54 research outputs found
The gauchismo of Carlos Drummond de Andrade: a perspective for the formation of the literary reader
No full textThis paper aims to reflect upon the relationship between literature and reader formation. The analysis corpus is comprised of the opus Alguma Poesia, the first book by Carlos Drummond de Andrade, as well as two literature didactic manuals. It is on the interest of this text to investigate how poetry from Drummond is portrayed in literature schoolbooks and how his gauche style, characterized by the constant misalignment between the poet's sense of reality and the world around him (SANT‟ANNA, 1992), may be a key feature for us to think about literature reader formation. From the discussion about the poet's critical fortune – Villaça (2006), Arrigucci Jr. (2002; 2010), Wisnik (2005), among others – it tries to understand the gauche perspective in Drummond's poetics within Alguma Poesia, as well as to glimpse traits from the Drummondian gauche-ism as elements that may contribute for thinking about the act of reading on literature reader formation, from the considerations of Pinheiro (2006; 2007), Rangel (2005; 2007), Frederico e Osakabe (2004), Leite (1983). Therefore, this paper tries to investigate in which way the misalignment of the gauche can strike a dialogue with a certain perspective about literature reading, especially with the musings of education philosopher Jorge Larrosa (2002; 2003; 2005; 2010), mainly the ones that address literature reading as an experience for subject formation and transformation.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoEste trabalho tem o objetivo de refletir sobre a relação entre literatura e formação do leitor, tomando a obra Alguma Poesia, primeiro livro de Carlos Drummond de Andrade, e dois manuais didáticos de literatura como corpus de análise. É interesse deste texto investigar de que modo a poesia de Drummond é enunciada nos livros didáticos de literatura e como seu aspecto gauche, caracterizado pelo contínuo desajustamento entre a realidade do poeta e o mundo (SANT‟ANNA, 1992), pode ser uma chave de leitura para se pensar a formação do leitor literário. A partir da discussão da fortuna crítica do poeta – Villaça (2006), ArrigucciJr.(2002; 2010), Wisnik (2005), entre outros – busca-se compreender a perspectiva gauche na poética de Drummond em Alguma Poesia, além de entrever traços do gauchismo drummondiano como elementos que podem colaborar para a reflexão sobre o ato de ler na formação do leitor literário, a partir das considerações de Pinheiro(2006; 2007), Rangel (2005; 2007), Frederico e Osakabe (2004), Leite (1983). Trata-se, portanto, de investigar de que forma o desajustamento do gauche pode dialogar com uma determinada perspectiva sobre a leitura, em especial com as reflexões do filósofo da educação espanhol Jorge Larrosa (2002; 2003; 2005; 2010), principalmente as que dizem respeito à leitura como experiência de formação e transformação do sujeito
Pinheiro Chagas, a forgotten writer
No full textEste estudo tem por objetivo refletir sobre uma figura literária pouco estudada, Manuel Pinheiro Chagas (1842-1895), escritor português considerado pela crítica principalmente como romancista histórico. Ao eleger o romance histórico como narrativa romântica, parece que Chagas tenta disputar espaço com o romance realista/naturalista, mesmo depois da consolidação do Realismo. Por meio da análise de quatro de seus romances, A virgem Guaraciaba (1865), A máscara Vermelha (1873) e a sua continuação O juramento da Duquesa (1873), e A descoberta da Índia. Contada por um marinheiro (1890), verificamos como o projeto literário deste escritor, que se inicia com a efabulação da História, vai convergindo para um realismo pouco romantizado, que ele denominou de estudo histórico romântico.This study is intended to reflect about the literary understudied character, Manuel Pinheiro Chagas (1842-1895), portuguese writer considered by public opinion mainly as historical novelist. Choosing the historical novel as romance narrative, seems that Chagas tries to establish space with the realistic/naturalist novel, even after the Realism consolidation. Analyzing four of his novels, A virgem Guaraciaba (1865), A máscara Vermelha (1873) and its continuation O juramento da Duquesa (1873), and A descoberta da Índia. Contada por um marinheiro (1890), we could verify how the literary project from this author, that initiates itself with the history creation, starts to converge to a type of less romanticized realism, that he defines as romantic historical study
The (de)formation of the image: Pinheiro Chagas reflected in the Eça de Queirós´ monocle
