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Lenin desde Nuestra América (Estudio preliminar a “Un libro rojo para Lenin” de Roque Dalton)
No full textHace medio siglo Roque Dalton apeló al viejo militante salsalvadoreño Miguel Mármol para desenterrar y desempolvar una historia de rebeldía olvidada. No reconstruyó su testimonio para ganar una beca ni para coronar una tesis universitaria. Con ayuda de Mármol, Roque fue en busca del pasado para así iluminar el presente y cargarlo de energía. De esta manera pretendía conjurar los fantasmas del quietismo, el “realismo”, el culto de “lo posible” y la impotencia política que levanta altares paganos a la sempiterna “correlación de fuerzas objetivas”.Fil: Kohan, Néstor Boris. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
¿Qué otra cosa puede ser la infancia? : Deserciones desde un encuentro con la idea filosófica de infancia de Walter Kohan
No full text¿Qué otra cosa puede ser la infancia? Si la infancia se construye desde el lenguaje, correspondiéndole muchas acepciones, sin poder ser atrapada ni señalada con precisión ¿qué otras figuras de la infancia podemos encontrar en un ámbito educativo? ¿Qué otras representaciones podemos contraponer a lo que comúnmente se entiende por infancia: “primera etapa de la vida humana”? Más allá de esta imagen dominante ¿qué otras figuraciones se abren camino y nos habilitan a pensar de manera distinta y novedosa lo que creemos conocer sobre la infancia?
La propuesta del presente trabajo consistirá en recorrer infantilmente un territorio de infancia, tomando como trampolín la idea filosófica de infancia de Walter Kohan. Una idea en movimiento, que se desplaza entre diálogos y encuentros. Una idea que nos afecta, invitándonos a re-pensar la infancia, más allá de una mirada cronológica, como interrupción, potencia y posibilidad (Kohan, 2007)Especialista en Nuevas Infancias y JuventudesUniversidad Nacional de La PlataFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
¿Qué otra cosa puede ser la infancia? : Deserciones desde un encuentro con la idea filosófica de infancia de Walter Kohan
No full text¿Qué otra cosa puede ser la infancia? Si la infancia se construye desde el lenguaje, correspondiéndole muchas acepciones, sin poder ser atrapada ni señalada con precisión ¿qué otras figuras de la infancia podemos encontrar en un ámbito educativo? ¿Qué otras representaciones podemos contraponer a lo que comúnmente se entiende por infancia: “primera etapa de la vida humana”? Más allá de esta imagen dominante ¿qué otras figuraciones se abren camino y nos habilitan a pensar de manera distinta y novedosa lo que creemos conocer sobre la infancia?
La propuesta del presente trabajo consistirá en recorrer infantilmente un territorio de infancia, tomando como trampolín la idea filosófica de infancia de Walter Kohan. Una idea en movimiento, que se desplaza entre diálogos y encuentros. Una idea que nos afecta, invitándonos a re-pensar la infancia, más allá de una mirada cronológica, como interrupción, potencia y posibilidad (Kohan, 2007)Especialista en Nuevas Infancias y JuventudesUniversidad Nacional de La PlataFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Programa Amar sin barreras, dedicado a escritores jóvenes: entrevistas a Martín Kohan y Silvia Arazi
No full textAmar sin barreras, producido para LR11 Radio Universidad Nacional de La Plata (AM y FM), es un programa de emisión semanal, con idea y conducción del médico psiquiatra Enrique Scholnik, basado en entrevistas a autores de libros sobre historia, psicología, sexología y vínculos. Sale asimismo al aire por Radio Universidad Nacional de Luján, Radio Universidad Nacional de San Juan, Radio Universidad Nacional de Misiones, Radio Universidad Nacional de Jujuy, Radio Universidad Nacional de Catamarca, Radio Universidad Nacional de San Luis, Radio Universidad Nacional de Cuyo, Radio Universidad Nacional de Rio Cuarto, Radio Universidad Nacional de Villa Mercedes, Radio Universidad Nacional de La Rioja y Radio Antena Libre de la Universidad Nacional del Comahue.
En esta emisión, el conductor entrevista al multipremiado escritor Martín Kohan, por su cuento novela El informe de 1998. Además, el autor lee en vivo su cuento "Una pena extraordinaria" de 1998. Martín Kohan, nacido en Buenos Aires en 1967, escribió novelas como La pérdida de Laura (1993), El informe (1997) y Ciencias Morales (2007), entre otras; cuentos como "El ahogado" (2018), entre otros; y diversos ensayos.
