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Conseqüências da falta de participação dos administradores na gestão hospitalar estadual pública de Florianópolis
Get PDFTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.Este trabalho tem por objetivo identificar quais as conseqüências da falta de participação dos administradores na gestão pública hospitalar estadual da Grande Florianópolis. Tomaram-se como eixos: a análise da Gerência Administrativa, o Setor de Materiais, Custos, Recursos Humanos e Sistemas de Informação. O caminho metodológico percorrido foi orientado pela abordagem qualitativa no delineamento de um estudo de campo de natureza exploratória descritiva. A coleta de dados empíricos realizou-se por meio da aplicação de Questionários estruturados a quatro Gerentes Administrativos, quatro Chefes de Setor de Materiais, quatro Chefes de Setor de Recursos Humanos, quatro Chefes de Setor de Custos e quatro Chefes de Setor de Sistemas de Informação, dos Hospitais: HRSJ, HNR, HGCR e HF. Os principais resultados são de que a falta de participação dos administradores na Gestão hospitalar estadual pública da Grande Florianópolis, gera: falta de comprometimento com a gestão, falta de comprometimento da gerência; falta de organização, falta de agilidade nos processos, falta de estruturação dos processos de trabalho, trabalho pouco qualificado, falta profissionalização dos processos, dificuldades no fluxo de trabalho, pouca profissionalização da gestão, falta de aproveitamento dos dados, falta de padronização e formalização de determinados processos
Programa de acompanhamento de egressos da RFEPCT: uma proposta inicial
Get PDFAbstract: The monitoring of graduates is a requirement for higher education courses and it is a necessity for all educational institutions, but there is not a policy based on this line in Brazil yet. Due to the diversity of teaching levels and modalities of the Federal Network of Vocational, Scientific and Technological Education (FNVSTE), logistic proposals are necessary to facilitate the data collection and allow the application of statistical techniques that guarantee consistency and convergence of decisions, besides longitudinal comparisons. This project was proposed in order to make an initial protocol available to the Program for Monitoring Graduates for FNVSTE, Questionnaires for graduates and employers were structured and tested, which can be reorganized to meet the specific demands of levels, modalities and courses. Statistical techniques of simple application were proposed and specific results of the graduates of the first ten years of the three institutions of FNVSTE of Minas Gerais as well as the results of the possible IFSULDEMINAS employers were described.
Keywords: Profile. Institutional evaluation. Course evaluation. Job Market.Resumo: O acompanhamento de egressos constitui uma exigência para os cursos superiores. Configura-se como necessidade de todas as instituições de ensino, embora ainda não exista no Brasil uma política fundamentada nessa linha. Há significativa diversidade dos níveis e das modalidades de ensino da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Por isso, é necessário propor logísticas que facilitem o levantamento de dados e possibilitem a aplicação de técnicas estatísticas para garantir consistência e convergência das decisões, além de permitir comparações longitudinais. Este projeto foi proposto com o objetivo de disponibilizar um protocolo inicial ao Programa de Acompanhamento de Egressos para a RFEPCT. Estruturaram-se e testaram-se questionários, para egressos e empregadores, que podem ser reorganizados para atender a demandas específicas de níveis, modalidades e cursos. Foram propostas técnicas estatísticas de simples aplicação e descritos resultados específicos dos egressos dos primeiros dez anos de três instituições da RFEPCT Mineira e dos possíveis empregadores do Instituto Federal do Sul de Minas (IFSULDEMINAS).
