33 research outputs found
Lead yourself : application to make social initiatives visible and assist in their continuity
No full textColombia, durante muchos años, ha vivido épocas de violencia en todo su territorio, diferentes personas han sido afectadas por los diversos problemas sociopolíticos que ha afrontado el país. Los activistas se han convertido en una parte fundamental para las comunidades que han querido una transformación hacia el bien en diferentes zonas del Territorio Nacional. Son personas que, en ocasiones, se encuentran en un cuadro social bastante difícil por la poca ayuda que reciben por parte de entidades gubernamentales y no gubernamentales, además, de estar en regiones de difícil acceso para una ayuda inmediata. Ante esta problemática, LIDÉRATE contribuye a que los activistas visibilicen sus iniciativas sociales con el propósito de reducir su estigmatización y creen redes de apoyo para fortalecer su trabajo, además, LIDÉRATE provee información que permite agilizar los procesos de solicitud de ayuda y protección al Estado por medio de denuncias y generación de alertas.PROSOFIColombia, for many years, has lived through times of violence throughout its territory, the various socio-political problems that the country has faced has affected different people. Activists have become a fundamental part of the communities that have wanted a transformation towards the good in different areas of the national territory. They are people who sometimes find themselves in a very difficult social situation because of the little help they receive from governmental and non-governmental entities, also to being in regions that are difficult to access for immediate help. Faced with this problem, LIDÉRATE helps activists to make their social initiatives visible to reduce their stigmatization and create support networks to strengthen their work. Besides, LIDÉRATE provides information to streamline requesting help and protection from the State through complaints and the generation of alerts.Ingeniero (a) de SistemasPregrad
Feasibility study for the creation of a data science consulting firm for SMEs in Bogotá DC
No full textEste proyecto tiene como objetivo estudiar la viabilidad de creación de DATAMAS, una empresa de consultoría en ciencia de datos dirigida a pequeñas y medianas empresas (PYMEs) en Bogotá. En un entorno donde la transformación digital es clave para la competitividad, muchas PYMEs enfrentan barreras en la adopción de herramientas de análisis de datos debido a la falta de conocimientos técnicos, limitaciones presupuestarias y el acceso restringido a tecnología especializada.
A partir del análisis del mercado, se identificó una creciente necesidad de soluciones de analítica de datos adaptadas a las capacidades y requerimientos de las PYMEs en sectores como comercio, manufactura y servicios. DATAMAS se enfocará en diseñar una oferta de servicios personalizados que faciliten la toma de decisiones estratégicas, optimizando operaciones mediante el uso de herramientas de inteligencia de negocios y modelado predictivo.
La metodología empleada para el desarrollo del plan de negocio incluye un estudio de mercado basado en encuestas y entrevistas con empresarios del sector, junto con un análisis de viabilidad técnica y financiera. También se utilizó el modelo de negocio sostenible como marco de referencia para estructurar la propuesta de valor, definir los segmentos de clientes y establecer estrategias de diferenciación.
Los resultados indican que existe un mercado en crecimiento para este tipo de servicios, con especial interés en soluciones accesibles, escalables y que permitan una implementación rápida. Se concluye que DATAMAS tiene un alto potencial de viabilidad, siempre que se establezca una estrategia diferenciadora basada en asesoría estratégica, personalización del servicio y precios competitivos.This project aims to study the feasibility of creating DATAMAS, a data science consulting firm targeting small and medium-sized enterprises (SMEs) in Bogotá. In an environment where digital transformation is key to competitiveness, many SMEs face barriers to adopting data analytics tools due to a lack of technical knowledge, budget limitations, and restricted access to specialized technology.
Based on market analysis, a growing need was identified for data analytics solutions adapted to the capabilities and requirements of SMEs in sectors such as commerce, manufacturing, and services. DATAMAS will focus on designing a customized service offering that facilitates strategic decision-making, optimizing operations through the use of business intelligence tools and predictive modeling.
The methodology used to develop the business plan includes a market study based on surveys and interviews with business owners in the sector, along with a technical and financial feasibility analysis. The sustainable business model was also used as a framework to structure the value proposition, define customer segments, and establish differentiation strategies.