Con la actriz, cantante y escritora Silvia Arazi, nacida en Buenos Aires, el conductor del programa conversa sobre su libro La maestra de canto, publicado por Editorial Planeta.Operación técnica: Esteban Marchese
Locución: Enrique NinoRadio Universidad Nacional de La Plat
Seminario El Capital
No full textEn este trabajo se recuperan exploraciones, hipótesis de trabajo desarrolladas a partir de una hermenéutica latinoamericana de la principal obra de Karl Marx, el cuestionamiento del eurocentrismo, la colonialidad del saber y la crítica de las miradas, lecturas y canonizaciones tradicionales del pensamiento de Karl Marx. Se intenta prolongar investigaciones nuestras anteriores, privilegiando el libro El Capital, entendiéndolo no como un tratado "rojo" de economía, sino como una crítica de la economía política (según aclara en su subtítulo), una crítica del poder y de las diversas formas de dominación social. Un intento de investigar y reflexionar sobre la obra de Marx en clave netamente latinoamericana, dejando atrás antiguas hermenéuticas consagradas e incluso, en su momento, consideradas "oficiales" en algunas academias y países.Fil: Kohan, Néstor Boris. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe; Argentin
De putas
No full textFil: Kohan, Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina
Paulo Freire ontem, hoje e “mais que nunca”: uma conversa com Walter Kohan
No full textNo ano de 2021 comemoramos o centenário de Paulo Freire, patrono da educação brasileira e um dos autores mais lidos e traduzidos em todo o mundo. Ao comemorar cem anos desse autor tão fundamental à área da Educação, reforçamos a crença e a aposta em uma educação libertadora, emancipadora, compromissada com o exercício da cidadania e do diálogo como modos de conhecer e se relacionar com os outros e com o mundo. Compreendemos a educação, em Freire, como resposta a forças liberais e conservadoras que pretendem fazer da escola mero espaço de reprodução de conteúdos e docilização de corpos e existências. Educação como “prática de liberdade”, tecida e vivida coletivamente, de modo a afirmar as potências de todos e de qualquer um. Em tempos de políticas de morte, de ódio, de violência e segregação, como a que vivemos no Brasil sob o bolsonarismo e sua fome irreparável em intensificar desigualdades e segregar ainda mais as classes menos favorecidas, reafirmar a atualidade e a importância de Paulo Freire é afirmar a educação como experiência de construção de mundos novos. Nesse sentido, conversamos com o filósofo e educador Walter Kohan, professor titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e autor de diversos livros e artigos, entre eles, a obra “Paulo Freire mais que nunca”. Kohan nos fala da atualidade política e pedagógica de Paulo Freire em tempos tão difíceis e nos convida a perceber sua relação com a infância, com uma força criativa e afirmativa, tão necessária para a invenção de mundos im-possívei
Egemonia e cultura in tempi di controinsurrezione "soft"
No full textEn este libro se reúnen diversos estudios e investigaciones de sociología de la cultura e historia intelectual. Se analiza la historia de los debates que han girado en torno a los conflictos de las ciencias sociales y las polémicas sobre proyectos "clave" como el proyecto "Marginalidad", el proyecto "Camelot" y otros más recientes. Se parte de los postulados básicos de la teoría de la dependencia y la crítica del euro-occidentalismo. Se discute también la influencia del pensador italiano Norberto Bobbio (autor de numeroso ensayos e incluso de un célebre Diccionario de política, en dos tomos) sobre la intelectualidad academica latinoamericana.Fil: Kohan, Néstor Boris. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe; Argentin
¿Qué otra cosa puede ser la infancia? Deserciones desde un encuentro con la idea filosófica de infancia de Walter Kohan
