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Il tempo della cura e i luoghi della relazione: traiettorie per un’educazione generativa.
No full textIl potere trasformativo dell’ignoto. Educare alla resilienza per prevenire fenomeni antisociali a scuola
No full textIl senso di incertezza che permea la vita umana, accentuato dagli eventi imprevedibili che rendono pervasiva la percezione dell’incapacità di affrontare l’inaspettato, comporta – a tutte le età e in ogni luogo – l’emergere di atteggiamenti difensivi che, spesso, si trasformano in atti violenti. Accade infatti che, con l’obiettivo di preservare l’integrità minima necessaria a impedire la frammentazione della propria identità, la soluzione venga rinvenuta nel rifiuto del prossimo che, in quanto “altro da sé”, incarna l’ignoto e l’incerto che si tentano di fuggire. In tale scenario la scuola – in quanto sistema vivente, complesso e relazionale – risulta luogo di manifestazione dei malesseri della società. Tra i tanti, quelli di bullismo in età adolescenziale spingono a mettere in discussione i paradigmi epistemologici di riferimento e gli obiettivi educativi che intendono perseguire. La chiave di volta potrebbe sostanziarsi nel ricostruire la capacità, propria dei sistemi viventi, di resilire
L’utopia del dialogo e della solidarietà negli scritti di Antonio Bello
No full textIl contributo intende presentare il tema del dialogo e della solidarietà nella riflessione di Antonio Bello (1935 - 1993), dal 1983 vescovo della diocesi di Molfetta, Giovinazzo, Ruvo, Terlizzi e dal novembre del 1985 presidente nazionale del movimento cattolico internazionale per la pace, Pax Christi. Mentre la malattia lo consuma, con una dozzina dei 500 pellegrini dei “Beati i Costruttori di pace”, il 7 dicembre 1992 entra a Sarajevo nel corso della missione di pace (di cui è anche l’ispiratore) per esprimere solidarietà, richiamare la coscienza dell’Europa, proclamare la nonviolenza
European Green Deal e progettazione pedagogica. Il caso emblematico del progetto PMI RISK ADAPT
No full textIl degrado ambientale e i cambiamenti climatici sono l'ambito in cui si svolgono oggi i processi educativi. L'Europea, con il Green Deal, si prefigge di trasformare le problematiche ambientali e climatiche in sfide per un reale cambiamento nel modello di sviluppo che ha da coinvolgere tutti i settori della società. La progettazione pedagogica è chiamata a rendere la transizione verso la sostenibilità equa e inclusiva, favorendo processi partecipativi nel segno dello sviluppo umano integrale
Cominciare dalla scuole e dai loro cortili
No full textQuesto contributo mostra un percorso di ricerca-azione-formazione realizzato da un gruppo transdisciplinare, che ha affinato, nello scorrere del tempo e nella partecipazione a nuovi progetti con differenti realtà scolastiche, lo sviluppo di: un’attenzione maggiore nei confronti degli spazi esterni, i cortili, l’attivazione di pratiche di formazione, la realizzazione di documentazioni maggiormente condivise e monitorate, il mantenimento di un continuo dialogo trasformativo per un periodo sempre più lungo, in cui la voce di tutti gli attori è tenuta sempre in considerazione
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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