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Onetti: a escritura como universo autoreferente
Get PDFDissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e ExpressãoA narrativa de Juan Carlos Onetti constitui um importante momento, nas letras contemporâneas, de interiorização no mundo ficcional. Trata-se de um universo solipsista onde a escritura se sustenta da própria escritura, expondo a sua retórica constitutiva. Este trabalho mostra como na sistemática exposição do ritual da escritura e na auto-referencialidade da obra, está implícita uma reflexão teórica sobre a 1iteratura e sobre a condição do homem como um ser que se define pela sua lingüisticidade. Analisa o romance Dejemos hablar al viento, lido na sua instância de reflexão sobre a linguagem e a linguagem da ficçao. Os diferentes aspectos analisados tentam mostrar a dialética da produção em Onetti, que persegue a realização artística da idéia de que a distância que separa a palavra da coisa se tornou um espaço incomensurável de virtualidade discursiva, onde naufraga a experiência humana
Promotion, prevention, surveillance and clinical handling of Chagas disease
No full textLa enfermedad de Chagas, se produce por la infección con Trypanosoma cruzi. Según la Organización Mundial de la Salud, de 16 a18 millones de personas están infectadas en el mundo y 100 millones están en riesgo de estarlo en Latinoamérica; pese a lo cual, esta patología ha sido ubicada entre las tres enfermedades más abandonadas del mundo. En esta investigación se realizó una revisión sistemática de estudios realizadas entre 1991 y 2006 en Latinoamérica, en los cuales se evaluó la calidad de la información existente en las áreas de promoción, prevención, vigilancia y manejo de la enfermedad. En esta revisión se encuentra que los avances en cuanto a las estrategias de promoción, prevención, vigilancia y manejo en la enfermedad de Chagas, las no han tenido modificaciones sustanciales en los últimos quince años (mejoramiento de vivienda, educación, control biológico, vigilancia serológica, tratamiento con benzonidazol); al seleccionar y analizar los estudios en los resultados se identifico como prevalece una baja rigurosidad científica en éstos, un gran número de ellos se clasifican dentro de niveles de evidencia pobres, lo que puede dilatar la generación de recomendaciones basadas en la síntesis de la nueva evidencia disponible e impedir la definición de los vacíos de conocimiento en este tópico. Sin embargo, se observa en la revisión la posibilidad de realizar una primera aproximación a la identificación de la evidencia disponible en promoción, prevención vigilancia y manejo de la enfermedad de Chagas, ya que proporciona un conocimiento actualizado, que sirve de fundamento al diseño de una guía de atención de la enfermedad de Chagas en el país. / Abstract. The Chagas disease, takes place for the infection with Trypanosoma cruzi. According to the World Health Organization, 16 to 18 millions of people are infected in the world and 100 millions are in risk of contracting they disease in Latin America; in spite of that, this pathology belongs among the three more abandoned illnesses in the world. In this investigation a systematic revision of studies was carried out in Latin American between 1991 and 2006, the quality of the existent information was evaluated in the areas of promotion, prevention, surveillance and handling of the Chagas disease. In this revision it was found that the advances as for the promotion strategies, prevention, surveillance and handling in the Chagas disease, have not had substantial modifications in the last fifteen years (housing improvement, education, biological control, surveillance serológica, treatment with benzonidazol); when selecting and analyzing the studies I identified that little scientific effort prevails in it, a most of number of it classified inside levels of poor evidence, that can dilate the generation of recommendations based on the synthesis of the new available information and to impede the definition of the holes of knowledge in this topic. However, it is observed in the revision the possibility to carry out a first approach to the identification of the available evidence in promotion, prevention surveillance and handling of the Chagas disease, since it provides an up-to-date knowledge that serves from foundation to the design of a guide of attention of the Chagas disease in the country.Maestrí
