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Produção de recursos educacionais abertos com foco na disseminação do conhecimento: uma proposta de framework
Get PDFTese (doutorado) - Universidade Federal da Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2015.O movimento openness trata o conhecimento como um bem público, e os Recursos Educacionais Abertos (REAs), por sua vez, têm a intenção de promover a qualidade do ensino e levar a inovação para dentro do sistema educacional através de recursos disponibilizados abertamente, sob uma licença de uso. Uma análise da literatura sobre REA revelou não a falta, mas a dificuldade que os produtores de conteúdo têm para localizar os recursos desejados. Isto acontece pela carência de repositórios apropriados e/ou pela falta de padronização dos materiais por aqueles que os produzem. Neste sentido, esta tese tem o objetivo de elaborar e verificar um framework para a produção de REAs com foco na disseminação do conhecimento. Após uma busca sistemática da literatura, constitui-se um ciclo para a produção, composto pelas fases de análise e design, codificação, uso e avaliação, e publicação. Com base nos fatores de sucesso para a disseminação do conhecimento e confrontando-os com a literatura pesquisada sobre REA, chegou-se à proposição de um conjunto de requisitos para a produção de REAs com foco na disseminação do conhecimento, na forma de questões e objetivos. Esses requisitos foram verificados por um grupo de 16 especialistas, e as considerações foram analisadas e incorporadas ao framework. Posteriormente, houve o refinamento do texto das questões e dos objetivos com o auxílio de quatro não especialistas na temática REAs que analisaram a clareza e coerência destes, e novamente o framework sofreu ajustes. Por fim, o framework foi aplicado na prática com a produção de videoaulas por uma equipe interdisciplinar e foram realizadas as últimas adequações. Como principal resultado deste estudo tem-se um framework para a produção de REAs de modo a promover a disseminação do conhecimento. Além disso, três videoaulas que oferecem orientações para quem deseja fazer o caminho de Santiago de Compostela estão disponíveis na rede, demonstrando, assim, a ocorrência da disseminação do conhecimento. Produzir materiais respeitando as questões éticas e legais não é uma tarefa simples. Contar com um guia (meio) na produção de REAs possibilitará que novos materiais sejam reutilizados, revisados e recontextualizados, viabilizando a melhoria na qualidade dos materiais educacionais e provocando maior disseminação do conhecimento.Abstract : The openness movement treats knowledge as public good and open educational resources (OER), however, it has has the intention to promote quality and innovation into the educational system through resources made available openly, under a use license. An analysis of the literature on OER revealed no lack, but the difficulty that content producers have to locate the desired resources. It happens due to the lack of suitable repositories or/and by the lack of standardization for those who produce the materials. In this sense, this thesis aims to elaborate and verify a framework for the production of OER focusing on dissemination of knowledge. After a systematic search of the literature, it constitutes a cycle for producing OER that comprise the phases of analysis and design, coding, use and evaluation and publication. Based on success factors for the dissemination of knowledge and confronting them with the literature about OER, we propose a set of requirements for the production of OER focusing on dissemination of knowledge, in the form of questions and objectives. These requirements have been checked by a group of 16 experts and considerations examined and incorporated into the framework. Later, there was the refinement of the text of the questions and goals with the help of 4 non-specialists in this area that analyzed the clarity and consistency of these, and again the framework was adjusted. Finally, the framework was applied in practice with the production of video classes by an interdisciplinary team and the last adjustments occurred. The main result of this study has been a framework for producing OER in order to promote the dissemination of knowledge. In addition, three video classes giving tips for those who want to walk through the Camino de Santiago de Compostela, are available at the Internet and thus proving the occurrence of dissemination of knowledge. Producing materials respecting the ethical and legal issues is not a simple task. Counting on a guide for producing OER will enable new materials to be reused, reviewed and re-contextualized, making the improvement in quality possible and causing greater dissemination of knowledge
Rocio gemmata Schmitter-Soto, 2007, new species
