1,721,322 research outputs found
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SDN MONGISIDI II KECAMATAN MAKASSAR KOTA MAKASSAR
Full text linkSRI ASTUTI PUJI LESTARI, 2017. Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Siswa SDN Mongisidi II Kecamatan Makassar Kota Makassar. Skripsi. Dibimbing oleh
Nurhaedah, S.Pd.,M.Pd. dan dan Dr.Suarlin.S.Pd.,M.Si. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa SDN Mongisidi II Kecamatan Makassar Kota Makassar tahun ajaran 2016/2017. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental. Sampel penelitian dipilih secara purposive dengan memilih satu kelas eksperimen yaitu kelas VB dengan jumlah 39 siswa dengan sampel yang hadir dalam penelitian yaitu 37 siswa dan satu kelas kontrol yaitu VA dengan jumlah 37 siswa dengan sampel yang hadir dalam penelitian yaitu 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa berhasil, hal tersebut dibuktikan dengan (nilai Asymp sig (2-tailed) < 0,05). Adanya perbedaan belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol pada tes akhir (posttest) berada pada kategori sangat memuaskan dan terdapat perbedaan (nilai Symp Sig. (2-tailed<0,05). Adanya perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada tes akhir (posttest) menunjukkan bahwa ada pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap Hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa SDN Mongisidi II Kcamatan Makassar Kota Makassar
Pengembangan bahan ajar matematika dengan pendekatan discovery learning dalam memahami materi aljabar pada siswa MTs Negeri 1 Langkat T.P 2019/2020
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan
bahan ajar dengan pedekatan discovery learning dalam memahami materi aljabar
pada siswa MTs Negeri 1 Langkat. Untuk mengetahui bagaimana kelayakan
pengembangan bahan ajar matematika dengan pendekatan discovery learing
dalam memahami materi aljabar pada siswa MTs Negeri 1 langkat. Metode yang
digunakan Research and Develpoment (Sugiono, 2016:409), subjek dan objek
pada penelitian ini adalah 10 siswa kelas VII yang dipilih secara ajak. Validasi
yang dilakukan pada penelitian ini adalah 1 dosen ahli materi dan 2 guru ahli
materi di MTs Negeri 1 Langkat, dari hasil validator ahli materi pada tahap I, pada
validator pertama memperoleh nilai 60,5% dengan kriteria “kurang layak”,
validator kedua memperoleh nilai 58,6% dengan kriteria “kurang layak” dan
validator ketiga memperoleh nilai 57,6% dengan kriteria “ kurang layak”. Dari
validasi tahap I memiliki nilai rata-rata sebesar 58,2% dengan kriteria “kurang
layak”. Sedangkan validasi ahli materi tahap II pada validasi pertama memperoleh
nilai 82,6% dengan kriteria sangat baik, validasi kedua memperoleh nilai 80,7%
dengan kriteria “sangat layak” dan validasi ketiga memperoleh nilai 76,9%
dengan kriteria “layak”. dari ketiga validator memiliki nilai rata-rata 80% dengan
kriteria “layak”. Hasil ujiciba produk pada angket respon siswa memperoleh nilai
rata-rata 87,4% dengan kriteria “sangat menarik”
Efek bahan bonding dentin generasi VI Type Self Etch (XENOIII)terhadap perubahan morfologi sel epitel Gingiva tikus putih (strain wistar)
No full textbahan bonding dentin generasi VI Type Self Etch yang beredar di pasaran saat ini mempunyai sistem all-in-one yaitu melakukan elsa, priming dan bonding dalam satu langkah tanpa diikuti pembilasa
Perbandingan hasil belajar siswa yang diajar denagn metode problem possing dan metode ceraham
No full textSalah satu penentu keberhasilan pendidikan adalah proses helajar
mengajar. Penggunaan metode belajar yang sesuai dapat membuat siswi menjaidi
responsif dan bergairah dalam mengikuti proses belajar mengajar. Sampai saat ini
belum pernah diungkap tentang penggunaan metode problem possing dan
ceramah. Masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah adakah perbedaan
hasil belajar siswa yang diajar dengan metode problem possing dan metode
ceramah, manakah pencapaian hasil belajar yang lebih elfektif antara metode
problem possing dibandingkan dengan metode ceramah. Tujuan peneitian ini
untuk mengetahui perlbedaan hasil bdajar siswa yang diajar dengan rnelode
probkm possing dan metode ceramah, besarnya efektifitas antara metode
problem possing dan Metode cerarnah. Sampai dalam penelitian ini ditentukan
dengan teknik cluster random sampling dengan cara undian. Sebelum
pengambilan sampel dilakukan uji homogenitas terhadap populasi. Sampel yang
tepilih yaitu kelras IIC dan IID. Metode pengumpulan data dengan teknik
observasi, dokumentasi dan tes. Anaiisa data dengan ujit t test Hasil penelitian ini diperoleh F hitung 3.852 sedangkan F tabel 1666. Karena f hitung dan T table maka ada
perbedaan yang signifikan antara hasit belajar siswu yang diajar dengan
menggunakan metode problemn possing dan ceramah. efektifitas relatif sebesar 1 2-463%, jadi ada perbedaan ketercapaian pembelajaran dengan menggunakan
metode problem possing dan metode ceramah. Sehingga dapal disarankan dalam pembelajaran hendaknya menggunakan problem possin
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
