São Paulo (FAIP), Avenida Antonieta Altenfelder, 65Laboratory of Assessment and Rehabilitation of Equilibrium Department of Biomechanics Medicine and Rehabilitation of the Locomotor System School of Medicine of Ribeirão Preto University of São Paulo, Avenida Bandeirantes, 3900Faculty of Physical Education and Physiotherapy Federal University of Amazonas, Avenida General Rodrigo Octavio Jordão Ramos, 1200Department of Physical Therapy and Occupational Therapy School of Philosophy and Science São Paulo State University (UNESP), Avenida Hygino, Muzzi FIlho, 737Faculty of Physical Education and Physical Therapy Uberlândia Federal University, Rua Benjamin Constant, 1286Institute of Biosciences São Paulo State University (UNESP), Avenida vinte e quatro A, 1515Department of Physical Therapy and Occupational Therapy School of Philosophy and Science São Paulo State University (UNESP), Avenida Hygino, Muzzi FIlho, 73