The results indicate a growing market for these types of services, with particular interest in accessible, scalable solutions that allow for rapid implementation. It is concluded that DATAMAS has high viability potential, provided a differentiating strategy is established based on strategic consulting, service customization, and competitive pricing.Introducción ......................................................................................................... 21
Antecedentes de la idea de negocio ..........................................................................21
Problemática ..............................................................................................................25
Evidencia y Antecedentes ......................................................................................30
Necesidad del Mercado ..........................................................................................31
Objetivo General ........................................................................................................32
Propuesta de Valor ....................................................................................................33
Diferenciadores clave .............................................................................................33
Ventaja competitiva ................................................................................................35
Estructura del documento ..........................................................................................36
Naturaleza del proyecto ....................................................................................... 37
Origen de la idea de negocio .....................................................................................37
Descripción del modelo de negocio ...........................................................................37
Objetivos empresariales .............................................................................................40
Estado actual del negocio ..........................................................................................41
Descripción de productos y servicios .........................................................................42
Nombre, tamaño y ubicación de la empresa ..............................................................42
Potencial del mercado en cifras .................................................................................42
Ventajas competitivas del producto y/o servicio .........................................................43
Resumen de las inversiones requeridas ....................................................................43
Análisis del Sector ............................................................................................... 45
Factores Políticos ...................................................................................................46
Factores Económicos .............................................................................................48
Factores Sociales ...................................................................................................48
Factores Tecnológicos ...........................................................................................49
Factores Ecológicos ...............................................................................................49
Factores Legales ....................................................................................................49
Características del sector ...........................................................................................49
Análisis de las Fuerzas que Impactan el Negocio (Modelo de Porter) ........................51
Análisis de los Competidores .....................................................................................53
Conclusiones sobre la Viabilidad del Sector ...............................................................53
Validación e Investigación de Mercado................................................................ 55
Modelo de negocio y propuesta de valor ....................................................................55
Análisis del cliente frente a la propuesta de valor.......................................................55
Propuesta de valor ajustada ......................................................................................56
Estudio Piloto de Mercado .........................................................................................57
Resultados .................................................................................................................61
Estrategia y Plan de Introducción de Mercado ..................................................... 75
Objetivos de Mercadeo ..............................................................................................75
Estrategia de Mercadeo (Segmentación, Targeting y Posicionamiento - STP) ...........76
Estrategias de Producto y Servicio (Marketing Mix: Producto) ...................................76
Estrategias de Distribución (Marketing Mix: Plaza) ....................................................77
Estrategias de Precio – Modelo de Ingreso (Marketing Mix: Precio)...........................79
Estrategias de Comunicación y Promoción (Marketing Mix: Promoción) ....................80
Presupuesto de la Mezcla de Mercadeo ....................................................................81
Aspectos Técnicos .............................................................................................. 83
Objetivos de prestación de servicio ............................................................................83
Ficha técnica de los productos y servicios .................................................................84
Descripción del proceso .............................................................................................86
Necesidades y requerimientos ...................................................................................87
Características de la tecnología .................................................................................88
Materias primas y suministros ....................................................................................88
Infraestructura ............................................................................................................89
Plan de producción y capacidad instalada .................................................................89
Modelo de gestión integral del proceso productivo .....................................................89
Procesos de investigación y desarrollo ......................................................................90
Presupuesto de producción .......................................................................................90
Presupuesto de infraestructura ..................................................................................91
Aspectos Organizacionales y Legales ................................................................. 93
Estructura organizacional ...........................................................................................93
Perfiles y funciones ....................................................................................................94
Factores Clave de la Gestión del Talento Humano ....................................................95
Esquema de Gobierno Corporativo ............................................................................96
Aspectos legales ........................................................................................................98
Estructura jurídica y tipo de sociedad ....................................................................... 101
Presupuesto salarial ................................................................................................ 102
Aspectos Financieros ........................................................................................ 105
Objetivos financieros ................................................................................................ 105
Supuestos económicos para la simulación............................................................... 106
Proyección de ventas ............................................................................................... 106
Proyección de gastos de mercadeo ......................................................................... 108
Proyección de costos de producción ........................................................................ 109
Presupuesto de inversión ......................................................................................... 112
Estados financieros .................................................................................................. 112
Estado de resultados ............................................................................................... 112
Balance general ....................................................................................................... 114
Flujo de caja ............................................................................................................ 115
