ESE - Salento University Publishing
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Media Education: rileggerne il ruolo nell’era post-mediale
No full textRiassunto: La Media Education ha tra i suoi principi ispiratori la conoscenza critica dei media, a cui indirizzare educandi e discenti attraverso processi formativi appositamente studiati. Pur non travalicandone il senso originario, all’interno della società post-mediale occorre però ripensarla sotto il profilo epistemologico e didattico. I percorsi di Media Education, infatti, non possono più fare a meno di integrare elementi multiculturali e di AI Education, poiché è la stessa società contemporanea a richiederlo. Il presente contributo, pertanto, circostanziandosi alla scuola secondaria di primo grado, intende ridefinire il concetto di Media Education nella società postmoderna. Lo fa approfondendo le modalità operative mediante le quali gli elementi multiculturali e di AI Education si possono integrare nelle pratiche formative riguardanti i media, con l’obiettivo di sviluppare negli alunni una nuova concezione di cittadinanza.Parole chiave: Media Education, Intelligenza Artificiale, Multiculturalismo, IA Education, Cittadinanza Abstract: Media Education is grounded in the principle of fostering a critical understanding of media, to which learners should be guided through specifically designed educational processes. Without departing from its original meaning, however, it is necessary to reconsider Media Education within the post-media society from both an epistemological and a pedagogical perspective. Educational pathways in Media Education can no longer dispense with the integration of multicultural elements and AI Education, since contemporary society itself demands such an approach. This contribution, therefore, focusing on lower secondary school, aims to redefine the concept of Media Education in postmodern society. It does so by examining the operational strategies through which multicultural and AI Education components can be integrated into media-related educational practices, with the ultimate goal of fostering in students a renewed conception of citizenship.Keywords: Media Education, Artificial Intelligence, Multiculturalism, AI Education, Citizenshi
Perifericità e resilienza tra memoria culturale e comunicazione
No full textL'articolo presenta una riflessione teorica, ma ancorata a due casi studio presentati (l'archeologia pubblica e la produzione alimentare), sul ruolo della memoria culturale come forma di immunizzazione dei territori periferici, con l'obiettivo di problematizzare il concetto di resilienza. Nell'articolo, particolare enfasi verrà posta all'importanza strategica posseduta dalla comunicazione come strumento decisivo per traghettare il passato dei territori (patrimonio) nel loro presente e futuro (sviluppo)
Un'ipotesi per il monumento funebre di Giovanni Antonio Orsini del Balzo a Taranto e qualche riflessione sulla distrutta Chiesa di Sant'Antonio
No full textItIl saggio ripercorre le vicende della chiesa francescana di Sant'Antonio a Taranto, con particolare attenzione al perduto monumento di Giovanni Antonio Orsini del Balzo. Fonti, documenti, fortuna critica e testimonianze artistiche superstiti vengono riconsiderate, consentendo di proporre una ipotesi di riconoscimento di parte del disperso monumento del Principe in una scultura, molto deteriorata, raffigurante un Guerriero, attualmente conservata nel Castello Aragonese di Taranto.EnThe essay explores the history of the Franciscan church of St. Anthony in Taranto, with particular focus on the now-lost monument dedicated to Giovanni Antonio Orsini del Balzo. Drawing upon sources, archival documents, literature and surviving artworks, this study proposes a hypothesis identifying a severely deteriorated sculpture of a Warrior, currently housed in the Aragonese Castle in Taranto, as a possible fragment of the Prince's original monument
