1,721,466 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Clima organizacional y desempeño docente en la institución educativa N° 20955-28 Francisco Bolognesi Cervantes, San Antonio, Huarochirí
Get PDFLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre el clima
organizacional y el desempeño docente en la institución educativa N° 20955-28 Francisco
Bolognesi Cervantes San Antonio, Huarochirí, 2019. El enfoque que se asumió en el
presente estudio fue el cuantitativo, el tipo de investigación fue no experimental, con diseño
correlacional y método descriptivo. La población y muestra estuvo constituida por 70
estudiantes de la institución educativa N° 20955-28 Francisco Bolognesi Cervantes San
Antonio, Huarochirí. Para el recojo de información se utilizaron dos cuestionarios, los
mismos que fueron validados y sometidos a prueba piloto antes de su aplicación. La técnica
utilizada para la aplicación de los cuestionarios fue la encuesta. El procesamiento de la
información recogida se hizo con el software SPSS versión 25 y se llegó a la conclusión de
que el clima organizacional se relaciona de manera significativa con el desempeño docente
en la institución educativa N° 20955-28 Francisco Bolognesi Cervantes San Antonio,
Huarochirí, 2019. Es decir, cuanto mejor sea el clima organizacional, será mejor el
desempeño docente. Además, según la correlación de Spearman de 0,791, representa esta
una correlación positiva alta.The objective of this research was to determine the relationship between organizational climate and teacher performance at Educational Institution No. 20955-28 Francisco Bolognesi Cervantes San Antonio, Huarochirí, 2019. The approach adopted in this study was quantitative; the research type was non-experimental, with a correlational design and descriptive method. The population and sample consisted of 70 students from Educational Institution No. 20955-28 Francisco Bolognesi Cervantes San Antonio, Huarochirí. Two questionnaires were used to collect data, which were validated and pilot tested before their administration. The technique used to administer the questionnaires was a survey. The collected information was processed using SPSS version 25 software, and it was concluded that organizational climate is significantly related to teaching performance at Educational Institution No. 20955-28 Francisco Bolognesi Cervantes, San Antonio, Huarochirí, 2019. That is, the better the organizational climate, the better the teaching performance. Furthermore, according to the Spearman correlation of 0.791, this represents a high positive correlation. The objective of the research was to describe the relationship between organizational climate and teaching performance at High School No. 20955-28 Francisco Bolognesi Cervantes, San Antonio, Huarochirí, 2019. The approach taken in this study was quantitative; the research type was non-experimental, with a correlational design and a descriptive method. The population and sample consisted of 70 students of Francisco
Bolognesi Cervantes high school, San Antonio, Huarochirí. For the collection of
information two questionnaires were used, the same ones that were validated and pilot
tested before application. The technique used for the application of the questionnaires was
the survey. The information collected was processed using SPSS version 25 software and it
It was concluded that the organizational climate is significantly related to the teaching
performance of 20955-28 Francisco Bolognesi Cervantes high school, San Antonio,
Huarochirí, 2019. That is, the better the organizational climate, the better the teaching
performance. In addition, according to Spearman's correlation of 0.791, it represents a high
positive correlation
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Las danzas folklóricas y la formación de la identidad nacional en los estudiantes del V ciclo de educación primaria de la Institución Educativa N° 20955-13 Paulo Freire, Ugel N° 15 Huarochirí, 2014
Get PDFLa presente investigación estudió el PROBLEMA ¿Cuál es la relación que se da entre las danzas folklóricas y la formación de la Identidad Nacional en los Estudiantes del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 20955-13 Paulo Freire, UGEL N°15 Huarochirí, 2014? La HIPÓTESIS que se formuló establece la relación significativa entre las danzas folklóricas y la formación de la Identidad Nacional en los Estudiantes del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 20955-13 Paulo Freire, UGEL N° 15 Huarochirí, 2014. La POBLACIÓN de estudio estuvo conformada por 130 estudiantes del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 20955-13 Paulo Freire, UGEL N°15 Huarochirí, 2014. Se administraron dos cuestionarios uno de danzas folklóricas y otro de identidad nacional; con 10 ítems cada cuestionario mediante un MUESTREO no probabilístico e intencional. Los RESULTADOS indican que existe una relación positiva media entre las danzas agrícolas - ganaderas y la formación de la identidad nacional en los Estudiantes del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 