7 research outputs found
Caracterización de dos variedades de pera: pera uvilla y pera piña, aplicando deshidratación osmótica.
No full textOsmotic dehydration is based on the immersion of a solid food in an aqueous solution with a solutes high concentration. From this, the submerged food gains sugars and eliminates water. The research project focused on the two pear varieties characterization: pineapple and uvilla, it using osmotic dehydration to improve and preserve their sensory and nutritional. The project aim is to teach producer associations, such as PACAT, to take advantage their raw materials by awarding post-harvest treatments while it is prolonged the useful life their products. As a result, the best identified treatments were 1 3 2 agave pear pineapple whith agave honey at 60 °Bx with the 65,16 % of eliminated water and 1 11 pear pineapple with cane honey at 65 °Bx with 4,63 % of acceptability, according to the sensory analysis averages. In relation to the physical-chemical analysis, it was analyzed the moisture content, which they were got results 4,92 and 3,83 porcent (%), respectibely, these values comply with the established in the standard 2996:2015 Carrot, zapallo, uvilla dehydrated products, which establishes, what the humidity limit percentage in fruits are 12 porcent %. On the other hand, it was made microbiological analyzes, such as Salmonella, Escherichia Coli, Nohos and Yeasts; which these treatments keep their characteristics within the permitted parameters, which the aforementioned regulations indicate (absent, 5 × 102 UFC/g, , 1,0 × 103 UFC/g, respectively). Also, they were analyzed the nutritional characteristics, such as iron, potassium, vitamin C and vitamin A. Finally, in order to avoid the product absorbs moisture, it was used covered biological covers, as packaging and a label for the finished product. In short, with the osmotic dehydration technique, the final product maintains its nutritional characteristics and, in addition, can maintain its preservation for longer, avoiding its deterioration.La deshidratación osmótica se fundamenta en la inmersión de un alimento sólido en una solución acuosa con alta concentración de solutos. A partir de ello el alimento sumergido gana azúcares y elimina agua. El proyecto de investigación se centró en la caracterización de dos variedades de pera: piña y uvilla utilizando deshidratación osmótica para el mejoramiento y preservación de las características sensoriales y nutricionales de estas. El objetivo del proyecto es enseñar a asociaciones productoras como lo es PACAT a aprovechar sus materias primas otorgando un tratamiento postcosecha mientras se prolonga la vida útil de sus productos. Durante la ósmosis se utilizaron tres tipos de edulcorantes naturales, miel de caña, azúcar de coco y miel de agave, cada uno a concentraciones de 65, 60 y 55 (°Bx). Se midieron parámetros como pH y sólidos solubles (°Bx). De la misma manera, se aplicó el secado en deshidratadora controlando los tiempos, con ello se logró obtener datos de la humedad perdida para identificar el mejor tratamiento, obteniendo así una fruta con menor contenido de humedad en su interior. Adicionalmente, se determinó el mejor tratamiento aplicando un diseño de bloques completamente al azar con un arreglo factorial 2x3x3, con dos réplicas y un análisis sensorial. Como resultado, los mejores tratamientos identificados fueron 1 3 2 pera piña miel de agave a 60 °Bx con el 65,16 % (m/v) de agua eliminada y 1 1 1 pera piña con miel de caña a 65 °Bx con el 4,63 % de aceptabilidad, de acuerdo, a los promedios del análisis sensorial. Con respecto a los análisis físico químicos, se analizó el contenido de humedad en el cual se obtuvieron resultados de 4,92 y 3,83 por ciento (%) respectivamente, dichos valores cumplen con lo establecido en la norma 2996:2015 Productos Deshidratados. Zanahoria, Zapallo, Uvilla; la cual establece que el porcentaje límite de humedad en frutas es de 12 por ciento (%). Por otro lado, se realizaron análisis microbiológicos, tales como, Salmonella, Escherichia Coli, Mohos y Levaduras; de los cuáles estos tratamientos mantienen sus características dentro de los parámetros permitidos qué la normativa mencionada anteriormente lo indica (ausente, 5 × 102 UFC/g, 1,0 × 103 UFC/g, respectivamente). También se analizó las características nutritivas, tales como, hierro, potasio, vitamina C y vitamina A. Finalmente, con el fin de evitar que el producto absorba humedad, se utilizó fundas biológicas recubiertas como empaque y una etiqueta para el producto terminado. En definitiva, con la técnica de deshidratación osmótica, el producto final, mantiene sus características nutricionales y además de ello, puede mantener su conservación por más tiempo, evitando su deterioro
Con-viviendo para no repetir: un viaje por experiencias de convivencia y construcción de paz en el Pacífico colombiano
No full textEl documento ‘Con-viviendo para no repetir: un viaje por experiencias de convivencia y construcción de paz en el Pacífico colombiano’, forma parte de la Estrategia de Sistematización y Visibilización de las Experiencias de Convivencia , liderada por la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición - CEV - Dirección de Territorios - Oficinas Macroterritoriales – Pacífico.
Este texto recoge aprendizajes y vivencias relacionadas con el Conflicto Armado Interno y las acciones que diversas comunidades han emprendido para resistir la violencia. Su narrativa se basa en cinco documentos elaborados: 1. Karen emprende viaje, 2. Sabias y sabios del Pacífico caucano, 3. Territorio rural de los nayeros en el departamento de Cauca-Valle, 4. Buenaventura en el departamento de Valle del Cauca y 5. Mesa Interétnica del Medio Atrato en los departamentos de Chocó-Antioquia. Estas experiencias se enlazan a través de un personaje ficticio, Karen Ladrilleros Mina, quien guía al lector por los territorios y sus historias de resiliencia.
Con un enfoque narrativo y documental, el relato combina citas adaptadas, parafraseadas y elementos complementarios provenientes de entrevistas a líderes y lideresas, así como de organizaciones reconocidas por las comunidades. Además de destacar la diversidad cultural y los esfuerzos colectivos por la paz, el texto refleja la riqueza de los diálogos y las contradicciones propias de la construcción de sentido social e histórico. den su su desarrollo, se invita a los lectores a descubrir cómo las experiencias de resistencia y convivencia en la región del Pacífico colombiano se convierten en lecciones para la construcción de un futuro sin repetición de la violencia.Con-viviendo para no repetir:
Con-viviendo para no repetir:
un viaje por experiencias de convivencia
y construcción de paz en el Pacífico
colombiano
CON-VIVIENDO PARA NO REPETIR: UN VIAJE POR
EXPERIENCIAS DE CONVIVENCIA Y CONSTRUCCIÓN
DE PAZ EN EL PACÍFICO COLOMBIANO
Proyecto: Sistematización y visibilización de
experiencias de convivencia de la Macro Región
Pacífico “Con-viviendo para no repetir”
Coordinadora de proyecto:
Jackeline Micolta Victoria – Comisión de la Verdad
Macro Pacífico
Investigador- documentador:
Fabio Saúl Castro-Herrera – Comisión de la Verdad
Objetivo de Convivencia
Grupo de co-autores comunitarios:
Asociación de Mujeres de la cuenca del río Naya
Mujeres AINI – Fuente de la Primavera de Flores.
