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Uso de pantallas por adolescentes en acogimiento residencial: implicaciones del tiempo de permanencia en los centros para la intervención socioeducativa
No full textScreens have reshaped the ways adolescents interact and construct their identities, yet there is a notable lack of studies addressing this perspective in vulnerable groups, particularly those under the child protection system. This study focuses on analyzing the influence of screen use, online exposure, self-control, and overcoming difficulties according to the length of stay in the center among adolescents in residential care. A quantitative, descriptive, and correlational study was conducted with a sample of 258 adolescents aged 12 to 18 who were under guardianship in child protection centers in Castilla y León. An ad hoc questionnaire validated through expert judgment (n = 13) was administered, consisting of 8 items grouped into four dimensions: use, exposure, self-control, and overcoming difficulties (total α = 0.829). Descriptive analyses, Spearman correlations, and Kruskal-Wallis tests were performed. The results suggest that those who have spent less time in the center (1-7 months) primarily use the Internet to maintain family ties, underscoring the need to develop early interventions focused on digital self-control. Significant correlations were found between relational Internet use and exposure oriented toward social validation. These findings highlight the need to design socio-educational interventions tailored to the stage of placement, promoting a critical and regulated use of screens as a resource for inclusion and positive identity development.As telas têm alterado as formas de interação e de construção identitária da população adolescente, mas existem poucos estudos que abordem essa perspetiva em grupos vulneráveis, nomeadamente naqueles protegidos pelo sistema de proteção à infância. Este estudo centra-se em analisar a influência do uso de telas, da exposição online, da capacidade de autocontrolo e da superação de dificuldades em função do tempo de permanência no centro entre adolescentes em acolhimento residencial. Apresenta-se um estudo quantitativo, descritivo e correlacional, realizado com uma amostra de 258 adolescentes entre 12 e 18 anos tutelados em centros de proteção de Castilla y León. Foi aplicado um questionário ad hoc validado por juízo de especialistas (n = 13), composto por 8 itens agrupados em quatro dimensões: uso, exposição, autocontrolo e superação de dificuldades (α total = 0,829). Realizaram-se análises descritivas, correlações de Spearman e testes de Kruskal-Wallis. Os resultados sugerem que aqueles que permanecem há menos tempo no centro (1-7 meses) utilizam a Internet principalmente para manter vínculos familiares, o que sublinha a necessidade de desenvolver intervenções precoces em autocontrolo digital. Observam-se correlações significativas entre o uso relacional da Internet e a exposição orientada para a validação social. Estes achados evidenciam a necessidade de desenhar intervenções socioeducativas diferenciadas de acordo com a fase de acolhimento, promovendo um uso crítico e regulado das telas como recurso de inclusão e de desenvolvimento identitário positivo.Las pantallas han alterado las formas de interacción y construcción identitaria de la población adolescente, pero apenas existen estudios que aborden esta perspectiva en colectivos vulnerables, concretamente en aquellos protegidos por el sistema de protección a la infancia. Este estudio se centra en analizar la influencia del uso de pantallas, la exposición online, la capacidad de autocontrol y la superación de dificultades en función del tiempo de permanencia en el centro adolescentes en acogimiento residencial. Se presenta un estudio cuantitativo, descriptivo y correlacional realizado con una muestra de 258 adolescentes de 12 a 18 años tutelados en centros de protección de Castilla y León. Se aplicó un cuestionario ad hoc validado por juicio de expertos (n=13), compuesto por 8 ítems agrupados en cuatro dimensiones: uso, exposición, autocontrol y superación de dificultades (α total = 0,829). Se realizaron análisis descriptivos, correlaciones de Spearman y pruebas de Kruskal-Wallis. Los resultados sugieren que quienes llevan menos tiempo en el centro (1-7 meses) usan Internet principalmente para mantener vínculos familiares lo que subraya la necesidad de desarrollar intervenciones tempranas en autocontrol digital. Se observan correlaciones significativas entre el uso relacional de Internet y la exposición orientada a la validación social. Estos hallazgos evidencian la necesidad de diseñar intervenciones socioeducativas diferenciadas según la fase de acogida, promoviendo un uso crítico y regulado de las pantallas como recurso de inclusión y desarrollo identitario positivo
Desarrollo de competencias emocionales para educadores sociales: resultados de la aplicación de un programa formativo