No full textRocio gemmata Contreras-Balderas & Schmitter-Soto, new species Figures 22, 26 Archocentrus aff. octofasciatus, Schmitter-Soto 1998: 156 (preliminary detection). Holotype. ECOCH 4054, 64 mm SL (Fig. 26), the author, Jun. 11, 1999. Nameless cenote 12 km N of Leona Vicario, Quintana Roo, Mexico. Paratypes. ECOCH 1468, 3145, collected at the same karstic sinkhole by the author and H. C. Gamboa-Perez, and UANL 15046 (4), collected at Laguna Leona Vicario by S. Contreras-Balderas, co-discoverer of the species. Diagnosis. Unique autapomorphies (fig 14e in Schmitter-Soto, in press): spots on sides, larger than scales and not clearly aligned (vs. smaller than scales and rather well-aligned); stripe from snout to eye interrupted (vs. continuous); quadrate bone with a spine (vs. without a spine). In addition, maxilla reaching both a vertical and a horizontal line from orbit (vs. just to the ventral rim); cheek-scale rows modally 7 (vs. 6 or fewer); interradial scales on dorsal fin in one row (vs. distally in two rows); dorsal and anal fins not bearing filaments (vs. bearing filaments); anal and medial gut-loops not adjacent, well separated by the stomach and the liver (vs. always adjacent); rostral end of maxilla notched or at least concave (vs. convex, with no notch); caudal ocellus blue in life (vs. white). Description. D. XVIII,9-10; A. VIII -IX,7-8; pectoral 15-16. Gill rakers trapezoidal, bifid in larger specimens, their posterior ridge serrated. Scale rows on cheek 7; predorsal scales 14-15; pored lateral-line scales (not counting scales overlapping between the two segments of the lateral line) 28-30; scales from lateral line to origin of dorsal fin 4-4.5; scales from lateral line to base of first dorsal-fin ray 3.5 (further meristic data appear in Table 3). The smallest species of the genus Rocio; largest specimen examined, 70 mm SL. Body depth 41-46% of SL. Head length 35-41% of SL; orbital diameter 25-30% of head length (further morphometric data appear in Table 4). Head profile convex, straight above orbits. Lower lip at corner of mouth slightly curved downward, tapering. Pectoral fins often falling short of first anal-fin spine, pelvic fins always reaching at least first anal-fin spine. Dorsal and anal fins not bearing filaments. Just one row, up to 4 scales long, of interradial scales on both dorsal and anal fin rays. Gut simple, anal and anterior esophageal loops not adjacent; gut length may be greater than standard length; distance from last loop in gut to esophagus always less than 16% gut length. Genital papilla rounded, may be smaller than creased area of anus; pigmented only on base. Suborbital streak wide, blunt-ended (usually not visible in preserved specimens). Stripe from snout to eye diffuse, rather a darkening at rim of orbit. Large, iridescent, metallic green-blue speckles on cheek in life, turning blackish in ethanol. Eyes bronze-bluish. Bars on sides sometimes doubled medially; lateral blotch oval, sometimes ocellated. About six unordered rows of spots on sides, larger than scales; breast bronzeblackish with green-blue tinge in life. Dots on fins large, dark blue. Axil of pectoral fin with a dorsal spot; base of pectoral fin whitish. Distribution. Endemic to cenotes and small inland lakes in northern Quintana Roo, eastern Yucatan Peninsula, Mexico (Fig. 22). Etymology. Latin gemmata, meaning “bejeweled,” in reference to the large, bright green and blue cheek and opercle spots in life. An adjective. Remarks. The authorship of this species is joint with S. Contreras-Balderas, who independently collected and recognized it as distinct.Published as part of Juan J. Schmitter-Soto, 2007, A systematic revision of the genus Archocentrus (Perciformes: Cichlidae), with the description of two new genera and six new species., pp. 1-78 in Zootaxa 1603 on pages 61-6
The fifth commandment and other short stories by Rocio Qespi
No full textRocío Qespi is a Peruvian author who writes short stories that center around the themes of love, chess, and personal experiences. Her prose is a rich tapestry of allusions to the work of other Latin American authors and artists as well as a reference to events from her own life. As her translator, I had the opportunity to work closely with the author as I resolved problems encountered during the process of translating her prose. Following a brief introduction that describes these problems and their solutions, is a selection of the translated stories taken from the collection El cuarto mandamiento, which has been published by Mundo Ajeno in Peru.M.A.Includes bibliographical references (p. 91-94)
Nouveau modèle de documents pour une bibliothèque numérique de thèses accessibles par leur contenu sémantique
No full textThe variety of existing initiatives in favor of the diffusion of the theses on Internet shows the interest of this need within the academic world. The current projects of digital libraries offer the user an access to the digital theses by searching within the title of the thesis, the name of the author, the name of the tutor, and the date of the defense of the thesis. On the other hand, this type of research does not make possible to extract the relevant parts of the thesis and it only returns the integral thesis. Thus, the user must have to read the whole chapters to know which parts of the thesis correspond to his needs. The project named CITHER of the INSA of Lyon (Consultation en texte Intégral des THèses En Réseau), in which is registered this study, relates to the setting of the theses online. CITHER, in a