No full textManuel Pinheiro Chagas (1842-1895) foi, na sua época, uma personalidade influente, participando ativamente tanto no campo das letras como no da política. Além disso, ele foi autor de uma obra multiforme e de caráter popular, lida, em seu tempo, com grande interesse e entusiasmo. Contudo, hoje, é inquestionável o apagamento literário desse escritor no cânone português, enquadrado num lugar à sombra mesmo de escritores menores. O objetivo central deste trabalho consiste em evidenciar na trajetória literária de Manuel Pinheiro Chagas os fatos que, de forma decisiva, contribuíram para o seu desaparecimento do cânone. Será visto que nestes acontecimentos ocupa um papel central Eça de Queirós, que não só conseguiu apagar a importante participação de Chagas como político, crítico, historiador e prosador, mas reduziu a figura de seu desafeto, imortalizando-a no retrato-sátira de um patriota conservador e reacionário, sob o codinome de \"brigadeiro do tempo de D. Maria II\".Manuel Pinheiro Chagas (1842-1895) was, in his time, an influential personality who took active part both in the field of literature and in politics. Moreover, he was the author of a multiform work with popular characteristics, read, in his time, with much interest and enthusiasm. Nevertheless, today, the literary erasure of this writer from the Portuguese canon is unquestionable, placed somewhere under the shadow of even second-rate writers. The central aim of this work is to show in Manuel Pinheiro Chagas\'s literary trajectory those facts which, in a decisive way, made him disappear from the canon. It will be shown that in these events Eça de Queirós plays a central role. He not only managed to erase Chagas\'s important participation as a politician, a critic, a historian, and a prose writer, but reduced the figure of his foe by immortalizing it in the satire-portrait of a conservative, reactionary patriot, under the code-name of \"Brigadier from the time of D. Maria II\"
Ampliação da utilização do telessaúde na atenção primária do município de Alvorada, Rio Grande do Sul
No full textIntrodução: No município Alvorada/RS, toda referência às especialidades deve ser discutida no serviço de telessaúde. É uma forma rápida e resolutiva para encaixar os pacientes nos serviços necessários. Porém exige um certo tempo para realizar esse processo e com a demanda alta dos pacientes, acaba por não haver esse tempo para a discussão dos casos. Este problema elencado, sobre a dificuldade em organizar tempo para discutir os casos com telessaúde, acarreta em esperas para consultas especializadas e cancelamentos de referências já realizadas anteriormente. Então cabe a mim como profissional responsável pela avaliação, encaminhamento e discussão do caso encontrar tempo hábil para realizar essas atividades. Objetivo: ampliar a utilização do telessaúde como ferramenta auxiliar para o atendimento dos usuários em uma unidade de saúde. Metodologia: O público alvo desta ação serão os profissionais de saúde que trabalham nesta unidade e os usuários da mesma. As ações a serem implantadas serão a reorganização da agenda de atendimento médico para disponibilizar tempo hábil para entrar em contato com o telessaúde e utilizar o sistema Gercon; reavaliar pacientes que tenham pendências a serem regularizadas no sistema Gercon; discutir com o núcleo Telessaúde os possíveis casos a serem referenciados a determinadas especialidades. Todas ações serão realizadas pelo médico atuante na unidade. A comunicação com o telessaúde será através de telefonemas, aplicativos de celular e internet. O contato será realizado em horário de atendimento, podendo ser na unidade de atuação ou na secretaria de saúde. Resultados esperados: espera-se ter como resultado uma melhoria no atendimento ao paciente, tratar caso com sua individualidade tendo opinião e orientação de um colega especialista. Encaminhar cada caso a especialidade correta diminuindo o tempo de espera nas filas para consultas e gastos desnecessários
A invenção do inimigo: literatura e fraternidade
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2008.A história dos relações familiares revela que a hostilidade, a agressão e a insensatez são práticas cotidianas, banalizadas pela freqüência com que ocorrem. Em sentido oposto, o discurso social nega essa retomada à barbárie e sustenta a unidade familiar através da solidariedade e da amizade. A literatura costuma representar essa contradição de uma forma pouco espessa, quase que a querer fugir da discussão. No entanto, poucas vezes consegue omitir o quanto há de desencontro entre os integrantes do universo familiar: o conflito entre o indivíduo e o Outro está aquém da divergência de linguagens ou de objetivos. Na cronologia dos conflitos familiares, as fratrias compõem um especial recorte. Na literatura brasileira e portuguesa o tema é abordado inúmeras vezes, destacando algumas particularidades fraternas: a rivalidade, o egoísmo, a inveja, a disputa pela progenitura, a figura paterna,... A invenção do inimigo - literatura e fraternidade se concentra em três romances escritos em língua portuguesa, Esaú e Jacó (Machado de Assis), Pedro