Palavras-chave: Perfil. Avaliação institucional. Avaliação de curso. Mundo do trabalho
Abordagem do tabagismo no município de Capela Nova MG
Get PDFTobacco smoking is one of the major health problems present all over the world, and at Capela Nova MG it is no different. By the activities of the Family Health Strategy "Team 2" of that city, it was observed from an observational analysis that tobacco use is common in much of the population. Understanding that such addiction is directly related to several comorbidities became the focus of specific prevention actions. It was created hence a plan of action in the molds of the Situational Strategic Planning, aiming to interfere with the incidence and prevalence of smoking, referring to the enrolled population. Therefore, the described actions are specifically focused at the performance of the local team, which may, however, be multiplied in other municipalities. It was concluded that planning activities, such as the presented here, should continually take place in the dynamic of healthcare teams since from a service systematization good results can be achieved in improving the quality of life of a population.O tabagismo é um dos principais problemas de saúde presentes em todo o mundo e em Capela Nova MG não é diferente. Através da atuação da Equipe 2 da Estratégia de Saúde da Família desse município, percebeu-se, a partir de diagnóstico situacional realizado, que, dentre os problemas da área de abrangência da equipe, o uso do tabaco é comum em boa parte da população. A compreensão de que esse vício está diretamente relacionado à diversas comorbidades o tornou como foco de ações específicas de prevenção. Foi criado, portanto, um plano de ação nos moldes do Planejamento Estratégico Situacional objetivando-se interferir nas taxas de incidência e prevalência do hábito de fumar referentes à população adscrita. Assim, descreveu-se ações voltadas especificamente à atuação da equipe local, mas que podem, entretanto, ser multiplicadas em outros municípios. Concluiu-se que atividades de planejamento, como as apresentadas, devem ser uma constante na dinâmica nas equipes de saúde, pois, a partir de uma sistematização do atendimento, pode-se obter bons frutos na melhora da qualidade de vida de uma população
A leitura no 5º ano do ensino fundamental: uma contribuição para o desenvolvimento da competência leitora na rede municipal de ensino de Lapão/BA.
Get PDFEste trabalho apresenta como título, A leitura no 5º ano do Ensino Fundamental: uma contribuição para o desenvolvimento da competência leitora na Rede Municipal de ensino de Lapão/Bahia. O texto contempla discussões sobre a prática da leitura dos estudantes da Rede, problematizada na questão: o que tem provocado o baixo desempenho em leitura dos estudantes no ciclo complementar da alfabetização? Assim, para a realização da pesquisa que norteou o projeto de intervenção, adotou-se como objetivo geral: analisar o nível de competência leitora dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de ensino de Lapão e, como objetivo do projeto de intervenção: instituir uma política de formação de leitores, especialmente para os profissionais que atendem as turmas do 4º e 5º ano, nas escolas municipais. O processo de investigação iniciou-se pela trajetória da pesquisadora como professora da rede no percurso formativo do mestrado profissional de fevereiro de 2015 a fevereiro de 2018, especialmente nas escolas Antônio Matos Filho e Vital da Silva Dourado, localizadas no distrito de Aguada Nova, município de Lapão/Bahia. Fizeram parte desse processo de investigação 14 professores graduados em pedagogia da rede de ensino que se dispuseram a participar de forma ativa e colaborativa como sujeitos da pesquisa. A metodologia está referendada na fenomenologia-hermenêutica e a partir dela, elegeu-se a pesquisa qualitativa descritiva. Com inspiração no grupo focal como método da abordagem qualitativa, foi definido que os dados da pesquisa seriam obtidos por meio de “grupos de diálogos” que representaram uma potente ferramenta para obtenção de dados. Aplicou-se esse dispositivo uma vez que as informações foram trazidas por meio de interações entre os participantes. Para provocar reflexões sobre as práticas de leitura e dialogar com os professores, quatro proposições nortearam os diálogos. Para além dos grupos de diálogos, foram realizadas observações sistemáticas envolvendo visitas no lócus da pesquisa a partir das quais foi possível identificar e analisar alguns fatores decisivos sobre como a leitura vem sendo trabalhada nas escolas pesquisadas. Identificou-se então que a diferença entre os níveis de competência leitora nas duas escolas pesquisadas pode estar associada a fatores como a falta de monitoramento dos resultados de leitura, tempo pedagógico fragmentado, acervo literário restrito, falta de espaço específico para atividades de leitura, participação restrito da família, processo de ensino e aprendizagem delimitado em torno do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC, além de ausência de estudos específicas para os professores formadores de leitores. Desta maneira, ao final do estudo apresenta-se uma proposta de intervenção, com algumas orientações implicadas que podem contribuir de forma positiva para o desenvolvimento da competência leitora na Rede de Ensino do Município de Lapão.ABSTRACT This paper presents as a title, Reading in the 5th year of Elementary School: a
