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Domus dei et porta coeli: educação, controle, construção do corpo e da alma... O seminário de Azambuja entre as décadas de 1960 e 1980
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em HistóriaA pesquisa centra-se na análise do Seminário de Azambuja (Brusque - SC), tendo como recorte temporal o período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), época em que acontece também o Concílio Ecumênico Vaticano II e uma série de mudanças na Igreja Católica. Faz-se um estudo crítico-analítico do processo educativo-pedagógico do Seminário-Internato de Azambuja e sua inserção no contexto histórico-político-social buscando mostrar a relação do processo educativo-pedagógico com o tipo de sujeito que se queria formar, o "bom seminarista" - as estratégias de "docilização dos corpos", disciplina-punição-resitências, controle do tempo e do espaço. Estuda a construção do corpo e a delicada questão da sexualidade num ambiente religioso e masculino mostrando a relação dominação-controle-saber-passividade dos corpos. Os sujeitos em questão são os seminaristas, os possíveis futuros sacerdotes. Numa realidade em que a Igreja Católica passava por um processo de contestações e transformações consideráveis era necessário para esta instituição garantir nos seus quadros indivíduos que se adequassem às novas exigências dos tempos. Era necessário adaptar-se aos "novos ventos que sopravam". Mas era também necessário que estes mesmos indivíduos fossem defensores da Igreja que representavam, que resguardassem, fortalecessem e defendessem a Igreja nos pontos em que era mais atacada. Neste sentido o trabalho objetiva mostrar alguns mecanismos utilizados pela Igreja Católica na construção do "bom" seminarista e do "bom" padre e como, neste processo dialético, os sujeitos resistiam ou se deixavam envolver
Igreja do Seminário de Azambuja
No full textP&B, boa nitidezPlano geral da Igreja do Seminário de Azambuja
High-resolution P- and S-wave reflection studies of an intraplate structure: The Azambuja fault, Portugal
No full textThe Azambuja fault is a NNE trending structure located 50 km north of Lisbon, the capital and most populous city of Portugal. The fault has been considered as a possible source for the historical, large earthquakes. Understanding this fault is a priority in seismic hazard evaluation of this region. The fault has a clear morphological signature. Miocene and Pliocene sediments are tilted eastward and cut by steeply dipping mesoscale fault segments, presenting reverse and normal offsets with a net downthrow to the east. Neotectonic studies indicate a Quaternary slip on the fault of 0.05–0.06 mm/year. However, no direct evidence of the Azambuja fault affecting the Pleistocene or Holocene sediments was found so far. Here, we present the findings from high-resolution seismic reflection studies using both P- and S-waves over the Holocene deposits. The detection of small-throw faulting in ductile sediments is a challenging task. We show that multiple signatures, like perturbations in the reflection hyperbolae visible in shot and CMP gathers, interruptions of reflectors in stacked sections, lateral seismic velocity variations obtained by horizon velocity analysis, all at coincident locations, strongly suggest that the activity of the Azambuja fault has affected the Holocene sediments in the study area. The lateral velocity variations are corroborated by wavepath eikonal traveltime tomography and velocity analysis supported by seismic modeling. By means of 2D viscoelastic modeling, we explain the absence of fault-related diffractions and negligible back-scattered energy from the fault. Using data from nearby boreholes, we find that the 15 ka old alluvium cover has indeed been disturbed by the presence of shallow fault strands. Considering the estimated vertical throws and the empirical relationships between fault length, co-seismic rupture and magnitude, a slip rate of 0.07 mm/y, slightly larger than previously thought, is expected for this fault.</p
Questão territorial com a Republica argentina. Limites do Brazil com as Guyanas franceza e ingleza.
No full textVol. 2 has title: Limites do Brazil com as Guyanas franceza e ingleza and imprint: Rio de Janeiro, Typ. do Jornal do commercio de Rodrigues & c.At head of title: Conselheiro J.M.N. Azambuja."Transcripção de documentos": v. 1, p. [165]-314; v. 2, p. [81]-134, [169]-206.Mode of access: Internet
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
No full textThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Desenvolvimento de um framework para objetos inteligentes de aprendizagem aderente a um modelo de referência para construção de conteúdos de aprendizagem
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da ComputaçãoEm sistemas de aprendizagem existem dois aspectos que devem ser considerados: a adaptabilidade, que diz respeito às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos; e a reusabilidade, que visa apoiar a confecção dos cursos. Acredita-se que estas características podem ser alcançadas através da interligação entre Sistemas Multi-agentes e Objetos de Aprendizagem. O resultado consiste na abordagem denominada de Objetos Inteligentes de Aprendizagem, cujo objetivo é promover experiências educacionais mais completas, além de possibilitar uma maior reutilização e adaptabilidade do conteúdo instrucional. Este trabalho propõe um framework para aplicação de objetos inteligentes de aprendizagem construídos sob o modelo SCORM. Para o desenvolvimento deste projeto foi necessária a modelagem do sistema multiagente e, posteriormente, sua implementação utilizando uma plataforma de agentes como suporte. No caso da modelagem, utilizou-se a metodologia MaSE (Multi-agent System Engineering - Engenharia de Sistemas Multi-agentes), que fornece especificações e diagramas para a análise e modelagem. Na implementação, os agentes foram desenvolvidos através da plataforma JADE, enquanto a ontologia para comunicação foi construída na ferramenta Protegé. Para a realização dos testes, foi utilizada a ferramenta eXe Learning devido a sua facilidade de utilização e exportação para o formato SCORM
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
No full textWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
No full textWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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