first phase, has set up a diffusion of the theses, via a server, in the form of complete text, in PDF (Portable Document Format). So, by making a research is possible to reach the contents of only one thesis at the same time, by the means of each chapter. This way, there is the need to carry out a research for information in a more precise and more selective way in order to offer to the user the most relevant information exists. The objective of our research is to improve the diffusion of the theses. For that, we propose to give access to its contents in a precise way thanks to the use of « semantic markups » added into the thesis, by the PhD student, during the writing step. The exploitation of these markups makes possible to refine the contents of research to better satisfy the user. Our work concerns the definition of a new model of document by studying the different structures of the thesis (logic structure and semantic structure). Our approach is based on the semantic modeling of the theses of the INSA of Lyon. In the same way, we had set up functionalities to ameliorate the research and the access to the documentary contents, adapted to our case of study, i. E. The scientific theses. Finally, we had set up qualitative and quantitative procedures of experimental evaluations, allowing an analysis of the performance of the results of iterative research of our prototype in order to compare them with the current system of CITHER. This research represents an important contribution for the search for relevant information in the theses, by providing to the PhD student a tool to easily organize his thesis in an adapted way. Our results have made possible to validate the importance to define the semantic structure at the time of the creation of documents in order to better access the information containedLa diversité des initiatives existantes en faveur de la diffusion des thèses sur Internet témoigne de l'intérêt pour ce besoin au sein des milieux universitaires. Les projets de bibliothèques numériques actuels offrent à l'utilisateur l'accès aux thèses à partir d'une recherche en utilisant le titre de la thèse, les noms de l'auteur, le nom du directeur de la thèse, et la date de soutenance. Ce type de recherche ne permet pas d'extraire les parties pertinentes de la thèse et ne renvoie que la thèse intégrale. Ainsi l'utilisateur doit lire des chapitres entiers pour connaître les parties qui correspondent à son besoin. Le projet CITHER de l'INSA de Lyon (Consultation en texte Intégral des THèses En Réseau) dans lequel s'inscrit cette étude, porte sur la mise en ligne des thèses. CITHER, dans une première phase, a mis en place une diffusion des thèses, via un serveur, sous forme de texte intégral, en format PDF (Portable Document Format). De ce fait, lors d'une recherche il est possible d'accéder au contenu d'une seule thèse à la fois, par le biais de chaque chapitre. Pourtant il existe le besoin d'effectuer une recherche d'information de manière plus précise, plus sélective et d'offrir à l'utilisateur l'information la plus pertinente. L'objet du travail de recherche vise à améliorer la diffusion des thèses. Pour cela, nous proposons de permettre l'accès à son contenu de façon précise grâce à l'utilisation de " tags sémantiques " rajoutés, par le doctorant, au sein de la thèse lors de sa rédaction. L'exploitation de ces tags permet d'affiner la recherche et ainsi mieux satisfaire l'utilisateur. Notre travail porte sur la définition d'un nouveau modèle de document en nous appuyant sur l'étude des différentes structures de la thèse (structure logique et structure sémantique). Notre approche est fondée sur la modélisation sémantique des thèses de l'INSA de Lyon. Nous avons aussi, été amenés à mettre en place des fonctionnalités d'aide à la recherche et à l'accès aux contenus documentaires, adaptées à notre cas d'étude, c'est à dire les thèses scientifiques. Enfin, nous avons mis en place des procédures d'évaluations expérimentales qualitatives et quantitatives, permettant une analyse de performance des résultats des recherches itératives de notre prototype et de les comparer avec le système actuel de CITHER. Cette recherche représente un apport intéressant pour la recherche d'information pertinente dans les thèses, en fournissant au doctorant les moyens de construire facilement sa thèse de manière adaptée. Nos résultats ont permis de valider l'importance de définir la structure sémantique lors de la création de documents afin de mieux exploiter l'information contenu
Nouveau modèle de documents pour une bibliothèque numérique de thèses accessibles par leur contenu sémantique