Comité Inter-organizacional por la Defensa de las
Comunidades que Habitan los Territorios Ganados al
Mar en Buenaventura
Madres de los 12 de Punta del Este
Corporación Organizando, Haciendo y Pensando el
Pacífico
Cococauca
Cocomacia
Pueblo Ancestral
Fedeorewa
Comisión de Vida, Justicia y Paz
Comité editorial:
Adith Dorila Bonilla Martínez, Comisión de la Verdad
Territorial Chocó
Daniel Villegas Reinoso, Comisión de la Verdad
Territorial Chocó
Eliana Sofía Angulo Valencia, Comisión de la Verdad
Territorial Buenaventura
Elizabeth Montaño, Comisión de la Verdad Territorial
Buenaventura
Flora Janeth Sinisterra Ruiz, Comisión de la Verdad
Territorial Costa Caucana
Jackeline Micolta Victoria, Comisión de la Verdad
Macro Pacífico
María Camila Puentes, Instituto de Estudios
Interculturales Pontificia Universidad Javeriana – Cali
Juanita Melo, Instituto de Estudios Interculturales
Pontificia Universidad Javeriana – Cali
Malba Gonzales, Instituto de Estudios Interculturales
Pontificia Universidad Javeriana – Cali
Nilder Sánchez, Instituto de Estudios Interculturales
Pontificia Universidad Javeriana – Cali
Escritura creativa:
Margarita Flora Ruiz Soto
Ilustraciones:
Nathalia Villegas Ruiz y Sabrina Harbour Velez
Diagramación:
Nathalia Villegas Ruiz
This work is licensed under the Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional
License. To view a copy of this license, visit
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.
El contenido de esta publicación es responsabilidad de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la
Convivencia y la No Repetición.
Cómo citar: Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición (2021). Con-viviendo
para no repetir: un viaje por Experiencias de Convivencia y construcción de paz en el Pacifico colombiano.
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Con-viviendo para no repetir
Presentación
El relato Con-viviendo para no repetir: un viaje por experiencias de convivencia y
construcción de paz en el Pacífico colombiano surge dentro de la Estrategia de
Sistematización y Visibilización de las Experiencias de Convivencia, liderada por la Macro
Territorial Pacífico y el Objetivo de Convivencia de la Comisión para el Esclarecimiento de
la Verdad, la Convivencia y la No Repetición (CEV).
Las fuentes básicas de información fueron cinco documentos elaborados por el Objetivo
de Convivencia, en 2021 (ver Fuentes). Como documento de divulgación, este relato
construye un personaje ficticio, Karen Ladrilleros Mina, para llevar un hilo narrativo que
conecta las cinco experiencias presentadas. Los contenidos que describen las experiencias
y conforman los diálogos han sido tomados, fundamentalmente, de los documentos de la
Comisión de la Verdad y adecuados al contexto narrativo. Ello implica que tenemos tanto
citas textuales adaptadas como totalmente parafraseadas, pero también contenidos que
condensan elementos tomados de distintas fuentes complementarias como entrevistas
a líderes y lideresas o documentos producidos por organizaciones facilitadoras,
reconocidas por los protagonistas de la Historia. En los diálogos, hemos querido plasmar
tanto la diversidad y espontaneidad del pensamiento en proceso de producción como
la repetición y la contradicción, propias de la construcción dinámica del sentido social
e histórico de la experiencia humana. De otra parte, los nombres de los personajes con
quienes conversa Karen a lo largo de sus viajes son tanto ficticios como reales.
Nos excusamos de antemano por cualquier detalle, o imprecisión, que pueda molestar.
Nuestra voluntad ha sido interesar al lector que quiera entrar en contacto con estas
realidades y experiencias, antes que ser académicos y exhaustivos. Agradecemos a
las personas de los territorios y a los profesionales de la Comisión de la Verdad por su
magnífica labor.
Contenido
Presentación ............................................................................................................. 5
1. Karen emprende viaje........................................................................................ 6
2. Sabias y sabios del Pacífico caucano ............................................................. 12
3. Territorio rural de los nayeros (Cauca-Valle) ................................................. 30
4. Buenaventura (Valle del Cauca)....................................................................... 46
4.1. Territorios Ganados al Mar � 50
4.2. Espacio Humanitario Puente Nayero � 66
4.3. Madres de Punta del Este � 84
5. Mesa Interétnica del Medio Atrato (Chocó-Antioquia)....................................96
Cuaderno de Notas ................................................................................................ 113
La macro región del Pacífico......................................................................................................... 114
Sabios y sabias de la subregión caucana...................................................................................... 118
Subregión del Río Naya................................................................................................................ 122
Buenaventura .............................................................................................................................. 124
Mesa Interétnica del Medio Atrato (Chocó-Antioquia)................................................................... 128
Fuentes Comisión de la Verdad ..................................................................................132
Fuentes complementarias............................................................................................................. 133
1.
Karen emprende viaje8 9
Con-viviendo para no repetir
Salió de allí agradecida, dispuesta a devorar los documentos para
imaginar su viaje. La sorprendieron las coincidencias: de una parte,
había oído hablar de los Sabios y Sabias de la costa caucana y siempre
había guardado la esperanza de que le ayudaran a sobreponerse
de una tristeza muda que la apesadumbraba desde años atrás,
y justamente allí empezaba su viaje; de otra parte, no dejaba de
preguntarse si acaso su profesor sabía que ella había sido enviada
a Cali para vivir con sus tíos, tras la masacre perpetrada por los
paramilitares a lo largo del río Naya en el año 2001, pues esa sería su
segunda parada.
Volvería a su tierra de la que tenía poca memoria. ¡Finalmente
conoceré la cuenca del Naya! -pensó-. Había salido en lancha de
los territorios del Naya muy pequeña y asustada. Aún recordaba esa
noche en medio de la oscuridad inmensa del río y luego el silencio
abrumador del mar que solo interrumpía su tía Rosa diciéndole:
“Tranquila mi niña, tranquila, que en Cali nos espera su tío, bien lejos
de esos malvados”. Después, todos sus recuerdos de infancia eran del
barrio donde se asentaron en el oriente de Cali. Su madre se había
quedado en el territorio, “resistiendo y defendiendo lo que es nuestro.
Pero tranquila —le repetía su tía— que ella viene siempre que pueda”.
Y así había sido. Al principio, cuando la veía llegar a visitarla no cabía
de la dicha, pero poco a poco se fue habituando a su distancia y
pasaban los meses sin acordarse de ella. A veces, recibía un recado de
su madre, enviado con alguna persona que subía hasta Cali.
— Los frutos de la tierra que usted debe cuidar —le decía su tía Rosa—.
Su mamá se quedó allá, en su campo; nosotras, estamos obligadas
a permanecer aquí, pero siempre estaremos conectadas con nuestro
territorio. Puede ser que usted nunca regrese al Naya, pero su mamá
siempre va a estar con nosotras. —Acariciaba el ñame y las papachinas
que su hermana había enviado y continuaba: — Cualquier día vuelve a
entrar por esa puerta para quedarse.