e Paula (Helder Macedo) e Dois irmãos (Milton Hatoum), procurando comprovar uma questão que é constantemente negada: cada um dos irmãos inventa no outro o inimigo.The familiar relations history discloses that the hostility, the aggression and the foolishness are daily experiences, triteen for the frequency that they occur. In other hand, the social speech denies this retaken to the barbarism and supports the familiar unit through solidarity and friendship. Literature use to represent this contradiction in a little thick form, almost that to running away from the discussion. However, few times get to omit how much it has of failure in meeting between the familiar universe integrants: the conflict between the individual and the Other is on this side of the language or objective divergencies. In the familiar conflicts chronology, the brothers and sisters relationship compose a special clipping. In Brazilian and Portuguese literature the subject is innumerable times boarded, detaching some fraternal particularitities: the rivalry, the egoism, the envy, the progeneration dispute, the paternal figure... A invenção do inimigo - literatura e fraternidade is concentrated in three novels written in Portuguese language, Esaú e Jacó (Machado de Assis), Pedro e Paula (Helder Macedo) e Dois irmãos (Milton Hatoum), looking for to prove a question that constantly is denied: each one of the brothers and sisters invents in the other the enemy
O ensino de criminologia na formação policial
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em DireitoEsta dissertação trata do ensino da disciplina Criminologia na Formação dos Policiais Militares, com destaque para os Soldados que atuam em Santa Catarina. Fez-se uma breve análise histórica sobre a questão da violência, do crime e da criminalidade, com destaque para os estudos que culminaram no surgimento da Criminologia como disciplina autônoma e seus paradigmas, chegando-se à chamada Criminologia Crítica e sua importância no processo formativo dos policiais militares e como um dos fundamentos para as atividades de segurança pública. O ensino e a formação dos policiais militares vem seguindo uma concepção que insiste em pautar-se numa lógica belicista e que tem encontrado esteio na chamada doutrina de segurança nacional, o que se contradiz com o papel da polícia e com um Estado assecuratório dos direitos e garantias fundamentais, notadamente os que dizem respeito ao exercício da cidadania. Sustenta-se nesta pesquisa que é possível processos de mudança em que os valores policiais militares possam ser revistos com o respaldo e sustentação nos novos saberes criminológicos. As bases e as matrizes curriculares para formação em Segurança Pública aplicadas na formação do policial militar em Santa Catarina urgem de uma revisão, em que se possa incorporar na fundamentação do ensino da disciplina Criminologia um enfoque crítico, revendo-se as reais funções do sistema de justiça criminal, notadamente sobre o papel da polícia e de seus agentes. Os resultados obtidos apontam para possibilidades de mudanças no que tange a revisão da filosofia e modo de atuação policial, de uma concepção excludente, de controle e regulação, para a busca de instrumentos de conciliação, mediação e emancipação da condição humana, e em que a inclusão da disciplina criminologia crítica nos currículos de formação é um dos eixos básicos dessa transformação
Crianças e adolescentes em contextos de violências sexuais: (re) pensando a demanda reprimida do serviço de enfrentamento a violência, ao abuso e a exploração sexual de crianças e adolescentes no município de Palhoça
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço Socia
A infância entrelaçada nos fios da poesia: uma abordagem do texto literário no ensino fundamental II
No full textThis research reflects on the approach of the literary text in the classroom, especially the poetry that has been marked by several misunderstandings and anchored in the scripted readings of the textbooks, has silenced the senses of the text, not promoting an effective encounter of the reader with the literary work. Aiming at a resignifcation of this practice, this intervention project applied in the Eighth Grade of Elementary School Two, at the Maria Fernandes Saraiva Municipal School, located in the municipality from Parnamirim, RN State, establishes a dialogue between the poems of Zila Mamede, Carlos Drummond de Andrade and Manuel Bandeira, having as a conductor the representation of childhood. The motivating element for the study of poems was a set of letters from Drummond to Zila Mamede; and from Camara Cascudo to Mario de Andrade. These literary correspondences are directly and indirectly related to the theme of the poems. The final product is the creation of a poetic anthology with carton cover, as a suggestion of didactic material, since it contributes to the teacher´ s autonomy in selecting the