No full textThe variety of existing initiatives in favor of the diffusion of the theses on Internet shows the interest of this need within the academic world. The current projects of digital libraries offer the user an access to the digital theses by searching within the title of the thesis, the name of the author, the name of the tutor, and the date of the defense of the thesis. On the other hand, this type of research does not make possible to extract the relevant parts of the thesis and it only returns the integral thesis. Thus, the user must have to read the whole chapters to know which parts of the thesis correspond to his needs. The project named CITHER of the INSA of Lyon (Consultation en texte Intégral des THèses En Réseau), in which is registered this study, relates to the setting of the theses online. CITHER, in a first phase, has set up a diffusion of the theses, via a server, in the form of complete text, in PDF (Portable Document Format). So, by making a research is possible to reach the contents of only one thesis at the same time, by the means of each chapter. This way, there is the need to carry out a research for information in a more precise and more selective way in order to offer to the user the most relevant information exists. The objective of our research is to improve the diffusion of the theses. For that, we propose to give access to its contents in a precise way thanks to the use of « semantic markups » added into the thesis, by the PhD student, during the writing step. The exploitation of these markups makes possible to refine the contents of research to better satisfy the user. Our work concerns the definition of a new model of document by studying the different structures of the thesis (logic structure and semantic structure). Our approach is based on the semantic modeling of the theses of the INSA of Lyon. In the same way, we had set up functionalities to ameliorate the research and the access to the documentary contents, adapted to our case of study, i. E. The scientific theses. Finally, we had set up qualitative and quantitative procedures of experimental evaluations, allowing an analysis of the performance of the results of iterative research of our prototype in order to compare them with the current system of CITHER. This research represents an important contribution for the search for relevant information in the theses, by providing to the PhD student a tool to easily organize his thesis in an adapted way. Our results have made possible to validate the importance to define the semantic structure at the time of the creation of documents in order to better access the information containedLa diversité des initiatives existantes en faveur de la diffusion des thèses sur Internet témoigne de l'intérêt pour ce besoin au sein des milieux universitaires. Les projets de bibliothèques numériques actuels offrent à l'utilisateur l'accès aux thèses à partir d'une recherche en utilisant le titre de la thèse, les noms de l'auteur, le nom du directeur de la thèse, et la date de soutenance. Ce type de recherche ne permet pas d'extraire les parties pertinentes de la thèse et ne renvoie que la thèse intégrale. Ainsi l'utilisateur doit lire des chapitres entiers pour connaître les parties qui correspondent à son besoin. Le projet CITHER de l'INSA de Lyon (Consultation en texte Intégral des THèses En Réseau) dans lequel s'inscrit cette étude, porte sur la mise en ligne des thèses. CITHER, dans une première phase, a mis en place une diffusion des thèses, via un serveur, sous forme de texte intégral, en format PDF (Portable Document Format). De ce fait, lors d'une recherche il est possible d'accéder au contenu d'une seule thèse à la fois, par le biais de chaque chapitre. Pourtant il existe le besoin d'effectuer une recherche d'information de manière plus précise, plus sélective et d'offrir à l'utilisateur l'information la plus pertinente. L'objet du travail de recherche vise à améliorer la diffusion des thèses. Pour cela, nous proposons de permettre l'accès à son contenu de façon précise grâce à l'utilisation de " tags sémantiques " rajoutés, par le doctorant, au sein de la thèse lors de sa rédaction. L'exploitation de ces tags permet d'affiner la recherche et ainsi mieux satisfaire l'utilisateur. Notre travail porte sur la définition d'un nouveau modèle de document en nous appuyant sur l'étude des différentes structures de la thèse (structure logique et structure sémantique). Notre approche est fondée sur la modélisation sémantique des thèses de l'INSA de Lyon. Nous avons aussi, été amenés à mettre en place des fonctionnalités d'aide à la recherche et à l'accès aux contenus documentaires, adaptées à notre cas d'étude, c'est à dire les thèses scientifiques. Enfin, nous avons mis en place des procédures d'évaluations expérimentales qualitatives et quantitatives, permettant une analyse de performance des résultats des recherches itératives de notre prototype et de les comparer avec le système actuel de CITHER. Cette recherche représente un apport intéressant pour la recherche d'information pertinente dans les thèses, en fournissant au doctorant les moyens de construire facilement sa thèse de manière adaptée. Nos résultats ont permis de valider l'importance de définir la structure sémantique lors de la création de documents afin de mieux exploiter l'information contenu
Nouveau modèle de documents pour une bibliothèque numérique de thèses accessibles par leur contenu sémantique
