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Centro de recuperação de animais selvagens de Castelo Branco - resultados 1999 a 2001.
No full textO CERAS (Centro de Estudos e Recuperação de Animais Selvagens de Castelo Branco) está localizado na Escola Superior Agrária de Castelo Branco e tem como principais objectivos a recuperação e o estudo da fauna selvagem, através da recuperação, programas de reprodução em cativeiro, estudos para a protecção da fauna e dos seus habitats. Com este artigo pretendemos mostrar os primeiros resultados obtidos no centro de recuperação de fauna durante os 3 primeiros anos de funcionamento, 1999 a 2001, no qual deram entrada 157 animais, e destes 50% foram devolvidos à natureza. As principais causas de ingresso dos animais são a pilhagem/cativeiro ilegal, seguido de órfãos, atropelamentos e tiro. Existe uma variação anual na entrada de animais no centro que está relacionada com o final da época de nidificação e o começo da actividade cinegética.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Transição e integração académica: estudo com os alunos do Instituto Politécnico de Castelo Branco
No full textA transição do Ensino secundário para o Ensino Superior implica necessariamente a superação de um conjunto heterogéneo de desafios. A par das mudanças desenvolvimentais inerentes à fase final da adolescência e à entrada na vida adulta, o ingresso no Ensino Superior implica, muitas vezes, o afastamento do espaço de vida familiar e a necessidade de novas formas de organização do tempo. Além disso, os alunos confrontam-se com ritmos de trabalho diferentes, com uma nova tipologia das aulas, com maiores requisitos de mobilização das suas capacidades cognitivas e com um apelo a uma maior autonomia no estudo, correspondendo esta nova fase a um período de vida pautado por tarefas desenvolvimentais ao nível da autonomia, da construção de identidade, do desenvolvimento das relações interpessoais e do sentido da vida.
O questionário de Vivências Académicas – Versão Reduzida – QVA-r (Almeida 6 Ferreira, 1997, 1999; Ferreira & Almeida, 1997) foi concebido para avaliar a forma como os jovens se adaptam a algumas das exigências da vida académica. Neste trabalho apresentam-se os resultados da aplicação do QVA-r aos alunos que ingressaram no Instituto Politécnico de Castelo Branco em 2006/07. Conclui-se que o QVA-r é um instrumento válido para descrever a adaptação destes jovens ao Ensino Superior e analisam-se os resultados obtidos, os quais apontam para uma percepção globalmente positiva dos alunos relativamente à sua transição e integração académica no IPCB, obtendo-se pontuações médias mais elevadas nas dimensões Interpessoal, Carreira e Institucional
MOTIVOS PARA A PRÁTICA DE EXERCÍCIO FÍSICO NOS GINÁSIOS DO DISTRITO DE CASTELO BRANCO
No full textNos dias atuais, a atividade física tem sido apresentada diariamente nos meios de comunicação como uma grande solução para muitos dos males de saúde que atingem as diversas camadas da população. No entanto, e apesar desta frequente propaganda, percebe-se que muitas pessoas não conseguem manter-se na prática por longos períodos, e abandonam-na após pouco tempo, sem experimentar os reais benefícios de um programa continuado de exercício físico.Objetivo: Enquadrado no problema de como é caraterizada a prática de atividades de fitness em Ginásios do distrito de Castelo Branco, quais os motivos que levam as pessoas a praticar e qual a frequência dessa prática, o objetivo principal deste estudo foi verificar os principais motivos de adesão à prática de atividade física regular pelas pessoas que frequentam ou já frequentaram algum programa de exercício físico em ginásio ou health club, no distrito de Castelo Branco.<br /
A importância da animação sociocultural no contexto educativo
No full textA Animação Sociocultural possui um conjunto de fundamentos teóricos, metodológicos e práticos que permitem uma maior intervenção na vertente preventiva, educativa e social dos alunos.
Com este estudo procuramos promover a investigação sobre o impacto da Animação Sociocultural, especialmente no que respeita o contexto escolar e, por consequência, o bem-estar da comunidade educativa.
A presente investigação pretende responder às questões: (1) qual a importância da animação sociocultural na melhoria das aprendizagem?; (2) de que forma a animação sociocultural contribui para melhorar as aprendizagens?; (3) de que forma a animação sociocultural ajuda a combater a
exclusão social, a violência, a indisciplina e o abandono escolar?; (4) aanimação sociocultural deve fazer parte da estrutura curricular?
