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José Filiberto Portillo: Qur’an, Poetry and Exile in the Court of Isabel II
No full textThis chapter deals with a document that we will refer to as “The Queen’s Qur’an,” whose existence was brought to our attention by Fernando Bouza, to whom we are deeply grateful. “The Queen’s Qur’an”¹ is a unique document: as we shall see when we describe it further along, it comprises multiple parts, the most important of which is, without a doubt, the translation in verse of various suras of the Qur’an. Its author is Filiberto Portillo, who wrote the text in Paris in 1850, and addressed it to the mother of Isabel II, Queen Mother María Cristina de Borbón de las Dos Sicilias. To better understand the circumstances which gave rise to this document, we will begin by setting out some of the most important events in the life of Filiberto Portillo, whose fate was tied up with the fraught events of the nineteenth-century Spanish political sphere. Portillo was a military man and minister who was caught up in corruption scandals,
exiled, nearly married an infanta, and, finally, succumbed to mental illness. “The Queen’s Qur’an” was written at a critical juncture in his life and, as we will see, constitutes a very personal take on certain cultural elements of the period’s liberal movement.This article has been made possible by the European Research Council Synergy Grant: “The European Qur’an: Islamic Scripture in European Culture and Religion, 1150–1850,” (Grant Agreement 810141-EuQu), coord. and PI: Mercedes García-Arenal; and “Orientalismo y verdad: la influencia de la erudición oriental en el desarrollo del pensamiento crítico en la España Moderna” (FFI2017–86538-P), PIs: Fernando Rodríguez Mediano and Mercedes García-Arenal; in the framework of the CSIC Interdisciplinary Thematic Platform (PTI) “Social and Cultural History of the Mediterranean: Local Contexts, Global Dynamics” PTI MEDhis.Peer reviewe
Antológica de sus obras (1961-2017)
No full textEsta publicación recoge el Catálogo de la exposición, "Pilar Marco Tello. Pinturas". Sala de exposiciones del MUVa. 31 de octubre al 1 de diciembre 2017. Edificio Rector Tejerina de la Universidad de Valladolid. Exposición Antológica de sus obras (1961-2017). Con textos de Daniel Villalobos Alonso, Isabel Mª Rodríguez Marco y Mª Teresa Alario Trigueros
Bilingual and Intercultural Education: Fostering the Development of Social and Cultural Competences through Bilingual Programmes
No full textLa velocidad exponencial de los avances en tecnología está teniendo ecos en la forma en la que el ser humano interactúa. Los avances en la velocidad y el acceso a los medios de transporte, junto con los entornos virtuales son catalizadores que facilitan el contacto entre culturas (Rodríguez Arancón, 2023). La ciudadanía, por lo tanto, ha de estar preparada para interactuar en entornos plurilingües y multiculturales, y para ello la Educación Bilingüe e Intercultural (EBeI) es fundamental (Gómez Parra, 2018). Los programas bilingües juegan un papel esencial para que el alumnado desarrolle la competencia bilingüe e intercultural (Chacón Beltrán, 2021). En este sentido, Pérez Cañado (2016) señala que estos programas tuvieron inicialmente muy buena acogida, pero que este efecto se disipó rápidamente. De hecho, estudios como los de Alonso y Fernández (2021) subrayan que el profesorado se adhiere a narrativas de resistencia a los programas bilingües, por diferentes motivos como la formación o la falta de recursos. Investigaciones como la de Fernández-Sanjurjo et al., (2019) sugieren que el alumnado que no cursa programas bilingües obtiene mejores calificaciones.The exponential speed of technological advances is echoing in the way humans interact. Progress in the speed and accessibility of transportation, coupled with virtual environments, serves as catalysts facilitating contact between cultures (Rodríguez Arancón, 2023). Consequently, citizens must be prepared to engage in plurilingual and intercultural environments, and Bilingual and Intercultural Education (BIE) is essential for this purpose (Gómez Parra, 2018). Bilingual programs play a crucial role in the development of bilingual and intercultural competence among students (Chacón Beltrán, 2021). In this regard, Pérez Cañado (2016) notes that while these programs initially received favourable reception, this effect dissipated rapidly. In fact, studies such as those by Alonso and Fernández (2021) emphasize that educators adhere to narratives of resistance to bilingual programs for various reasons, including inadequate training and lack of resources. Research, such as that conducted by Fernández-Sanjurjo et al. (2019), suggests that students not enrolled in bilingual programs achieve higher grades
Recensiones [Revista de Historia Económica Año X Primavera-Verano 1992 n. 2 pp. 323-347]