20955-13 Paulo Freire, UGEL N°15 Huarochirí 2014, porque el valor obtenido mediante la “r” de Pearson es de 0,527 lo cual indica que la correlación existente entre ambas variables es positiva media, en las mismas condiciones existe una relación entre las danzas históricas – religiosas y la formación de la identidad nacional en los Estudiantes del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 20955-13 Paulo Freire, UGEL N°15 Huarochirí 2014, porque el valor obtenido mediante la “r” de Pearson es de 0,879 lo cual indica que la correlación existente entre ambas variables es positiva fuerte, y finalmente existe una relación entre las danzas carnavalescas y la formación de la identidad nacional en los Estudiantes del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 20955-13 Paulo Freire, UGEL N°15 Huarochirí, 2014, porque el valor obtenido mediante la “r” de Pearson es de 0,882 lo cual indica que la correlación existente entre ambas variables es positiva fuerte; por tal motivo podemos decir que no se acepta la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. En CONCLUSIÓN, Existe una relación significativa fuerte entre las danzas folklóricas y la formación de la identidad nacional en los estudiantes del V ciclo de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 20955-13 Paulo Freire, UGEL N°15 Huarochirí 2014, porque los datos de la estadística descriptiva muestran porcentajes altos y la “r” de Pearson es 0.788, éste es considerado como correlación positiva fuerte.Escuela Profesional de Educación PrimariaInnovaciones pedagógica
Gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la Institución Educativa N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús, distrito de San Antonio, UGEL N°15, Huarochirí, 2019
Get PDFEl presente estudio tiene como problemática principal: ¿Qué relación que existe entre la
gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa
pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de
Huarochirí, 2019?. El objetivo principal fue establecer la relación que existe entre la
gestión educativa, satisfacción laboral y práctica docente en la institución educativa
pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de
Huarochirí, 2019, se planteó la hipótesis: Existe una relación significativa entre la gestión
educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N°
20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí,
2019. La investigación aplicó el método hipotético- deductivo, de tipo básico descriptivo,
diseño no experimental, correlacional, multivariable contó con la participación de 62
docentes, a quienes se les evaluó mediante tres instrumentos construidos en base a las tres
variables, dimensiones e indicadores correspondientes, utilizando como estadígrafo
estadístico de regresión lineal y se halló que: Existe una relación significativa entre la
gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa
pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de
Huarochirí, 2019. (F = 74,421 y p-value (sig.) igual a cero, es menor de = 0,05 (5%),
asimismo según la correlación de r de Pearson = 0,688 (X1*Y) positiva alta y r de Pearson
= 0,840 (X2*Y) positiva muy alta).El presente estudio tiene como problemática principal: ¿Qué relación que existe entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019?. El objetivo principal fue establecer la relación que existe entre la gestión educativa, satisfacción laboral y práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019, se planteó la hipótesis: Existe una relación significativa entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019. La investigación aplicó el método hipotético- deductivo, de tipo básico descriptivo, diseño no experimental, correlacional, multivariable contó con la participación de 62 docentes, a quienes se les evaluó mediante tres instrumentos construidos en base a las tres variables, dimensiones e indicadores correspondientes, utilizando como estadígrafo estadístico de regresión lineal y se halló que: Existe una relación significativa entre la gestión educativa, satisfacción laboral y la práctica docente en la institución educativa pública N° 20955-14 Sagrado Corazón de Jesús del distrito de San Antonio, Ugel N°15 de Huarochirí, 2019. (F = 74,421 y p-value (sig.) igual a cero, es menor de = 0,05 (5%), asimismo según la correlación de r de Pearson = 0,688 (X1*Y) positiva alta y r de Pearson = 0,840 (X2*Y) positiva muy alta).TesisEscuela de PosgradoInnovaciones pedagógica
Apoyo de los padres de familia y el rendimiento académico de los alumnos del área de ciencia, tecnología y ambiente de la I.E. No. 20955-15 - Huarochirí, 2011
Get PDFLa presente investigación, apoyo de los padres de familia y el rendimiento
académico de los alumnos del área de ciencia, tecnología y ambiente de la institución
Educativa Nº 20955-15 Huarochirí, 2011, tuvo como objetivo determinar cómo el
apoyo de los padres de familia Interviene en el rendimiento académico de los alumnos
del área de ciencia, tecnología y ambiente de la Institución Educativa Nº 20955-15
Huarochirí, 2011.