Auto-avaliação docente e melhoria das práticas pedagógicas: percepções de professores portugueses
Get PDFOur study aimed to gather teachers’ perspectives regarding the contribution of self-assessment to the evaluation system of Portuguese teacher performance, for the improvement of pedagogic practices. Using an exploratory case study, we outlined a qualitative research methodology that was completed by the analysis of the legislation on the evaluation of teaching performance in Portugal as well as by semi-structured interviews of five teachers from a group of schools. The data obtained showed that teachers perceive teaching performance assessment as a diagnosis process to identify strengths as well as what should be improved in their teaching practices. The self-assessment of teachers, through a reflection on their own teaching practices throughout the school year, constitutes a contribution to this process, although it is not clear whether it leads to effective change in terms of practices that promote their professional development.Realizamos una investigación con el objeto de auscultar a los profesores sobre el aporte de la autoevaluación docente, prevista en el sistema de evaluación de desempeño docente portugués, en la mejora de las prácticas pedagógicas. Para ello, delineamos una metodología de investigación cualitativa con el estudio exploratorio de caso, que se concretó por medio del análisis de la legislación sobre la evaluación de desempeño docente en Portugal y por la entrevista semiestructurada a cinco profesores de un agrupamiento de escuelas. De acuerdo con los datos obtenidos, se verificó que los profesores percibían la evaluación de desempeño docente como un proceso de diagnóstico de los puntos fuertes y que debía mejorar en sus prácticas pedagógicas. La autoevaluación de los profesores, por medio de la reflexión sobre sus prácticas pedagógicas a lo largo del año lectivo, constituye un aporte para dicho proceso, aunque no sea evidente que de ella resulte un cambio efectivo de las prácticas promotoras de su desarrollo profesional.Realizámos uma investigação que visava auscultar professores sobre o contributo da auto-avaliação docente, prevista no sistema de avaliação de desempenho docente português, na melhoria das práticas pedagógicas. Para isso, delineámos uma metodologia de investigação qualitativa, com o estudo exploratório de caso, concretizada pela análise da legislação sobre a avaliação de desempenho docente em Portugal e pela entrevista semi-estruturada a cinco professores de um agrupamento de escolas. Pelos dados obtidos, verificou-se que os professores percepcionavam a avaliação de desempenho docente como um processo de diagnóstico dos pontos fortes e do que era preciso melhorar nas suas práticas pedagógicas. A auto-avaliação dos professores, por meio da reflexão sobre suas práticas pedagógicas ao longo do ano letivo, constitui um contributo para esse processo, embora não fosse evidente que dela resultasse uma mudança efetiva das práticas promotora do seu desenvolvimento profissional
A avaliação das e para as aprendizagens: Percepções sobre conceitos e práticas
Get PDFThis article presents an investigation into the perceptions of sixth-grade Portuguese teachers regarding the concepts and practices of assessment of and for learning. Our objective is to understand these teachers’ views of the concepts and practices of assessment of and for learning, identifying similarities and differences between them. The study was conducted using semi-structured interviews with these teachers. The results revealed that assessment of learning was perceived through a summative framework, whereas assessment for learning was interpreted within a formative framework. Regarding practices, assessment for learning was conducted with minimal planning, lacking structure and reflection, and was primarily implemented intuitively.El artículo presenta una investigación sobre las percepciones de los profesores del 6º año de la escolaridad portuguesa sobre los conceptos y prácticas de evaluación de y para el aprendizaje. Por lo tanto, buscamos comprender las concepciones de los referidos profesores sobre los conceptos y prácticas de evaluación de y para el aprendizaje y de aquello en que se parecían y se diferenciaban. La investigación fue realizada con entrevistas