Indicadores financieros de rentabilidad .................................................................... 117
Punto de equilibrio ................................................................................................... 117
Indicadores Financieros de rentabilidad ................................................................... 120
Indicadores de endeudamiento ................................................................................ 121
Fuentes de financiación ........................................................................................... 123
Evaluación financiera ............................................................................................... 126
Análisis de Riesgo (Sensibilidad ante Cambio) ........................................................ 128
Enfoque hacia la Sostenibilidad ......................................................................... 135
Conclusiones ..................................................................................................... 139
Referencias ....................................................................................................... 142
Anexo ................................................................................................................ 146Magíster en Ciencias de DatosMaestrí
Caracterización de la producción agrícola como expresión cultural en Fuentedeoro, Meta
No full textFuentedeoro es un municipio colombiano que se encuentra ubicado en el departamento del Meta, hace parte de la región del Ariari, que se caracteriza por su riqueza natural y sus extensas llanuras atravesadas por el majestuoso rio Ariari que conforman un paisaje típico de los llanos orientales colombianos. El objetivo principal de esta investigación se basa en caracterizar la producción agrícola en Fuentedeoro como una manifestación cultural. Centrada principalmente en su influencia en las fiestas y festivales desarrollados en la región, y dando el reconocimiento e importancia al contexto geográfico en el cual se desarrolla la producción agrícola del municipio. La metodología utilizada en la investigación es de tipo descriptiva-explicativa con un enfoque mixto a través de una encuesta realizada a 40 personas en un rango de edad entre los 35 y los 70 años, quienes son habitantes de las veredas del municipio y a su vez los principales productores de plátano de la región, lideres del desarrollo agrícola en el municipio de Fuentedeoro y poseedores de las tradiciones dentro de esta cultura. Realizada la aplicación de los instrumentos de caracterización se obtuvo pudieron identificar impacto sobre el medio ambiente en la producción agrícola, incidencia del rio Ariari sobre las plantaciones y el impacto cultural y representativo del Rey platanero y la fiesta agrícola que gira en torno a esta expresión cultural.Resumen -- Abstract -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Descripción del problema -- Diagnóstico -- Efectos -- Pronóstico -- Control de Pronóstico -- Formulación del problema -- Sistematización del problema -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- Metodología -- Tipo de investigación -- Universo, población y muestra -- Fuentes -- Fuentes primarias -- Fuentes Secundarias -- Técnicas e instrumentos -- Operacionalización de los objetivos -- Marcos referenciales -- Estado de arte -- Marco teórico -- El campesinado en la tradición agrícola -- Aspectos socioeconómicos y culturales de la tradición agrícola -- Marco legal -- Marco conceptual -- Caracterización -- Contabilidad ambiental -- Expresión cultural -- Producción agrícola -- Reconocimiento -- Tradición -- Resultados. -- Festividades agrícolas en Fuentedeoro: Implicaciones de su manifestación cultural. -- Prácticas agrícolas y su impacto ambiental en Fuentedeoro: Un enfoque de contabilidad ambiental -- Influencia del Contexto Geográfico en la Agricultura y Festividades de Fuentedeoro -- Conclusiones -- Referencias -- Apéndices.PregradoFuentedeoro is a Colombian municipality that is located in the department of Meta, it is part of the Ariari region, which is characterized by its natural wealth and its extensive plains crossed by the majestic Ariari River that make up a typical landscape of the eastern Colombian plains. . The main objective of this research is based on characterizing agricultural production in Fuentedeoro as a cultural manifestation. Focused mainly on its influence on the festivities and festivals developed in the region, and giving recognition and importance to the geographical context in which the municipality's agricultural production is developed. The methodology used in the research is descriptive-explanatory with a mixed approach through a survey conducted with 40 people in an age range between 35 and 70 years old, who are inhabitants of the villages of the municipality and in turn main banana producers in the region, leaders of agricultural development in the municipality of Fuentedeoro and holders of traditions within this culture. Once the characterization instruments were applied, it was possible to identify the impact on the environment in agricultural production, the impact of the Ariari River on the plantations and the cultural and representative impact of the Banana King and the agricultural festival that revolves around this cultural expresión
Integral Management and Dynamics of Organisations
No full textLa Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Colombia, conforme al factor calidad y considerando las tendencias de vanguardia en el ámbito de innovación en ingeniería, desarrollo en la tercera parte de esté congreso el tema de modelo matemático de optimización de flujo de producto, creación para un conjunto de indicadores de desempeño logístico, además de la creación de un modelo de evaluación de aprendizaje para entidades de educación superior, redes complejas para el estudio de transferencia de conocimiento, así mismo, el análisis de indicadores económicos sociales y ambientales, optimizar de incertidumbre de localización de un minorista modelo de inventarios de servicio en empresas comerciales, distribución de inventarios con ventanas de tiempo fuertes, también, asignación de aeronaves en una aerolínea en Bogotá, y para finalizar modelamiento de cadena de suministros de mango con lazo cerrado. (Redacción propia).III. Gestión Integral y Dinámica de las Organizaciones. Modelo matemático para la optimización de flujo de producto con restricciones de capacidad en un centro de distribución. Propuesta metodológica para la creación de un conjunto de indicadores para la medición del desempeño logístico. La dinámica de sistemas, una metodología que apoya la creación de un modelo de evaluación del aprendizaje para las instituciones de educación superior. Una metodología de redes complejas para el estudio de la transferencia de conocimiento. Potencial logístico de los países de América Latina y el Caribe: un análisis a partir de indicadores económicos, sociales y ambientales. Optimización bajo incertidumbre del problema de localización de un minorista. Modelo de gestión de inventarios por nivel de servicio en empresas comerciales. Gestión de sistemas de distribución de inventarios con ventanas de tiempo fuertes. Aplicación del problema de asignación de aeronaves en una aerolínea en Bogotá. Modelamiento dinámico de la cadena de suministro de mango con lazo cerrado
Evaluación de la vulnerabilidad estructural de las edificaciones indispensables del sector educación del grupo III en el municipio de Dosquebradas, Risaralda / ,
No full textCD-T 693.85 C178;83 p.Evaluar la vulnerabilidad estructural de once colegios/escuelas del municipio de Dosquebradas, mediante los instrumentos técnicos pertinentes y Levantar la información estructural y arquitectónica de las edificaciones que no cuentan con dichos soportes técnicos y/o verificar las condiciones estructurales de campo de aquellas que cuenten con los mismos así como Modelar en un software especializado los índices de sobre-esfuerzo y la derivada, de las edificaciones de dos o más pisos, según estándares de la NSR-10. Estableciendo de manera proximal las medidas de mitigación requeridas para el cumplimiento de los mínimos establecidos en la NSR-10 para edificaciones indispensables del sector educativo.Universidad Libre Seccional Pereir
Experiencia de resignificación del PEI en contexto rural: una herramienta para la gestión educativa
No full textSpa:Los centros educativos rurales se encuentran en un contexto social, económico y cultural único. Por ello, las reflexiones en torno a la configuración del Proyecto Educativo Institucional [PEI] de una institución rural, debe estar basada en el contexto del territorio de los estudiantes, siendo necesaria la intervención de la comunidad, para que este armonice las necesidades
territoriales con los objetivos institucionales y de desarrollo territorial. Para ello, se reconstruirá la experiencia de resignificación del PEI en contexto rural con enfoque territorial, cuyo proceso permita convertirse en una herramienta para la gestión educativa que permita dar respuestas a las necesidades del contexto rural, desarrollado en la Institución Educativa Camilo Torres del municipio de Toca, durante el 2016 y 2018.