contribution to the development of reading competence in the Lapão / Bahia
Municipal Teaching Network. The text contemplates discussions about the reading
practice of the students of the Network, problematized in the question: what has
caused the low reading performance of students in the complementary cycle of
literacy? In order to carry out the research that guided the intervention project, it was
adopted as a general objective: to analyze the level of reading competence of the
fifth year students of the Primary School of the Lapão Municipal Teaching Network
and, as an objective of the intervention project: institute a policy of training of
readers, especially for the professionals who attend the classes of the 4th and 5th
year, in municipal schools. The research process began with the trajectory of the
researcher as a teacher of the network in the training course of the professional
master's degree from February 2015 to February 2018, especially in the schools
Antonio Matos Filho and Vital da Silva Dourado, located in the district of Aguada
Nova, municipality of Lapão / Bahia. This research process was carried out by 14
teachers graduated in pedagogy of the educational network who were willing to
participate in an active and collaborative way as research subjects. The methodology
is based on phenomenology-hermeneutics and from it, the descriptive qualitative
research was chosen. With inspiration in the focus group as a method of qualitative
approach, it was defined that the research data would be obtained through "dialog
groups" that represented a powerful tool for obtaining data. This device was applied
since the information was brought through interactions between the participants. To
provoke reflections on reading practices and dialogue with teachers, four
propositions guided the dialogues. In addition to the dialog groups, systematic
observations were made involving visits at the locus of the research, from which it
was possible to identify and analyze some decisive factors on how the reading has been worked in the schools studied. It was then identified that the difference between
levels of reading competence in the two schools surveyed may be associated with
factors such as lack of monitoring of reading results, fragmented pedagogical time,
restricted literary content, lack of specific space for reading activities, participation
restricted family, teaching and learning process delimited around the National
Literacy Program in the Right Age - PNAIC, in addition to the absence of specific
studies for teacher-training readers. Thus, at the end of the study we present a
proposal for intervention, with some guidelines that can contribute positively to the
development of reading competence in the Teaching Network of the City of Lapão.Cape
Comunicação Científica: autoria e colaboração científica em Ciência da Informação e Biblioteconomia
Get PDFTCC (graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal de Santa Catarina, FlorianópolisROCHA, Carolini da. Comunicação científica: autoria e colaboração científica em Ciência da Informação e Biblioteconomia. 2008. 199 f. Trabalho Conclusão de Curso (Graduação)- Curso de Biblioteconomia, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008. Pesquisa que trata do tema comunicação cientifica formal, abordando a autoria e a colaboração em Ciência da Informação e Biblioteconomia. Objetiva analisar as características dos autores que publicaram nas revistas brasileiras de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Desenvolve para tal uma pesquisa documental de natureza exploratória, descritiva e quali-quantitativa, que teve como corpus de análise as revistas: Ciência da Informação, Datagramazero, Encontros Bibli, Informação e Sociedade, Perspectivas em Ciência da Informação e Transinformação. Realiza para obtenção dos dados consulta nos próprios periódicos e no currículo Lattes da Plataforma Lattes do CNPq. Caracteriza, nesse processo, primeiramente, os periódicos nacionais que mais se destacam na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação levando em consideração algumas variáveis, tais como: histórico, vinculação institucional, periodicidade e corpo editorial. Caracteriza, a seguir, os autores, que publicaram nesses periódicos no período de janeiro de 2003 à dezembro de 2007, observando as seguinte variáveis: titulação dos autores e atuação profissional, autoria individual e em parceria, auto-citação em artigos publicados, idioma de publicação dos artigos e contribuição de autores estrangeiros e produtividade dos autores. Os resultados obtidos possibilitaram traçar as características das revistas e dos autores que publicaram nos periódicos selecionados e, consequentemente, que participam da construção do conhecimento em Biblioteconomia e Ciência da informação, no Brasil. Conclui que estudos, desta natureza, são importantes na medida em que os artigos são representações do estágio do desenvolvimento das áreas de conhecimento e a possibilidade de mapeá-los de alguma forma contribui para entendimento desse desenvolvimento
O grafismo infantil como conteúdo significativo do currículo do curso de pedagogia da UFBA
No full textO Grafismo Infantil é a representação gráfica da visão da criança sobre o mundo, na qual ela
