1,720,955 research outputs found
A Bibliometric Study of Literature on Educational Supervision in Selected Arab Refereed Journals and the American "Journal of Curriculum and Supervision"
Full text linkهدفت هذه الدراسة إلى تحليل أدبيات الإشراف التربوي المنشورة في اثنتي عشرة مجلة تربوية عربية محكمة منذ 1984، ومقارنة ذلك بتلك المنشورة في " مجلة المناهج والإشراف " الأمريكية منذ 1985. واستخدمت الدراسة مدخل "علم اجتماع المعرفة"، والمنهج البيبليومتري، وكشفت عن وجود كم متواضع من الدراسات العربية (29 دراسة) مشتتة في اثنتي عشرة مجلة عربية، مقابل (49) دراسة أجنبية منشورة في مجلة واحدة هي "مجلة المناهج والإشراف الأمريكية ". وقد أشارت الدراسة إلى أن غالبية الإنتاج في المجلات الطبية ومجلة المناهج والإشراف الأمريكية" هو من إسهام الأكاديميين أكثر من الممارسين، ومن الرجال أكثر من النساء، إلا أن نسبة إسهام المرأة في "مجلة المناهج والإشراف " مرتفع نسبيا. من ناحية أخرى فالمنهج الوصفي الذي يستخدم الاستبيان أساسا وأسلوب التحليل الكلي هو السائد في الأدبيات العربية بينما يميل كتاب "مجلة المناهج والإشراف " إلى التنويع في مناهج البحث وأدوات جمع البيانات وأساليب التحليل، كما ظهرت الدراسة أن الدراسات العربية كانت في معظمها استطلاع آراء عن مهام وأدوار ومهارات المشرفين ومعوقات الإشراف، بينما اهتمت الدراسات المنشورة في "مجلة المناهج والإشراف " بتطوير النماذج الإشرافية والبحث عن منظورات فكرية لها وتقصى تطبيقها في الواقع. وبينما يختفي الحس النقدي من الدراسات العربية نجد اهتماما ملحوظا بالنقد في "مجلة المناهج والإشراف "، كما كشفت الدراسة عن ميل الباحثين في المجلات العربية و "مجلة المناهج والإشراف " للتأليف المنفرد، مع وجود قدر من التعاون "عبر الجامعات " بين كتاب "مجلة المناهج والإشراف " أكثر مما لدى الكتاب العرب، وتوحي هذه النتيجة، مع طبيعة التوزيع الجغرافي للباحثين بوجود فجو ة اتصال بين الباحثين العرب. وانتهت الدراسة بالتوصل إلى عدد من الاستنتاجات وبتقديم عدد من التوصيات، من بينها، تأسيس روابط مهنية للتخصصات التربوية مثل الإشراف ، إصدار مجدت متخصصة في مختلف الحقول التربوية، تعميق الصلة بين الباحثين، الضبط البيبليوغرافي للأدبيات التربوية، تجسير الفجوة بين الأكاديميين والممارسين، تنويع مناهج البحث المستخدمة وتشجيع الحس النقدي، إثارة الوعي بالطابع المتداخل التخصصات للإشراف التربوي، الوعي بالنموذج الفكري للبحث التربوي وأخيرا القيام بدارسات لاحق
Internationalization of Higher Education with Reference to the Arab Context: Proposed Model
Full text linkThis study aimed at articulating a model to put internationalization of higher education within the local and regional contexts. The model starts from theoretical premises inter alia: universities are established to advance knowledge which is by its very nature universal but they at the same time exist in nation states which have their own interests; nation states are not only entities of the world order but also parts of their regional orbit; and knowledge could be seen both as virtue sought for its own sake and as power and income generating good that is chased for utilitarian purposes. Expressed otherwise knowledge and education including higher education are not neutral but rather contested terrains. The question is how to be internationalized without being de-regionalized and de-nationalized (or de-contextualized). This is the thrust of this paper. Towards this purpose the author conducted a systematic review of related literature and models, articulated the points of departure and designed his own model. The author presented the proposed model and commented on it following the DDI modeling steps (Denoting, demonstrating and interpretation). The study ended with concluding remarks
A Bibliometric Study of Literature on Educational Supervision in Selected Arab Refereed Journals and the American Journal of Curriculum and Supervision