Pero nunca se quedaba, y la pequeña miraba por la ventana por
días enteros tras su partida. Su tía Rosa le decía que la entendiera,
que cuando ella era una niñita habían matado a mucha gente en
Una tarde de julio, bajo el sol inclemente de Cali, Karen caminaba por la glorieta de
ingeniería de la Universidad del Valle donde estudiaba sociología, cuando un compañero
le avisó que su profesor de Investigación la estaba buscando. Con expectativa, se dirigió a
la oficina del profesor Andrade pues esperaba su concepto sobre el proyecto de grado.
— Adelante, Karen, te estaba aguardando. Ya que quieres estudiar las comunidades afro
del Pacífico, te tengo una propuesta de trabajo. Se trata de un encargo de la Comisión de
la Verdad que está interesada en convocar un Encuentro de Experiencias de Convivencia y
Construcción de Paz, tanto afro como indígenas, y quiere que Univalle lo deje planteado.
¿Te interesa?
— ¿Qué tendría que hacer, Profesor? —contestó prudentemente porque no veía la relación
directa entre un trabajo organizativo y su interés académico.
— La Comisión ha identificado cinco experiencias muy interesantes, que están por todo
el Pacífico: una en el Cauca, tres en la ciudad de Buenaventura y una en el Medio Atrato
chocoano. Ya hay un trabajo de documentación adelantado que puedes consultar, pero
requieren que alguien vaya a los territorios a hablar con las comunidades, sus líderes y
lideresas, y pensar directamente con ellos su participación en el Encuentro.
— Y, ¿cuáles son esas experiencias, Profe?
Su profesor la miró atentamente. Karen creyó descubrir un reproche que el profesor
Andrade prefería no proferir; él se volteó, sonrió para sí, y abrió el cajón de su escritorio.
Admiraba la prudencia que caracterizaba a su estudiante, y por eso la había elegido
entre los tres alumnos afro que tenía en su grupo. Estaba convencido que, de los quince
estudiantes de Investigación, no había nadie mejor que ella para esa labor. Sacó un fajo de
cinco documentos que colocó sobre la mesa, y agregó:
— Aquí tienes los documentos que ha producido la Comisión. Dales una leída, lo piensas
y mañana me defines si aceptas el trabajo. —Ante un gesto de sorpresa en el rostro de
Karen, precisó: — Sí, se te pagarán todos los viajes y los viáticos, y el salario de un mes
de un investigador asistente. Tendrás que ir a Guapi o Timbiquí, luego subir al río Naya,
después hasta la ciudad de Buenaventura y, para terminar, ir al Medio Atrato. En un mes
debes tener una propuesta temática y organizativa para el Encuentro.
— Muchas gracias, Profesor. ¿A qué hora debo venir mañana?
10 un viaje por experiencias de convivencia y
construcción de paz en el Pacífico colombiano
11
para dormir las pocas horas que quedaban de oscuridad. Al cerrar los ojos, prometió a su
madre graduarse con este proyecto y encontrar un trabajo relacionado con la realización
del Encuentro.
Al día siguiente, el profesor Andrade le confirmó la ruta que ella había imaginado:
debía empezar por visitar Timbiquí, en el Cauca; de allí, subir al río Naya, en la frontera
entre el Cauca y el Valle; continuar hasta el puerto de Buenaventura, donde debía tener
especial cuidado por las condiciones de inseguridad que se estaban viviendo. Allí, estaría
acompañada por Rubén, un chico mitad indígena mitad afro, abogado de la Universidad
del Cauca, que formaba parte de la Asociación de los Territorios Ganados al Mar y sería su
contacto, encargado de cuidarla de los muchos ojos que observan a quienes se acercan
a las organizaciones comunitarias. Él la acompañaría al Medio Atrato, pues la Mesa
Interétnica lo atraía por obvias razones.
Su profesor le indicó que debía estar comunicándose con él vía correo electrónico, para
ponerla en contacto con las personas claves de cada lugar y ayudarla en todo lo que
pudiera desde Cali. Pero le advirtió que el éxito de su viaje dependía de ella. Debía salir lo
antes posible, no olvidar llevar un buen Cuaderno de Notas y olvidarse de llevar su portátil.
Antes de despedirse, le aseguró:
— En una región muy lluviosa donde el transporte básicamente es fluvial y marítimo, un
computador corre mucho riesgo de naufragar. —Ella estaba guardando su portátil en la
mochila y levantó la mirada sorprendida. A lo que el profesor repuso: — Sí, exagero. La
verdad es que te aconsejo no llevar ningún aparato y limitar tus comunicaciones al email.
Así tendrás menos cosas que cuidar y estarás mejor conectada con tu entorno y los ritmos
vitales de los territorios. Cuanto más bajo sea tu perfil, mejor. Ten presente que la violencia
se ha recrudecido en el Pacífico.
esas riberas del Naya, que su madre volvería tan pronto pudiera, que se había quedado a
defender lo que era de ellos y mandaría por ella cuando pudiera.
— Ay, mi niña —le había dicho el día que Karen cumplió doce años—, tanto habrá sido el
espanto de su mamá que no quiere ni que yo vaya por allá a cuidarla. Me dice que sigue
enferma y le manda esta carta —le tendió la carta, se la entregó y continuó: — Yo la
entiendo porque también quedé con espanto por lo que vivimos en el Naya. Por eso salí
y nunca más quise volver a pesar de lo mucho que extrañaba mi tierra y mis recuerdos.
—La miró con dulzura y dijo: — Éramos siete hermanos y jugábamos juntos en el río y
pescábamos y sembrábamos ñame o papachina. Hasta recuerdo el temor que le teníamos
al Duende. —Ante la cara de asombro de la pequeña Karen, le aclaró: — Es solo uno de los
personajes mitológicos a los que siempre le tuvimos miedo y que hoy me parece un chiste
al lado del verdadero terror que nos ocasionaron todos esos grupos armados.
Se detuvo, miró a Karen y se percató que ella no había abierto la carta. Se la pidió con
cariño y la leyó en voz alta, antes de guardarla y nunca más dejársela ver. Karen recordaba
que su madre le decía que la quería y la perdonara, que estaba muy enferma y no quería
que ella la viera así. Sí, su vida en las riberas del Naya era un montón de vagos recuerdos
que se esfumaban irremediablemente y, ahora, tendría ocasión de afrontar. Volviendo
de sus recuerdos, siguió leyendo los documentos de la Comisión e imaginando cómo
continuaría su viaje, después de visitar a los sabios y sabias del Cauca y la subregión del
Naya.
Desde la zona rural del Naya, tendría que subir a la ciudad de Buenaventura en lancha,
por aquel mar que apenas conocía. Pero le entusiasmaba conocer la ciudad-puerto desde
dentro y entender la historia de los pueblos desplazados, de los más de diez mil nayeros,
entre otros muchos desplazados, que fueron llegando a la ciudad para establecerse.
Aquella era su gente y quizás muchos de ellos eran, incluso, familiares suyos. Las
experiencias de convivencia pacífica dentro de la ciudad, las de los Territorios Ganados al
Mar, el Espacio Humanitario de Puente Nayero y las Madres de Punta del Este, que como
su madre se resistían ante los embates de la violencia y trabajaban por la memoria de
sus hijos muertos, terminarían de conectarla con algo propio, cuya ausencia se sentía en
medio del pecho como un hueco que taladraba su alma.
