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El clima institucional y el rendimiento académico de los alumnos de la I.E. ”San Antonio de Jicamarca”. Distrito de SJL. Lima. 2010
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo se relaciona
el Clima institucional con el Rendimiento Académico de los alumnos de la I.E
“San Antonio de Jicamarca”. Distrito de SJL. Lima. 2010, la población fue de 1200
estudiantes de la I.E, la muestra probabilística de 307 estudiantes, en los cuales
se han empleado la variable: Clima Institucional y la variable Rendimiento
Académico.
El método empleado en la investigación fue el hipotético-deductivo. Esta
investigación utilizó para su propósito el diseño no experimental de nivel
correlacional de corte transeccional, que recogió la información en un período
específico, que se desarrolló al aplicar el instrumento cuestionario de clima
institucional, los cuales estuvieron constituidos por 20 preguntas en la escala
dicotómica (si, no), que brindaron información acerca del clima institucional, a
través de la evaluación de cinco dimensiones (estructura, recompensa, identidad,
responsabilidad y conflictos), cuyos resultados se presentan gráfica y
textualmente.
La investigación concluye que existe evidencia significativa para afirmar
que: El Clima institucional se relaciona con el Rendimiento Académico de los
alumnos de la I.E “San Antonio de Jicamarca”. Distrito de SJL. Lima. 2010
Los compromisos de la Gestión Escolar
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue describir los cinco compromisos de acuerdo con los indicadores de seguimiento y las estrategias administrativas implementadas. Debido a que la GE es un instrumento imprescindible para la mejora y el robustecimiento de la calidad en la educación. Las instituciones han asumido una mayor responsabilidad en la administración escolar para una correcta organización interna. Su incorrecta gestión puede provocar deficiencias académicas y fallos en el funcionamiento de la institución, impactando directamente en la calidad de la educación que se proporciona en ella. Por lo tanto, una adecuada administración escolar se basa en la correcta gestión al liderar, tomar decisiones, aplicar estrategias de mejora y fomentar un ambiente laboral y de colaboración entre todos los integrantes de la comunidad educativa. Es por ello que en la presente investigación se amplía el marco teórico sobre los compromisos de resultados que se deben de lograr en las Instituciones educativas para garantizar a los alumnos una formación de excelencia en el momento adecuado.The objective of this research work was to describe the five commitments according to the monitoring indicators and the administrative strategies implemented. Because GE is an essential instrument for improving and strengthening the quality of education, institutions have assumed greater responsibility in school administration for proper internal organization. Its incorrect management can cause academic deficiencies and failures in the functioning of the institution, directly impacting the quality of education provided there. Therefore, proper school administration is based on proper management when leading, making decisions, applying improvement strategies and fostering a work environment and collaboration among all members of the educational community. That is why this research expands the theoretical framework on the commitments to results that must be achieved in educational institutions to guarantee students excellent training at the right time.Gestión y calidad educativaEscuela Profesional de Educación PrimariaCurrículum y formación profesional en educació
Formación continua en el uso de materiales estructurados para la resolución de problemas matemáticos de regularidad, equivalencia y cambio en IV ciclo de la IE Nº 145 Independencia Americana
No full textEl presente plan de acción “Formación continua en el uso de materiales estructurados para la resolución de problemas matemáticos de regularidad, equivalencia y cambio en IV ciclo de la IE Nº 145 independencia americana”, se ha elaborado a partir de la problemática identificada referente al poco uso de materiales educativos estructurados en la resolución de problemas matemáticos. Ante esta situación diagnosticada se propone la Formación continua como estrategia para fortalecer el uso de materiales estructurados para la mejora de logros de aprendizajes en los estudiantes del IV ciclo, para ello se ha diseñado la propuesta de actividades que se involucran entre sí para el logro de los objetivos propuestos
Programa de herramientas tecnológicas para mejorar las competencias comunicacionales en los docentes de la institución educativa N° 152 José Carlos Mariátegui, 2020
Get PDFEl objetivo de este trabajo de investigación fue la investigación titulada: Programa de herramientas tecnológicas para mejorar las competencias comunicacionales en los docentes de la institución educativa N° 152 José Carlos Mariátegui 2020, cuyo objetivo es determinar la influencia del programa de
herramientas tecnológicas para mejorar las competencias comunicacionales en los docentes
de la institución educativa N° 152 José Carlos Mariátegui, 2020. Es una investigación
aplicada de diseño cuasi experimental, se trabajó con una muestra docentes, pertenecientes
a dos grupos, Control 52, y experimental 52 docentes se midió a los 104 docentes, las
competencias comunicacionales antes y después, aplicando solo al grupo experimental el
programa de herramientas tecnológicas, dichos instrumentos fueron validados por criterio
de jueces y determinados su confiabilidad, para el análisis se utilizó la prueba no
paramétrica U Mann-Whitney en razón que los datos no presentan distribución no normal.
Se percibe que los rangos del grupo de control inferiores a los rangos del grupo
experimental; mientras que el estadístico de comparación de U Mann-Whitney representa
1154 con una aproximación de distribución normal de -1.292 < -1.96 y el p_valor > 0.05,
permitiéndonos manifestar que los resultados antes de la experimentación no muestran
significación comparativa. Luego de la aplicación de las acciones experimentales, se tiene
resultados favorables en cuanto a U Mann-Whitney de 165 con una aproximación de
distribución normal de -7.736 < -1.96 y el p_valor < 0.05 (0.000< 0.05) permitiendo
manifestar el rechazo de la hipótesis nula.Escuela de PosgradoChosic
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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