La investigación se realizó bajo la perspectiva de investigación cualitativa con enfoque
hermenéutico, a través de la sistematización de experiencias buscando analizar y construir conocimiento a partir del proceso realizado desde la resignificación del PEI en el contexto rural, utilizando técnicas como el análisis documental desde la recopilación y análisis de documentación institucional entorno a la resignificación del PEI, ejecutando entrevistas semiestructuradas a los actores educativos y grupos focales de participantes de la experiencia.
Dentro de algunos de los resultados arrojados, se identificó que la gestión educativa tiene mayores y mejores resultados al fortalecer la comunidad educativa, a partir de la confianza entre directivos, docentes, estudiantes y padres de familia de la institución y al implementar estrategias donde se involucre la comunidad, generando resultados favorables para el proceso educativo de los estudiantes. Estos resultados serían más relevantes, si para la gestión educativa, por medio de la resignificación del PEI, se involucrará de manera simultánea aspectos sociales, humanistas y culturales, con las estrategias desarrolladas a partir de los proyectos productivos dentro del
contexto territorial.Eng: Rural educational centers are in a unique social, economic and cultural context.
Therefore, the reflections on the configuration of the Institutional Educational Project [PEI] of a rural institution, must be based on the context of the students' territory, being necessary the intervention of the community, so that it harmonizes the territorial needs with institutional and territorial development objectives. To do this, the experience of resignification of the PEI in a rural context with a territorial approach will be reconstructed, whose process allows it to become a tool for educational management that allows responding to the needs of the rural context, developed in the Camilo Torres Educational Institution of the municipality of Toca, during 2016
and 2018.
The research was carried out from the perspective of qualitative research with a
hermeneutical approach, through the systematization of experiences seeking to analyze and build
knowledge from the process carried out from the redefinition of the PEI in the rural context, using techniques such as documentary analysis from the compilation and analysis of institutional documentation around the redefinition of the PEI, executing semi-structured interviews with educational actors and focus groups of participants in the experience.
Among some of the results obtained, it was identified that educational management has greater and better results by strengthening the educational community, based on the trust between directors, teachers, students and parents of the institution and by implementing strategies where it is involved the community, generating favorable results for the educational process of the students. These results would be more relevant, if for educational management, through the redefinition of the PEI, social, humanistic and cultural aspects will be simultaneously involved with the strategies developed from the productive projects within the territorial context.Bibliografía y webgrafía: páginas 135-152.MaestríaMagister en Educació
III Congreso Internacional de Educación Ambiental Comunitaria - Memorias
No full textEl libro compila las comunicación orales, talleres, poster y relatorías de los paneles presentados en el III Congreso Internacional de Educación Ambiental Comunitaria con el lema “Tejiendo perspectivas ambientales en contextos territoriales” desarrollado del 5 al 7 de junio en la ciudad de Montería- Córdoba - Colombia.
Desde la primera versión el congreso ha convocado a comunidades, organizaciones y /o asociaciones comunitarias, profesores en formación inicial y continua, docentes de las instituciones educativas del contexto regional, nacional e internacional (rural y urbana), investigadores y comunidad educativa interesada en la Educación Ambiental a presentar sus experiencias significativas desarrolladas en sus territorios, asimismo ha consolidado la articulación de estrategias y alianzas (nacionales e internacionales), el trabajo de la educación ambiental desde sus interacciones, pensares y sentires, sin dejar una barrera entre lo formal lo formal, al contrario, pretende romper brechas académicas y dialogar entre saberes.1. Presentación ....................................202. Propósitos ...............................222.1 Propósito General.............................222.2 Propósitos Específicos....................223. Ejes de Acción ............................234. Comunicaciones.............................24Eje temático: Ancestralidad y Educación Ambiental ........................24Humanidad, naturaleza y territorio desde los campesinos como espacio de contemplación, Nidia Yaneth Torres Merchan, Erika Patricia Perez Daza y Daniel Alejandro Valderrama .........25Enseñanza de las ciencias naturales a través de plantas medicinales, saberes ancestrales y científicos, Yoivis Yiseth González Díaz............31Sobar o acomodar al feto: una práctica ancestral que se resiste a desaparecer, Luz Enith Maza Padilla, Javier Bula Romero, Any Regino Méndez y Vanessa Andrea Avendaño