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EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL PARA PRÉ-ESCOLARES DA ESCOLA APRÍGIO BEZERRA DO MUNICÍPIO DE MINADOR DO NEGRÃO - AL
Get PDFA cárie dentária e a doença periodontal são os males que mais acometem a cavidade bucal, sendo a cárie o mais comum em crianças. A cárie precoce é considerada um sério problema de saúde, com maior prevalência em grupos de baixo nível sócio-econômico, mas também observada na população em geral. As crianças que apresentam cárie dentária de forma precoce têm maior probabilidade de desenvolver cáries subsequentes na dentição decídua e na permanente. O seguinte estudo tem como objetivo implementar ações de educação em saúde bucal pertinentes à equipe de saúde bucal da Unidade Básica de Saúde da Família Jiquirí, assim como realizar atividade educativa em pré-escolares na Escola Aprígio Bezerra; orientar as gestantes para os cuidados no pré-natal e no primeiro ano de vida do bebê; familiarizar as crianças visando reduzir sentimentos de ansiedade e medo com relação ao atendimento e ao processo de tratamento odontológico; orientar os professores e profissionais envolvidos no cuidado de crianças para supervisão e execução de atividades voltadas para a prevenção da cárie no cotidiano das instituições de ensino. As atividades educativas propiciam o aumento do conhecimento sobre Saúde Bucal e a redução do índice de placa e, como é durante a infância que a criança vai incorporando em sua vida os hábitos de higiene e está numa fase propícia ao aprendizado, as pré-escolas são locais importantes para o desenvolvimento de atividades de Educação em Saúde Bucal
CONSTRUINDO A HISTÓRIA DA ESCOLA PROFESSOR APRÍGIO: UM DIÁLOGO ENTRE MEMÓRIA E EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE SANTANA DO SERIDÓ-RN
Get PDFO presente trabalho tem como objeto de estudo o Grupo Escolar Professor Aprígio no Município de Santana do Seridó-RN, nessa perspectiva propomos conhecer a biografia e história de professor Aprígio e as contribuições que a referida escola apresenta em sua construção histórica e social para a comunidade Tuiuiú. Analisamos a contribuição da Educação Rural e Educação do Campo no contexto da história da Educação do Brasil e das Políticas Públicas. O procedimento metodológico adotado foi a pesquisa bibliográfica e documental, fundamentadas nas obras de Gois (2019), Oliveira (2014), Gil (2008), Freire (2005), dentre outros que possibilitam o aprofundamento e a reflexão crítica da temática em questão. Também foram consultados na pesquisa decretos, leis, arquivo municipal da Prefeitura de Jardim do Seridó-RN, e Prefeitura Municipal de Santana do Seridó-RN. É oportuno destacar que o jovem educador professor Aprígio Câmara teve seu trabalho educacional reconhecido, na educação do município de Jardim do Seridó-RN e assim homenageado com o nome da Escola em comunidade da zona rural no município de Santana do Seridó-RN, objeto de estudo dessa pesquisa.  
