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Lipset (Seymour Martin), Altbach (Philip G.) ed. - Students in revolt. Weaver (Garry R.), Weaver (James H.) - The University and revolution.
No full textGombin Richard. Lipset (Seymour Martin), Altbach (Philip G.) ed. - Students in revolt. Weaver (Garry R.), Weaver (James H.) - The University and revolution.. In: Revue française de science politique, 21ᵉ année, n°3, 1971. pp. 661-664
Lipset (Seymour Martin), Altbach (Philip G.) ed. - Students in revolt. Weaver (Garry R.), Weaver (James H.) - The University and revolution.
No full textGombin Richard. Lipset (Seymour Martin), Altbach (Philip G.) ed. - Students in revolt. Weaver (Garry R.), Weaver (James H.) - The University and revolution.. In: Revue française de science politique, 21ᵉ année, n°3, 1971. pp. 661-664
Atributos de la gobernabilidad en los procesos de gestión institucional universitaria
Full text linkToda organización constituida como institución, construye y propone un sistema político que la organiza, determina e identifica para administrar y gestionar la interacción de los sujetos en ese ámbito mediante determinadas formas de gobierno. La problemática del gobierno universitario es comprendida a través de los atributos de la gobernabilidad. Es decir, el sentido de los procesos de toma de decisiones como instancia de resignificación y de interpretación de la gestión educativa, que incide en las construcción de los modos de gobernabilidad de cada institución, ya sea que se trate de la forma como se construye la gobernabilidad, qué gobernabilidad es construida y cuáles son los procesos de toma de decisiones que en cada uno de los Consejos Directivos y Asesores objeto de estudio, operan como condiciones en la dinámica democrática institucional en el ámbito de dos unidades académicas de la UNCuyo. La idea fuerza de esta ponencia es la de que no cualquier toma de decisión tiene sentido para la configuración de la gobernabilidad sino el conjunto de toma de decisiones sustentables, que en un tiempo y espacio preciso, aglutina las formas de representatividad en relación y al servicio del interés común de la institución
Uso de las TIC para las condiciones de Gobernabilidad, con énfasis en el ámbito de la gestión universitaria
Full text linkEn los hechos cotidianos de las prácticas administrativas hay concepciones dicotómicas entre los modos de construir políticas institucionales. Por una parte, las que se aferran a las formas tradicionales de administración y rechazan las TICs, y por otra parte, las que obtienen recursos tecnológicos y no se relacionan con la optimización de los procesos de gestión, produciéndose un quiebre entre las supuestos políticos y las correspondientes tecnologías asociadas: La formación de recursos humanos en el proceso de gestión y el comportamiento organizacional no se adecuan al uso de dichas tecnologías que en muchas ocasiones impiden procesos exitosos en la gestión de las instituciones creando situaciones de dificultades en su “gobernabilidad”. Esta ponencia describe las políticas de gestión y las tecnologías asociadas en la dimensión administrativa y las relaciones de gobernabilidad, según el nivel y madurez en la adopción de TICs en dos unidades académicas de educación superior de la Universidad Nacional de Cuyo. Existen procesos institucionales que son coordinados a fin de contar con soporte tecnológico para la gestión de la toma de decisiones, sin embargo, no se evidencian procesos de involucramiento de los integrantes de los cuerpos colegiados en el uso de las TICs para la toma de decisiones
Educación superior comparada
No full textObra reseñada:
Altbach, Philip G. (2001). Educación superior comparada: el conocimiento, la universidad y el desarrollo. Buenos Aires: Universidad de Palermo
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
The globalization of higher education
No full textThe speaker talks about the different aspects on globalization in higher education around the world and various examples are quoted in the presentationpublished_or_final_versio
A Chair System in Transition:Appointments, Promotions, and Gate-keeping in German Higher Education
Full text linkThe challenges of creating world class universities in Asia
No full textThe speaker addresses challenges and problems of the universities in Asia that have to deal with to be world class universitiespublished_or_final_versio
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