Cermeño .........34Identidad territorial y formación ambiental integrando tradiciones culturales comunitarias,Wendy Karolina Quiñonez Hernández , María Fernanda Urango Lobo y Nabi del Socorro Pérez Vásquez.................................40Estado nutricional en menores de 5 años de la etnia Zenú, departamento de Córdoba Neila Berrocal Narváez, Beatriz Elena Tejada Vergara, Martha Orozco Valeta...................44Conocimientos sobre inocuidad de los alimentos en población de la etnia Zenú, departamento de Córdoba, Beatriz Tejada Vergara, Neila Berrocal Narváez y Moris Bustamante Yánez .........51Eje temático: Educación Ambiental en territorio ................57Importancia de los hongos y sus servicios ecosistémicos para la construcción de una Cultura Ambiental Comunitaria, Mariana Alexandra Ariza Ruiz, Maykom Mauricio Abril Piñeros, José Luís Casas Hinestroza, Rubinsten Hernández Barbosa ..................58La universidad un espacio de convergencia de múltiples territorios e identidades comunitarias, Nabi Del Socorro Pérez Vásquez ý Leidy Gabriela Ariza Ariza ........62Promoviendo la sensibilización ambiental y conservación de especies endémicas en los ecosistemas Paramunos del Pisba, Juliana Vanesa Ferrucho Malaver y Laura Vanessa Fonseca Corredor....................................66Eje temático: Educación Ambiental en varios campos de acción .........69Modelo de enseñanza Biocéntrico para la transformación de la práctica pedagógica en básica primaria en instituciones rurales de Montería, Gabriel Ángel Julio Galvis ................70Papel biológico del hongo Trametes versicolor en ecosistemas de la región altoandina de comunidades rurales, Kharol Daniela Aguilar Rivera, Laura Tatiana Ayala Torres, José Luis Casas Hinestroza y Rubinsten Hernández Barbosa............74Educación Ambiental para mitigar la problemática de las quebradas de la Vereda San Jorge del municipio de Neiva, Huila, Adriana Yurley Pascuas Diaz, Laura Rondón Rivera y Luz Adriana Cruz Herrera ...........................77Estrategia para la conservación de la quebrada “La Medina” en el corregimiento la Ulloa del municipio de Rivera-Huila, Johan Sebastián Gutiérrez Aguilar y Johan Camilo Santofimio Perdomo......81Re-Conocer. conservación de las zarigüeyas en el paisaje cultural de Medellín: perspectivas y propuestas de los niños y niñas, José Ignacio Cuadros Jaramillo ...........................87Una experiencia simbiótica entre disciplinas, relatos y cuerpos, Gloria Stella Sáenz Gutiérrez, Juan David Gómez Medina, Brayan Felipe Gutiérrez Yepes y Diana Carolina Bernal Ramírez.......................91O Desenvolvimento sustentável e as inovações tecnológicas cemiteriais: aproximações com a Educação Ambiental, María Cristina Pastore y Sergio Botton Barcellos......................96Análisis de morfología e hidrología de los Ríos Piedras, La Unión y San Carlos, San Carlos departamento de Antioquia y su impacto en ecosistemas acuáticos, aplicando métodos del IDEAM y equipos especializados, Daniel José Padilla Mendoza, Manuel Grimaldos Mojica, Gloria Esther Urrea Ceferino ..........101Prácticas sustentables: un modelo sistémico desde la educación y gestión ambiental en las comunidades, Mayel Camila Castillo Ruge, Lina Paola Alfonso Chaparro, Daniel Alejandro Valderrama y Néstor Adolfo Pachón Barbosa ...........................105Trazando rutas de conservación: empoderando a la comunidad estudiantil en la protección del rio Aipe, Sergio Danery Torres Romero y Yorleny Ramírez González ...............110Enfoque interdisciplinar para la Educación Ambiental de los docentes en formación de la Universidad Surcolombiana,Juan David Huepe Narváez y Karen Dayanna Devia Trujillo ..............114El enfoque diferencial: un abordaje desde la enseñanza multisensorial, las analogías y la diversidad de hongos, Laura Fernanda Rubiano Gil ..............................119Amenaza Verde: Eutrofización, Ana Lorena Avila Hoyos, Alba Zulay Peña Castro, Neyla del Rocio Rojas San Juan y Roger Elí Torres Vásquez ...............................123La política municipal de Educación Ambiental como carta de navegación necesaria en los contextos locales, una revisión en Viotá Cundinamarca, Luis Alfredo Ruge Forigua .....................127Sensibilización Para Los Docentes De Neiva Sobre Los Impactos Negativos De La Hidroeléctrica El Quimbo Por Medio De Educación Ambiental, Luisa Daniela Garcés López, Andrea Sánchez Mosquera y Luz Adriana Cruz Herrera................133Las PTAR como controversia sociocientifica y ambiental en el aula: propuesta de una secuencia didáctica, Raúl Eduardo Moreno Peña y Saúl Alfonso Vanegas Prada..................136Evaluación de la responsabilidad ambiental en universidades de Bolivia y Colombia (UMRPSFXCH Y UPTC), Fabián Steven Duarte Galindo y Edith Copa Díaz..............141Explorando la contribución de la astronomía a los objetivos de desarrollo sostenible y el empoderamiento comunitario en Boyacá, William Fabián Aguilar Suesca, Nicolas Andrés López Pedroza, Daniel Alejandro Valderrama y David Sebastián Numpaque.................146Sentipensar del territorio un espacio de encuentro para fortalecer la educación ambiental.......151 Francisco Miguel Portillo Páez , Farit Aroldo Mier Rodríguez , Yesit Felipe