Para completar su travesía, debía ir al Medio Atrato, donde la esperaba la experiencia de
la Mesa Interétnica, producto del entendimiento entre las organizaciones campesinas,
afro e indígenas de la región. ¡¿Podía pedirle más a la vida?! Claro que aceptaría y dejaría
planteada la necesidad del Encuentro de Experiencias de Convivencia y Construcción
de Paz del Pacífico colombiano. Con una sonrisa, apagó la luz y se cubrió con la sábana,
2. Sabias y sabios del
Pacífico caucano
14 15
Con-viviendo para no repetir
— Bueno, pues déjeme que la pasee por el pueblo, pero antes vamos a
dejar sus cosas donde doña Francisca que le tiene una habitación con
una bonita vista sobre el río.
Doña Francisca no solo tenía para ella la habitación prometida,
ubicada en la parte de la casa que se alzaba sobre pilotes de madera
sobre el río, donde Karen dejó sus cosas, sino que sería la mejor de las
anfitrionas y una conversadora incansable. Al salir de aquella casa de
maderas impecables y lustradas por los años, Karen vio en la entrada
una marimba de chonta, la acarició y sintió un escalofrío que no
comprendió.
— Vamos, niña —la amonestó don Baudilio—, que quiero mostrarle el
pueblo antes de que caiga ese aguacero que se va a venir. Y quiero que
conversemos un poco antes de irme para la casa.
— Don Baudilio —le pidió Karen al tomar la calle que llevaba al
parque principal—, para entender mejor lo que hacen los sabios y
sabias frente al daño causado por la violencia, cuénteme cómo fueron
afectadas las comunidades aquí en el Cauca.
— Ay, mi niña. Esas violencias han sido contra la comunidad y contra
nuestro territorrio. Todas esas masacres; la manera como la gente
tuvo que salir corriendo, dejando rotas las familias y abandonadas sus
tierras; los dolores de ver matar a un familiar o un amigo, de ver cómo
se llevaban a los niños o dañaban a las niñas; todas esas violencias
lo que hicieron fue desarmonizar el territorio y sus gentes. Y usted
encuentra eso a todo lo largo del Pacífico.
— ¿Qué significa desarmonizar?
— Eso significa que la vida de las comunidades quedó quebrantada,
rota por dentro, mi niña. Con la llegada de los violentos, empezamos
a pensar que nuestras cosas no servían, digamos, que la manera de
nuestros ancestros de hacer las cosas no servía, y que no podíamos
defendernos ni vivir más en nuestros territorios. Es que, además, el
gobierno no ayudaba. Entonces, ese fue el daño grande porque fue en
el puro corazón de nuestra identidad negra. ¿Todo por qué? Porque
los violentos llegaron y cambiaron todo con sus armas y sus dineros
Karen arregló sus asuntos: pidió permiso en la cafetería donde trabajaba los fines de
semana, les contó a sus amigos, para que no la echaran de menos, y trató de convencer a
sus tíos de la seguridad de su viaje. Compró su tiquete de avión para viajar Cali-Timbiquí y
empezó a preparar maletas, pensando muy bien cada cosa que cargaría pues era seguro
que solo podría regresar a Cali después de haber visitado la subregión del Naya y el puerto
de Buenaventura. Y aún no sabía si viajaría directamente desde allí hasta el Medio Atrato ni
cómo se hacía ese viaje.
Aprovechó su tiempo libre para leer y releer los documentos de la Comisión. Resolvió
organizar un resumen del contexto general en su Cuaderno de Notas y tomar notas sueltas
con datos particulares sobre las subregiones que visitaría. Sus primeras anotaciones las
tituló La macro región del Pacífico. La tarde antes de salir, encontró un email del profesor
Andrade que decía:
Karen:
Ya está todo cuadrado para que don Baudilio Ibáñez salga a recibirte, en Timbiquí. Él será
tu guía y podrás contar con él para lo que necesites. Te va a gustar visitar la tierra de la
famosa agrupación musical Herencia de Timbiquí, lo sé. Don Baudilio conoce el proceso de
las organizaciones y las zonas por donde vas a andar. También le pedí que convocara una
reunión contigo. Puedes esperar la asistencia de unas cuatro personas importantes para
el proceso. Te recomiendo que hablen sobre las actividades que ellos organizarían para el
Encuentro por realizar. Pero no olvides ser explícita y dejarles claro que, por ahora, lo único
aprobado es dejar planteado el Encuentro.
Feliz viaje.
Su avioneta llegó en las horas de la tarde al ‘Aeródromo de Timbiquí’ y, tan pronto puso el
pie en suelo firme, oyó a don Baudilio llamándola. Era un hombre de unos setenta años,
delgado y fuerte, a quien le sorprendió ver que la enviada del profe Andrade no llevara
más que un morral al hombro y una mochila. Pero más le sorprendió que la inv
Representaciones Sociales del Embarazo y Maternidad. Tragedia o Bendición para las Adolescentes.
