503 research outputs found
First person - Ariadna Carol Illa
No full textFirst Person is a series of interviews with the first authors of a selection of papers published in Biology Open, helping researchers promote themselves alongside their papers. Ariadna Carol Illa is first author on 'From early development to maturity: a phenotypic analysis of the Townes sickle cell disease mice', published in BiO. Ariadna is a PhD student in the lab of Soren Skov (first affiliation), Carsten Dan Ley (second affiliation) at the investigating in vivo models and blood diseases, such as sickle cell disease
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
No full textDurante Cruz, Ariadna; director de proyecto: Álvarez Alonso, María José2021-2022Máster Universitario en PsicopedagogíaFacultad de Estudios Sociales y Lenguas Aplicada
The forest role within armed conflicts: The case of Chiapas-Mexico. Analyzing and building solutions to challenging natural resources-linked conflicts
No full textThis book provides vast information of the Mexican forests and forest-related conflicts, focusing on the Chiapas' armed conflict, its contributing factors and driving forces. The author Ariadna Chavarria identified and documented the major forest problems in Mexico related with inter-communal struggles and land distribution-linked uprisings, narcotraffic presence in forest areas, and organized crime associated with illegal logging. She also conducted a deep research on the historical, cultural, political and economical aspects of the conflict, and performed direct interviews with the stakeholders of the Chiapas armed struggle to identify the forest role within the conflict. She further assessed the struggle impacts over the Lacandon forest and discussed a number of practices to reduce them. Finally, the author concludes the case studies and presents strategies based on land reform, sustainable forestry and protected areas management for bringing peace in Chiapas and other Mexican rural communities. This book offers valuable information to peace negotiators, environmental activists, policy makers, researchers and students dealing with natural resources-related conflicts
Plan de actividades recreativas dirigido a la participación de los estudiantes de Secundaria Básica de la EVA “Olga Alonso González” de Villa Clara.
No full textLa presente investigación tributa al proyecto institucional que se está
implementando en la actualidad por parte el Centro de Estudios para el Tiempo
Libre y la Recreación Física (CETiLReF), de la Universidad de Ciencias de la
Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”, Facultad de Villa Clara, con el
título: “Programas de Recreación para la Educación del Tiempo Libre en la
EIDE Provincial “Héctor Ruiz” y la EVA “Olga Alonso González” de la provincia
Villa Clara. A partir del diagnóstico aplicado en la EVA, se determinaron las
siguientes limitaciones para desarrollar los proceso relacionados con la
Recreación: los estudiantes de la enseñanza artística tienen una doble sesión
de clases, relacionadas con escolaridad y la especialidad, unido a un exigente
estudio independiente para el dominio de las habilidades técnicas de la
especialidad artística, por lo cual el tiempo libre con que cuentan para la
recreación es muy limitado, existe poca diversidad de opciones en las
actividades que se realizan ; no se evidencia una amplia integración con otras
instituciones para su realización y no se cuenta en la escuela y en particular en
el área de Secundaria Básica con un plan de actividades recreativas desde el
cual se puedan organizar y desarrollar las mismas , lo cual constituye la
situación problémica, a partir de la cual se planteó como problema científico:
¿Cómo contribuir a la participación de los estudiantes de Secundaria Básica en
las actividades recreativas en la Escuela Vocacional de Arte “Olga Alonso
González”, de Villa Clara ? , derivándose como objetivo general: diseñar un plan
de actividades recreativas, dirigido a la participación de los estudiantes de
Secundaria Básica de la EVA “Olga Alonso González” de Villa Clara.Facultad de Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo. Departamento Teoría y Práctica del Deporte.non-publishe
Six faculty members receive tenure.
No full texthttps://rdc.reed.edu/v1/resources/0f4da22c-1136-41d1-9a1b-6c0828d33f97/thumb/128.jpgAnnouncements of tenure awards to Diego Alonso, Ariadna Garcia-Bryce, David Garrett, Paul Gronke, Alexandra Hrycak, and Rupert Stasch '91
Diálogo de lectorxs con Ariadna Castellarnau
No full textAriadna Castellarnau (Lleida, 1979) won the Las Américas Prize with Quema (Gog & Magog, 2015), a book of dystopian stories that share the same post-apocalyptic world. She then published La oscuridad es un lugar (Destino, 2020 and Emecé, 2022), where horror, dark fantasy, family relationships (an obsession of the author) and the protagonism of some spaces reminiscent of Argentina are knotted. This conversation took place via streaming platform and was a didactic experience carried out at the Faculty of Philosophy and Letters of the National University of Cuyo, organized by the chair of Spanish Literature III and led by the students, who engaged in a real dialogue with the author after that kind of imaginary dialogue that reading implies. During the conversation, topics related to creative processes and literary reading processes emerged, emanating from concrete experiences of the writer and a group of readers.Ariadna Castellarnau (Lleida, 1979) ganó el Premio Las Américas con Quema (Gog & Magog, 2015), un libro de relatos distópicos que comparten el mismo mundo y un clima posapocalíptico. Luego publicó La oscuridad es un lugar (Destino, 2020 y Emecé, 2022), donde se anudan el terror, la fantasía oscura, las relaciones familiares (una obsesión de la autora) y el protagonismo de algunos espacios que recuerdan a la Argentina. Este conversatorio se llevó a cabo por plataforma de streaming y fue una experiencia didáctica realizada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, organizada por la cátedra de Literatura Española III y protagonizada por las y los estudiantes, que entablaron un diálogo real con la autora luego de esa especie de diálogo imaginario que implica la lectura. Durante la conversación surgieron temas vinculados con los procesos creativos y los procesos de lectura literaria, emanados de experiencias concretas de la escritora y un grupo de lectorxs
Peculiarities of Construction of an Image in the Memoirs of Ariadna Efron.
