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La oportunidad del encuentro: algunas reflexiones en torno a la (co)construcción de conocimientos en la investigación sobre espacialidad en la escuela
No full textEn este capítulo se comparten algunas de las decisiones metodológicas que estamos construyendo en el marco de nuestra investigación. Lo distintivo, y quizás más interesante, es el modo en que vamos afrontando el desafío de construir una mirada que habilite la interdisciplina en la construcción de conocimiento. Este desafío, no es sencillo en su resolución, no obstante lo asumimos y presentamos los primeros avances, siempre sujetos a revisión, en este texto.Fil: Castro, Alejandra Maria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; ArgentinaFil: Oliva, Silvia Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Serra, María Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentin
Childhood in the works of Silvina Ocampo and Alejandra Pizarnik
No full textThis thesis
explores childhood as
theme
and perspective
in
the Argentine
cuentista and
poet
Silvina Ocampo (1903-1993)
and traces this thematic
and vital
link to the
Argentine
poet
Alejandra Pizamik (1936-1972). The
study
looks
at childhood not only
in
relation to their literary texts but
also
in the
writers' construction of self-identity
within
their
socio-literary context, and at
the
role played
by
visual art
in their
aesthetic.
Chapter 1
contrasts Silvina
with
her
elder sister
Victoria Ocampo through their
differing literary
appropriation of a shared childhood. It distinguishes Ocampo from
Adolfo Bioy Casares and
Jorge Luis Borges in terms of
her fictional logic
and
her
treatment of games, drawing comparisons instead with Julio Cortdzar.
Chapter 2
undertakes close reading of various Ocampo texts, including
some
for
children,
in
order to explore
her
vision of childhood through nostalgia, adult-child
power relationships, aging and rejuvenation, and moments of
initiation or
imitation.
Chapter 3
turns to Pizarnik
and the myth of the child-poet.
It
analyses
her
child
personae through Andre Breton's Surrealism, Jean Cocteau
and
Octavio Paz, through
her borrowings from Alice in Wonderland
and
Nadja,
and
through
her
obsession with
madness, death,
orphanhood, violation and transgression.
Chapter 4 is
comparative.
It
outlines the context
in
which
Ocampo
and
Pizamik's
passionate friendship developed,
and considers
Pizamik's
essay on
Elpecado
mortal.
It
then explores their broad
mutual
literary
and
thematic
affinities.
My
conclusion is that Ocampo's works achieve equilibrium between childhood and age,
whereas Pizarnik's
much-discussed poetic crisis of exile
from language itself
parallels
her deep sense of anxiety at being
exiled from the world of childhood.
This thesis
contributes to the
study of
Argentine literature by drawing
revealing
comparisons
between
two key
writers
through their shared obsession with childhood,
arguing that
an understanding of their attitudes
to childhood
is fundamental
to
appreciating
fully their
work.
I
refer to unpublished
letters
of
Ocampo,
material
from
private
interviews,
photographs and relevant paintings
by Leonor Fini, Alicia Carletti
and others
Las Prácticas Sociocomunitarias en la universidad: una experiencia formativa en vínculo con la sociedad
No full textFil: Castro, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Castro, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.El presente trabajo es una reflexión acerca delas Prácticas Sociocomunitarias que se desarrollan en el ámbito de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC. Estas Prácticas son una modalidad en el grado que emerge de la necesidad de institucionalizar nuevos modos de formación para los estudiantes, que a la vez implican revisiones en las prácticas docentes. Según la resolución de aprobación se trata de una propuesta curricular que apuesta a generar experiencias educativas en vínculo con la comunidad, conjugando procesos de enseñanza de práctica situada que articulen las discusiones propias del campo teórico con las problemáticas sociales y políticas del contexto de intervención. (Res. HCD 226/13). Nos interesa por un lado construir algunas categorías de análisis de esta experiencia y sus implicancias institucionales como modalidad de enseñanza y aprendizaje y por otro lado, valorar el potencial de las mismas para la democratización de las formas de producción de saberes.https://es.scribd.com/document/343121742/2-Encuentro-Internacional-Taller-Total-2016-LIBRO-Universidad-Nacional-de-Cordoba-Simone-AbreuFil: Castro, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Castro, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica
Espacialidad y educación: reflexiones y experiencias desde la investigación
No full textINTRODUCCIÓN / Alejandra Castro, Silvia Oliva; PARTE 1 Espacialidad: Políticas educativas y procesos de escolarización. Políticas educativas y procesos de escolarización en la escuela secundaria: reflexiones en los albores del siglo XXI en Argentina / Alejandra Castro, Andrea Martino, Vanesa López, Analía Van Cauteren; Universalización de la escolaridad y espacialidad, ¿seremos capaces de pensar formas de espacialidad que alojen a todxs? / María Florencia Serra, Alejandra Castro; La oportunidad del encuentro: algunas reflexiones en torno a la (co)construcción de conocimientos en la investigación sobre espacialidad en la escuela / Alejandra Castro, Silvia Oliva, María Florencia Serra; PARTE 2 Espacios y Tiempos en la escuela secundaria. Escuelas secundarias: actores, apropiaciones y usos del espacio escolar / Alejandra Castro, Sofía Álvarez, Pablo Fonseca, Vanina Mingolla Córdoba; La temporalidad que hemos aprendido. Acerca de la forma escolar, sus enseñanzas e incomodidades / Analía Van Cauteren; Desde la escuela: Murales y Registros de Asistencia. Una mirada sobre la intermitente ausencia/presencia en el tiempo escolar / Andrea Martino; Espacios y tiempos en la escuela secundaria. El caso de dos instituciones de la ciudad de Córdoba / María Florencia Serra, Analía