No full text144 p.The pregnancy and the maternity in the adolescence are phenomena that affect the reproductive health and the well-being of the young women, in his emotional and social area, beside affecting the quality of life of his families, as well as the economic development of the country; on the other hand the representations have a social origin, between his characteristics one deserves to emphasize that they are mental constructions that act as engines of the thought; It is this one says type of thought recovers social specific functions, orientating the interpretation, construction of the reality, guiding conducts and social relations between the individuals and for ende every teen young woman assumes a different attitude opposite to his pregnancy; the general aim is to identify the social representations of the pregnancy and the maternity of the teenagers of the Local Hospital of The Courts, 2018 To. The used methodology is inside the qualitative paradigm that one entrusts of the summary of information based on an interview semi structured and a script of observation, directed five embarrassed before selected teenagers, who are present at the program of prenatal control of the Local Hospital of the Courts 2018 To. The results obtained regarding the adoption of the maternal role, it was
16
evident that pregnant adolescents, in relation to the theory of Ramona Mercer, reflected a positive process when assuming her new maternal role, since they had an immediate emotional bond for her son , in a minority highlighting the fourth case, where she obtained a negative acceptance process towards the identity of the maternal role, considering the possibility of abortion, but the family system was a support that helped her to affote her new role.El embarazo y la maternidad en la adolescencia son fenómenos que afectan la salud reproductiva y el bienestar de las jóvenes, en su ámbito emocional y social, además de afectar la calidad de vida de sus familias, así como el desarrollo económico del país; por otra parte las representaciones tienen un origen social, entre sus características merece destacarse que son construcciones mentales que actúan como motores del pensamiento; es decir éste tipo de pensamiento desempeña funciones sociales específicas, orientando la interpretación, construcción de la realidad, guiando conductas y relaciones sociales entre los individuos y por ende cada joven adolescente asume una actitud diferente frente a su embarazo; el objetivo general es identificar las representaciones sociales del embarazo y la maternidad de las adolescentes del Hospital Local de Los Patios, 2018 A. La metodología utilizada está dentro del paradigma cualitativo que se encarga de la recopilación de información basada en una entrevista semi estructurada y un guion de observación, dirigido a cinco adolescentes embarazadas previamente seleccionadas, quienes asisten al programa de control prenatal del Hospital Local de Los Patios 2018 A. Los resultados obtenidos en
cuanto a la adopción del rol materno, se evidenció que las adolescentes embarazadas, en relación a la teoría de Ramona Mercer, se reflejó un proceso positivo al asumir su nuevo rol maternal, ya que tuvieron un vínculo emocional inmediato por su hijo, en una minoría destacando el caso cuarto, en donde obtuvo un proceso de aceptación negativo hacia la identidad del rol maternal, considerando la posibilidad de abortar, pero el sistema familiar fue un soporte que la ayudó afrotar su nuevo rol.CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 25
1. PROBLEMA 27 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 27 1.2 OBJETIVOS 30 1.2.1 Objetivo general. 30 1.2.2 Objetivos específicos. 30 1.3 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA 30 1.3.1 Justificación. 30 1.3.1.1 Teórica. 30 1.3.1.2 Metodológica. 31 1.3.2 Importancia. 31 1.3.2.1 Científica. 31 1.3.2.2 Social. 31 1.3.2.3 Regional. 31 1.3.2.4. Programa de enfermería. 31
2. MARCO TEORICO REFERENCIAL 33 2.1 ANTECEDENTES 33 2.1.1 Antecedentes internacionales. 33 2.1.2 Antecedentes nacionales. 35 2.1.3 Antecedentes locales. 39 2.2 MARCO TEÓRICO 40 2.2.1 Ramona T. Mercer: adopción del rol materno-convertirse en madre 40 2.2.2 Serge Moscovici: La representación social: Un concepto perdido 45 2.3 MARCO CONCEPTUAL 46
2.4 MARCO CONTEXTUAL 48 2.5 MARCO LEGAL 49 2.5.1 Ley General de Protección a la Madre Adolescente Ley N°7735 (modificada a partir de la ley 8312) La Asamblea Legislativa de la República de Costa Rica. 49 2.5.2 Ley de protección de la madre adolescente. 52 2.5.3 Ley de convivencia escolar. 53 2.5.4 Resolucion 412 de 2000. 54 2.5.5 Decreto numero 1011 de 2006 (3 abr 2006). 56 2.5.6 Costitución politica de colombia. 58 2.5.7 Ley de justicia penal juvenil. 58 2.5.8 Resolución número 8430 de 1993. 59
3. MARCO METODOLÓGICO 64 3.1 MODELO CUALITATIVO 64 3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 64 3.3 TIPO DE INVESTIGACION 65 3.4 NIVEL DE INVESTIGACIÓN 65 3.5 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO 65 3.6 INFORMANTES CLAVES 66 3.6.1 Criterios de inclusión. 66 3.6.2 Criterios de exclusión. 66 3.7 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN 66 3.7.1 Técnicas. 66 3.7.1.1 La observación. 66 3.7.1.2 Entrevista semiestructurada. 67 3.8 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 67
4. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 69 4.1 CATEGORIZACIÓN 69 4.2 ESTRUCTURACIÓN 108
4.3 CONTRATACIÓN. 117
CONCLUSIONES 126
RECOMENDACIONES 128
BIBLIOGRAFÍA 129
ANEXOS 137Ej. 1PregradoEnfermera(o
Compilación de experiencias de alta calidad
No full textLa presente obra recopila una serie de experiencias investigativas llevadas a cabo bajo el pleno seguimiento de las más altas condiciones exigidas para la generación de nuevo conocimiento. Incluye estrategias avanzadas de recolección de datos y análisis de la información de tipo cualitativo, cuantitativo o mixto como parte de las acciones metodológicas dirigidas a aportar a la comprensión, abordaje efectivo, eficaz y oportuno de los principales problemas psicosociales que ha afrontado la población colombiana ante retos como el mantenimiento del bienestar laboral, la prevención de problemas emocionales, la promoción del envejecimiento adaptativo, la atención y prevención de la enfermedad crónica, los problemas del desarrollo como el autismo, el déficit de atención, incluso en adultos, intervenciones neuropsicológicas para la recuperación funcional de niños y adolescentes con traumatismo craneoencefálico, la ideación suicida, y los problemas de pareja. De igual forma aborda temas como el impacto de distintos tipos de violencia: la conducta delictiva, el acoso escolar, adolescentes con problemas judiciales, la situación carcelaria, y el impacto desplazamiento forzado sobre la calidad de vida, que sumados a la situación pandémica y pospandémica, ocurrida entre los años 2020 y 2021, son acontecimientos que necesitan ser comprendidos y abordados de manera clara y profunda en la actualidad. (Tomado de la fuente).Introducción.
Capítulo I. Resúmenes analíticos de las conferencias.
Resumen 1. Pedagogía resiliente y escenarios de convivencia y paz en la ruralidad/Ana Elvira Castañeda Cantillo
Resumen 2. Envejecimiento en el trabajo: estereotipos, prejuicios y barreras/Juan Gabriel Ocampo-Palacio
Resumen 3. Inclusión educativa para la paz y la convivencia/Gerardo Restrepo
Resumen 4. Derechos humanos, protesta social y acción policial/Moisés Elías Carreño
Resumen 5. Neurociencias y cultura de paz: aportes para una nueva declaración en el siglo XXI/Roberto Emmanuele Mercadillo Caballero