Montiel Díaz ...................151Sendero comunitario ecointerpretativo relacionado con la vegetación del municipio de San Pablo de Borbur en la vereda de Chánares, Laura Camila Forero Gonzáles, Luz Jennifer Perez Muñoz y Jenny Paola Talero.....................159Estrategia ecopedagógica para abordar las problemáticas socioambientales, Luis Fernando Giraldo Echavarría y Leidy Gabriela Ariza Ariza.................165Explorando los vínculos entre física y educación ambiental para una transición, Santiago Loza Pedrozo, Daniel Alejandro Valderrama y Caroll Torres Farfán................169Metodología para estudios de confort térmico en edificaciones residenciales de la ciudad de Montería, Córdoba, Einer Julian Ricardo Morelo, Alejando De La Vega Medina, y Gloria Urrea Ceferino ................................173Extracción minera del ferroníquel y los efectos a la salud, un caso socioambiental, Lina Marcela Cárcamo Montiel, María José Diaz Jiménez; Libardo Jesús Genes Jiménez; Anyelina Vera Wilches....178Eje temático: Experiencias ambientales comunitarias y /o educativas..............................187Eco arte, una propuesta ambiental para fortalecer la cultura ambiental del contexto educativo Nicolas Elías Álvarez Acosta, Jesús Manuel Romero Mercado y Andrea Aristizábal Fúquene...............188Contribuciones de las prácticas educativas abiertas a la cultura ambiental con estudiantes educación media en el municipio de Lorica, Córdoba, Yelenis Coneo Martínez, Andrea Aristizábal Fúquene,Karen Patricia Agudelo Domingo Conde Hoyos.....................192Estrategia de cambio climático para la dinamización de la Educación Ambiental en comunidades educativas públicas y privadas del municipio de Montería, Catalina Quintero Ferrer..........................................195Desde a Educação Ambiental Comunitária até a curricularização da extensão: o caso do bairro Guapiruvú, Roberto Greco .......................199Campo Apícola: entre la Montuosa el camino de la colmena, Andrés Mauricio Buitrago Villabona Gloria Stella Sáenz Gutiérrezy y Fredy Samacá Samacá,...........204Procesos de apropiación social y académica del conocimiento en comunidad a partir de la identificación de los productos apícolas en la región, Jhajary Andrea Arrieta Palomino y José Luis Casas Hinestroza.........................................210Resignificando el campus de la UPTC: hacia una comunidad universitaria comprometida con la sustentabilidad,Karen Alexandra Gutiérrez Amaya, Marlon Damián Garzón Velasco y Daniel Alejandro Valderrama ...............214Estrategia de Educación Ambiental para mitigar la contaminación en la vereda Río Frío del municipio de Rivera, Huila, Aura Sofia Guzmán Trujillo, Carolina Herrera Romero, Luz Adriana Cruz Herrera,...................................218Rescate de saberes ancestrales Etnobotánicos para la apropiación social del conocimiento en estudiantes de grado 10° de I.E Mindalá Suárez-Cauca, Jenny Carolina Vargas Valencia, Diana Yicela Pineda Caro, Ruth Vargas................224Importancia de los servicios ecosistémicos de la polinización en zonas de minería de carbón. ...... Charon Dahiana Buitrago Matamorosy José Luis Casas Hinestroza .......................230Educando en gestión de residuos orgánicos - Escuela Ambiental Adeizaga, Leana Baneza Pacheco Molina , Zayra Gabriela Fuentes Moreno, Zahia Catalina Merchán Camargo y Luz Helena Sainea Orjuela ..............................234Contribuciones didácticas para la enseñanza de las relaciones ecológicas: una experiencia educativa desde el patrimonio natural y cultural colombiano, Andrea Aristizábal Fúquene y Karen Patricia Agudelo ..........239Ecoaventura educativa transformando residuos en oportunidades, Daniela Yadith Perez Martínez, Nayelis Andrea Mercado Velásquez, Jennifer Johns Pacheco y Oscar Daniel García Buelvas .................243Acciones de conservación para las aves a través del compromiso comunitario en el departamento de Córdoba, ColombiaYulisa María Navarro Gandía, Hugo Vides Aviles, Carlos Mario Bran Castrillón, Kevin Carrera Correa.................246Objeto Virtual de aprendizaje como estrategia para fomentar una cultura ambiental del buen manejo de plásticos de un sólo uso, Laura Michelle Salamanca Barrera, Diana Yicela Pineda Caro y Iván Darío Mejía Ortega....................................250Desarrollo de habilidades STEAM usando como escenario las ciencias geoespaciales y el diálogo de saberes para la apropiación del territorio, Ana María Gamboa Neira y Shania Michelle Borrero Espitia .......................255Reconocimiento e importancia del Parque Jardín Botánico de Neiva como centro no convencional de enseñanza, Álvaro Octavio Jiménez Joven y Celena Liced Cabrera Andrade............260Educación Ambiental a través del proyecto “Humanización de las redes Sociales” Rosa Neeth Mercado Estrada, Leonardo José Barón Rosales y Yoivis González Díaz ....................263Conectando con la naturaleza, una propuesta para promover el cuidado de especies en vía de extinción en Buenavista-Córdoba, María Andrea López Vega y Verónica Osorio Hoyos...................268Plataforma atmósfera: una propuesta para la educación sobre el proceso de adaptación al cambio climático en comunidades educativas, Yeison Alexander