No full textThe development of emotional competences is promoted as a key strategy to favour personal and social well-being and to face the challenges of professionals in the educational field. Current socio-educational needs require professionals who are willing to work in different contexts, emerging fields and with different groups, which requires new competences that are not always addressed in university curricula. The aim of this research is not only to highlight training needs, but also to train Social Education professionals in Emotional Education, starting from a prior detection of needs and designing and evaluating a training programme. For this purpose, within the framework of an evaluative research, an ex post facto study is proposed to analyse the training needs in the field of Emotional Competences in students of the Degree in Social Education at the University of Salamanca, also taking into account life satisfaction. Results show the relevance of Emotional Education in higher education, as it is a self-perceived need of the participants, as well as an improvement in the assessed level of competence and satisfaction with life. In conclusion, the Bachelor students are aware of the benefits of emotional education and of the need to get involved in training processes. The convenience of incorporating explicit intervention programmes in the curricula of future Social Education professionals and the importance of promoting training actions related to the development of socioemotional competences are discussed.O desenvolvimento de competências emocionais é promovido como uma estratégia fundamental para favorecer o bem-estar pessoal e social e para enfrentar os desafios dos profissionais no domínio da educação. As necessidades socioeducativas actuais exigem profissionais dispostos a trabalhar em diferentes contextos, campos emergentes e com diferentes grupos, o que requer novas competências que nem sempre são abordadas nos currículos universitários. O objetivo desta investigação é não só evidenciar necessidades de formação, mas também formar profissionais de Educação Social em Educação Emocional, partindo de uma deteção prévia de necessidades e da conceção e avaliação de um programa de formação. Para tal, no âmbito de uma investigação avaliativa, propõe-se um estudo ex post facto para analisar as necessidades de formação no domínio das Competências Emocionais em estudantes da Licenciatura em Educação Social da Universidade de Salamanca, tendo também em conta a satisfação com a vida. Os resultados mostram a relevância da Educação Emocional no ensino superior, sendo esta uma necessidade auto-percebida pelos participantes, ao mesmo tempo que se regista uma melhoria no nível de competência avaliado e na satisfação com a vida. Em conclusão, os estudantes de licenciatura estão conscientes dos benefícios da educação emocional e da necessidade de se envolverem em processos de formação. Discute-se a conveniência de incorporar programas de intervenção explícita nos currículos dos futuros profissionais de Educação Social e a importância de promover acções de formação relacionadas com o desenvolvimento de competências socioemocionais.El desarrollo de competencias emocionales se promueve como una estrategia clave para favorecer el bienestar personal y social y para hacer frente a los retos de los profesionales del ámbito educativo. Las necesidades socioeducativas actuales requieren de profesionales que estén dispuestos a trabajar en diferentes contextos, ámbitos emergentes y con diferentes colectivos, lo cual exige nuevas competencias que no siempre son atendidas en los planes de estudio de las Universidades. La presente investigación tiene como objetivo no sólo evidenciar necesidades formativas, sino también formar a los/las profesionales de la Educación Social en Educación Emocional, partiendo de una detección previa de necesidades y diseñando y evaluando un programa formativo. Para ello, en el marco de una investigación evaluativa, se propone un estudio ex post facto que permite analizar las necesidades formativas en materia de Competencias Emocionales en estudiantes del Grado en Educación Social de la Universidad de Salamanca, atendiendo también a la satisfacción con la vida. Los resultados evidencian la pertinencia de la Educación Emocional en la formación superior, siendo esta una necesidad autopercibida en los/las participantes, a la par que se produce una mejora en el nivel competencial evaluado y en la satisfacción con la vida. En conclusión, los/las estudiantes del Grado son conscientes de los beneficios de la educación emocional y de la necesidad de implicarse en procesos formativos. Se discute la conveniencia, por un lado, de incorporar programas de intervención explícitos en los planes de estudio de futuros profesionales de la Educación Social y por otro, la importancia de promover acciones formativas relacionadas con el desarrollo de competencias socioemocionales
Lo social indeterminado, sociologías de la ignorancia e ignorancias de la sociología