Resumen 6 Género y bienestar psicológico en la pandemia por COVID-19/Ma. Pilar S. Matud
Capítulo II. Psicología clínica, de la salud y las adicciones
Resumen - Simposio 1 Violencia de pareja: de la predicción a la prevención/María Marga rita Rozo Sánchez, Sandra Jimena Perdomo Escobar, Janeth Elizabeth Molina Rico, Andrés Mauricio Santac oloma Suárez, Jaime Humberto Moreno Méndez
Capítulo III. Procesos psicológicos básicos y del comportamiento
Resumen - Ponencia 1. Desarrollo de la función simbólica en la edad preescolar/María del Rosario Bonilla Sánchez
Resumen - Simposio 1. Serious game: una opción de intervención psicosocial desde los procesos de rehabilitación cognitiva/Angie Tatiana Contreras, Jhon Erick Chacón Ruiz, Gonzalo Salga do Cadavis, Luz Adriana Penag os, Natalia Caicedo Tamara, Moderador: Sonia Gisela Ríos Cruz
Capítulo IV. Psicología organizacional
Resumen - Ponencia 1 Calidad de vida laboral e informalidad: reflexiones y retos/Sonia Maritza Matabanchoy Tulcan
Resumen - Ponencia 2 El capital psicológico como herramienta de convivencia y paz/Pedro Antonio Díaz Fúnez
Resumen - Simposio 1 Una aproximación a la violencia en el lugar de trabajo/Adriana Marcela Manrique Torres, Leady Viky Fajardo Castro, Carlos Alberto Gómez, Iliana Paola Quintana, María Constanza Aguilar Bustamante
Resumen - Consultoría 1 Ejercicio de consultoría organizacional: sector de entretenimiento/Edwin Stiveen Moreno Cordoba, Laura Jimena Mondrag on Torres, Marjorie Lorena Bautista Romero, Martha Isabel Morales Paez, Valentina Varon Ñustes
Capítulo V. Psicología educativa
Resumen - Ponencia 1 Estrés, satisfacción académica e inteligencia emocional en estudiantes de Psicología/Erika Alejandra Moreno Cárdenas, William Alexander Cárdenas Castillo, Karen Yulieth León Díaz, Andrés Fernando Ramírez Velandia
Resumen - Ponencia 2 Narrativas sobre el cuidado de sí en habitantes de territorios rurales: una revisión literaria/Mariana Valencia Cuenca , Laura Fernanda Romero Sáenz
Resumen - Ponencia 3 Narraciones de estudiantes universitarios sobre la paz y la reconciliación en Colombia: la universidad como escenario de posconflicto/Darío Nicolás Jaimes Castellanos, Karen Yuliana Ramírez Montaña
Resumen - Ponencia 4 Convivencia y paz en las escuelas: una revisión a los manuales de convivencia/Kristine Muñoz, Hilda Mar Rodríguez Gómez, Yólida Yaja siel Ramírez Osorio, Jesús Alberto Echeverri Sánchez, Jorge Alirio Duque Hernández, Juan Camilo Estrada Chauta
Resumen - Ponencia 5 Representaciones sociales de la convivencia en el contexto escolar, Colegio San José de Cúcuta/Angie Belén Roa Cárdenas, Manuel Daladier Álvarez Flórez, Yerahmeel Sierra Abril, Franlet Araque Castellanos
Resumen - Ponencia 6. Análisis del programa de Construcción de Relaciones Positivas en tres colegios de la ciudad de Tunja/Omaira Pag uay Escobar, Milena Suarez Figueroa
Parte 2. Simposios académicos
Resumen - Simposio 1 Diversidad educativa y las nuevas oportunidades de relacionamiento/Ivonne Edith Alejo Castañeda, Gloria del Carmen Tobón Vásquez,
Olimpia Isaura Gómez Pérez, María Fernanda Varga s Salazar
Resumen - Simposio 2 Competencias específicas del psicólogo orientadas a la convivencia y paz: experiencias de formación Colombia, Ecuador y México/Carlos Antonio Pardo Adames, Iliana Paola Quintana, Aleja ndro Roberto Alba, Fernando Javier Cargua Villalva, María Montero-López Lena, Benilde García Cabrero
Capítulo VI. Psicología jurídica y criminológica
Parte 1. Ponencias de resultados de investigación
Resumen - Ponencia 1
Revisión sistemática sobre los programas o intervenciones psicosociales de acompañamiento postpenitenciario/Carlos José Quintero Cárdenas, Luis Felipe Mendivelso Gómez, Isabella Martínez Cicery, María José Montaño Zúñiga , Nathaly Moreno Hernández, Paola Dayana Suescún Torres, Jazmín Susana González Ojeda
Resumen - Ponencia 2 Evaluación neuropsicológica forense en casos de daño cerebral/Fulton Edisson Franco Vélez
Resumen - Ponencia 3 Factores asociados a la conducta feminicida/Martha Patricia Gil Farfán, Juan Camilo Carvaja l Builes
Resumen - Ponencia 4 Secuelas neuroestructurales y funcionales en personas afectadas por el COVID-19/Gerardo Augusto Hernández Medina
Parte 2. Simposios académicos
Resumen - Simposio 1. Valoración del comportamiento verbal mediante el análisis de contenido y estilo lingüístico aplicado a la Psicología Jurídica/Juan Camilo Carvaja l Builes, Diego Armando Heredia Quintana, Lina Yineth Palac io Aguirre, Claudia Marcela Medrano Tovar
Resumen - Simposio 2. Salud mental, desgaste laboral y cuidado en funcionarios que aportan a la gestión de la seguridad y la justicia/Ever José López Cantero, Bertha Liliana Ortiz Triviño,Wilfredy Victoria Rodríguez
Resumen - Simposio 3. Contextualización de la Psicología Jurídica en Colombia, subcampos y rol del psicólogo/José Raúl Jiménez Molina, Ever José López Cantero,
Luis Orlando Jiménez Ardila, Juan Camilo Carvaja l Builes
Resumen - Simposio 4. Formulación de caso en psicología jurídica/Luis Orlando Jiménez Ardila, José Raúl Jiménez Molina, Ever José López Cantero
Parte 3. Conversatorios
Resumen - Conversatorio 1. Comportamientos contrarios a la convivencia y la gestión policial de la seguridad/Bertha Liliana Ortiz Triviño
Resumen - Conversatorio 2. Convivir en prisión: modelos tradicionales, comunidad terapéutica y derechos humanos/Ariel Alcides Rico López
Capítulo VII. Psicología social, política y comunitaria
Parte 1. Ponencias de resultados de investigación. Resumen - Ponencia 1. Impacto de las redes sociales en el comportamiento político informal en Colombia/María Camila Cortés Rodríguez, Bayolid Tatiana Cuervo Hernández, Laura Iannini Guzmán, Camilo Rincón Unigarro
Resumen - Ponencia 2. Ecolalia psicológica y desastres en Colombia: tensiones ético-políticas/William Oswaldo Gaviria Gutiérrez
Resumen - Ponencia 3. ¿Es necesaria la igualdad para la construcción de Paz? Midiendo la demanda redistributiva antes, durante y después del Acuerdo de Paz en Colombia/Angie Paola Joel Bustos, Katherine Pérez Farfán, Astrid Daniela Velosa Campos, Camilo Rincón Unigarro
Resumen - Ponencia 4. Efecto de la percepción de corrupción, confianza en las elecciones e ideología partidista sobre la participación electoral en Uruguay y Colombia/Laura Aleja ndra Ruiz Melo, Lisa Bonilla Barbosa, Camilo Rincón Unigarro
Resumen - Ponencia 5 Violencia reproductiva hacia las mujeres intra-filas en el conflicto armado en Colombia: recomendaciones para la reparación del proyecto de vida/Nikol Aleja ndra Luna Castellanos, Laura Catalina Cardozo Varga s, Juliana Gutiérrez Villate, Adriana Lilian Bautista Quintero
Resumen - Ponencia 6. Análisis de narrativas para una propuesta de intervención con el fin de fortalecer factores protectores de categorización, identificación
y comparación social en el conflicto armado colombiano/María Paula Rodríguez Roja s, Danna Carolina Sosa Olier, Ana María Ramírez Segura, Natalia Tovar Peña, Pedro de Jesús Valenzuela Mora, Diana María Escovar Aparicio, Carlos José Monroy Barrero, Camilo Rincón Unigarro
Resumen - Ponencia 7. Programa de intervención para el fortalecimiento de la identidad prosocial: reconstrucción del tejido social por medio de la construcción
de narrativas propias/Angeline Rodríguez Castro, Juliana Parra González, Tomás Martínez-Rodríguez, María Juliana Cortés-Briceño, María Paula Gómez Daza, Camilo Andrés Ortiz García, Eduar Castellanos
Resumen - Ponencia 8. Cerebro, lenguaje y convivencia/David Aguilar Pardo
Parte 2. Simposios académicos.