Um estudo sobre as principais dificuldades do ensino de geometria no ambiente escolar da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Luiz Aprígio
Get PDFThis research aimed to discuss the theme about a study of the main difficulties of teaching Geometry at school, State Elementary School and Middle Teacher Luiz Aprígio in the municipality of Mamanguape - Paraíba, in an attempt to identify the main difficulties of students in the discipline of Geometry. This theme was based on surveys of leading theorists and researchers, as Lorenzato (1995), Nascimento (2009), Rego (2009), Costa (2010), Pavalleno (1993), among others, the National Curricular Parameters (BRAZIL,1998) and Evaluation System of Basic Education (SAEB). The survey was conducted with 62 students from two classes of 9th grade regular education in a public school in the city of Mamanguape - PB. The research methodology is characterized by having a theoretical approach based on descriptive study, the method is applied to the work of investigative character and a case study regarding the acquisition and analysis of data. To adopt this as the primary instrument of research a semi-structured questionnaire applied to the students of the school investigated. The study was conducted during the month of December 2013. How have results - that the profile of students in the final years of education was composed of students over 15 years; female. As for the geometrical knowledge have found that a low leveling mathematical and geometrical knowledge, a fact that may even hinder their development in high school, both in the area of Mathematics and especially Geometry.A presente pesquisa teve como objetivo discutir a temática de Um Estudo sobre as principais dificuldades do ensino da Geometria no ambiente escolar da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Luiz Aprígio no município de Mamanguape – Paraíba, na tentativa de identificar as principais dificuldades dos alunos na disciplina de Geometria. Essa temática foi baseada nas pesquisas dos principais teóricos e pesquisadores, como: Lorenzato (1995), Nascimento (2009), Rego (2009), Costa (2010), Pavalleno (1993), entre outros autores, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) e o Sistema de Avaliação de Educação Básica (SAEB). A pesquisa foi feita com 62 alunos pertencentes a duas turmas do 9º ano do ensino regular de uma escola pública estadual no município de Mamanguape – PB. A metodologia da pesquisa se caracteriza por ter um enfoque teórico baseado no estudo descritivo, o método aplicado no trabalho é de caráter investigativo e um estudo de caso quanto à análise e aquisição de dados. Para isso, adotamos como principal instrumento da pesquisa um questionário semiestruturado aplicado aos discentes da escola investigada. O estudo foi realizado durante o mês de Dezembro de 2013. Como resultados, têm – se que o perfil dos estudantes dos anos finais de ensino era composto por estudantes com mais de 15 anos; do sexo feminino. Quanto aos conhecimentos geométricos, verificamos que possuem um baixo nivelamento de conhecimentos matemáticos e geométricos, fato que pode até atrapalhar no seu desenvolvimento no Ensino Médio, na área tanto da Matemática e, principalmente, da Geometria
Bingo matemático: uma experiência positiva frente à concepção dos professores de matemática
Get PDFThe objective of this research is to analyze the impacts of an educational activity, designed by questionnaires given to teachers of a class of 6th grade of elementary school Professor Luiz Aprígio, focused on a methodology with the use of games, having as a backdrop, the resolution of problems. In the initial mode, described the Memorial researcher, for purposes of placing the reader about our influences and traits that marked the author of the research. We record the experience of the discipline Supervised Internship III, in which we contact the school Professor Luiz Aprígio. After rethink on the above experience, we launched us to reflect that aimed to propose and analyze a play activity (Math Bingo), against the backdrop of background to the Troubleshooting for the review of the four basic operations with natural numbers. For this, we question the teachers who taught classes to 6º years of school Professor Luiz Aprígio, to analyze your answers and we can, on top of it, to propose a satisfactory pedagogical activity. In order to meet our goal, we used an exploratory research with qualitative approach, followed by a literature review using, among several authors, Huizinga (1971), Borin (1995) and Lara (2003). As a contribution to our work, we were able to expose the reality of education in municipality Mamanguape and strengthen the theoretical debate about