La investigación obedece a un tipo correlacional y diseño no experimental
transversal, se aplicó a un cuestionario tipo Likert, qué permitió medir la variable
independiente, así mismo se utilizó como instrumento para el rendimiento
académico las notas obtenidas de los registros oficiales del año 2011,con una
población de 94 alumnos y con una muestra comprendida igual a la población, se
trabajó con una muestra censal; la cual estaba integrada por estudiantes de primero
al quinto de secundaria de la Institución Educativa Nº 20955-15 Huarochirí, 2011.
Luego del proceso de datos, habiéndose contrastado las hipótesis mediante el
estadístico Spearman, y con el Software estadístico SPSS versión 19 se llegó a las
siguientes conclusiones:
Si existe una relación directa y significativa entre el apoyo de los padres de familia en
el rendimiento académico en los alumnos en el área de ciencia, tecnología y
ambiente de la IE Nº 20955-15- Huarochirí, 2011
La gestión escolar y su relación con la satisfacción académica de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N° 20955 del distrito de Ricardo Palma, UGEL N° 15 de Huarochirí, 2016
Get PDFEl presente estudio buscó Determinar la relación que existe entre la Gestión Escolar y la Satisfacción Académica de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N°20955 del distrito de Ricardo Palma, Ugel N°15 de Huarochirí, 2016. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es básica o sustantiva, de diseño no experimental descriptivo correlacional de corte transversal, con una muestra probabilística, constituida por 107 los del Nivel Secundario de la Institución Educativa N°20955 del distrito de Ricardo Palma, Ugel N°15 de Huarochirí. A ellos se les aplicó dos instrumentos, un cuestionario para medir la gestión escolar y otro para medir la satisfacción académica. Los datos obtenidos nos permitieron recoger la información y medir las variables para efectuar las correlaciones y comparaciones correspondientes. Entre los principales resultados descriptivos, tenemos que el 52,3% (56) consideran regular la gestión escolar y que solo un 12,1% (13) se encuentran muy satisfechos académicamente en la Institución Educativa N° 20955 del distrito de Ricardo Palma, Ugel N° 15 de Huarochirí. Su principal conclusión fue: Existe relación significativa entre la Gestión Escolar y la Satisfacción Académica de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N°20955 del distrito de Ricardo Palma, Ugel N°15 de Huarochirí, 2016. (p < 0,05, Rho de spearman = 0,669 correlación positiva alta).This study sought to determine the relationship between School Management and Academic Satisfaction of secondary school students at the Educational Institution No. 20955 in the district of Ricardo Palma, Ugel No. 15 in Huarochirí, 2016. This research has a quantitative approach, the type of research is basic or substantive, with a non-experimental descriptive correlational cross-sectional design, with a probabilistic sample consisting of 107 students at the Secondary Level of the Educational Institution No. 20955 in the district of Ricardo Palma, Ugel No. 15 in Huarochirí. Two instruments were applied to them, a questionnaire to measure school management and another to measure academic satisfaction. The data obtained allowed us to collect information and measure variables to make the corresponding correlations and comparisons. Among the main descriptive results, we have that 52.3% (56) consider school management to be regular and that only 12.1% (13) are very academically satisfied at Educational Institution No. 20955 in the district of Ricardo Palma, Ugel No. 15 of Huarochirí. Its main conclusion was: There is a significant relationship between School Management and Academic Satisfaction of secondary school students at Educational Institution No. 20955 in the district of Ricardo Palma, Ugel No. 15 of Huarochirí, 2016. (p < 0.05, Spearman's Rho = 0.669 high positive correlation).Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi
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