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Marketing digital en la educación superior: potenciando el servicio educativo hacia un aprendizaje innovador
No full textThe digital revolution has driven significant technological advances that have profoundly transformed the educational environment, particularly in the field of marketing applied to higher education. In this context, digital marketing has emerged as a strategic ally to enhance educational services and promote innovative learning, which motivated the present study. The objective is to analyze the use of digital marketing in higher education as a strategy to strengthen educational services as a valuable product, and based on this analysis, propose actions to improve quality and the learning experience through digital tools. The method used was descriptive, empirical, and quantitative. The primary source consisted of surveys administered to 478 students from the Faculty of Distance Studies at the Pedagogical and Technological University of Colombia (UPTC). The analysis shows that digital marketing positions itself as a strategic and innovative ally through the use of digital tools that support and enrich the learning process, being positively valued by students. As a result, although these tools are available and widely used, their integration as an academic policy in universities remains limited. Therefore, actions are recommended to promote a stronger culture of academic use, contributing to the optimization of educational services as a valuable product.La revolución digital ha impulsado importantes avances tecnológicos que han transformado significativamente el entorno educativo, especialmente en el ámbito del marketing aplicado a la educación superior. En este contexto, el marketing digital se consolida como un aliado estratégico para potenciar el servicio educativo y promover un aprendizaje innovador, lo que motivó el presente estudio. El objetivo es analizar el uso del marketing digital en la educación superior como estrategia para fortalecer el servicio educativo como un producto de valor, y a partir de este análisis, proponer acciones que mejoren la calidad y la experiencia formativa mediante herramientas digitales. El método utilizado fue descriptivo, empírico y cuantitativo. La fuente primaria consistió en encuestas aplicadas a 478 estudiantes de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). El análisis muestra que el marketing digital se posiciona como un aliado estratégico e innovador, mediante el uso de herramientas digitales que apoyan y enriquecer el proceso de aprendizaje, siendo valoradas positivamente por los estudiantes. Como resultado, aunque dichas herramientas están disponibles y son utilizadas de forma generalizada, su integración como política académica en las universidades es aún limitada. Por ello, se recomiendan acciones para promover una cultura de mayor uso académico, contribuyendo a la optimización del servicio educativo como producto de valor
Aprendizaje inmersivo y personalizado: La convergencia de la inteligencia artificial y la realidad virtual en la educación
No full textLa fragmentación entre medios educativos tradicionales y digitales limita la efectividad del aprendizaje en educación superior, creando la necesidad urgente de investigar enfoques de convergencia estratégica. Este estudio cuasi-experimental mixto evaluó el impacto diferencial de cuatro configuraciones tecnológicas (metodología tradicional, realidad virtual sin personalización, inteligencia artificial sin inmersión, y convergencia IA+RV) en el rendimiento académico, compromiso estudiantil y experiencia inmersiva de estudiantes universitarios de ciencias de la salud, ingeniería y artes digitales. La contribución interdisciplinaria abarca educación/pedagogía mediante evidencia empírica sobre efectividad tecnológica comparativa, investigación aplicada IA+RV a través de datos sobre implementación aislada versus integrada, y psicología cognitiva mediante identificación de procesos de compromiso que median entre tecnología y resultados de aprendizaje. Ciento veinte participantes fueron asignados aleatoriamente a cuatro grupos y evaluados mediante pruebas estandarizadas pre-post, escalas de compromiso y medidas de experiencia inmersiva, complementadas con entrevistas semiestructuradas y observación no participante. Los resultados demostraron superioridad significativa de la convergencia IA+RV en todas las dimensiones medidas, con mejoras sustanciales en rendimiento académico, compromiso estudiantil y experiencia inmersiva comparado con tecnologías individuales o métodos tradicionales. Los hallazgos cualitativos revelaron mayor comprensión contextual y concentración sostenida en el grupo convergente. Estos resultados proporcionan fundamentos empíricos para transformar paradigmas pedagógicos