literary texts to work with his students. In order to base our reflection on the teaching literature and poetry. The theoretical-methodological contribution relied primarily on the studies of Rildo Cosson (2007), Helder Pinheiro (2002;2009;2014), Edgar Morin (2005), Antoine Champagnon (2009), Todorov (2009), Antonio Candido (1995), Araujo (2014), Cereja (2005), Nobrega (2012). The analysis of the poems is based mainly on the studies of Gaston Bachelard (1996), Sigmund Freud (2014), Ruben Alves (2004), Andre Pinheiro (2012), Câmara Cascudo (2003) and Alexandre Alves (2013). This research proves that the experience with poems and letters in the classroom, based on a dialogic approach, contributes to successful results, enabling students to try an aesthetical experience through the encounter of reader and text.Esta pesquisa trata de uma reflexão sobre a abordagem do texto literário em sala de aula, em especial a poesia, marcada por diversos equívocos e ancorada em leituras roteirizadas presentes nos livros didáticos, que silenciam os sentidos do texto e não promovem um efetivo encontro do leitor com a obra literária. Por meio de um projeto de intervenção, aplicado no 8º ano do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal Maria Fernandes Saraiva, situada no município de Parnamirim-RN, este estudo visa a uma ressignificação dessa prática e, para isso, propõe um diálogo entre os poemas de Zila Mamede, Carlos Drummond de Andrade e Manuel Bandeira, que têm como fio condutor a representação da infância. O elemento motivador para o estudo dos poemas é um conjunto de cartas de Drummond para Zila Mamede; e de Câmara Cascudo para Mário de Andrade, correspondências literárias que, de forma direta e indireta, estão relacionadas com a temática dos poemas. Esse projeto objetiva a produção de uma antologia poética, com capa cartonera, como sugestão de material didático para o professor, e, dessa forma, contribui para sua autonomia na seleção dos textos literários trabalhados com os alunos. Para fundamentar a reflexão sobre o ensino de Literatura e Poesia, o aporte teórico-metodológico é constituído, prioritariamente, dos estudos de Rildo Cosson (2007), Hélder Pinheiro (2002; 2009; 2014), Edgar Morin (2005), Antoine Compagnon (2009), Todorov (2009), Antonio Candido (1995), Araújo (2014) Cereja (2005). Nóbrega (2012). A análise dos poemas é fundamentada, principalmente, nos estudos de Gaston Bachelard (1996), Sigmund Freud (2014), Ruben Alves (2004), André Pinheiro (2012), Câmara Cascudo (2003), Alexandre Alves (2013). A pesquisa pretende comprovar que a experiência com os poemas e as cartas em sala de aula, mediante uma abordagem dialógica, contribui para resultados exitosos e possibilita ao aluno - o leitor -uma experiência estética por meio do seu encontro com o texto
Unravelling the behaviour of curcumin nanoemulsions during in vitro digestion: effect of the surface charge
No full textOil-in-water nanoemulsions containing curcumin were prepared through high-pressure homogenization using corn oil and three different emulsifiers: Tween 20 (non-ionic), Sodium Dodecyl Sulphate (SDS, anionic) and DodecylTrimethylAmmonium Bromide (DTAB, cationic). A human gastric simulator was used as the in vitro digestion model (in which the stomach, duodenum, jejunum and ileum steps were performed) to evaluate the impact of surface charge on the digestion of the curcumin nanoemulsions. This model allowed the simulation of continuous peristaltic movements and consequently enabled a more mechanically realistic simulation of the dynamic digestion process than simple stirred vessel models. The emulsifier charge had a significant effect on the droplet size, particle electric charge and microstructure of curcumin nanoemulsions during the simulated digestion, which consequently influenced the free fatty acid release and curcumin bioavailability. The results showed the positively charged DTAB-stabilized emulsions to be the least stable during the digestion process, exhibiting the largest increase in droplet size and eventual phase separation. This also contributed to the low bioavailability of curcumin. Conversely, emulsions stabilized with Tween 20 showed retention of emulsion structure (high surface area) and greater free fatty acid production, which could explain the increased curcumin bioavailability. The emulsifier charge influenced the lipid digestion process and the bioavailability of the bioactive compound incorporated, probably by altering the ability of bile salts and digestive enzymes to adsorb onto the emulsion surfaces, thus altering the droplet size (and consequently the surface area) due to droplet breakup or coalescence within the digestive tract. The results of this work also highlighted the importance of subjecting the emulsions to a simulated gastric environment, since changes in pH, ionic strength, gastric enzyme activity and shear will impact