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La Ginestra. Collana di Classici per un individualismo solidale
No full textLa collana La ginestra, ideata e diretta da F. Andolfi e I. Testa, ha preso avvio dal 2008 presso le edizioni Diabasis, ed è composta da edizioni introdotte criticamente di autori classici e contemporanei (Emerson, Schleiermacher, Leroux, Simmel, Landauer, Adorno, Heller, Bauman, Frankfurt, Dewey alcuni tra gli autori pubblicati e in corso di pubblicazione
La térapie racontée par les familles
No full textCet ouvrage a vu le jour il y a treize ans. Cependant, l’idée selon laquelle la parole des familles est essentielle pour évaluer les résultats de notre travail, est bien plus ancienne et remonte à la période où, au sein de l’Istituto di terapia familiare de Rome, j’avais coordonné pour la première fois un groupe d’approfondissement clinique. Pendant un an et demi environ et en présence d’une trentaine de thérapeutes familiaux, j’avais suivi personnellement deux familles. À la fin du traitement, un groupe de chercheurs de l’Institut étudia, pour une période de deux ans, les enregistrements vidéo d’une des deux familles qui fut, quelques années plus tard, convoquée pour des entretiens d’évaluation. Les passages plus significatifs de cette thérapie sont rapportés dans l’ouvrage Temps et mythe en psychothérapie familiale (Andolfi, Angelo, 1987, trad. française, 1990)
Disumanità e banalità del male in H. Arendt.
No full textHannah Arendt reflects on the processes of dehumanization from different perspectives, both through the political inquiry into the elements of totalitarian domination and from a philosophical-moral point of view. The paper examines the last phase of her thought and focuses on the moral questions that take shape starting from the Eichmann trial in Jerusalem. This event gives her the opportunity to reflect on the structure and the genesis of the moral conscience, on the moral collapse of the German culture and, first of all, on the relation between the private moral dimension and the public life. The paper aims to show how ethics and politics are related to each other in Arendt's philosophy.
Keywords: Ethics, Politics, Conscience, Evil, Thinking, Judjement
Phytotoxic metabolites produced by Botryosphaeriaceae involved in grapevine trunk diseases
No full textFungi belonging to the Botryosphaeriaceae family are well known as cosmopolitan pathogens, saprophytes and endophytes and occur on a wide range of hosts including grapevine. Grapevine disease symptoms caused by members of this family include leaf spots, fruit rots, shoot dieback, bud necrosis, vascular discoloration of the wood, and perennial cankers (1). The nature and appearance of wood symptoms caused by these pathogens suggest that phytotoxic metabolites could be involved in the host–pathogen interaction. For example phytotoxins such as (3R,4R)-(-) and (3R,4S)-(-)-4-hydroxymelleins, isosclerone and tyrosol has been isolated and identified from a strain of Neofusicoccum parvum isolated from symptomatic grapevines in Catalogna (2). Another species, N. australe involved in the aetiology of grapevine cordon dieback in Italy, showed to produce in vitro structurally different secondary metabolites. The main phytotoxin, named cyclobotryoxide, was characterized as a new cyclohexenone oxide (1). It was produced together with 3-methylcatechol and tyrosol (3).In addition, the species Diplodia seriata showed to produce already known melleins as (3S,4R)-4-hydroxymellein, (3S)-7-hydroxymellein and a new one characterized as (3S,4R)-4,7-dihydroxymellein (4). More recently, a new species of Lasiodiplodia was isolated from declining grapevines in Sardinia (Italy). This still undescribed species showed to produce in liquid culture several phytotoxic secondary metabolites. In this communication the chemical and biological characterization of these bioactive secondary metabolites is discussed together with their role in the pathogenesis process.
(1) ÚRBEZ-TORRES, J.R. Phytopathol. Mediterr. 2011, 50, S5-S45.
(2) EVIDENTE, A.; PUNZO, B.; ANDOLFI, A.; CIMMINO, A.; MELCK, D.; LUQUE, J. Phytopathol. Mediterr. 2010, 49, 74-79.
(3) ANDOLFI, A.; MADDAU, L.; CIMMINO, A.; LINALDEDDU, B.T.; FRANCESCHINI, A.; SERRA, S.; BASSO, S.; MELCK, D.; EVIDENTE, A. J. Nat. Prod. 2012, 75, 1785-1791.