Resumen - Simposio 1. Aportes de la psicología a la construcción de paz/Diana Carolina Rico Revelo, María Idaly Barreto Galeano, María Luisa Barreto Zambrano, Luisa Fernanda Gómez, Ronald Alberto Toro Tobar, Diana Camila Garzón Velandia, Marithza Sandoval Escobar, Claudia Patricia Pineda Marín, José Luis Niño Amézquita
Resumen - Simposio 2. Intervención psicosocial para promover el bienestar de personas expuestas a violencia política/María Luisa Barreto Zambrano, Luisa Fernanda Gómez, Miguel Angel Martínez, Paola Andrea Pulido, Nathalia Patricia Rey
Capítulo VIII. Métodos de investigación aplicados a las ciencias del comportamiento
Parte 2. Simposios académicos
Resumen - Simposio 1. Tecnologías para el estudio de las relaciones entre el cerebro y el comportamiento en modelos animales y humanos/Anderson Mora Cortes, Melisa Cárdenas Molano, Karen Eliana Corredor, Johana Marcela Durán, Diego Lievano Parra, Moderador: Luis Fernando Cárdenas Parra
Capítulo I. Experiencias reconocidas. Pósteres ganadores
Primer lugar. Adaptación lingüística en la versión colombiana de la Escala de Trabajo Emocional de Frankfurt/Angie Johana Maldonado Beja rano, Leidy Tatiana Javela Avila
Tercer lugar. Perspectiva ecológica de la violencia en la crianza/Ana Lorena Quinche Ortiz, María Alejandra Parra Reina, Ever José López Cantero, John Alexander Cárdenas Castillo
Capítulo II. Pósteres presentados.
Resumen - Póster 1. Relación entre sensibilidad al refuerzo y la ideación suicida en población masculina mayor de 18 años en Colombia/Alejandra Ordóñez Penag os, David Andrés Convers Sánchez, Diana Melissa Rodríguez Ruíz, Michelle Dayanna Tibabisco Velázquez, Ronald Alberto Toro Tobar
Resumen - Póster 2. Cualidades psicométricas de un instrumento para evaluar el duelo de pareja complicado/Itala-Marina Camargo Escobar, Jhon Sebastian Mendieta
Resumen - Póster 3. Características básicas de los anticonvulsivantes/Ángela Sofía Matoma Puerto, Isabella Ortega España, Paula Katherine Bernal Mejía, María Alejandra Rodríguez Calderón, María del Pilar Santacruz Ortega
Resumen - Póster 4. Diferencias en desesperanza e ideación suicida en personal asistencial, según sexo/Diana Camila Borja Espitia, Erika Natalia Cardona Gallego, Fabian Rodolfo Acevedo Bac hiller, Ivonne Tatiana Velásquez Clavijo, Liseth Vanessa Álvarez Caicedo
Resumen - Póster 5. Ansiedad, procesos cognitivos y de convivencia en estudiantes universitarios/Laura Daniela Bautista Novoa, Angie Marcela Zamudio Mayorga, Ivonne Edith Alejo Castañeda
Resumen - Póster 6. Número de reforzadores y el efecto del reforzamiento parcial en la extinción: un estudio con entrenamiento extendido/Alejandra Rodríguez Sarmiento, Luisa Fernanda Muñoz Tabares
Resumen - Póster 7. Prevalencia de la violencia hacia niños, niñas y adolescentes en el escenario de crianza durante los años 2015 a 2021 en Colombia/Nicole Andrea Rua Montaño, Ever José López Cantero, Valentina Rodríguez Monca da, Hanna Michelle Sánchez Montoya
Resumen - Póster 8. Vulneración de los derechos humanos en el departamento de Santander, Colombia/John Alexander Cárdenas Castillo, Sandra Milena Ruiz Guevara, Hanna Michelle Sánchez Montoya
Resumen - Póster 9. Nuevas formas de relacionamiento a través de medios tecnológicos en la investigación de procesos psicológicos: el papel de la música procedural en el proceso atencional de videojugadores adultos/Juan Felipe Saa vedra Chávez, David Santiag o Casas Soriano, Ivonne Edith Alejo Castañeda, Tatiana Manrique Zuluaga
Resumen - Póster 10. Sentido de comunidad como potenciador de la convivencia y la paz en las comunidades/Nelly Ayala Rodríguez, Johana Esperanza Gómez Blanc
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, UNA NUEVA VISIÓN EN EDUCACIÓN, EMPRESA Y SOCIEDAD
No full textLA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, UNA NUEVA VISIÓN EN EDUCACIÓN, EMPRESA Y SOCIEDAD COLECCIÓN CIENTÍFICA EDUCACIÓN, EMPRESA Y SOCIEDAD Primera Edición 2023 Vol. 20 Editorial EIDEC Sello Editorial EIDEC (978-958-53018) NIT 900583173-1 ISBN: 978-628-95636-5-8 Formato: Digital PDF (Portable Document Format) DOI: Publicación: Colombia Fecha Publicación: 05/07/2023 Coordinación Editorial Escuela Internacional de Negocios y Desarrollo Empresarial de Colombia – EIDEC Centro de Investigación Científica, Empresarial y Tecnológica de Colombia – CEINCET Red de Investigación en Educación, Empresa y Sociedad – REDIEES Revisión y pares evaluadores Centro de Investigación Científica, Empresarial y Tecnológica de Colombia – CEINCET Red de Investigación en Educación, Empresa y Sociedad – REDIEE
XVI Jornada de Investigación
No full textla Jornada de Investigación de la Universidad Católica de Colombia es quizá uno de los espacios institucionales más emblemáticos en el que se visibilizan las actividades en ciencia, tecnología e innovación de estudiantes, jóvenes investigadores y profesores, que buscan contribuir a la solución de problemas relevantes del entorno. En esta oportunidad, aproximadamente 177 autores y más de 250 espectadores se dieron cita en un escenario virtual que permitió el intercambio de saberes y conocimientos en torno a muchos temas con un lenguaje común: el bienestar de la humanidad y la respuesta efectiva a los retos que tenemos como comunidad. Esta cuarta versión de las Memorias compila las ponencias presentadas en la XV Jornada de Investigación 2024, enmarcadas en los tres ejes temáticos de investigación que tiene la Universidad Católica de Colombia: a) derecho, cultura y sociedad, b) desarrollo humano y sostenible y c) gestión de la tecnología al servicio de la sociedad. (Tomado de la fuente).Sexta ediciónEJE TEMÁTICO I: DERECHO, CULTURA Y SOCIEDAD.
Conciencia y prevención: un proyecto para los jóvenes del I.E.D. Mariano Santa María.
Seguridad alimentaria en el sector lechero en Manta, Cundinamarca.
Catolicismo, nación y opinión pública en Bogotá (1828-1853).
Revisión a proyectos participativos en Colombia: del diseño a la construcción participativa.
Likes que dividen: el riesgo del uso irresponsable de redes sociales en la construcción de paz.
Relaciones entre grit y uso de redes sociales.
De la informalidad a la formalidad: la asesoría jurídica como camino para los comerciantes informales de San Andresito, Bogotá.