No full textThe variety of existing initiatives in favor of the diffusion of the theses on Internet shows the interest of this need within the academic world. The current projects of digital libraries offer the user an access to the digital theses by searching within the title of the thesis, the name of the author, the name of the tutor, and the date of the defense of the thesis. On the other hand, this type of research does not make possible to extract the relevant parts of the thesis and it only returns the integral thesis. Thus, the user must have to read the whole chapters to know which parts of the thesis correspond to his needs. The project named CITHER of the INSA of Lyon (Consultation en texte Intégral des THèses En Réseau), in which is registered this study, relates to the setting of the theses online. CITHER, in a first phase, has set up a diffusion of the theses, via a server, in the form of complete text, in PDF (Portable Document Format). So, by making a research is possible to reach the contents of only one thesis at the same time, by the means of each chapter. This way, there is the need to carry out a research for information in a more precise and more selective way in order to offer to the user the most relevant information exists. The objective of our research is to improve the diffusion of the theses. For that, we propose to give access to its contents in a precise way thanks to the use of « semantic markups » added into the thesis, by the PhD student, during the writing step. The exploitation of these markups makes possible to refine the contents of research to better satisfy the user. Our work concerns the definition of a new model of document by studying the different structures of the thesis (logic structure and semantic structure). Our approach is based on the semantic modeling of the theses of the INSA of Lyon. In the same way, we had set up functionalities to ameliorate the research and the access to the documentary contents, adapted to our case of study, i. E. The scientific theses. Finally, we had set up qualitative and quantitative procedures of experimental evaluations, allowing an analysis of the performance of the results of iterative research of our prototype in order to compare them with the current system of CITHER. This research represents an important contribution for the search for relevant information in the theses, by providing to the PhD student a tool to easily organize his thesis in an adapted way. Our results have made possible to validate the importance to define the semantic structure at the time of the creation of documents in order to better access the information containedLa diversité des initiatives existantes en faveur de la diffusion des thèses sur Internet témoigne de l'intérêt pour ce besoin au sein des milieux universitaires. Les projets de bibliothèques numériques actuels offrent à l'utilisateur l'accès aux thèses à partir d'une recherche en utilisant le titre de la thèse, les noms de l'auteur, le nom du directeur de la thèse, et la date de soutenance. Ce type de recherche ne permet pas d'extraire les parties pertinentes de la thèse et ne renvoie que la thèse intégrale. Ainsi l'utilisateur doit lire des chapitres entiers pour connaître les parties qui correspondent à son besoin. Le projet CITHER de l'INSA de Lyon (Consultation en texte Intégral des THèses En Réseau) dans lequel s'inscrit cette étude, porte sur la mise en ligne des thèses. CITHER, dans une première phase, a mis en place une diffusion des thèses, via un serveur, sous forme de texte intégral, en format PDF (Portable Document Format). De ce fait, lors d'une recherche il est possible d'accéder au contenu d'une seule thèse à la fois, par le biais de chaque chapitre. Pourtant il existe le besoin d'effectuer une recherche d'information de manière plus précise, plus sélective et d'offrir à l'utilisateur l'information la plus pertinente. L'objet du travail de recherche vise à améliorer la diffusion des thèses. Pour cela, nous proposons de permettre l'accès à son contenu de façon précise grâce à l'utilisation de " tags sémantiques " rajoutés, par le doctorant, au sein de la thèse lors de sa rédaction. L'exploitation de ces tags permet d'affiner la recherche et ainsi mieux satisfaire l'utilisateur. Notre travail porte sur la définition d'un nouveau modèle de document en nous appuyant sur l'étude des différentes structures de la thèse (structure logique et structure sémantique). Notre approche est fondée sur la modélisation sémantique des thèses de l'INSA de Lyon. Nous avons aussi, été amenés à mettre en place des fonctionnalités d'aide à la recherche et à l'accès aux contenus documentaires, adaptées à notre cas d'étude, c'est à dire les thèses scientifiques. Enfin, nous avons mis en place des procédures d'évaluations expérimentales qualitatives et quantitatives, permettant une analyse de performance des résultats des recherches itératives de notre prototype et de les comparer avec le système actuel de CITHER. Cette recherche représente un apport intéressant pour la recherche d'information pertinente dans les thèses, en fournissant au doctorant les moyens de construire facilement sa thèse de manière adaptée. Nos résultats ont permis de valider l'importance de définir la structure sémantique lors de la création de documents afin de mieux exploiter l'information contenu
“El Rocio” de las mujeres. Una visión de algunas de las artistas de los carteles de la fiesta.