semiestructuradas a estos profesores y los resultados mostraron percepciones de la evaluación del aprendizaje en una lógica sumativa y de la evaluación para el aprendizaje en una lógica formativa. En cuanto a las prácticas, la evaluación para el aprendizaje era realizada de forma poco planificada, poco estructurada y poco reflexiva, realizándose, sobre todo, de forma intuitiva.O artigo apresenta uma investigação sobre as percepções de professores do 6º ano de escolaridade português acerca dos conceitos e das práticas de avaliação das e para as aprendizagens. Procuramos, assim, compreender as conceções dos referidos docentes sobre os conceitos e as práticas de avaliação das e para as aprendizagens e naquilo que se assemelhavam e diferenciavam. A investigação foi realizada com entrevista semiestruturada a esses professores e os resultados mostraram percepções da avaliação das aprendizagens numa lógica sumativa e da avaliação para as aprendizagens numa lógica formativa. Já sobre práticas, a avaliação para as aprendizagens era feita de forma pouco planeada, pouco estruturada e pouco refletida, sendo realizada, sobretudo, de forma intuitiva
Treatment and seroconversion in a cohort of children suffering from recent chronic Chagas infection in Yoro, Honduras
Get PDFBetween 1999-2002, Médécins Sans Frontières-Spain implemented a project seeking to determine the efficacy and safety of benznidazole in the treatment of recent chronic Chagas disease in a cohort of seropositive children in the Yoro Department, Honduras. A total of 24,471 children were screened for Trypanosoma cruzi IgG antibodies through conventional enzyme-linked immunosorbent assays (ELISA) on filter paper. Recombinant ELISA (0.93% seroprevalence) showed 256 initially reactive cases, including 232 confirmed positive cases. Of these, 231 individuals were treated with benznidazole (7.5 mg/kg/day) for 60 days and were followed with a strict weekly medical control and follow-up protocol. At the end of the project, 229 patients were examined by the Honduras Secretariat of Health for post-treatment serological assessments; 88.2% seroconverted after 18 months and 93.9% seroconverted after three years. No differences were found in the seroconversion rates according to age or sex. Most of the side effects of the treatment were minor. These results support the argument that in areas where T. cruzi I is predominant and in areas affected by T. cruzi II, when vector transmission has been interrupted, Chagas disease diagnosis and treatment are feasible, necessary and ethically indisputable
Evolução do analfabetismo funcional no Brasil: 2001-2010
Get PDFNeste artigo apresenta-se uma descrição da metodologia usada na construção do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) a partir de escalas de proficiência, assim como resultados importantes no que se refere à existência de relações significativas entre algumas características dos indivíduos e seus desempenhos. Em primeiro lugar, descrevem-se os principais conceitos desenvolvidos para a criação do indicador, bem como o aperfeiçoamento ao longo da década. Em segundo lugar, apresenta-se uma avaliação a respeito do instrumento medida utilizado para a obtenção das proficiências e posterior construção do Inaf, assim como as amostras trabalhadas durante os distintos anos. Finalmente, são apresentados os resultados de algumas análises realizadas que evidenciam como alguns atributos do indivíduo estão associados diretamente ao desempenho, e adicionalmente a análise de correspondência, usada para identificar atributos associados a certos grupos definidos a partir de intervalos de proficiências
Heterogeneidade do impacto do trabalho infantil no rendimento escolar do Paraná