¿Responsabilidad en órbita? La debida diligencia estatal frente al uso militar de satélites comerciales.
Plataforma virtual de asesoría jurídica para pequeños empresarios sobre el régimen tributario y la creación de empresas S.A.S.
¿Cómo puede el diseño participativo ayudar a potenciar la economía y mejorar la calidad de vida del adulto mayor campesino de las zonas rurales del país?
Transformaciones sociales en Colombia: una mirada descolonial, feminista y ambientalista.
Las principales críticas contemporáneas al derecho del consumo en Colombia: el caso del contrato de seguros.
La globalización y la crisis del Estado de bienestar.
El Family Global Compact y sus propuestas de investigación.
La familia para Santo Tomás de Aquino.
Educación inclusiva e identidad católica en la Universidad Católica de Colombia.
Desafíos de la democracia en tiempos de la inteligencia artificial.
Obstáculos en el proceso por el asesinato de Álvaro Gómez Hurtado en la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP) y sus efectos jurídicos.
Pedagogía de la esperanza.
Sandbox regulatorio en la administración pública colombiana: innovación tecnológica con garantías para los derechos fundamentales.
¿Es posible la praxis ético-política de la psicología con personas en situación de calle? Un análisis cualitativo de políticas públicas en Brasil y Colombia.
La guerra olvidada: el desastre ecológico en Gaza.
La perpetración de delitos ambientales en el marco de las guerras asimétricas como factor vulnerador de los derechos humanos.
Forma y percepción. Validación de estrategias de, diseño desde y para el usuario.
Expresiones del populismo y la institucionalidad de la república.
Reconstrucción de memoria histórica en comunidades afectadas por la violencia.
Entre mujeres de “alto valor” y feministas: TikTok como campo de batalla de género.
Del scroll al estereotipo: cómo los influencers moldean roles de género.
Explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes (ESCNNA): percepción de estudiantes de psicología.
EJE TEMÁTICO II: DESARROLLO HUMANO Y SOSTENIBLE.
Regulación emocional y conducta autolesiva no suicida: un enfoque basado en la evidencia para adolescentes.
Burnout: una respuesta desde la naturaleza.
Estrategias SBN para optimizar el metro de Bogotá: estaciones y corredores verdes en la sabana.
El juego: la interacción entre emociones, sensaciones y creatividad en el proceso de diseño.
Regulación emocional: una propuesta para prevenir la conducta autolesiva no suicida en adolescentes escolarizados en Bogotá, Colombia.
Diagnóstico del impacto socioeconómico por construcción de la 1.a línea del metro de Bogotá (PLMB) - entorno “Estación Marly”
Guardianes de Jaboque: soluciones para un futuro sostenible.
Sistematización de la experiencia “Patas que acompañan en la autocompasión de estudiantes universitarios”
El diseño ecoeficiente como solución a la crisis alimentaria.
Efectividad de la telepsicología en adultos con TDAH: una revisión sistemática.
Espacios para el otro: otredad y responsabilidad en el diseño.
¿Cómo ayudar a fluir y a crecer emocionalmente a adolescentes que se autolesionan? Validación de un programa de regulación emocional.
Análisis psicofisiológico del engaño: una revisión narrativa.
Avances y desarrollos del “Observatorio de psicología del trabajo y organizaciones”, explorando la salud y el bienestar laboral.
Diseño de un instrumento para evaluar la conciencia ambiental en estudiantes de educación superior enfocada en el uso sostenible de recursos naturales.
Tamaño del efecto de las pruebas de competencia general en el resultado global de la Universidad Católica de Colombia.
Metodología para el análisis de valor agregado en las instituciones de educación superior. Un ejemplo.
Efecto de la estrategia interactiva CL4P para el desarrollo de la competencia de lectura crítica en estudiantes de psicología.
El miedo al fracaso y la autoexigencia. Una aproximación al perfil del estudiante procrastinador de arquitectura.
Validación de instrumentos cualitativos en entornos .comunitarios para la apropiación del recurso hídrico.
De lo gris a lo verde: revitalización de la memoria urbana desde la recuperación de espacios verdes.
Impacto de la migración venezolana sobre la informalidad de mujeres y jóvenes trabajadores en Colombia.
No hay cuerpo que lo resista: burnout y sobrecarga en la educación superior.
Gestión del riesgo en salud pública por exposición a material particulado PM2,.5 y PM10 en la Calle 13 de Bogotá.
Estrategias pedagógicas para el cuidado del agua en San Isidro Patios (Chapinero, Bogotá).
Importancia de los métodos mixtos en la evaluación del compromiso académico: propuesta de un protocolo integrado.
Las propiedades psicométricas de la escala “College Academic Rigor Scale” en estudiantes universitarios colombianos.
Herramienta planos vivos: evaluación del caso Pescaíto y su estrategia para fortalecer la participación comunitaria.
Violencia en pareja, una realidad que viven los universitarios.
La primera noche (2003).
EJE TEMÁTICO III: GESTIÓN Y TECNOLOGÍA AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD.
Programa de detección temprana de posibles problemas auditivos por edad (AudiCheck).
Determinación del coeficiente de fricción y su uso en la reconstrucción de accidentes de tránsito.
Posibles vulneraciones a datos sensibles mediante IA, análisis de las garantías constitucionales y derechos de cuarta generación frente al avance tecnológico de la inteligencia artificial.
Plataforma robótica móvil para la recolección controlada de colillas de cigarrillo en espacios urbanos.
Música y funciones ejecutivas: comparación entre músicos y no músicos.
Modelado de líneas de transmisión integrando el efecto corona.
Evaluación de estrategias de la Alcaldía Mayor de Bogotá frente al racionamiento de agua a través del modelado y simulación del sistema Chingaza.
Jugando con la atención: diseño e implementación de un prototipo interactivo para niños con déficit de atención.
Inteligencia artificial y metodologías activas: transformando la educación del siglo XXI a través del design thinking y el aprendizaje basado en proyectos.
Santi Aprende: videojuego de entrenamiento para profesionales en formación en psicología clínica en el abordaje del TEA.
Evaluación del impacto de medidas preventivas en ataques informáticos a través de una simulación.
Prototipo de aplicación Android para la contratación de servicios de mudanzas en Bogotá.
Predicción de precios del café colombiano a partir de una simulación basada en agentes y una red neuronal recurrente.
IA y malware: El nuevo campo de batalla cibernético.
Innovación jurídica y acceso abierto al conocimiento legal en Colombia mediante inteligencia artificial y tecnologías open source.
Análisis comparativo del dimensionamiento vectorial en el procesamiento del lenguaje natural y la síntesis aditiva del color.
Laboratorio de IOT para la enseñanza y aplicación en agricultura de precisión.
Predicción de la deserción académica mediante CatBoost: un enfoque basado en variables sociodemográficas.
Cómo impactan las barreras para la implementación de la IA en el desarrollo de productos sobre el bienestar del consumidor: casos de pacientes con diabetes.
Equipo y procedimiento para la medición triaxial de expansividad y contractividad en arcillas.
La seguridad jurídica en el arbitraje en tecnología.
CONCLUSIONE