universitarios hacia ecosistemas de aprendizaje personalizado e inmersivo.The fragmentation between traditional and digital educational media limits learning effectiveness in higher education, creating an urgent need to investigate strategic convergence approaches. This mixed-methods quasi-experimental study evaluated the differential impact of four technological configurations (traditional methodology, virtual reality (VR) without personalization, artificial intelligence (AI) without immersion, and AI+VR convergence) on academic performance, student engagement, and immersive experience among university students from health sciences, engineering, and digital arts. The interdisciplinary contribution spans education/pedagogy through empirical evidence on comparative technological effectiveness, AI+VR applied research through data on isolated versus integrated implementation, and cognitive psychology through identification of engagement processes mediating between technology and learning outcomes. One hundred twenty participants were randomly assigned to four groups and evaluated using standardized pre-post tests, engagement scales, and immersive experience measures, complemented by semi-structured interviews and non-participant observation. Results demonstrated significant superiority of AI+VR convergence across all measured dimensions, with substantial improvements in academic performance, student engagement, and immersive experience compared to individual technologies or traditional methods. Qualitative findings revealed enhanced contextual understanding and sustained concentration in the convergent group. These results provide empirical foundations for transforming university pedagogical paradigms toward personalized and immersive learning ecosystems
Comportamiento postcosecha de papas biofortificadas con hierro y cinc en tres localidades de la región Lima-Perú
No full textThe new potato clones, biofortified with iron and zinc, represent a very valuable alternative to help combat anemia in the population. However, they require further evaluation in their postharvest behavior. The objective of this research was to evaluate the postharvest behavior in 12 of these new clones, along with two commercial varieties. After cultivation of the crop in the Viñac, Gorgor and Checras districts of the Lima region - Perú, tubers were harvested, and an independent experiment was conducted in each location evaluating 14 genotypes, with three repetitions. Weight loss, sprouting, dormancy and greening of the tubers were evaluated periodically between 30 and 150 days of storing. Only two of the 12 clones showed a dormancy period slightly longer than 60 days in the Viñac location. In general, clones BIOT-767.014 and BIOT-725.050 showed low weight loss and a convenient low sprouting with apical dominance for the total storage period, so both were considered among the best in the groups. Additionally, BIOT-725.050 stood out because it had the lowest greening. It is concluded that clones BIOT-767.014 and BIOT-725.050 are promising materials because they present low postharvest weight loss, as well as low sprouting and low degree of greeningLos nuevos clones de papa biofortificados con hierro y cinc representan una alternativa muy valiosa para ayudar a combatir la anemia en la población. Sin embargo, requieren mayor evaluación en su comportamiento postcosecha. Se evaluó el comportamiento postcosecha en 12 de los nuevos clones, además de dos variedades comerciales. Se cultivaron estos materiales en los distritos Viñac, Gorgor y Checras de la Región Lima-Perú, y luego de la cosecha de los tubérculos, se instalaron experimentos independientes en cada localidad, para evaluar los 14 genotipos, con tres repeticiones. Se determinaron las variables pérdida de peso, brotamiento, dormancia y verdeamiento de los tubérculos, periódicamente entre 30 y 150 días. Sólo dos de los 12 clones probados mostraron un período de dormancia ligeramente superior a 60 días en la zona Viñac. En general, los clones BIOT-767.014 y BIOT-725.050 tuvieron una baja pérdida de peso y un brotamiento de dominancia apical favorable durante el período total de almacenamiento, por lo que ambos fueron considerados entre los mejores del grupo. Adicionalmente, el clon BIOT-725.050 destacó por tener el menor grado de verdeamiento. Se concluye que los clones BIOT-767.014 y BIOT-725.050 son materiales promisorios por presentar una baja pérdida de peso postcosecha, así como un mínimo brotamiento en todas las localidade
Análisis de las estrategias para el empoderamiento y la capacitación socioeducativa ante las desigualdades sociales en una escuela constituida como comunidad de aprendizaje en tiempos de COVID-19
No full textLa construcción del regreso de Perón (1972) en Panorama y Siete Días: espectáculo de la actualidad y lectura histórica.