Foram analisadas as perceções dos professores do Agrupamento de Escolas Nuno Álvares de Castelo Branco, bem como as opiniões dos alunos do ensino primário. Participaram um total de 439 alunos e 36 professores. Foi administrado o questionário Adaptação da Escala de Avaliação de Implementação de Programas, que nos revelou que quer os alunos quer os professores demonstram uma satisfação elevada com a animação sociocultural na oferta educativa, sendo esta atividade promotora de sucesso escolar, maior motivação escolar e redução dos comportamentos desviantes.Sociocultural Animation has a set of theoretical, methodological and practical foundations that allow greater intervention in the preventive, educational and social aspects of the students.
With this study we seek to promote research on the impact of Sociocultural Animation, especially regarding the school context and, consequently, the welfare of the educational community.
This research aims to answer the following questions: (1) how important is socio-cultural animation in improving learning?; (2) How does sociocultural animation contribute to improving learning? (3) How does sociocultural animation help combat social exclusion, violence, indiscipline and dropout? (4) Should socio-cultural animation be part of the curriculum?
The perceptions of the teachers of the Nuno Álvares de Castelo Branco School Group, as well as the opinions of the primary school students, were analyzed. A total of 439 students and 36 teachers participated. The
Adaptation of the Program Implementation Rating Scale was administered, which revealed that both students and teachers show high satisfaction with the socio-cultural animation in the educational offer deviant behaviors.FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projeto do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho). Com a referência UIDB/00317/2020info:eu-repo/semantics/publishedVersio
The influence of lipidic sources on the cholesterol plasma levels of beef heifers
No full textSão Paulo State Univ, São Paulo, BrazilUniv Camilo Castelo Branco, São Paulo, BrazilSão Paulo State Univ, São Paulo, Brazi
Avaliação econômica da produção familiar na reserva extrativista Chico Mendes no estado do Acre /
No full textDissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico
Tendencias del índice ombroxérico en California (EE.UU) para el periodo 1980-2016
No full textTrabajo presentado al: XII Encontro Internacional de Fitossociologia. Castelo Branco (Portugal). 6-8 septiembre.Peer reviewe
Invasions by alient plants species in Algarve: state of art
No full textTrabajo presentado al: XII Encontro Internacional de Fitossociologia. Castelo Branco (Portugal). 6-8 septiembre.del 2022.Peer reviewe
In vitro surface roughness of different glass ionomer cements indicated for ART restorations
No full textAim: The aim of this in vitro study was to evaluate the surface roughness of three glass ionomer cements (GICs) indicated for ART restorations. Methods: Ten cylindrical specimens of three commercial glass ionomers cements (Vidrion R - S.S. White, Maxxion R - FGM and Vitromolar DFL) were prepared (n=30) without surface finishing or protection. Twenty-four hours after preparation, the surface roughness measurements were obtained as the mean of three readings of the surface of each specimen by profilometry. The roughness values (Ra, μm) were subjected to one-way ANOVA and Tukey's test (p<0.05). Results: No statistically significant differences were observed between Vidrion R (0.18 ± 0.05) and Vitromolar (0.21 ± 0.05), whereas Maxxion R presented significantly higher roughness values than those of the other materials. Conclusions: It may be concluded that characteristics of particle size and composition of the different GICs affected their surface roughness 24 h after preparation.Department of Pediatric Dentistry Camilo Castelo Branco UniversityDepartment of Preventive Dentistry Camilo Castelo Branco UniversityInstitute of Environmental Sciences Chemical and Pharmaceutical University of São Paulo, Diadema - SPDepartment of Dental Materials and Restorative Dentistry Camilo Castelo Branco UniversityInstitute of Chemistry of Araraquara São Paulo State UniversityInstitute of Chemistry of Araraquara São Paulo State Universit
A origem do desejo n’O Santo da Montanha de Camilo Castelo Branco
No full textEm 1866, Camilo Castelo Branco publica O Santo da Montanha. Trata-se de uma narrativa que põe em cena uma paixão devastadora entre dois protagonistas incompatíveis. O trajecto trágico de Mécia e Baltazar pode explicar-se sem custo com base na teoria mimética do desejo (R. Girard). No entanto, é preciso, desde logo, questionar a origem do desejo. Ou seja, reflectir sobre a razão pela qual duas personagens nutriram desejo uma pela outra, apesar de tudo nelas revelar diferenças intransponíveis. In 1866, Camilo Castelo Branco publishes O Santo da Montanha. In this novel the destructive passion of the incompatible protagonists is portrayed. The tragic outcome of Mecia and Baltazar can easily be explained by resorting to the mimetic theory of desire (R. Girard). But first of all, we must first begin by questioning the origin of desire. That is, we must reflect upon the reason why two characters nourished the desire for each other when their differences seemed at all lights indissoluble
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