No full textAccording to Castoriadis, behind any instituted order there lies an imaginary that is characterized by its indeterminate nature. This indeterminacy is the true arkhé of the social. Heidegger’s reflections on nothingness offer greater substance to this affirmation. Characterized by their heterogeneity, instability and indexicality, people are the indeterminate of the social. This has been evidenced by sociology. This has been shown, on the one hand, by research using ignorance as its object, even while concealing and extracting a certain utility from it. On the other hand, it is apparent in sociologies that face and assume limits. An example of this is found in my work on young people, the rural and riders. This article concludes by considering the relations existing between real, imaginary and symbolic registers, and nothingness.Según Castoriadis, lo indeterminado es el auténtico arkhé de lo social. Las reflexiones de Heidegger sobre la nada permiten dar más cuerpo a esa afirmación. Sugerimos que lo social indeterminado son las gentes, caracterizadas por su heterogeneidad, inestabilidad e indexicalidad. Además, mostraremos que dicha indeterminación se hace patente en la sociología de dos modos. Por un lado, a través de las investigaciones que toman por objeto la ignorancia, si bien suelen disimularla e incluso extraen de ella cierta utilidad. Por otro lado, con las sociologías que se topan con los límites y lo asumen. Un ejemplo de esto son las investigaciones realizadas por el autor sobre los jóvenes, lo rural y los riders. El artículo finaliza resumiendo las conclusiones principales y mostrando las relaciones que los registros real, imaginario y simbólico tienen con lo indeterminado
DERECHOS FUNDAMENTALES EN PUGNA CON EL DERECHO AL OLVIDO DIGITAL
No full textLiving in a globalized and hyper-digitally connected world has intensified the academic debate on the right to be forgotten and the emerging digital right to be forgotten, its regulation, limits, and the dilemmas it presents when confronted with the application of other fundamental rights. Currently, information can be observed circulating on the Internet about personal data of a diverse nature; however, the question arises when the information that circulates, despite being true, may violate the honor, reputation, or other fundamental rights of a person, colliding with the rights to information, expression, and freedom of the press.
Furthermore, the so-called right to historical memory and collective identity introduces additional tensions, as does the societal participation required in the reintegration of convicted persons, in accordance with article VI of the Preliminary Title of Legislative Decree No. 654 – Criminal Execution Code.
This work aims to carry out, through qualitative methodology, content analysis, legislative analysis, and jurisprudential examination, an integrated academic reflection that allows the proposal of a position favoring the coexistence of fundamental rights in conflict.Vivir en un mundo globalizado e hiperconectado digitalmente ha intensificado el debate académico sobre el derecho al olvido y el emergente derecho al olvido digital, su regulación, límites y los dilemas que presenta frente a la aplicación de otros derechos fundamentales. Actualmente, se puede observar información circulando en internet sobre datos personales de diversa naturaleza, pero la cuestión surge cuando la información que circula, aun siendo verdadera, puede vulnerar el honor, la reputación y otros derechos de la persona, colisionando con los derechos a la información, expresión y libertad de prensa.
Asimismo, el denominado derecho a la memoria histórica e identidad colectiva plantea tensiones adicionales, así como la necesidad de participación social en la reinserción del condenado conforme a lo dispuesto en el artículo VI del Título Preliminar del Decreto Legislativo n.º 654, Código de Ejecución Penal.
Este trabajo busca, mediante análisis de contenido, análisis legislativo y jurisprudencial bajo una metodología cualitativa, realizar una reflexión integral que permita proponer una postura académica orientada a la convivencia de los derechos fundamentales en pugna
CITACIÓN ELECTRÓNICA EN EL CÓDIGO DE PROCESO CIVIL BRASILEÑO
No full textDeals with electronic citation in the Code of Civil Procedure. It addresses the various aspects related to the referred modality of citation, inserted by the Legislator of Law n. 14.195/21. It clarifies that electronic citation is now adopted as the preferred modality, also mentioning the people who can be cited electronically. Tools for electronic citation were also addressed, as well as aspects related to the validity of electronic citation and the possibility of applying the effects of default.
The procedural deadlines related to electronic citation and its application in the knowledge and enforcement processes were addressed, as well as in the sentence fulfillment phase, when the need for citation of the debtor is required by the Legislator.Trata de la citación electrónica en el Código de Proceso Civil. Aborda los diversos aspectos relacionados con esta modalidad de citación, introducida por el Legislador a través de la Ley n.º 14.195/21. Aclara que la citación electrónica ha pasado a ser la modalidad preferencial, mencionando además las personas que pueden ser citadas electrónicamente. También se discuten las herramientas para la citación electrónica, así como aspectos relativos a la validez de la citación electrónica y la posibilidad de aplicar los efectos de la rebeldía.