No full textBakalaura darbs ir veltīts Ariadnas Efronas atmiņu pētījumam, kuras daiļrade ir maz pētīti. Darba teorētiskajā daļā aplūkota atmiņas jēdziena definīcijas problēma, tās īpatnības un klasifikācijas principi. Tāpat aplūkots tēla izveides princips memuāros tekstos, un dots A. Efronas memuāra teksta vispārīgs raksturojums. Praktiskā daļā noteikti un analizēti autores izveidotie laikabiedru tēli un to izveides īpatnības. Pētījumā izmantoti teksti, kas ir iekļauti izdevuma “Dzīves vēsture, dvēseles vēsture” trešajā sējumā. Bakalaura darbs ir adresēts studentiem-filologiem, kuri nodarbojas ar līdzīgu tēmu vai problēmu, kā arī tiem, kuri interesējas par memuāru žanru, Ariadnas Efronas dzīvi un daiļradi.The bachelor paper is devoted to the research of the memoirs of Ariadna Efron, whose works has not been studied enough until recently. The theoretical chapter considers the problem of defining the notion of memoirs, their peculiarities and principles of classification. Moreover, the principle of construction of an image in the memoir texts has been examined. In addition, the general characteristics of the memoir works by A. Efron have been offered. The images, recreated by the author, are revealed and analyzed in the practical chapter. Furthermore, the peculiarities of formation of these images are disclosed. The material for this research consists of the memoir texts, which are included into the third volume of the edition “The Life Story, the Soul Story”. The bachelor paper is addressed to the philology students who are working with the similar theme or problem, and to all those who are interested in the genre of memoirs, and Ariadna Efron’s life and works
Ariadna, una estrella danzante en el cielo : sobre el culto de las imágenes en Nietzsche
No full textLa autora analiza primeramente la diferencia que Nietzsche establece entre los realistas y los poetas. A partir de ahí, fija su concepto dionisíaco de filosofía como arte de la transfiguración. Ariadna se presenta aquí como abogada de aquella tradición filosófica que Nietzsche intenta superar en nombre de Dioniso. El famoso hilo, que una vez guió a Teseo a través del laberinto, ha perdido su fuerza mágica. Se trata de recuperarlo por medio de la voluntad y de la afirmación del cuerpo.The author analyzes the difference that Nietzsche establishes between realists and poets in order to elaborate his dionysiatic concept of philosophy as art of transfiguration. Ariadne appears here as the incarnation of that philosophical tradition that Nietzsche tries to surpass in the name of Dionysius. The famous thread, that once guided Theseus through the labyrinth, has lost its magic power. We have to retriev it again through will and the affirmation of body
Ariadna, una estrella danzante en el cielo : sobre el culto de las imágenes en Nietzsche
No full textLa autora analiza primeramente la diferencia que Nietzsche establece entre los realistas y los poetas. A partir de ahí, fija su concepto dionisíaco de filosofía como arte de la transfiguración. Ariadna se presenta aquí como abogada de aquella tradición filosófica que Nietzsche intenta superar en nombre de Dioniso. El famoso hilo, que una vez guió a Teseo a través del laberinto, ha perdido su fuerza mágica. Se trata de recuperarlo por medio de la voluntad y de la afirmación del cuerpo.The author analyzes the difference that Nietzsche establishes between realists and poets in order to elaborate his dionysiatic concept of philosophy as art of transfiguration. Ariadne appears here as the incarnation of that philosophical tradition that Nietzsche tries to surpass in the name of Dionysius. The famous thread, that once guided Theseus through the labyrinth, has lost its magic power. We have to retriev it again through will and the affirmation of body
Why I teach at Reed.
No full texthttps://rdc.reed.edu/v1/resources/d3c0135c-78ef-4e61-9d68-c49b010b5976/thumb/128.jpgEssays by six Reed professors about students, their classes, and their fields. They are Pancho Savery in English, Diego Alonso and Ariadna Garcia-Bryce in Spanish, Ellen Millender in Classics, Irena Swanson in Mathematics, and Keith Karoly in Biology
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