utiliza garatujas, símbolos e desenhos para demonstrar o seu entendimento, tal produção é rica em significados. Este trabalho objetiva apresentar a importância de incluir o tema Grafismo Infantil como um conteúdo significativo no currículo de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia, analisando a estrutura curricular existente e o histórico do curso, contando com o auxílio de uma pesquisa qualitativa, sob a modalidade de estudo de caso, realizada com 20 alunos e três professores da Faculdade de Educação, além de uma entrevista com a coordenadora atual do curso de Pedagogia. Para dar ênfase a discussão sobre a relevância do Grafismo Infantil na formação dos futuros pedagogos, foi elaborada uma breve revisão bibliográfica das obras de autores influentes como Jean Piaget, Edith Derdyk, Maureen Cox e Florence de Meredieu que, através de simples reflexões, possibilitam a compreensão do universo infantil e das necessidades específicas das crianças durante o período em que a comunicação com o mundo é realizada através de desenhos até a fase em que estes desenhos abrem espaço para a evolução da escrita, e como o papel do professor como mediador desta evolução é indispensável. Os resultados obtidos durante a produção da monografia revelaram a fragilidade existente na aprendizagem dos graduandos na perspectiva do tema abordado, em que as informações concedidas pelos professores e as afirmações feitas pelos alunos demonstraram uma discordância ao que se refere à abordagem do Grafismo Infantil nas
disciplinas disponibilizadas durante o processo de graduação. Para isto, este trabalho visa
ampliar as informações sobre a atual situação dos pedagogos em formação e a relação com a
educação infantil, demonstrando a necessidade de compreender o Grafismo Infantil como
seguimento essencial aos profissionais que irão se tornar responsáveis pela educação das
crianças
A Configuração da política habitacional no município de Biguaçú
Get PDFTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço SocialO presente Trabalho de Conclusão de Curso visa analisar a Configuração da Política Habitacional no Município de Biguaçu. Desta forma, para atingirmos este objetivo buscamos resgatar o processo de urbanização sofrido pelo Brasil no final do século XIX e início do século XX até os dias atuais, abordando a trajetória da Política Habitacional de forma a apontar as intervenções do governo Federal na área habitacional diante do déficit habitacional apresentado. Como eixo de ligação entre governo Federal, Estadual e Municipal, compreendemos que o Estatuto da Cidade inovou ao indicar em suas diretrizes a participação comunitária e propiciar ao município autonomia em suas ações. No entanto, procuramos descrever o trajeto percorrido pela Política Habitacional no município e suas configurações atuais, assim como mencionar a realização da Conferência Municipal de Habitação como espaço democrático e de discussão, previsto no Estatuto da Cidade, no que se refere às questões urbanas, em especial, a habitaçã
Deceleration nodes at City of São Paulo: Backwardness spaces in times of speed
No full textO objetivo desta pesquisa é analisar os tempos e os espaços de velocidade na cidade de São Paulo, no que diz respeito aos seus não-lugares. Para documentação da análise a fotografia foi o instrumento utilizado para intermediar o olhar do observador e do observado e a representação estética fica a cargo de impressões traduzidas pela autora pelo abstracionismo. Metodologicamente a observação participante foi escolhida por permitir flexibilidade à pesquisa e pelo aspecto emocional admitido pelo método. Após contato com textos dos autores Hall, Agambem, Giddens, Borriaud, Hardt e Negri, estabeleceram-se as bases de sustentação da pesquisa. Esses autores, além realizarem leituras atentas sobre o momento atual, tratam com profundidade da imbricação do tempo e do espaço no contemporâneo. Milton Santos traz definições que contribuem para entender a diferença entre território e espaço. Certeau elucida a diferença entre espaço e lugar. Augé, com uma lente ainda mais próxima, trata dos lugares e não-lugares. E é sobre os não-lugares onde se debruça a atenção deste estudo. Até o presente momento o resultado que se chega nesta pesquisa é de que, se em tempos anteriores onde o espaço estava diretamente ligado ao tempo havia uma má distribuição do espaço, hoje a distribuição desequilibrada se dá também através do tempo, não proporcionando ao sujeito espaço livre para construção de pensamentos aprofundados sobre o meio e sobre quem se é. As cidades refletem este desequilíbrio. Alguns espaços são disponibilizados na cidade para o descanso, porém, percebe-se que servem para energizar o sujeito para que volte ainda mais rápido a alimentar o sistema.This study objective is to analyze time and spaces backwardness in velocity spaces at Sao Paulo city, regarding the non-places. Photography was the main instrument used for analyzes documentation to intermediate the observer and observed sights, and the appearance representation shall be borne of translated impressions by the author thought the abstractionism. Methodologically the participant observation was chosen due to permit flexibility to the study and for the emotional aspect supported by the method. After the acquaintance to the texts of the author