Asimismo, se tratan los plazos procesales relativos a la citación electrónica y su aplicación en los procesos de conocimiento y de ejecución, así como en la fase de cumplimiento de sentencia, cuando la necesidad de citación del ejecutado es exigida por el Legislador
Intercultural learning and bilingual programmes in higher education: The case of business students
No full textObjective: The present study is aimed at analysing one of the benefits the implementation of bilingual and plurilingual programmes can have on the students to whom they are offered, giving them opportunities to develop additional skills to the ones inherent to their studies. In particular, linguistic and intercultural skills are at present in high demand by the labour market.
Theoretical Framework: In this topic, the main concepts and theories underpinning the research follow the key notions of Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Higher Education. Thus, the students’ participation in itineraries which include linguistic immersion in foreign languages will be identified as being highly beneficial, since it provides them with full guarantee of success in the business world.
Method: Our study comprised three phases. The research sample was made of a total of 237 Business students interviewed during the academic years of 2018/2019 to 2022/2023.
Results and Discussion: Results indicated that even though students involved in non-compulsory CLIL programmes showed their interest in developing intercultural skills, work needs to be done as to manage to overcome the obstacles that may hinder the interaction among international students.
Research Implications: The practical implications of this research go beyond informing about curriculum design, teacher training and institutional strategies for multilingual education, in addition to promoting employability and global citizenship through CLIL-based learning. Moreover, the theoretical implications support and extend the CLIL theory, by connecting bilingual education to employability and reinforcing the academic value of intercultural competence.
Originality/Value: This study contributes to the literature by extending the understanding of CLIL and plurilingualism in Higher Education. From a social perspective, our study promotes intercultural competence, global awareness, and workforce readiness
El culto al cuerpo en los centros deportivos. Estrategias de comunicación en redes sociales: Instagram, Facebook y TikTok
No full textIntroduction: In the last decade, concern about body worship has experienced significant growth, whether for health and well-being reasons or for aesthetic reasons. This article presents an analysis of the strategies designed for the creation and dissemination of content for social media applied to gyms. Methodology: A qualitative methodology was developed, based on in-depth interviews with community managers from ten gyms nationwide. This allowed us to offer their perspective on who designs and oversees this content, how it is disseminated, how this content is created, who designs it, and how this sports and body image content is perceived and assimilated by users. Results: The results show that social media is home to a huge amount of content related to sport, nutrition, well-being and physical appearance, which serves as a source of information on topics that interest the population, and where the veracity of said information is highly variable. The professionalization of communication strategies in the digital field and specifically on social media, is identified around three types of professionals with training in communication and/or marketing. The strategies are developed according to specific characteristics of each platform on the most used networks Instagram, Facebook and TikTok, but without regular planning. Discussion and Conclusions: Network social growth is considered an effective tool for building loyalty and attracting new members in a digital-first around.Introducción: En la última década, la preocupación por el culto al cuerpo ha experimentado un notable crecimiento, bien por razones de salud y bienestar, o por motivos de tipo estético. El presente artículo ofrece un análisis de las estrategias diseñadas en la creación y difusión de contenidos para redes sociales aplicado a gimnasios. Metodología: Se ha desarrollado una metodología cualitativa, basada en entrevistas en profundidad a community managers de diez gimnasios a nivel nacional, que ha permitido ofrecer su perspectiva sobre quiénes diseñan y supervisan estos contenidos, cómo se difunden, cómo se gestan estos contenidos, quiénes los diseñan y cómo estos contenidos deportivos y de imagen corporal son percibidos y asimilados por los usuarios. Resultados: Los resultados evidencian que las redes sociales albergan una cantidad ingente de contenido relacionado con el deporte, nutrición, bienestar y aspecto físico, que sirve como fuente de información sobre temas que interesan a la población, y donde la veracidad de dicha información es muy variable. La profesionalización de las estrategias de comunicación en el ámbito digital y concretamente en redes sociales está identificada en torno a tres tipos de profesionales con formación en comunicación y/o marketing. Las estrategias se desarrollan atendiendo a características concretas de cada plataforma en las redes más utilizadas como Instagram, Facebook y TikTok, pero sin una planificación regular. Discusión y conclusiones: Se considera el crecimiento de las redes como instrumento eficaz para la fidelización y captación de nuevos socios en un entorno donde prima lo digital