No full textThe pilgrimage of "El Rocio" in Almonte, Huelva, has acquired an important role in
the national scene, as it is an event that brings together thousands of people from different
social, economic, etc. positions. The advertising poster is a way to promote this party but
at the same time it promotes artists from all peoples, as it is a means of publicizing the
personal work of each of these artists. Women, as in other aspects of art in general, have
gone from being represented on these posters to being the author of many of them, but
sometimes they continue to appear on the public scene in the background, hence the
importance of this article and the opportunity to hear from their own voice their opinions.La romería de “ El Rocio” en Almonte, Huelva, ha adquirido un papel importante en
la escena nacional, en cuanto a que se trata de un evento que aglutina miles de personas
de distintas posiciones sociales, económicas, etc. El cartel publicitario es un modo de
promocionar dicha fiesta pero al mismo tiempo se promociona artistas de todos los
pueblos, ya que es un medio de publicitar el trabajo personal de cada uno de estos
artistas. La mujer, al igual que en otros aspectos del arte en general, ha pasado de ser
representada en dichos carteles a ser la autora de muchos de ellos, pero a veces siguen
apareciendo en la escena publica en un segundo plano, de ahí la importancia de este
artículo y la oportunidad de oír de la voz propia de dichas artistas sus opiniones
Nouveau modèle de documents pour une bibliothèque numérique de thèses accessibles par leur contenu sémantique
No full textThe variety of existing initiatives in favor of the diffusion of the theses on Internet shows the interest of this need within the academic world. The current projects of digital libraries offer the user an access to the digital theses by searching within the title of the thesis, the name of the author, the name of the tutor, and the date of the defense of the thesis. On the other hand, this type of research does not make possible to extract the relevant parts of the thesis and it only returns the integral thesis. Thus, the user must have to read the whole chapters to know which parts of the thesis correspond to his needs. The project named CITHER of the INSA of Lyon (Consultation en texte Intégral des THèses En Réseau), in which is registered this study, relates to the setting of the theses online. CITHER, in a first phase, has set up a diffusion of the theses, via a server, in the form of complete text, in PDF (Portable Document Format). So, by making a research is possible to reach the contents of only one thesis at the same time, by the means of each chapter. This way, there is the need to carry out a research for information in a more precise and more selective way in order to offer to the user the most relevant information exists. The objective of our research is to improve the diffusion of the theses. For that, we propose to give access to its contents in a precise way thanks to the use of « semantic markups » added into the thesis, by the PhD student, during the writing step. The exploitation of these markups makes possible to refine the contents of research to better satisfy the user. Our work concerns the definition of a new model of document by studying the different structures of the thesis (logic structure and semantic structure). Our approach is based on the semantic modeling of the theses of the INSA of Lyon. In the same way, we had set up functionalities to ameliorate the research and the access to the documentary contents, adapted to our case of study, i. E. The scientific theses. Finally, we had set up qualitative and quantitative procedures of experimental evaluations, allowing an analysis of the performance of the results of iterative research of our prototype in order to compare them with the current system of CITHER. This research represents an important contribution for the search for relevant information in the theses, by providing to the PhD student a tool to easily organize his thesis in an adapted way. Our results have made possible to validate the importance to define the semantic structure at the time of the creation of documents in order to better access the information containedLa diversité des initiatives existantes en faveur de la diffusion des thèses sur Internet témoigne de l'intérêt pour ce besoin au sein des milieux universitaires. Les projets de bibliothèques numériques actuels offrent à l'utilisateur l'accès aux thèses à partir d'une recherche en utilisant le titre de la thèse, les noms de l'auteur, le nom du directeur de la thèse, et la date de soutenance. Ce type de recherche ne permet pas d'extraire les parties pertinentes de la thèse et ne renvoie que la thèse intégrale. Ainsi l'utilisateur doit lire des chapitres entiers pour connaître les parties qui correspondent à son besoin. Le projet CITHER de l'INSA de Lyon (Consultation en texte Intégral des THèses En Réseau) dans lequel s'inscrit