1,721,203 research outputs found
Influencia de la gestión del desempeño docente en el rendimiento escolar de los estudiantes de la I.E Nº. 31508 “Simón Bolívar”
Get PDFEl título de la investigación se denomina: Influencia de la gestión del desempeño docente en el rendimiento escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Nº. 31508 “Simón Bolívar” perteneciente al distrito de El Tambo, provincia de Huancayo, cuyo objetivo general fue: Determinar en qué medida la gestión de desempeño docente influye en el rendimiento escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Nº. 31508 “Simón Bolívar”. La metodología corresponde a investigación de tipo básica, nivel correlaciona, diseño no experimental, transversal-correlacional de corte transversal. La muestra es, los estudiantes del 5to. y 6to. grado de la Institución Educativa, haciendo un total de 54 estudiantes.
Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes del 5to. y 6to grado de la Nº. 31508 “Simón Bolívar” percibe que la Gestión del Desempeño Docente es alta (85%) y el rendimiento escolar de la mayoría es de logro esperado (98%). Se concluye que la gestión de desempeño docente influye significativamente en el rendimiento escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Nº. 31508 “Simón Bolívar” (p=0.007<0.05)
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Nivel de socialización de los niños y niñas del iii ciclo del nivel primaria de EBR de la Institución Educativa N°31508 Simón Bolívar El Tambo
Get PDFEl estudio denominado "Socialización en el III ciclo de educación primaria en la Institución Educativa N° 31508 Simón Bolívar el Tambo" tuvo como objetivo la descripción del nivel de socialización en niños y niñas pertenecientes a dicho ciclo. La metodología adoptada fue de carácter básico, con un enfoque descriptivo y utilización de métodos cuantitativos, científicos y de análisis sintético. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de encuestas y el uso de cuestionarios, abarcando a una población de 98 estudiantes. Los resultados indican que el nivel de socialización en el III ciclo de la Institución Educativa N° 31508 Simón Bolívar el Tambo es evaluado como bajo. En consecuencia, se subraya la necesidad de implementar intervenciones y programas destinados a mejorar las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
汉语水平考试居家考试与纸笔考试和现场机考成绩比较研究 ——以印尼泗水考点为例
Get PDF新冠肺炎疫情期间，汉考国际实行HSK 居家网络考试。2020 年5 月，印尼泗水HSK考点也开始举办居家考试。目前有关居家考试的研究还非常少，而考虑到居家考试的信度，需要研究居家考试的成绩，尤其是与纸笔考试成绩的比较。因为纸笔考试和现场机考得分也出现差异现象，基于三者是目前采用的考试形式，本研究对泗水考点居家考试和纸笔考试以及现场机考成绩进行比较。统计结果表示，HSK（一级）至（三级）纸笔考试和现场机考成绩基本高于居家考试。相反，HSK（四级）至（六级）居家考试成绩基本高于纸笔考试和现场机考。居家考试信度受几个因素的影响，即考试地点、考生群体、监控效力以及考试环境。
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Hábitos de lectura de los estudiantes de quinto y sexto grado de la Institución Educativa N° 31508 Simón Bolívar de El Tambo, 2023
Get PDFEl problema a abordar se centra en cómo los estudiantes de quinto y sexto grado de primaria demuestran sus hábitos de lectura, lo cual se evalúa por medio de distintos indicadores. Estos indicadores incluyen el tiempo diario que dedican a la lectura, el tipo de material que seleccionan, su habilidad para comprender y leer de manera fluida, su capacidad de análisis y su disposición a leer fuera del entorno escolar. Por ende, es importante fundamentar estos indicadores para comprender mejor cómo se manifiestan los hábitos de lectura en estos estudiantes y poder implementar estrategias efectivas que promuevan una mejora en sus prácticas de lectura. De esta manera, se presenta la investigación en la siguiente estructura: Capítulo I, considera el Planteamiento del problema de investigación, en el que se desarrolla la presentación del problema en cuestión, seguido de la formulación del problema, en la que se muestra como problema general: ¿Cómo se manifiesta los hábitos de lectura de los estudiantes del quinto y sexto de primaria de la institución educativa N° 31508 Simón Bolívar de El Tambo, 2023?, y seguido de problemas específicos. Asimismo, se plantea como objetivo general: Describir los hábitos de lectura de los estudiantes del quinto y sexto de primaria de la institución educativa N° 31508 Simón Bolívar de El Tambo, 2023, y seguido de los objetivos específicos; finaliza con la justificación de la investigación. Capitulo II, considera el Marco Teórico, en base al marco referencial internacional y nacional, prosigue las bases teóricas relacionado a las dimensiones e indicadores de la variable de estudio, continua con el marco conceptual, que considera la definición de términos básicos del estudio y finaliza con la hipótesis general: Los hábitos de lectura de los estudiantes del quinto y sexto de primaria de la institución educativa N° 31508 Simón Bolívar de El Tambo, 2023 son xv