Hall, Agambem, Giddens, Borriaud, Hardt and Negri, the bases for the study were stablished. This authors, in addition to accomplish mindful readings regarding the current moment, treat the depth imbrication of time and space at the contemporary. Milton Santos brings definitions that contributes to understand the different between territory and space. Certeau elucidates the difference between space and zone. Augé in a closer sight, treats places and non-places. The focus of this study is about the non places. Up to the present time the result that is reached in this study is, if in former times, where space was directly connected to time was a misdistribution of space, and today the unbalanced distribution also occurs over time, not providing to the individual free space to construct deep thoughts about the environment and about it who is. Cities reflect this imbalance. Some spaces are available in the city to rest, however, perceives that it serve to energize the subject, to get back even fast to feed the system
Master-coach and hero-athlete: a symbolic lecture of Quirons and heros myth among volleyball coaches
No full textEsta dissertação de Mestrado se ocupa da compreensão simbólica da trajetória do técnico do voleibol, relacionada com a figura mítica de Quíron e seus atletas, avaliando a importância do técnico como elemento fundamental para a construção do atleta. Este último, por suas muitas similaridades com o mito do herói, passa a ser entendido como uma figura ímpar, com o quê podemos entender suas façanhas. Sincronicamente, o atleta, por representar uma condição heroica, reclama pela presença fundamental de um mestre em sua formação. O mestre se atualiza na figura do treinador, aproximando-se e amplificando esta visão com o mito de Quíron. Destas associações decorrem elementos básicos para a melhor compreensão do desenvolvimento e estruturação de personalidade do atleta, embasando o aprimoramento do seu rendimento. Do encontro simbólico do técnico-mestre com seu atleta-herói, estuda-se o fenômeno da liderança, ampliado com mitologemas em que personagens líderes se fazem presentes. A par da amplificação mítica, a dissertação buscou elementos, para melhor compreensão da presente temática, em dados biográficos decorrentes de entrevistas com três técnicos do voleibol brasileiro, medalhistas olímpicos como jogadores ou técnicos: Bebeto de Freitas, Bernardinho e Giovane. No mito do herói são descritos sua origem, sua natureza, características de personalidade, condições de nascimento e morte, seus trabalhos e ritos iniciáticos, além de sua importância civilizatória. No mito de Quíron, descrito de forma detalhada, retoma-se a temática de sua origem, seu nascimento, sua criação e recebimento dos ensinos das artes, circunstâncias e consequências de seu ferimento, bem como sua nobreza de caráter. A dissertação tece considerações gerais sobre o quanto sua realização mobilizou emocionalmente o autor, a par de fazer comentários sobre os ensinamentos encontrados nas falas dos três técnicos. Ela explicita, fundamentalmente, a correlação simbólica entre a figura do técnico de voleibol, exercendo-se pela função polar do mentor, com a figura do atleta deste esporte, na função polar complementar do aprendizThis master degree dissertation occupies of a symbolic comprehension of the volleyballs coach pathway related with the mythic figure of Quiron and its athletes, evaluating the coachs importance as a fundamental element for the athletes construction. The athlete, as it has a lot of similarities with the heros myth is understood as a unique figure, as we can understand its achievements. Synchronously, the athlete, as a representative of a heroic condition, asks for the masters presence in its formation. The master actualizes in the coachs figure approximating and increasing this view with the Quirons myth. Result of these associations derives basic elements for a better comprehension of the development and structuring of the athletes personality basing the refinement of its performance. The symbolic meeting between master-coach and hero-athlete, the leadership phenomenon is studied, amplified with the mythologems where leaders characters are presented. The dissertation searched elements, for a better comprehension of the set of themes presented, in the biographical information of the three coaches, olympic medalists, as an athlete or as a coach, of the Brazilian volleyball: Bebeto de Freitas, Bernardinho and Giovane. The heros myth is described in: its origin, its nature, personality traits, birth and death conditions, its works and beginning ceremonies, its civilization importance. In the Quirons myth, detailed described, retakes the origin of its themes, birth, as it was created and how received its instructions about arts, the circumstances they were wounded and the consequences of its wound, as the nobility of its character. The paper shows general considerations on how its realization emotionally mobilized its author, along with comments and observations on teachings found in the speeches of the three coaches. The paper explains, fundamentally, the symbolic correlation between the volleyballs coach, playing by the mentors polar function, with the figure of the volleyballs athlete, playing by the complement polar function of apprentic
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