cette étude, porte sur la mise en ligne des thèses. CITHER, dans une première phase, a mis en place une diffusion des thèses, via un serveur, sous forme de texte intégral, en format PDF (Portable Document Format). De ce fait, lors d'une recherche il est possible d'accéder au contenu d'une seule thèse à la fois, par le biais de chaque chapitre. Pourtant il existe le besoin d'effectuer une recherche d'information de manière plus précise, plus sélective et d'offrir à l'utilisateur l'information la plus pertinente. L'objet du travail de recherche vise à améliorer la diffusion des thèses. Pour cela, nous proposons de permettre l'accès à son contenu de façon précise grâce à l'utilisation de " tags sémantiques " rajoutés, par le doctorant, au sein de la thèse lors de sa rédaction. L'exploitation de ces tags permet d'affiner la recherche et ainsi mieux satisfaire l'utilisateur. Notre travail porte sur la définition d'un nouveau modèle de document en nous appuyant sur l'étude des différentes structures de la thèse (structure logique et structure sémantique). Notre approche est fondée sur la modélisation sémantique des thèses de l'INSA de Lyon. Nous avons aussi, été amenés à mettre en place des fonctionnalités d'aide à la recherche et à l'accès aux contenus documentaires, adaptées à notre cas d'étude, c'est à dire les thèses scientifiques. Enfin, nous avons mis en place des procédures d'évaluations expérimentales qualitatives et quantitatives, permettant une analyse de performance des résultats des recherches itératives de notre prototype et de les comparer avec le système actuel de CITHER. Cette recherche représente un apport intéressant pour la recherche d'information pertinente dans les thèses, en fournissant au doctorant les moyens de construire facilement sa thèse de manière adaptée. Nos résultats ont permis de valider l'importance de définir la structure sémantique lors de la création de documents afin de mieux exploiter l'information contenu
Analyzing Polemics Evolution from Twitter Streams Using Author-based Social Networks
Get PDFThe construction of social network graphs from online networks data has become nowadays a common track to analyze these data. Typical research questions in this domain are related to profile building, interest’s recommendation, and trending topics prediction. However, few work has been devoted to the analysis of the evolution of very short and unpredictable events, called polemics. Also, experts do not use tools coming from social network graphs analysis and classical graph theory for this analysis. In this way, this article shows that such analysis lead to a colossal amount of data collected from public social sources like Twitter. The main problem is collecting enough evidences about a non-predictable event, which requires capturing a complete history before and during the course of this event, and processing them. To cope with this problem, while waiting for an event, we captured social data without filtering it, which required more than a TB of disk space. Then, we conduct a time-related social network analysis. The first one is dedicated to the study of the evolution of the actor interactions, using time-series built from a total of 33 graph theory metrics. A Big Data pipeline allows us to validate these techniques on a complex dataset of 284 millions of tweets, analyzing 56 days of the Volkswagen scandal
Uso Aumentaty Author (RA) Como Estrategia Didáctica Para Mejorar los Aprendizajes Relacionados con el Componente Biológico en los Estudiantes del Grado Noveno
No full textDigitalLa presente investigación tuvo como objetivo primordial “Implementar Aumentaty Author como estrategia didáctica, para el mejoramiento los procesos de enseñanza en Ciencias Naturales en los estudiantes del grado 9° en la Institución Educativa Pijiguayal”. Para lo cual se diseñaron y aplicaron varios instrumentos de tipo mixto como Prueba diagnóstica, encuesta y entrevista, lo que permitió evidenciar una problemática relacionada con los procesos de enseñanza-aprendizaje que tenían los estudiantes en el área de ciencias naturales y que ameritaba la implementación de una estrategia didáctica que ayudara a mejorar dicha realidad. El estudio cuenta con un enfoque mixto realizada con 20 estudiantes del grado en mención y un muestreo de tipo no probabilístico que permitió cualificar y obtener información sobre la problemática abordada.
Dentro del procedimiento diseñado se plantearon tres (3) fases en las que se integraron los objetivos necesarios para lograr el impacto esperado. Por ello, se utilizó como medio didáctico y tecnológico la herramienta Aumentaty Author y Zoom; con las cuales se diseñaron y aplicaron 7 actividades de aprendizajes. Dentro de los resultados, se evidencia un cambio muy significativo si se analizan los resultados desde le nivel bajo; los cuales muestran cero por ciento de los estudiantes dicha categoría y mostrando que del 20% en nivel alto ahora han avanzado en un 55% y 35% en superior.