No full textEditada en la Universidad Carlos IIIFerrán García-Oliver. Terra de Feudals. El país Valencià en la tardar de l’ Edat Mitjana. (Por Hilario Casado Alonso).-- Ramón Lanza García. Población y familia campesina en el Antiguo Régimen, Liébana, siglos XVI-XIX. (Por Carmen Sarasúa).-- Ramón Sánchez González. Economía y sociedad en el Antiguo Régimen. La comarca de la Sagra en el siglo XVIII. (Por Hilario Rodríguez de Gracia).-- Isabel Mugartegui Eguí A. Hacienda y fiscalidad en Guipúzcoa durante el Antiguo Régimen, 1700-1814. (Por Eugene N. White).-- John R. Fisher. Relaciones económicas entre España y América hasta la independencia. (Por Rosa M.ª Lara Fernández).-- Jaime Benavente, Emili Giralt i Raventós y Roser Nicolau i Nos. «Població i agricultura» (vol. 2 de la Història Econòmica de la Catalunya Contemporània). (Por Gabriel Tortella).-- José Miguel Martínez Carrión. La ganadería en la economía murciana contemporánea, 1860-1936. (Por Francisco Javier Vidal Olivares).-- Grupo de Estudios de Historia Rural. Estadísticas históricas de la producción agraria española, 1859-1935. (Por James Simpson)Publicad
Supplemental material for Rate of missed oesophageal cancer at routine endoscopy and survival outcomes: A multicentric cohort study
No full textSupplemental material for Rate of missed oesophageal cancer at routine endoscopy and survival outcomes: A multicentric cohort study by Enrique Rodríguez de Santiago, Nerea Hernanz, Héctor Miguel Marcos-Prieto, Miguel Ángel De-Jorge-Turrión, Eva Barreiro-Alonso, Carlos Rodríguez-Escaja, Andrea Jiménez-Jurado, María Sierra-Morales, Isabel Pérez-Valle, Nadja Machado-Volpato, María García-Prada, Laura Núñez-Gómez, Andrés Castaño-García, Ana García García de Paredes, Beatriz Peñas, Enrique Vázquez-Sequeiros and Agustín Albillos in United European Gastroenterology Journal</p
. 54 Tomo VI (1976) Séptima Época (1967-1976). Anales del Instituto Nacional de Antropología e Historia
No full textPublicación que recopila y difunde cien años de trabajo de la antropología en México (1877-1977), integrada por documentos y manuscritos arqueológicos, antropológicos, históricos, geológicos, botánicos y lingüísticos.- La cofradía de San Nicolás Tolentino por María Teresa Sepúlveda. - La jurisdicción de Zapotlán el Grande del siglo XVI al XIX por José María Muriá. - Explicaciones casuales de la autoidentificación étnica dadas por los habitantes de la región otomí del norte del Estado de México por Isabel Lagarriga Attias. - La guelaguetza en la mayordomía de Cuilapan. Un nivel de la ayuda interpersonal por Efraín Cortés Ruiz. - Biografía de Ramón Uc Chan un trabajador de la zona henequera por Luis Barjau. - Ensayo sobre antropología nutricional en una muestra de población escolar de Cholula, Puebla por Rosa María Ramos Rodríguez y Sergio López Alonso. - Arquitectura religiosa del centro de Veracruz por Ignacio Cabral Pérez. - Cuaderno de la danza de la Conquista por Francisco Talavera S. - Antropometría de una muestra de población escolar de Cholula, Puebla por Sergio López Alonso. - Contribución a la Paleoictiología de la Cuenca de México por María Eugenia Moncayo y José Álvarez del Villar. - La tradición española en el federalismo mexicano por Sergio Ortega Noriega
Recensiones [Revista de Historia Económica Año XVI Primavera-Verano 1998 n. 2 pp. 573-606]
No full textEditada en la Fundación Empresa PúblicaJuan E. Gelabert. La bolsa del Rey. Rey, reino y fisco en Castilla (1598-1648) (Por Francisco Comín).-- Ángel García Sanz y Jesús Sanz Fernández (eds.). Reformas y políticas agrarias en la historia de España (de la Ilustración al primer franquismo) (Por Rafael Serrano García).-- Jean-Yves Grenier. L'économie d'Ancien Regime. Un monde de l'éxchange et de l'incertitude (Por María Teresa Pérez Picazo).-- J. Bottin y N. Pellegrin (eds.). Échanges et cultures textiles dans l'Europe préindustrielle (Por Hilario Casado Alonso).-- Martin Baumeister. Campesinos sin tierra. Supervivencia y resistencia en Extremadura (1880-1923) (Por Juan García Pérez).-- Arantzazu Galarza. Los orígenes del empresario vasco. Creación de sociedades e inversión de capital, Bilbao (1850-1882) (Por Carlos Larrinaga Rodríguez).-- Ignacio Goenage. Estado actual y porvenir de la industria minero-metalúrgica de Vizcaya, Guipúzcoa, Navarra y Santander (Por Hilario Rodríguez de Gracia).-- Santiago de Luxán Meléndez y José Luis Quesada González. Atlantis Publicidad, 1945-1995. Historia de una empresa familiar (Por Montserrat Gárate Ojanguren).-- Sandra Kuntz Ficker y Paolo Riguzzi (coords.). Ferrocarriles y vida económica en México (1850-1950) (Por Juan Carlos Sola Corbacho).-- Rory Miller. Britain and Latin America in the Nineteenth and Twentieth centuries (Por Raúl García Hera)Publicad
Estrategias metodológicas de gamificación en el proceso de enseñanza en niños de 4 y 5 años del Centro de Educación Inicial Alonso Torres.