(4) ANDOLFI, A.; MUGNAI, L.; LUQUE, J.; SURICO, G.; CIMMINO, A.; EVIDENTE, A. Toxins 2011, 3, 1569-1605
Equivocal and Deceitful Didactic Poetry. What Style matters can say about Empedocles' audience
Full text linkSince antiquity, Empedocles has been considered as an example of both successful and unsuccessful communication. Aristotle credits him with vividness of images, but blames him for failure of clarity, and eventually compares his obscureness to that of oracles. Therefore, scholars in the past came to the conclusion that Empedocles deliberately employs an opaque style, like Heraclitus and his "studied ambiguity", as means for initiation. This paper challenges this assumption and asks whether and how ambiguity can work within a didactic poem. By showing how Empedocles' and Heraclitus' communicative strategies differ from one another, I shall point to the poet's role as a charismatic and spiritual guide, displaying at times a Sibyl-like attitude. Being a mediator between two separate dimensions puts Empedocles in an ambiguous position, because he delivers what the Muse and the gods made available for him to share, and so his opaqueness does not come directly from him. Ultimately, this style analysis also says something about who the ideal audience must have been
"Etymologies through corruption”? Toponyms and personal names in Greek mythography
Full text linkQuesto articolo vuole dimostrare come l’esercizio etimologico
di aggiungere, sottrarre, sostituire e trasporre
singole lettere all’interno di un nome, attestato nel Cratilo
di Platone, fosse in uso anche nella mitografia. A tal
proposito discuto due frammenti mitografici, all’incirca
contemporanei del Cratilo, nei quali si presuppone che
le parole abbiano una loro evoluzione e possano pertanto
essere state soggette a cambiamenti nel tempo. Questi
due casi di ‘etimologie per corruzione’ (κατὰ φθοράν o
κατὰ παραφθοράν) sono attribuiti ad Androne di Teo
(FGrHist 802 F3) e Androne di Alicarnasso (fr. 8 EGM),
e discuto incidentalmente la possibilità che entrambi i
frammenti appartengano ad Androne di Teo.This paper shows that the etymological practice of adding,
subtracting, substituting and transposing letters
within a name, attested since Plato’s Cratylus, was already
in use in Greek mythography. I discuss two mythographical
passages, more or less coeval to the Cratylus,
where the etymologies under examination involve an
‘intermediary form’, as words have a history of their
own and may have undergone some modifications in the
passage of time. These two cases of ‘etymology through
corruption’ (κατὰ φθοράν or κατὰ παραφθοράν) are ascribed
to Andron of Teos (FGrHist 802 F3) and Andron
of Halicarnassus (fr. 8 EGM) respectively, and I incidentally
suggest that both texts belong to Andron of Teos
Potenziare le abilità di lettura e scrittura per stare bene a scuola: effetti del programma Eureka sul benessere dei bambini
No full textIntroduzione: I bambini con difficoltà di lettura e scrittura spesso hanno scarsa fiducia nelle proprie capacità, bassa motivazione e bassa autostima e temono di essere coinvolti nelle attività scolastiche, anticipando il proprio fallimento (Graham et al., 2012; Mason et al., 2012). Inoltre, le abilità di lettura e scrittura influenzano lo status sociale e l'immagine che il bambino acquisisce all'interno della classe (Andolfi et al., 2015; Cornoldi e De Beni, 2001; Mugnaini et al., 2009).
Il presente studio mira a valutare se EUREKA (EntUsiasmo, RicErca e CApacità) (Traficante, 2017), adattamento italiano del programma di potenziamento linguistico RAVE-O (Reading, Automaticity, Vocabulary, Engagement-Orthography) (Wolf et al., 2000), sia in grado non solo di migliorare le abilità di lettura e scrittura dei bambini, ma anche la loro esperienza di benessere, in quanto il programma propone un contesto che permette loro di sentirsi competenti e fare esperienza di autoefficacia nelle attività scolastiche, sviluppando relazioni positive e sentimenti di appartenenza al gruppo dei pari.
Metodo:Partecipanti: 60 bambini italiani (78.3% maschi) di II classe primaria con punteggi ai test di lettura e/o scrittura inferiori a -0.5 z.
Strumenti: sono state utilizzate le CPM (Raven, 1965), le Prove di lettura MT (Cornoldi e Colpo, 2006), il test CEO (Bozzo et al., 2003), il CIT-Child (Andolfi et al., 2017), il QBS (Tobia e Marzocchi, 2015).
Procedura. Dopo l’assessment preliminare (T0), sono stati individuati tre gruppi di 20 bambini ciascuno, pareggiati per età, genere, abilità di lettura e scrittura, punteggi di benessere. Nella fase T1 (14 settimane), il gruppo A (Controllo) non ha ricevuto alcun trattamento, il gruppo B si è esercitato con il software iWinABC, il gruppo C ha partecipato al programma EUREKA. Nella fase T2 sono stati applicati tutti gli strumenti utilizzati nella fase T0 (tranne le CPM).
Risultati:I risultati ottenuti tramite ANOVA miste, con un fattore tra-gruppi (Gruppo) e un fattore entro-gruppi (Tempo), hanno messo in evidenza che i bambini dei gruppi B e C hanno incrementato maggiormente le loro abilità di lettura rispetto al gruppo di controllo A (per rapidità: F2,57 = 3.18; p = .049; per accuratezza: F2,57 = 14.87; p < .001), ma solo i bambini del gruppo C hanno aumentato significativamente la correttezza nella scrittura (interazione: F 2,57 = 3.66; p = .032), i punteggi di benessere generale (CIT-child) (interazione: F2,50 = 8.629; p = .001) e di benessere scolastico (QBS) (interazione: F2,50 = 12.14; p < .001) rispetto ai bambini degli altri due gruppi.
Conclusioni:La ricerca ha dimostrato che un programma di intervento che lavora sulle abilità di decodifica, ma presta attenzione anche agli aspetti sociali ed emotivi della vita degli studenti, come il training EUREKA, è più efficace in termini di miglioramento delle abilità di letto-scrittura e del benessere dei bambini, in generale e a scuola, rispetto ad altri training mirati esclusivamente a migliorare la fluidità della lettura
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