Por lo que se logra concluir que el uso de las nuevas tecnologías y de la RA como estrategia principal, no solo generar cambios a nivel curricular, académico y didáctico, sino que influyen en aspectos de interés y motivación en los educandos, tal como se evidencia en los resultados obtenidos en la prueba final y en la encuesta de satisfacción.The main objective of the present research was to "Implement Augmenting Author as a didactic strategy, to improve the teaching processes in Natural Sciences in 9th grade students at the Pijiguayal Educational Institution." For which, several instruments of a mixed type were designed and applied such as diagnostic test, survey and interview, which allowed to show a problem related to the teaching-learning processes that students had in the area of Natural Sciences and that merited the implementation of a didactic strategy that will help to improve this reality. The study has a mixed approach carried out with 20 students of the grade in question and a non-probabilistic sampling that allowed qualifying and obtaining information on the problem addressed. Within the designed procedure, three (3) phases were proposed in which the necessary objectives were integrated to achieve the expected impact. For this reason, the tool Augmentaty Author and Zoom was used as a didactic and technological means; with which 7 learning activities were designed and applied. Within the results, a very significant change is evidenced if the results are analyzed from a low level; which show zero percent of the students said category and showing that of the 20% in high level now they have advanced in 55% and 35% in superior. Therefore, it is possible to conclude that the use of new technologies and AR as the main strategy, not only generate changes at the curricular, academic and didactic level, but also influence aspects of interest and motivation in students, as evidenced in the results obtained in the final test and in the satisfaction surveyINTRODUCCIÓN ................................................................................................... 18
1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO .................................................................. 19
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................... 19
1.1.1 Descripción de la situación problema ................................................. 19
1.1.2 Identificación del problema ................................................................. 21
1.1.3 Árbol de problemas sobre el bajo desempeño en los aprendizajes en las Ciencias Naturales ..................................................................................... 22
1.1.4 Formulación del problema .................................................................. 22
1.2 ALCANCE ................................................................................................. 23
1.3 JUSTIFICACIÓN ....................................................................................... 23
1.4 OBJETIVOS .............................................................................................. 25
1.4.1 Objetivo general ................................................................................. 25
1.4.2 Objetivos específicos ......................................................................... 25
2 BASES TEÓRICAS ......................................................................................... 26
2.1 MARCO DE ANTECEDENTES ................................................................ 26
2.1.1 Antecedentes históricos ..................................................................... 26
2.1.2 Antecedentes legales. ........................................................................ 28
2.1.3 Antecedentes investigativos ............................................................... 31
2.2 MARCO TEÓRICO ................................................................................... 36
2.2.1 Aprendizaje Significativo de David Ausubel ....................................... 36
2.2.2 Aprendizaje Colaborativo de Vygotsky ............................................... 37
2.2.3 Conectivismo ...................................................................................... 38
2.3 MARCO CONCEPTUAL (opcional) .......................................................... 39
2.3.1 Relación entre la ciencia y la tecnología ............................................ 39
2.3.2 La enseñanza de las ciencias y la educación ambiental .................... 39
2.3.3 El papel del laboratorio ....................................................................... 39
2.3.4 Conocimiento científico básico ........................................................... 40
2.3.5 Realidad aumentada .......................................................................... 40
2.4 MARCO TECNOLÓGICO ......................................................................... 41
2.4.1 Aspectos Generales de Aumentaty Author ........................................ 41
2.4.2 Requisitos del Sistema de Aumentaty Author .................................... 41
2.4.3 Importancia de Aumentaty Author ...................................................... 42
2.4.4 Características que ofrece Aumentaty Author .................................... 42
3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................ 45
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ...................................................................... 45
3.2 HIPÓTESIS ............................................................................................... 46
3.3 VARIABLES .............................................................................................. 46
3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA ....................................................................... 47
3.4.1 MUESTRA .......................................................................................... 47
3.4.2 Técnica de Muestreo .......................................................................... 47
3.5 PROCEDIMIENTO ................................................................................... 48
3.5.1 Impacto Esperado .............................................................................. 49
3.6 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .................... 49
3.7 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ..................................................... 50
4 Consideraciones Éticas ................................................................................... 51
5 DIAGNÓSTICO INICIAL .................................................................................. 52
5.1 Análisis de la prueba diagnóstica ............................................................. 52
5.2 Análisis de la encuesta aplicada a los docentes ....................................... 60
5.3 Análisis de la encuesta realizada a los estudiantes .................................. 64
6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ............................ 68
6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ................................................................... 68
6.2 PROPUESTA PEDAGÓGICA (Ingeniería del proyecto) ........................... 70
6.3 COMPONENTE TECNOLÓGICO ............................................................. 76
6.3.1 Proceso de Instalación Aumentaty Author ......................................... 78
6.4 Implementación ........................................................................................ 82
7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ................................................. 89
7.1.1 Resultados de la encuesta de satisfacción ........................................ 92
7.1.2 Análisis Global.................................................................................... 94
8 CONCLUSIONES ............................................................................................ 96
9 LIMITACIONES ............................................................................................... 98
10 IMPACTO / recomendaciones / TRABAJOS FUTUROS ............................. 99
11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................... 101
12 ANEXOS .................................................................................................... 107MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación1°e
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