No full textEl presente trabajo de integración curricular titulado "Estrategias Metodológicas de Gamificación en el Proceso de Enseñanza para Niños de 4 y 5 Años del Centro de Educación Inicial Alonso Torres," destaca la importancia de un entorno dinámico y activo en la educación inicial. La elección de este tema de investigación se basa en la relevancia de crear un ambiente educativo estimulante. El objetivo general de la investigación es diseñar un sistema de estrategias metodológicas fundamentadas en la gamificación que beneficie el proceso de enseñanza para niños de 4 a 5 años del subnivel Inicial 2D del CDI Alonso Torres, ubicado en Azogues, provincia del Cañar. En cuanto al marco metodológico, se emplea el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo. Para la recolección de datos, se utilizaron diversas técnicas de investigación, tales como diarios de campo, entrevistas semiestructuradas y observación participante. Los instrumentos utilizados incluyen la guía de observación y la guía de entrevista. Los resultados obtenidos en la interpretación de los datos subrayan la importancia de contar con ambientes significativos y dinámicos para promover el desarrollo infantil durante las actividades. En conclusión, se desarrollaron 10 actividades gamificadas, de las cuales 5 son analógicas y 5 digitales, tituladas "GAMI AMENTURAS." Estas actividades están diseñadas para integrar estrategias metodológicas en el ámbito de Relaciones lógico matemático y Comprensión y expresión del lenguaje.The present work on curricular integration entitled "Gamification Methodological Strategies in the Teaching Process for Children of 4 and 5 Years of the Alonso Torres Early Education Center," highlights the importance of a dynamic and active environment in early education. The choice of this research topic is based on the relevance of creating a stimulating educational environment. The general objective of the research is to design a system of methodological strategies based on gamification that benefits the teaching process for children aged 4 to 5 years of the Initial 2D sublevel of the CDI Alonso Torres, located in Azogues, province of Cañar. Regarding the methodological framework, the interpretive paradigm is used with a qualitative approach. To collect data, various research techniques were used, such as field diaries, semi-structured interviews and participant observation. The instruments used include the observation guide and the interview guide. The results obtained in the interpretation of the data highlight the importance of having meaningful and dynamic environments to promote child development during activities. In conclusion, 10 gamified activities were developed, of which 5 are analog and 5 digital, titled "GAMI AMENTURAS." These activities are designed to integrate methodological strategies in the field of logical-mathematical relationships and language comprehension and expression.Azogue
Corrigendum to "An inhibitor of interaction between the transcription factor NRF2 and the E3 ubiquitin ligase adapter β-TrCP delivers anti-inflammatory responses in mouse liver" [Redox Biol. 55 (2022) 102396/PMID 35839629]:35839629] (Redox Biology (2022) 55, (S2213231722001689), (10.1016/j.redox.2022.102396))
No full textThe authors regret that Martín Estrada-Valencia, who participated in the HPLC analysis of Fig. 8 was not included in the author list. The updated author list is as follows: Raquel Fernández-Ginés1, José Antonio Encinar2, John D. Hayes3, Baldo Oliva4, Martín Estrada-Valencia5, Maria Isabel Rodríguez-Franco5, Ana I. Rojo1, Antonio Cuadrado 6. The authors would like to apologise for any inconvenience cause
Tabla genealógica de la familia de Ledesma, vecina de Cuéllar (Segovia). [Manuscrito]
No full textEmpieza en Nicolás Rodríguez de Ledesma.
Termina en su tercera nieta doña Isabel de Ledesma y Quiñones, casada con Alonso de Mercado y Soto.Pertenece a la Colección Salazar y Castro de la RA
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