the emulsion properties in the small-intestine. This manuscript has provided important insights into the effect of emulsifier charge on the behaviour of nanoemulsions during in vitro digestion, which is important to determine their functional performance, aiming at the optimization of nanoemulsion-based delivery systems to protect and release bioactive lipophilic compounds.Ana C. Pinheiro and Helder Silva gratefully acknowledge the Fundacao para a Ciencia e Tecnologia (FCT, Portugal) for their fellowships (SFRH/BD/48120/2008 and SFRH/BD/81288/2011 respectively). The author Ana C. Pinheiro would also like to acknowledge the European Union, through Cost Action FA1001 and the author Manuel A. Coimbra gratefully acknowledges QOPNA (project PEst-C/QUI/UI0062/2011)
Respostas sócio-políticas ao conflito com a lei na adolescência: discursos dos operadores do sistema socioeducativo
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-graduação em Serviço SocialA presente dissertação tem como objeto de estudo os discursos dos principais operadores do Sistema de Garantia de Direitos, sobre a problemática do ato infracional na adolescência, a partir da realidade do município de São Miguel do Oeste - SC. Constitui objetivo geral deste trabalho, descrever e analisar os discursos dos agentes do sistema socioeducativo sobre as respostas sócio-políticas a serem oferecidas ao conflito com a lei na adolescência. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, utilizando como técnica de coleta de dados, a entrevista focalizada, a qual foi aplicada aos profissionais que atuam no atendimento socioeducativo. Após transcrição das entrevistas, os dados foram sistematizados e reagrupados em três eixos de análise e subcategorias: 1)Funcionamento do sistema socioeducativo; 2)Caracterização do ato infracional; 3) Respostas sócio-políticas ao conflito com a lei, derivados das questões norteadoras da entrevista. A análise dos resultados permitiu sistematizar as seguintes considerações: a conjuntura do atendimento socioeducativo em sua dimensão operacional, apresenta-se antagônica ao Sinase, pela falta de recursos humanos e capacitação profissional, sobrecarga de trabalho, inexistência de recursos financeiros e estrutura para execução das medidas socioeducativas; inexistência de uma rede de atendimento. Há elevados índices de descumprimento e reiteração, que em muitos casos deriva a internação; verifica-se uma resistência e desconhecimento social quanto aos procedimentos do ECA concernentes a prática de ato infracional; os programas e ações para este público-alvo são irrisórios. Circunscritas à problemática do ato infracional estão questões relativas à instituição familiar, a agudização da pobreza, o envolvimento dos adolescentes com as drogas, o aliciamento dos adultos ou grupo de convivência, a influência da sociedade capitalista e consumista. Sobrepôs-se a responsabilização da família e secundariamente o Estado, pela ocorrência do ato infracional na adolescência. Os operadores procuram separar a sua opinião acerca da caracterização do ato infracional, do pensamento societário, excessivamente estigmatizante e sensacionalista acerca do tema; a mídia exerce influência nesta concepção, sendo que predomina a figura do adolescente como perpetrador de infração, em detrimento do ocultamento de sua condição de vítima. Os agentes possuem um discurso doutrinário que pouco os diferencia, de cunho jurídico dominante, intercambiando-se com o discurso social. Quanto às respostas sócio-políticas ao conflito com a lei na adolescência, os discursos reafirmam a aplicação dos princípios do ECA: a priorização das medidas em meio aberto; a indicação de um órgão do executivo como gestor e articulador do sistema socioeducativo. Algumas respostas reforçam um Estado Penal, tais como as que sugerem a ampliação e melhorias no sistema de medidas privativas de liberdade, o aumento no período de internação e a redução da idade da maioridade penal. Porém, a maioria das opiniões indica o fortalecimento do Estado Providência, em articulação com a sociedade civil, que possibilite os meios para a melhoria na estrutura operacional das medidas socioeducativas; o investimento Estatal em políticas públicas de atendimento a saúde, assistência social, educação, profissionalização, emprego e renda das famílias. As respostas mantêm um viés moralizante e normalizador, observado nas reiteradas propostas voltadas para a educação, disciplina, e trabalho, apontando para a crise e necessidade de retomada das funções socializadoras da família e da escola. A perspectiva da educação através do estímulo a pratica esportiva, cultural e artística, constitui estratégia emancipadora - um caminho que resgata a cidadania e promove aspirações de inclusão social do adolescente, uma vez que desperta suas potencialidade e favorece a definição de seu projeto de vida
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