Full text linkهدفت هذه الدراسة إلى تحليل أدبيات الإشراف التربوي المنشورة في اثنتي عشرة مجلة تربوية عربية محكمة منذ 1984، ومقارنة ذلك بتلك المنشورة في مجلة المناهج والإشراف الأمريكية منذ 1985. واستخدمت الدراسة مدخل علم اجتماع المعرفة ، والمنهج البيبليومتري، وكشفت عن وجود كم متواضع من الدراسات العربية (29 دراسة) مشتتة في اثنتي عشرة مجلة عربية، مقابل (49) دراسة أجنبية منشورة في مجلة واحدة هي مجلة المناهج والإشراف الأمريكية . وقد أشارت الدراسة إلى أن غالبية الإنتاج في المجلات الطبية ومجلة المناهج والإشراف الأمريكية هو من إسهام الأكاديميين أكثر من الممارسين، ومن الرجال أكثر من النساء، إلا أن نسبة إسهام المرأة في مجلة المناهج والإشراف مرتفع نسبيا. من ناحية أخرى فالمنهج الوصفي الذي يستخدم الاستبيان أساسا وأسلوب التحليل الكلي هو السائد في الأدبيات العربية بينما يميل كتاب مجلة المناهج والإشراف إلى التنويع في مناهج البحث وأدوات جمع البيانات وأساليب التحليل، كما ظهرت الدراسة أن الدراسات العربية كانت في معظمها استطلاع آراء عن مهام وأدوار ومهارات المشرفين ومعوقات الإشراف، بينما اهتمت الدراسات المنشورة في مجلة المناهج والإشراف بتطوير النماذج الإشرافية والبحث عن منظورات فكرية لها وتقصى تطبيقها في الواقع. وبينما يختفي الحس النقدي من الدراسات العربية نجد اهتماما ملحوظا بالنقد في مجلة المناهج والإشراف ، كما كشفت الدراسة عن ميل الباحثين في المجلات العربية و مجلة المناهج والإشراف للتأليف المنفرد، مع وجود قدر من التعاون عبر الجامعات بين كتاب مجلة المناهج والإشراف أكثر مما لدى الكتاب العرب، وتوحي هذه النتيجة، مع طبيعة التوزيع الجغرافي للباحثين بوجود فجو ة اتصال بين الباحثين العرب. وانتهت الدراسة بالتوصل إلى عدد من الاستنتاجات وبتقديم عدد من التوصيات، من بينها، تأسيس روابط مهنية للتخصصات التربوية مثل الإشراف ، إصدار مجدت متخصصة في مختلف الحقول التربوية، تعميق الصلة بين الباحثين، الضبط البيبليوغرافي للأدبيات التربوية، تجسير الفجوة بين الأكاديميين والممارسين، تنويع مناهج البحث المستخدمة وتشجيع الحس النقدي، إثارة الوعي بالطابع المتداخل التخصصات للإشراف التربوي، الوعي بالنموذج الفكري للبحث التربوي وأخيرا القيام بدارسات لاحق
The Perceptions of Faculty Members at Kuwait Universities of the Academic Accreditation تصورات أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الكويتية لعملية الاعتماد الأكاديمي
Full text linkAbstract:
The study find out to know the perceptions of faculty members in Kuwaiti universities for the academic accreditation process from their point of view, and to identify the impact of each of the sex, type of university, years of experience, academic rank in that. The study used the descriptive survey methodology. The tool was represented in a questionnaire, distributed to the study sample, which was chosen by the stratified method, by selecting a sample from the teaching staff, so that the total of the sample was (229) faculty members, representing the study population consisting of (4100) members, and the results showed that the degree of perceptions of the faculty members in Kuwaiti universities for the accreditation process The academic point of view on the tool as a whole was medium, and the results showed that there were statistically significant differences attributed to the gender variable and the field of academic accreditation and for the benefit of females, as well as there were differences for the type of university on the field of academic accreditation and for the benefit of government universities, and there were differences for years of experience on the field of accreditation negatives Academic and for the benefit of 10 years and over. The results of the study showed that there were no statistically significant differences due to the effect of the academic rank on all fields.
ملخص:
هدفت الدراسة إلى تعرُف تصورات أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الكويتية لعملية الاعتماد الأكاديمي من وجهة نظرهم، والتعرف إلى أثر كل من الجنس، ونوع الجامعة، وسنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية في ذلك، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة، تم توزيعها على عينة الدراسة والتي تم اختيارها بالطريقة الطبقية، وذلك باختيار عينة من أعضاء هيئة التدريس، بحيث كان مجموع العينة (229) عضو هيئة تدريس، ممثلة لمجتمع الدراسة المكون من (4100) عضو، وأظهرت النتائج أن درجة تصورات أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الكويتية لعملية الاعتماد الأكاديمي من وجهة نظرهم على الأداة ككل كانت متوسطة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تـعزى لمتغير الجنـس وعلى مجال سلبيات الاعتماد الأكاديمي ولصالح الإناث، وكذلك توجد فروق لنوع الجامعة على مجال سلبيات الاعتماد الأكاديمي ولصالح الجامعات الحكومية، وتوجد فروق لسنوات الخبرة على مجال سلبيات الاعتماد الأكاديمي ولصالح فئة 10 سنوات فأكثر. وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لأثر الرتبة الأكاديمية على جميع المجالات
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