No full text¿Qué otra cosa puede ser la infancia? Si la infancia se construye desde el lenguaje, correspondiéndole muchas acepciones, sin poder ser atrapada ni señalada con precisión ¿qué otras figuras de la infancia podemos encontrar en un ámbito educativo? ¿Qué otras representaciones podemos contraponer a lo que comúnmente se entiende por infancia: "primera etapa de la vida humana"? Más allá de esta imagen dominante ¿qué otras figuraciones se abren camino y nos habilitan a pensar de manera distinta y novedosa lo que creemos conocer sobre la infancia? La propuesta del presente trabajo consistirá en recorrer infantilmente un territorio de infancia, tomando como trampolín la idea filosófica de infancia de Walter Kohan. Una idea en movimiento, que se desplaza entre diálogos y encuentros. Una idea que nos afecta, invitándonos a re-pensar la infancia, más allá de una mirada cronológica, como interrupción, potencia y posibilidad (Kohan, 2007). La propuesta es dar comienzo a un viaje, tomando como punto de partida un desvío; es transitar por una imagen de infancia que fisura, que alborota y que agrieta un estado de cosas dado y que propone re-crear nuevos territorios; es desertar de un universo de sentido dominante con el que se viene capturando y demarcando, desde la modernidad, el territorio de la infancia; es bosquejar el inicio de una cartografía infantil, la infancia de una cartografía, los pasos inaugurales de un mapa de la infancia en el que se recuperen caminos que no la aprisionen, sino más bien que la expandan. ¿Qué desplazamientos de sentidos nos invita a transitar el autor con su propuesta? ¿De qué lugares instituidos nos propone desertar para habilitar(nos) otras prácticas y relaciones con la infancia? Nos focalizaremos en dos (2) desvíos con los que el autor argentino, tras su infantil viaje por la vida y obra de Paulo Freire, nos convida para re-pensar la infancia desde un lugar no tan habitual y desprendernos del modo como comúnmente se la piensa; dos (2) fugas que nos habilitan a pensar otras formas posibles de relacionarnos con la infancia, de habitar el tiempo y de hacer educación: por un lado, (a) una infancia sin edad, que escapa al tiempo cronológico y no se deja pensar como primera etapa de la vida humana; por el otro, (b) una infancia que rehúsa ser pensada como algo a ser formado y educado, y que educa. Si al nombrar la infancia de otra manera, y desertar de una imagen instituida, son otras las prácticas que se piensan, otras las relaciones que se habilitan, otras las experiencias que se crean, la imagen de infancia de Walter Kohan nos convoca a imaginar nuevos senderos, a inventar otros rumbos, a expandir el territorio, pensando desde las tensiones, los cortocircuitos y los ruidos que una imagen alternativa de infancia genera en la educación y en el hacer escuela. Al final del recorrido, y con intenciones de iniciar un nuevo viaje, recuperamos la experiencia educativa de la Escuela Especial n° 516 de Villa Scasso, en La Matanza. Una experiencia que se nos muestra desplazada, corrida de eje, "especial", respecto al modo de hacer escuela tradicional. Una experiencia que pudimos enlazar con la imagen filosófica de infancia de W. Kohan. Una experiencia en la que escuchamos ecos, por su singular forma de darle vida a la escuela, con una infancia sin edad, con una infancia que educa, con educadores y educadoras infantiles y una educación infantil transformadora. Una experiencia inspiradora, potente para interrogar nuestras formas tradicionales de realizar la tarea educativa, y para pensar qué otras formas de hacer escuela son posibles cuando se cambia el foco con el que se mira a la infancia. Lejos de anular tensiones, cerrar senderos u ofrecer instrucciones de manejo, el objetivo del ensayo será habilitar nuevos espacios y fisuras en los modos dominantes de pensar la infancia.Fil: Sequi, Emilio José. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Finding New Ways to Treat Kidney Disease
No full textChronic kidney disease affects millions of people in the U.S. and worldwide; however, current treatments are not highly effective. Many factors contribute to chronic kidney disease, including diabetes, hypertension, autoimmune disorders, and others. Research in the lab of University of Utah Health investigator Donald Kohan, MD, PhD, used genetically engineered mice to help identify a peptide, endothelin-1, and its receptor, ETA, as key regulators of blood pressure and kidney function in health. Kohan and colleagues also helped determine that kidney ET-1 production is increased in many kidney diseases and, through activation of ETA receptors on most kidney cell types, leads to inflammation, scarring, and decreased kidney function. Together with national and international collaborators, they have translated these studies into clinical trials demonstrating that blocking the ETA receptor protects kidney function in individuals with type 2 diabetes mellitus. These trials with ETA receptor antagonists are now being extended into other forms of chronic kidney disease. Targeting the endothelin-1/ETA receptor system represents a promising approach to the treatment of chronic kidney disease
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