No full textEl artículo analiza la construcción del regreso de Perón a la Argentina en 1972 en los seminarios Panorama y Siete Días como acontecimiento a partir de la comparación de las operaciones de semiotización en cada una de las publicaciones (Verón, 1987a). En el marco de un trabajo más amplio sobre la construcción de los regresos de Perón (1972, 1973) como acontecimientos desde el punto de vista de la hegemonía discursiva, el análisis relaciona las operaciones discursivas en torno al regreso de Perón con los contratos de lectura (Verón, 2001) de cada semanario. Los resultados muestran que un mismo acontecimiento se construye, en el caso de Siete Días, a partir del espectáculo de la actualidad, y, en Panorama, se descifra desde la lectura histórica. Asimismo, se observa un fondo de argumentación común, basado en tópicos compartidos.The article analyzes the construction of Perón’s return to Argentina in 1972 in the magazines Panorama and Siete Días as an event through a comparison of the semiotization operations in each publication (Verón, 1987a). Within the framework of a broader study on the construction of Perón’s Returns (1972, 1973) as events from the perspective of discursive hegemony, the analysis relates the discursive operations surrounding Perón’s return to the reading contracts (Verón, 2001) of each magazine. The results show that the same event is constructed in Siete Días through the spectacle of current affairs, whereas in Panorama, it is interpreted through a historical lens. Additionally, a shared argumentative background is observed, based on common topical elements
Tejiendo significados: Laura Montoya y el entramado simbólico en la frontera caribeña de Colombia, 1917-1930
No full textObjective: To analyze the symbolic efficacy of Catholic language in shaping the Caribbean geographic frontier in the area of the department of Antioquia within the Colombian State, a process in which Laura Montoya and her religious congregation “María Inmaculada y Santa Catalina de Sena” took part between 1917 and 1930. Methodology: This is a social history study. Laura Montoya’s discourses were examined on the basis of “linguistic equations” that account for the symbolic efficacy of Catholic language and for the symbolic power of the alliance between the State, the Catholic Church, and Antioquian society in the domination of national frontiers. Within this process of national incorporation, the participation of Laura Montoya through her religious pedagogy was crucial. Results: The incorporation of forest territories into the national order depended on women’s participation. Indigenous women were evangelized and became responsible for disseminating a new moral order that facilitated the selective presence of the State and the Catholic Church. Conclusions:Laura Montoya’s Catholic and evangelizing mission brought into the national order a geographic area that had been regarded as a national frontier.Objetivo: analisar a eficácia simbólica da linguagem católica na conformação da fronteira geográfica do Caribe, na região do departamento de Antioquia, no Estado colombiano, processo do qual participaram Laura Montoya e sua congregação religiosa «María Inmaculada y Santa Catalina de Sena» nas décadas de 1917 a 1930. Metodologia:trata-se de uma pesquisa em história social. Foram analisados discursos de Laura Montoya, com base em “equações da linguagem” que explicassem a eficácia simbólica da linguagem católica e o poder simbólico da aliança entre Estado, Igreja Católica e sociedade antioquenha para dominar as fronteiras nacionais. Nessa incorporação nacional, a participação de Laura Montoya, por meio de sua pedagogia religiosa, foi fundamental. Resultados: a inclusão de territórios selváticos na ordem nacional dependeu da participação feminina. As mulheres indígenas foram evangelizadas e encarregadas de disseminar uma nova ordem moral favorável à presença seletiva do Estado e da Igreja Católica. Conclusões: a missão católica e evangelizadora de Laura Montoya incorporou à ordem nacional uma zona geográfica considerada como fronteira nacional.Objetivo: analizar la eficacia simbólica del lenguaje católico en la formación de la frontera geográfica del Caribe, en la zona del departamento de Antioquia, del Estado colombiano, proceso en el que Laura Montoya y su Congregación religiosa «María Inmaculada y Santa Catalina de Sena» participaron en las décadas de 1917 a 1930. Metodología: la investigación es de historia social. Se analizaron discursos de Laura Montoya, partiendo de ecuaciones del lenguaje que explicaran la eficacia simbólica del lenguaje católico en cuanto al poder simbólico de la alianza, Estado, Iglesia católica y sociedad antioqueña para dominar las fronteras nacionales. En dicha incorporación nacional, la participación de Laura Montoya mediante su pedagogía religiosa fue fundamental. Resultados: la inclusión de territorios selváticos al orden nacional dependió de la participación femenina. Las mujeres indígenas fueron evangelizadas, encargándose de diseminar un nuevo orden moral propicio para la presencia selectiva del Estado y de la Iglesia católica. Conclusiones: la misión católica y evangelizadora de Laura Montoya incorporó al orden nacional una zona geográfica considerada como frontera nacional
Derecho a la ciudad y derecho urbanístico en América Latina: los marcos regulatorios y la cuestión urbana latinoamericana