the importance of the game, for education. As future research suggestion, we believe we could make a continued training for school public so they can feel more secure about the use of the game in the classroom.O objetivo dessa pesquisa é analisar os reflexos de uma atividade pedagógica, projetada mediante questionários aplicados aos professores de uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Luiz Aprígio, focada em uma metodologia com uso de jogos, atrelado à perspectiva de resolução de problemas. De modo inicial, descrevemos o Memorial do pesquisador, com fins de situar o leitor sobre nossas influências e traços que marcaram o autor da pesquisa. Registramos a experiência vivenciada na disciplina de Estágio Supervisionado III, na qual tivemos contato com a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Luiz Aprígio. Após repensarmos sobre a experiência supracitada, nos lançamos a uma reflexão que visava propor e analisar, uma atividade lúdica (Bingo Matemático), para a revisão das quatro operações fundamentais com números naturais. Para isso, questionamos os professores que ministravam aulas aos estudantes do 6º anos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Luiz Aprígio, para analisarmos suas respostas e podermos, em cima dela, propor uma atividade pedagógica satisfatória. A fim de atender nosso objetivo, fizemos uso de uma pesquisa exploratória de cunho qualitativo, seguida de uma revisão bibliográfica utilizando, entre vários autores, Huizinga (1971), Borin (1995) e Lara (2003). Como contribuição de nosso trabalho, pudemos expor a realidade da educação no município de Mamanguape e fortalecemos o debate teórico sobre a importância do jogo, para a educação. Como sugestão de pesquisas futuras, entendemos que poderíamos fazer uma formação continuada ao público docente para que eles possam sentir-se mais seguros quanto ao uso do Jogo na sala de aula
CONSUMO HÍDRICO E VIABILIDADE ECONÔMICA DA CULTURA DO FEIJÃO CAUPI CULTIVADO EM CLIMA SEMIÁRIDO
No full textCONSUMO HÍDRICO E VIABILIDADE ECONÔMICA DA CULTURA DO FEIJÃO CAUPI CULTIVADO EM CLIMA SEMIÁRIDO VICENTE DE PAULO RODRIGUES DA SILVA1; BERNARDO BARBOSA DA SILVA1; JOSÉ RENATO CORTÊZ BEZERRA2 E RAFAELA SILVEIRA RODRIGUES ALMEIDA1 1Unidade Acadêmica Ciências Atmosféricas, UFCG, Av. Aprígio Veloso, 882 - Bodocongó, Campina Grande, 58429-900, Brasil, e-mail: [email protected], [email protected], [email protected] Algodão, Rua Osvaldo Cruz, n° 1.143, Bairro Centenário, Campina Grande, PB, 58428-095, Caixa postal 174, Brasil, e-mail: [email protected] 1 RESUMO A pesquisa foi conduzida em nível de campo na Fazenda Experimental da Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte, localizada no município de Apodi, RN. Foram utilizados na determinação do consumo hídrico da cultura do feijão caupi irrigado os métodos de Penman-Monteith para estimar a evapotranspiração de referência e o balanço de energia baseado na razão de Bowen para estimar a evapotranspiração da cultura. O experimento foi realizado utilizando uma parcela experimental de 4,0 hacultivado com feijão caupi, cultivar Potiguar, com espaçamento de 70 cmentre linhas e uma densidade populacional de aproximadamente 4 plantas m-2. O sistema de irrigação por aspersão utilizado resultou numa lâmina de463,7 mm no final do experimento. Os resultados evidenciam que o consumo hídrico da cultura do feijão-caupi foi maior na fase de desenvolvimento vegetativo (159 mm), enquanto que para todo o ciclo o consumo foi400,1 mm. O cultivo irrigado do feijão caupi na região de estudo é economicamente viável, com renda líquida 37% superior daquela em sistema de sequeiro. Palavras-chave: evapotranspiração de referência, coeficiente de cultivo, balanço de energia. SILVA, V. P. R.; SILVA, B. B.; BEZERRA, J. R. C.; ALMEIDA, R. S. R.WATER RIQUEREMENT AND ECONOMIC VIABILITY OF COWPEA CROP GROWN IN CLIMATE SEMIARID 2 ABSTRACT This study was carried out under field conditions at the Experimental Farm of the Agricultural Research Company of Rio Grande do Norte, in Apodi, RN. To determine irrigated cowpea bean crop water consumption Penman-Monteith methods were used, to estimate reference evapotranspiration and energy balance based on Bowen ratio to estimate crop evapotranspiration and crop coefficient. The experiment was conducted using an experimental plot of 4.0 ha cultivated with cowpea cultivar Potiguar, with 70 cm between rows and plant density of 4 plants m-2. The irrigation system with sprinkler used produced a water depth of 463.7 mm at the end of the experiment. The results showed that the water requirement of cowpea was higher in the period of vegetative growth (159 mm), while for the entire cycle it was 400.1 mm. The cowpea crop under irrigation is economically viable in the study region, with net income 37% higher than that of rain fed system. Keywords: reference evapotranspiration, crop coefficient, energy balance.</jats:p
