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Resenha
No full textResenha do livro:MOREIRO GONZÁLEZ, José Antonio. Linguagens documentárias e vocabulários semânticos para a web: elementos conceituais. Salvador: EDUFBA, 2011. ISBN 978-85-232-0824-
HACIA LOS OBJETIVOS DE LA AGENDA 2030 DE LAS NACIONES UNIDAS A TRAVES DE LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO
Full text linkA los largo de los últimos treinta años, los avances científicos y tecnológicos han facilitado el desarrollo de algunos pueblos, países y regiones. Para resolver el agravamiento de las desigualdades sociales en el mundo, las organizaciones internacionales han logrado distintas acciones. Entre todas, se destacan las Agendas de la Organización de las Naciones Unidas, la de 2015 Objetivos de Desarrollo del Milenio y la de 2030 Desarrollo Sostenible. En cuanto al método utilizado, es una investigación documental y bibliográfica basada en análisis de la información sobre el objeto de estudio. El texto pretende reflexionar y compartir una mayor conciencia y compromiso y contribuir para promover el 4º objetivo de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, la educación, reflexionando sobre la importancia de un desarrollo hacia la reducción de dichas desigualdades sociales. Se concluye que aunque el balance global sea bastante positivo, hay que conseguir que los logros disminuyan las desigualdades sociales a través de la educación, clave en el desarrollo sustentable
Mediação fotográfica revela o lugar da intimidade: a casa de Jorge Amado
No full textResenha de:
SÁ, Alzira Q. G. T. Mediação fotográfica revela o lugar da intimidade: a casa de Jorge Amado. Salvador: EDUFBA, 2019. 319 p.Review:
SÁ, Alzira Q. G. T. Mediação fotográfica revela o lugar da intimidade: a casa de Jorge Amado. Salvador: EDUFBA, 2019. 319 p
EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
Full text linkEditoria
Articulación y complementariedad de las políticas de la lengua portuguesa, de cooperación y de información en los países lusófonos : guía metodológica para la implantación de la Biblioteca Digital Lusófona (BDI)
Full text linkATIVIDADES DE UM ESTÁGIO PÓS-DOUTORAL: LITERACIA DE INFORMAÇÃO NOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA
Full text linkEntrevista realizada pela Revista PontodeAcesso à Professora Doutora Fernanda Maria Melo Alves, que se encontra em estância investigadora pós-doutoral no Programa de Pós-graduação de Ciência de Informação (PPGCI) da Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Cooperação universitária internacional do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia
No full textA coletânea tem como ponto de partida a estadia da professora visitante Fernanda Maria Melo Alves no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia e como base a sistematização de dados para elaboração do relatório correspondente às atividades efetuadas. A obra possibilita uma reflexão sobre essas atividades e uma divulgação para promover a continuidade de experiências e práticas no contexto do programa referido. Os capítulos, divididos em dois eixos, abarcam diversas temáticas da Ciência da Informação e demonstram a complementaridade e a interdisciplinaridade entre eles
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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