Suarez Beltrán y Rubinsten Hernández Barbosa ..............273Maleta didáctica que promueva el uso, la preparación y la preservación de plantas alimenticias nativas no convencionales en el Quindío, Laura Cristina Diaz Zamudio y Adriana Bolaños Mora .277Realización de una compostera como estrategia para la generación de pensamiento científico282 Karen Lizeth Montaña Rodríguez y Jenny Carolina Vargas Valencia.......................282La escuela como escenario para el diálogo de saberes y la apropiación social del territorio, Jenny Carolina Vargas Valencia, Karen Lizeth Montaña Rodríguez , Néstor Adolfo Pachón Barbosa y Daniel Alejandro Valderrama ...........271Categorías y subcategorías para la comprensión del concepto de ambiente, fundamental en la formación de educadores ambientales, Carol Rodríguez Alfonso ....................276Salidas de campo en Educación Ambiental para la sostenibilidad: caso de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental-Unimagdalena, Giseth Tatiana Cantillo Rangel, Jhon Jairo De la Hoz Villar y Cristian José Guzmán Soto ................280Educación ambiental comunitaria para el mejoramiento del territorio costero causado por acciones antrópicas: Un estudio en el Caribe colombiano, Danny J. Lorduy, Claudia P. Naranjo y Elvira Flórez-Nisperuza ...............284Internacionalización en el aula: clases espejo como estrategia pedagógica para la conservación de los lepidópteros de México y Colombia, Mónica Alejandra Leguizamo Suarez y Mónica Alejandra Pasito Garzón...........291Ilustración científica como recurso didáctico en la enseñanza de las abejas en el Museo de la Miel “Apooless” de Miraflores,Yeisson Yessid Alvarado Cardozo ....................295Transformando la realidad del río Sinú: estrategias con los planchoneros de Montería Karla Vanessa Núñez Pérez, Leidis Yulieth Salgado Guerrero, Leidis Leanis Suarez Viloria y Martha Cecilia Tatis Ruiz, .......................299Semilleros de investigación en Educación Ambiental: Experiencia de adolescentes investigadores en el Bajo Sinú, Elsy Cecilia Puello Alcocer, Concepción Amador Ahumada y Adriana Cecilia Cordero Valencia ........................303Caracterización de propuestas de Educación Ambiental de base comunitaria en asistentes a la cátedra de éticas ambientales de REDUCAR 2023 Víctor Furci, Armando Meixueiro Hernández, Diana Moreno Sierra y Rafael Tonatiuh Ramírez Beltrán .........................308Los PRAES en Colombia: un enfoque investigativo y participativo soportado en el marco normativo, Dalia Ortega Martínez y Nabi Del Socorro Pérez Vásquez ......................314Restauración de una zona degradada del Jardín Botánico José Joaquín Camacho y Lago con estudiantes del amparo de niños -Tunja, Boyacá, Angela Rocío Mora Parada ....................318¿Dónde vamos a jugar? procesos de urbanización en perjuicio de los espacios de juego para la primera infancia en Costa Rica, Gustavo A. Jiménez Barboza y Magally Gutiérrez Gutiérrez ..........322Chitaraque-Boyacá, territorio de labranza y posibilidades. una propuesta de acercamiento de la escuela a la comunidad Nancy Paola Norato Quevedo y Rubinsten Hernández Barbosa...................326Formación de profesionales de enfermería comprometidos con la educación ambiental comunitaria: experiencias de trabajo de aula y de campo, Lina Esmeralda Montes Rodríguez, Eugenia del Pilar Herrera Guerra y Nydia Nina Valencia Jiménez .........................................................330Aportes de una experiencia de investigación escolar en biodiversidad; al fortalecimiento de los PRAES. Dalia Ortega Martínez y Edgar Valbuena Ussa. ..............335Experiencia educativa para la conservación la biodiversidad en el Parque Nacional Natural Serranía de los Yariguíes, Anyi Tatiana Rojas Romero Cristian Andrés Sanabria Hurtado ...............340Adolescentes “Anfibios” y sus representaciones sociales ambientales del humedal Ciénaga Grande del Bajo Sinú, Jorge Eliecer Ortega Montes, Nydia Nina Valencia Jiménez, Jorge Samuel Humanez Otero...................345Comunidades locales sustentables en el Cocuy Boyacá: un análisis sistémico al plan nacional de negocios verdes, Mayel Camila Castillo Ruge Daniel Alejandro Valderrama Néstor Adolfo Pachón Barbosa Ricardo Molano Carrera.................352La transversalidad curricular del proyecto ambiental escolar de la IE LITECOM para el manejo de las problemáticas ambientales del contexto, Jonathan Mauricio Murillo Castañeda...................358Plan de promotoría ambiental para la adaptación al cambio climático en las instituciones educativas del departamento del Cauca, Julián Daniel Molina Muñoz, Sandra Victoria Fajardo Velasco, Lina Fernanda Muñoz Ordoñez, Alba Lucia Carvajal López .....................................................364Revisión sistémica prisma de representaciones sociales de ambiente en contextos rurales, Ludy Yiseth Peña Pardo Néstor Adolfo Pachón Barbosa.............369Estrategias de conservación y recuperación de la quebrada La Toma en la ciudad de Neiva, Luis Felipe Polania Manrique, Jorge Eduardo Losada Losada y Edwin Mauricio Pérez Yara. .............374Concepciones sobre los ofidios en los habitantes de Sabanalarga, Casanare, Jaime Ricardo Cristancho Chinome Juan Camilo Uribe