No full textLatin Urban Law coexists with a civilist paradigm that views property as sacred, absolute, and inviolable, clashing with administrative and urbanistic approaches. This hinders the implementation of the social function of property itself and obstructs the realization of the Right to the City, a concept recently revitalized. The recovery of urban capital has gained attention, supported by innovative legal frameworks in some countries. The research problem explores the Right to the City in Latin America within the urban regulatory context and how urban public policies can align with this goal. Using a deductive approach, bibliographic and legislative research, and monographic analysis, the study examines notable urban regulatory frameworks in the region. The central premise is the need for a common axis in public policies, focusing on controlling property’s social function and promoting the recovery of land surplus values to advance the Right to the City.El derecho urbanístico latinoamericano aún convive con un paradigma civilista que concibe la propiedad como un derecho sagrado, absoluto e inviolable, lo que dificulta la implementación de su función social y la concreción del derecho a la ciudad. Este concepto, rescatado recientemente, busca equilibrar el desarrollo urbano con la justicia social. La recuperación de plusvalías urbanísticas ha ganado relevancia, acompañada de innovaciones jurídicas en algunos países. El problema de investigación aborda el panorama del derecho a la ciudad en América Latina y cómo viabilizar políticas públicas urbanísticas alineadas a este objetivo. Utilizando un enfoque deductivo y técnicas de investigación bibliográfica, legislativa y monográfica, el trabajo analiza los marcos reguladores urbanísticos más destacados en la región. La premisa central es la necesidad de un eje común en las políticas públicas, enfocado en controlar la función social de la propiedad y promover la recuperación de plusvalías urbanísticas para garantizar el derecho a la ciudad
Claroscuros en el codiseño curricular en una escuela normal: Una perspectiva desde los docentes
No full textObjetivo: identificar y analizar las fortalezas y desafíos del proceso de codiseño curricular en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte desde la percepción de los docentes y determinar sugerencias para su mejora
Marco Teórico: La comprensión del currículo como un proyecto formativo integral que articula dimensiones culturales, sociales y pedagógicas. Se destaca la relevancia del Plan de Estudios 2022, que introduce el codiseño curricular como estrategia participativa e innovadora en las Escuelas Normales.
Método: Se utiliza un enfoque cualitativo basado en teoría fundamentada, la recolección datos se realizó a través de una entrevista, se categorizaron las opiniones en fortalezas, retos y sugerencias. Posteriormente, se analizaron mediante la transcripción, codificación e integración de la información.
Resultados y Discusión: Se demuestra que el codiseño posibilita contextualizar los cursos adaptandolos a las necesidades específicas de la institución, mejorando la trayectoria académica de los alumnos, es visto como una oportunidad de crecimiento profesional y fomenta el trabajo colaborativo entre docentes.
Implicaciones de la investigación: Se percibe una sobrecarga de trabajo, falta de acompañamiento y organización, necesidad de capacitación adecuada y personal insuficiente. Se sugiere una mayor capacitación en diseño curricular, apoyo de autoridades, creación de espacios colaborativos, participación inclusiva de todo el personal docente para mejorar la calidad y relevancia de los cursos diseñados.
Originalidad/Valor: Este estudio aporta una comprensión profunda del proceso de codiseño curricular desde la voz de los propios docentes, un enfoque poco explorado en el contexto de las Escuelas Normales
Esplenectomía en pacientes con enfermedades no traumáticas del bazo: un estudio de 40 años
No full textIntroduction: non-traumatic splenic diseases requiring splenectomy are numerous, infrequent, or rare. At the Hospital General Docente “Agostinho Neto” in Guantánamo, Cuba, no studies exist on the outcomes of patients who have undergone splenic surgery due to non-traumatic splenopathy.
Objective: to characterize patients with non-traumatic splenopathy who underwent splenectomy between 1985 and 2025.
Method: a study was conducted on 74 patients discharged from the General Surgery service of this hospital. The following variables were analyzed: age, sex, non-traumatic splenic disease requiring splenectomy, clinical-hematological criteria, type of splenectomy performed, associated surgical intervention, complications, and number of deaths.
Results: the mean age was 41±17 years, and females predominated (64.4%). Immune thrombocytopenic purpura(20.2%), hereditary microspherocytosis (13.0%), and pseudocyst (13.0%) were the three most common non-traumatic splenic diseases. The clinical-hematological most frequent were: tumor (26.1%), thrombocytopenia (18.0%), and anemia (18.0%). Sixty-eight total splenectomies were performed (92.0%). Twelve cholecystectomies were performed (44.4%), followed by seven liver and lymph node biopsies (26.0%), respectively. Twelve patients (16.2%) experienced complications, and four patients died. The postoperative mortality rate was 5.4%.
Conclusions: the indications, execution and results of conventional splenectomy in non-traumatic diseases of the spleen are similar to those found in series in the international literature.Introdução: as doenças esplênicas não traumáticas que requerem esplenectomia são numerosas, infrequentes ou raras. No Hospital General Docente “Agostinho Neto”, em Guantánamo, Cuba, não existem estudos sobre os desfechos de pacientes submetidos à cirurgia esplênica devido à esplenopatia não traumática.