Van Cauteren, Luisina Zanuttini; Repasando la autoridad pedagógica en tiempos y espacios escolares. Incertidumbres del presente / Liliana del C. Abrate, María Eugenia Lopez, Sandra María Gómez; PARTE 3 Diseño y usos de la espacialidad escolar. Escuela, Estado e Industria. Las bases modernas de institucionalización de la educación / Silvia Oliva; Repensar el espacio escolar existente en escuelas de nivel medio. El trabajo de Investigación como transición cognitiva / Federico Litvin, Mariano Faraci; Mobiliario escolar. Uso y relación con las prácticas educativas en escuelas secundarias de Córdoba / Silvia Oliva, Luisina Zanuttini, Federico de la Fuente, Belén Franco.Fil: Castro, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Oliva, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Oliva, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina.Fil: Martino, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Martino, Andrea. Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba; Argentina.Fil: Serra, Florencia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina.Fil: Serra, Florencia. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Argentina.Fil: Serra, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Rosario; Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina.Fil: Van Cauteren, Analía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: De La Fuente, Federico. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: De La Fuente, Federico. Universidad Nacional de Villa María, Córdoba; Argentina.Fil: López, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: López, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Franco, Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Franco, Belén. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba; Argentina.Fil: Franco, Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina.Fil: Álvarez, Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Fonseca, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Mingolla Córdoba, Vanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Abrate, Liliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Faraci, Mariano. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Litvin, Federico. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.En esta compilación reunimos los avances y
reflexiones del trabajo realizado por los
integrantes del equipo de investigación del
proyecto titulado El derecho a la escolariza-
ción secundaria. Aportes para la (de)cons-
trucción de las condiciones de escolarización
y el formato escolar, que se desarrolla en el
marco de la convocatoria para proyectos de
investigación 2018-2021 de la Secretaría de
Ciencia y Técnica (SECyT) de la Universidad
Nacional de Córdoba (UNC). El objetivo de esta
publicación responde también a nuestra
convicción de la necesidad de comunicar
públicamente los resultados de los estudios
producidos en el contexto de la universidad
pública.Fil: Castro, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Oliva, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Oliva, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina.Fil: Martino, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Martino, Andrea. Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba. Instituto de Capacitación e Investigación de los Educadores de Córdoba; Argentina.Fil: Serra, Florencia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina.Fil: Serra, Florencia. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Argentina.Fil: Serra, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Rosario; Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño; Argentina.Fil: Zanuttini, Luisina. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina.Fil: Van Cauteren, Analía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: De La Fuente, Federico. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: De La Fuente, Federico. Universidad Nacional de Villa María, Córdoba; Argentina.Fil: López, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: López, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Franco, Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Franco, Belén. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba; Argentina.Fil: Franco, Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina.Fil: Álvarez, Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Fonseca, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Mingolla Córdoba, Vanina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Abrate, Liliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Faraci, Mariano. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Litvin, Federico. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina
Proyecto de desarrollo empresarial "Alejandra Castro diseños"
No full textCon el presente trabajo de grado se pretende presentar el desarrollo de una empresa diseñadora y comercializadora de artículos en cuero ecológico, en el cual se trabaja con insumos que no contaminen el planeta utilizando la materia prima más importante como son los cueros vegetales y desarrollando diseños de vanguardia acorde con los estándares de la moda, dirigido a un grupo objetivo de mujeres jóvenes y ejecutivas y sus necesidades de esta categoría.T685 C355 CD-ROM188 p
Editorial No 15 Revista L'esprit ingenieux
No full textEditorial escrita por la Ph.D. Yuddy Alejandra Castro Ortegón, Decana de la facultad de Bioingeniería de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja.  
Influencia del manejo en la tasa de preñez en yeguas cubiertas por monta natural
No full textCasado Sanz, Alejandra; director de proyecto: Pacheco Castro, Alberto2024-2025Grado en VeterinariaFacultad de Veterinari
Effect of injectable biomaterials based on bioactive mesoporous nanoparticles on bone regeneration: A histomorphometric analysis
No full textCuadrado Palou, Alejandra; director de proyecto: Boquete Castro, Ana2024-2025Máster Universitario en Implantología Oral y Prótesis ImplantosoportadaFacultad de Odontologí
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