inadecuados, ya que se manifiesta en un tiempo idóneo para leer, la voluntad para leer y la satisfacción por leer y concluye con las hipótesis específicas: • El tiempo idóneo para leer de los estudiantes del quinto y sexto de primaria de la institución educativa N° 31508 Simón Bolívar de El Tambo, 2023 es inadecuado, ya que se manifiesta en la cantidad de tiempo recreativo para la lectura y la cantidad de tiempo asignado a la lectura por semana. • La voluntad para leer de los estudiantes del quinto y sexto de primaria de la
institución educativa N° 31508 Simón Bolívar de El Tambo, 2023 es inadecuado, ya que se manifiesta en las visitas a la biblioteca escolar, la asistencia a eventos de lectura y el interés en la lectura recreativa. • La satisfacción por leer de los estudiantes del quinto y sexto de primaria de la institución educativa N° 31508 Simón Bolívar de El Tambo, 2023 es inadecuado, ya que se manifiesta en la expresión de entusiasmo por la lectura, la recomendación de libros a sus compañeros y la valoración de sus experiencias de lectura. Capitulo III, considera la Metodología de la Investigación, teniendo en cuenta aspectos fundamentales como el tipo de investigación, nivel de investigación, método de investigación, enfoque de investigación, diseño de investigación, población y muestra y la técnica e instrumento. Capitulo IV, considera los Resultados y Discusión, en la que se presenta los resultados de la investigación como resultado de la encuesta, que fue evaluado mediante un cuestionario a estudiantes de quinto y sexto de primaria de la institución educativa N° 31508 Simón Bolívar de El Tambo, 2023. Finalmente, se presenta las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos afines a la investigación
Desempeño docente en la Institución Educativa N° 31508 “Simón Bolívar” del nivel primario del distrito del Tambo - Huancayo
Get PDFEsta investigación tuvo como objetivo principal: Evaluar el desempeño docente en
la institución educativa N° 31508 “Simón Bolivar” del nivel primario del distrito del
Tambo - Huancayo. La metodología de investigación fue tipo básica; con un nivel
descriptivo; con enfoque cualitativo y diseño no experimental, para los participantes
se incluyeron a 13 docentes del nivel primario de la institución educativa N° 31508
“Simón Bolivar”, la técnica fue la observación y el instrumento utilizado fue la ficha
de observación adaptada del marco del buen desempeño docente del MINEDU
(2016). Los resultados revelaron diversas prácticas efectivas y áreas de mejora. En
la subcategoría de involucrar a los estudiantes, se observó que algunos docentes
emplean técnicas interactivas y atractivas, mientras otros no logran captar el interés
de todos. En la promoción del pensamiento crítico, varios docentes sobresalen
utilizando métodos como el aprendizaje basado en problemas y debates. Respecto
a la retroalimentación, algunos aplican estrategias avanzadas fomentando la
reflexión, mientras otros se limitan a correcciones rápidas. Finalmente, se constató
un ambiente respetuoso y empático, aunque algunos docentes podrían fortalecer
su conexión emocional con los estudiantes. Se concluyó que la efectividad de las
estrategias pedagógicas varía entre docentes. Algunos destacan en métodos
interactivos, mientras otros no involucran equitativamente a todos los alumnos.
Adaptar las prácticas a las necesidades individuales es clave para mejorar
rendimiento y bienestar estudiantil
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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