Root growth and yield of sugarcane as a function of increasing gypsum doses
Get PDFSugarcane plays an important role in the Brazilian agribusiness. However, poor rainfall distribution and soil acidity directly affect its production in the Northeast Brazil. Gypsum improves the soil physical and chemical properties, attenuating the effects of water stress and acidity in the edaphic environment. This study aimed at determining the effect of gypsum doses on sugarcane growth and yield. A field experiment was conducted using a 3 x 5 factorial arrangement organized in a randomized block design, with four replications. Treatments consisted of a combination of three sugarcane varieties (RB011941, RB92579 and RB991536) with five gypsum doses (0 Mg ha-1, 2.5 Mg ha-1, 5.0 Mg ha-1, 10.0 Mg ha-1 and 20.0 Mg ha-1). RB92579 exhibited the highest stalk (157.90 Mg ha-1) and sugar (24.10 Mg ha-1) yield. Gypsum did not influence the sugarcane yield or plant growth in the vegetative growth stage, but, in the maturation phase, the leaf area declined and the number of shoots increased with the rise in gypsum doses. Applying gypsum increased the roots density along the soil profile, with a rise of around 1.10 g dm-3 at the most technically efficient dose (12.5 Mg ha-1), however, yield was not influenced, maybe due to the effect of high rainfall during the entire crop cycle. Thus, higher gypsum doses are recommended during periods of drought to benefit from the resulting increased root system
Crescimento radicular e produção de cana-de-açúcar em função de doses crescentes de gesso
Get PDFSugarcane plays an important role in the Brazilian agribusiness. However, poor rainfall distribution and soil acidity directly affect its production in the Northeast Brazil. Gypsum improves the soil physical and chemical properties, attenuating the effects of water stress and acidity in the edaphic environment. This study aimed at determining the effect of gypsum doses on sugarcane growth and yield. A field experiment was conducted using a 3 x 5 factorial arrangement organized in a randomized block design, with four replications. Treatments consisted of a combination of three sugarcane varieties (RB011941, RB92579 and RB991536) with five gypsum doses (0 Mg ha-1, 2.5 Mg ha-1, 5.0 Mg ha-1, 10.0 Mg ha-1 and 20.0 Mg ha-1). RB92579 exhibited the highest stalk (157.90 Mg ha-1) and sugar (24.10 Mg ha-1) yield. Gypsum did not influence the sugarcane yield or plant growth in the vegetative growth stage, but, in the maturation phase, the leaf area declined and the number of shoots increased with the rise in gypsum doses. Applying gypsum increased the roots density along the soil profile, with a rise of around 1.10 g dm-3 at the most technically efficient dose (12.5 Mg ha-1), however, yield was not influenced, maybe due to the effect of high rainfall during the entire crop cycle. Thus, higher gypsum doses are recommended during periods of drought to benefit from the resulting increased root system.A cana-de-açúcar possui grande expressão no agronegócio brasileiro, entretanto, a má distribuição hídrica e a acidez do solo afetam diretamente sua produção no Nordeste do Brasil. O gesso proporciona melhorias nas propriedades físicas e químicas do solo, atenuando os efeitos da falta de água e acidez no ambiente edáfico. Objetivou-se determinar o efeito de doses de gesso no crescimento e produtividade da cana-de-açúcar. O experimento foi conduzido a campo, utilizando-se delineamento em blocos ao acaso, no esquema fatorial 3 x 5, com quatro repetições. Os tratamentos consistiram da combinação de três variedades de cana-de-açúcar (RB011941, RB92579 e RB991536) com cinco doses de gesso (0 Mg ha-1; 2,5 Mg ha-1; 5,0 Mg ha-1; 10,0 Mg ha-1; e 20,0 Mg ha-1). A RB92579 apresentou maior produtividade de colmos (157,90 Mg ha-1) e de açúcar (24,10 Mg ha-1). O gesso não influenciou na produtividade da cana ou no crescimento das plantas, na fase de crescimento vegetativo. Já na fase de maturação, a área foliar diminuiu e o número de perfilhos aumentou, com o aumento das doses de gesso. A aplicação de gesso aumentou a quantidade de raízes ao longo do perfil do solo, com incremento da ordem de 1,10 g dm-³ na dose de maior eficiência técnica (12,5 Mg ha-1), porém, não influenciou na produtividade, talvez pelo efeito da alta pluviosidade durante todo o ciclo da cultura. Portanto, doses de gesso mais elevadas são recomendadas durante períodos de seca, beneficiando-se, assim, do aumento no sistema radicular proporcionado pela sua aplicação