Objetivo: caracterizar os pacientes com esplenopatia não traumática submetidos à esplenectomia entre 1985 e 2025.
Método: foi realizado um estudo com 74 pacientes que receberam alta do serviço de Cirurgia Geral deste hospital. As seguintes variáveis foram analisadas: idade, sexo, doença esplênica não traumática que exigiu esplenectomia, critérios clínico-hematológicos, tipo de esplenectomia realizada, intervenção cirúrgica associada, complicações e número de óbitos.
Resultados: a idade média foi de 41 ± 17 anos, com predominância do sexo feminino (64,4%). Púrpura trombocitopênica imune (20,2%), microesferocitose hereditária (13,0%) e pseudocisto (13,0%) foram as três doenças esplênicas não traumáticas mais comuns. Os critérios clínico-hematológicos mais frequente foram: tumor (26,1%), trombocitopenia (18,0%) e anemia (18,0%). Foram realizadas 68 esplenectomias (92,0%). Doze colecistectomias foram realizadas (44,4%), seguidas por sete biópsias hepáticas e de linfonodos (26,0%), respectivamente. Doze pacientes (16,2%) apresentaram complicações e quatro faleceram. A taxa de mortalidade pós-operatória foi de 5,4%.
Conclusões: as indicações, a execução e os resultados da esplenectomia convencional em doenças não traumáticas do baço são semelhantes aos encontrados em séries da literatura internacional.Introducción: las enfermedades del bazo no traumática susceptibles de esplenectomía son múltiples, infrecuentes o raras. En el Hospital General Docente “Agostinho Neto” de Guantánamo, Cuba, no se cuenta con ningún estudio sobre el comportamiento de los pacientes que han requerido cirugía esplénica debido a esplenopatías no traumáticas.
Objetivo: caracterizar los pacientes con esplenopatías no traumáticas esplenectomizados en el periodo 1985-2025.
Método: se realizó un estudio en 74 pacientes egresados del servicio de Cirugía General de dicho hospital. Se analizaron las variables: edad, sexo, enfermedad esplénica no traumática con esplenectomía realizada, criterios clínico-hematológicos, tipo de esplenectomía aplicada, intervención quirúrgica asociada, complicaciones y número de fallecidos.
Resultados: la edad promedio fue de 41 DS±17 años y predominó el sexo femenino (64,4 %). La púrpura trombocitopénica inmune (20,2 %), la microesferocitosis hereditaria (13,0 %) y el pseudoquiste (13,0 %) ocuparon los tres primeros lugares como enfermedades no traumáticas del bazo. Los criterios clínico-hematológicos más frecuentes fueron: el tumor (26,1 %), la trombocitopenia (18,0 %) y la anemia (18,0 %). Se efectuaron 68 esplenectomías totales (92,0 %). Fueron realizadas 12 colecistectomía (44,4 %), seguido por 7 biopsias hepáticas y de ganglio (26,0 %), respectivamente. Se complicaron 12 pacientes (16,2 %) y fallecieron 4 pacientes. La mortalidad posoperatoria fue del 5,4 %.
Conclusiones: las indicaciones, ejecución y resultados de la esplenectomía convencional en las enfermedades no traumáticas del bazo son parecidas a las encontradas en las series de la literatura internacional
Lenguajes confluyentes: Partitura y contenido dramático en Doña María de Molina, de Mariano Roca de Togores, con música de Ramón Carnicer
No full textThis paper focuses on demonstrating the coordination between verbal and musical language in the drama Doña María de Molina by Roca de Togores. The composer Ramón Carnicer provided de music for its premiere on the name day of Queen Regent María Cristina in 1837. The use of the musical parameters of the preserved score is examined. Their connection to the essential ideas of the work, and to the scenes in which they are found is established. Data that allow conclusions to be drawn regarding the sections that were removed after the initial performance are also provided.Este artículo se centra en demostrar, en el drama Doña María de Molina, de Roca de Togores, la coordinación entre su lenguaje verbal y el musical, aportado este por el compositor Ramón Carnicer para estrenarlo en la onomástica de la reina gobernadora María Cristina en 1837. Se examina el uso de los parámetros musicales de la partitura conservada en conexión con las escenas en que se encuentra, así como se proporcionan datos que permiten extraer conclusiones respecto a las partes amputadas después de la primera representación