Contreras Laura Viviana Gómez Pérez.................377Encuentro de miradas sobre la Economía Circular: contexto y oportunidad. Una propuesta socioeducativa, Ana Betina Diaz......................382La familia minera y su papel en la salud: revisión integradora, Luz Dary Ripoll García, Roger Torres Vásquez, Concepción Amador Ahumada, María Paula Torres Ripoll............387Talleres ........................392Territorio, arte y educación ambiental: de la apreciación a la construcción, Rafael Tonatiuh Ramírez Beltrán - Armando Meixueiro Hernández- Víctor Furci Diana Fabiola Moreno Sierra- .........393Educación Ambiental y decolonización en un curso de desarrollo de competencias del pensamiento científico en Licenciatura en Educación Infantil, Mónica Gertrudys Rocha Bravo ...398Tejiendo ancestralidad: una relación armoniosa con la Madre Tierra, Edith de Jesús Cadavid Velásquez, Sehila María Rodríguez Pérez,Yaninda Domicó Domicó..................402Aves en juego: un taller para armar conocimiento y conciencia ambiental, María Paula González Ortiz, Anyi Tatiana Rojas Romero, Cristian Andrés Sanabria Hurtado, Gloria Leonor Gutiérrez Gómez 405Representaciones sociales de medio ambiente, una posibilidad de reinvención hacia una postura crítica, Niny Johanna Potosi Estrada y Yurany Andrea Realpe Muñoz.....................408La Educación Ambiental como escenario de análisis, reflexión y crítica sobre el consumo responsable para el autocuidado de salud con mejores prácticas alimenticias, Mary Luz Doria Rojas, Valentina Castro Blanco, Valentina Alarcón Ramos y Héctor Eduardo Vergara Ledezma............412Posters ........................417Efecto del aumento de temperatura nocturna sobre el desempeño fisiológico de diferentes cultivares de quinua (chenopodium quinoa willd.) en Colombia, Jeimmi Liliana Amado Rodríguez y Janeth Cárdenas Suárez ...................418Uso etnobotánico de plantas medicinales y ceremoniales de los mercados de abasto del norte y sur de Tunja, Omar Camilo Contreras Arias, Álvaro Elías Montes Sotelo y Quira Alejandra Sanabria Rojas.....................422Educación Ambiental desde la ancestralidad del maestro en formación en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad del Magdalena, Gregorio Villafañe Torres y Cristian Guzmán Soto....................................429Paramos bravos, una exploración del cuidado y conocimiento ambiental, Daniel Santiago Vidal Castillo y Luisa Vidal Males..................................432Juntanza De Mujeres Alrededor Del Saber Ambiental: Lombricompost, Isabella Carvajal Trujillo, Fabián Andrés Astudillo lásquez, Brenda Stefania Cometa Flor.........................436Abordaje pedagógico ambiental ante las problemáticas que afectan a la quebrada de Agua Viva Arrieta Velásquez Luisa Fernanda y Lozano Gómez Mariana....................440Enseñanza de las ciencias naturales a partir del contexto minero: el ferroníquel y sus interacciones en Montelíbano – Córdoba, Valentina Castro Blanco y Leidy Gabriela Ariza Ariza ..444Procesos educativos rurales y conocimiento local en el territorio, Pereira, Colombia. estudio de caso: corregimiento Altagracia, Claudia Viviana Hurtado Loaiza....................449Problemática Del Desaguadero En El Barrio San Pedro En El Municipio De Sahagún, Yuliana Torres Vidal , Gustavo Guzmán y Juan Esteban Gonzales ......................453Desafíos ambientales presentes en una comunidad: llamado a la conciencia y cuidado de la naturaleza, Sofía Barrios Atencia, Mateo Macea Pérez y Saray Macea Ramos.....................457Impacto Ambiental de la Cantera El Prieto en Puerto Escondido: evaluación de la calidad de vida y preocupaciones comunitarias, Rosa María de las Salas Esquivel, Ximena Barrios Marimon y Valentina Salgado Oyola .....................462Relatoría Paneles..................................467Panel: Los niños hablan de ambiente .................468Panel: Diálogo hacia la gobernanza socioambiental “puntos de encuentro entre estado e instituciones”. .........................475Panel: Proyectos Educativos Ambientales. Articulación Escuela – Comunidad.........481Panel: Relaciones
Re-visitar la comunicación popular: ensayos para comprenderla como escenario estratégico de resistencia social y re-existencia política
No full textEnsayo para comprender la comunicación como escenario estratégico de resistencia social y re-existencia política.Este libro siembra pistas valiosas para esa comunicación del común que está en el horizonte de nuestras reflexiones. Al abrir el campo de la Comunicación en múltiples direcciones y pensarlo desde las experiencias (en Colombia, México Y Bolivia), recuperamos la esencia olvidada de este fecundo espacio que se mantiene vivo gracias al aporte de muchos. Comprendemos la comunicación popular como un escenario estratégico de resistencia social y re-existencia política. Lo cual equivale a apostar por una re-lectura política desde la originaria Abya Yala, en medio de una coyuntura histórica de enorme incertidumbre y radicalización del poder hegemónico dominante
Author Correction: One sixth of Amazonian tree diversity is dependent on river floodplains
No full textAuthor Correction: One sixth of Amazonian tree diversity is dependent on river floodplains
No full text