Get PDFIn this study we estimated the impact of child labor on school performance among elementary public-school students in the state of Paraná, assessing the role of heterogeneity in the magnitude of the impact. For this purpose, we used data from Prova Brasil from 2007 to 2015, concerning 5th and 9th grade students. The impact was measured with the Propensity Score Matching (PSM) method. Results show that there is no evidence of significant temporal changes in child labor levels in the state, although a slight tendency to its reduction is observed. Students who work at home and in the market tend to have a worse academic performance. Such negative effect is less clear in some mesoregions, proving that this impact is heterogeneous.En este estudio se estimó el impacto del trabajo infantil sobre el desempeño escolar en estudiantes de la educación básica pública en el estado de Paraná, evaluando la existencia de heterogeneidad en la magnitud del impacto. Para ello se utilizaron datos de la Prueba Brasil del 2007 al 2015, considerando los alumnos del 5º al 9º año. El impacto fue mensurado con el método Propensity Score Matching (PSM). Los resultados muestran que no hubo cambios temporales significativos en los niveles de trabajo infantil en el estado para los años evaluados, aunque se verificó una leve tendencia a la reducción. Estudiantes que trabajan en casa y en el mercado tienden a tener un peor desempeño académico. Tal efecto negativo es menor en algunas mesorregiones, lo que pone de manifiesto que hay heterogeneidad en este impacto.Neste estudo, estimou-se o impacto do trabalho infantil sobre o desempenho escolar em discentes do ensino fundamental público no estado do Paraná, avaliando a existência da heterogeneidade na magnitude do impacto. Para tanto, foram utilizados dados da Prova Brasil de 2007 a 2015, considerando os discentes da 5ª e 9ª séries. O impacto foi mensurado com o método Propensity Score Matching (PSM). Os resultados mostram que não houve mudanças temporais significativas nos níveis de trabalho infantil no estado nos anos avaliados, embora haja uma leve tendência de redução. Discentes que trabalham em casa e no mercado tendem a ter um pior desempenho acadêmico. Tal efeito negativo é menor em algumas mesorregiões, evidenciando que há heterogeneidade nesse impacto
Carta al Dr. Alberto Hurtado; Lima, marzo 27 de 1953
No full textCorrespondencia1 folio; 28 cm x 22 cmIntegridad completaBuen estado de conservaciónDigitalización realizada por Wendy Ochoa Alvarez.Carlos Chagas transmite la pena por la cancelación de la visita del Dr. Hurtado a Brasil
Às portas da República: curso primário e aritmética escolar em Vassouras, 1887 - 1904.
Get PDFSOUZA, Carlos Alberto Marques de. Às Portas da República: Curso Primário e Aritmética Escolar em Vassouras, 1887- 1904. 2013, xv, 165f.; il.; 29,7 com. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) – Universidade Severino Sombra, Vassouras, 2013.O presente trabalho está inserido no projeto “A Matemática do Ensino Primário de Vassouras, RJ: Estudando um século de prova de alunos (1869 – 1969)”, financiado pela FAPERJ, coordenado pela professora Lucia Maria Aversa Villela. Esta pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa de natureza histórica e apoia-se na base teórico-metodológica da história cultural. Tem como objetivo principal investigar que tipo de cultura escolar para o ensino de aritmética revela-se no curso primário no Município de Vassouras no início dos tempos republicanos. Para tanto, dados foram levantados a partir de provas de professores e alunos encontradas no Arquivo Público da Secretária Municipal de Vassouras (APSMEV), sob a salvaguarda da seção do Instituto de Pesquisa Histórica do Arquivo Nacional (IPHAN). Estas fontes foram cotejadas com livros didáticos destinados às escolas primárias que provavelmente circularam neste período em Vassouras, buscamos também informações em outras fontes como legislações e produções acadêmicas voltadas à história da matemática escolar no ensino primário no início da República, com a intenção de levantar dados que pudessem nos auxiliar na resposta a pergunta dessa pesquisa: Quais são os elementos da cultura escolar no curso primário em Vassouras no início dos tempos republicano? Foi possível concluir que o ensino religioso, o método intuitivo e o novo sistema de pesos e medidas eram elementos presente na cultura escolar no curso primário às portas da República no Município de Vassouras
Detectives del mal de Chagas - ¿qué tienen en común un habitante del valle del Río Magdalena y un investigador Uniandino?
No full textLa enfermedad de Chagas se da únicamente en Latinoamérica, está relacionada con zonas de bajo desarrollo económico y debe su nombre al médico brasileño Carlos Chagas. La enfermedad que ataca el corazon y otros órganos, es causada por un parásito, y transmitida por una insecto de la familia de los triatominos, llamado comúnmente el pito, que se alimenta de sangre de vertebrado
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