Ciencia y género: retos de la Salud Pública para el desarrollo sostenible
No full textSe abordó la equidad de género en la ciencia como factor importante para el desarrollo sostenible, especialmente en el ámbito de la Salud Pública. Se destacó cómo los aportes históricos de las mujeres han sido frecuentemente invisibilizados y se analizan las brechas de género desde perspectivas psicosociales y socioculturales. Al tomar como referencia el caso de Cuba, donde las mujeres constituyen la mayoría de la fuerza laboral en salud pero con marcada segregación horizontal, se argumenta que integrar la perspectiva de género es un reto fundamental para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3 y 5. Se proponen dos dimensiones de acción: el nivel organizacional, para fomentar climas laborales equitativos y la conciliación familiar, y la prestación de servicios de salud, con la incorporación del género como determinante social para mejorar la eficiencia, cobertura y equidad
Calidad del empleo en Colombia: un análisis sectorial y regional por género en 2025
No full textObjective: To evaluate employment quality in Colombia during 2025, considering gender differences and their distribution across regions and branches of economic activity. Methodology: Using data from the June 2025 Integrated Household Survey (GEIH) and the methodological approaches proposed by Hidalgo and Tarapuez (2022) and Chen and Mehdi (2018), objective and subjective employment quality indices were calculated by gender. Additionally, estimates were produced for economic activity branches according to the International Standard Industrial Classification of All Economic Activities (ISIC), and for the 23 main cities and metropolitan areas in Colombia. Results: Objective employment quality in Colombia is low, with better outcomes in public administration and mining. Medellín, Manizales, and Bogotá show the highest scores, while Sincelejo and Riohacha present the poorest conditions. However, subjective perception is high and does not reflect actual labor conditions. Conclusions:The study reveals that subjective employment quality in Colombia surpasses objective quality, highlighting tensions between perception and reality. Sectoral and gender differences, persistent urban gaps, and methodological limitations are identified, providing updated bases for public policy and academic debate.Objetivo: avaliar a qualidade do emprego na Colômbia para o ano de 2025, considerando as diferenças de gênero e sua distribuição entre as regiões e ramos de atividade econômica. Metodologia: utilizando os dados da Pesquisa Integrada de Domicílios (GEIH) de junho de 2025 e os enfoques metodológicos propostos por Hidalgo e Tarapuez (2022) e por Chen e Mehdi (2018), calcularam-se os índices de qualidade objetiva e subjetiva do emprego por gênero. Além disso, foram estimados os dados para os ramos de atividade econômica segundo a Classificação Industrial Internacional Padrão de Todas as Atividades Econômicas (CIIU/ISIC) e para as 23 principais cidades e áreas metropolitanas da Colômbia. Resultados: a qualidade objetiva do emprego na Colômbia é baixa, com melhores resultados na administração pública e no setor de minas. Medellín, Manizales e Bogotá apresentam os maiores índices, enquanto Sincelejo e Riohacha exibem as piores condições. No entanto, a percepção subjetiva é elevada e não corresponde à realidade laboral. Conclusões: o estudo revela que a qualidade subjetiva do emprego na Colômbia supera a qualidade objetiva, evidenciando tensões entre percepção e condições reais. Identificam-se diferenças setoriais e de gênero, persistentes desigualdades urbanas e limitações metodológicas, que fornecem bases atualizadas para políticas públicas e debate acadêmico.Objetivo: evaluar la calidad del empleo en Colombia para el año 2025, considerando las diferencias por género y su distribución según las regiones y ramas de actividad económica. Metodología: utilizando los datos de la Gran Encuesta Integradora de Hogares (GEIH) de junio 2025, y los enfoques metodológicos propuestos por Hidalgo y Tarapuez (2022) y Chen y Mehdi (2018), se calcularon los índices de calidad del empleo objetivo y subjetivo por género. Adicionalmente, se estimaron los datos para las ramas de actividad económica según Clasificación industrial internacional uniforme de todas las actividades económicas (CIIU), y para las 23 ciudades principales y áreas metropolitanas de Colombia. Resultados: la calidad objetiva del empleo en Colombia es baja, con mejores resultados en administración pública y minas. Medellín, Manizales y Bogotá tienen los puntajes más altos, mientras Sincelejo y Riohacha muestran las peores condiciones. Sin embargo, la percepción subjetiva es alta y no corresponde con la realidad laboral. Conclusiones: el estudio revela que la calidad subjetiva del empleo en Colombia supera la objetiva, evidenciando tensiones entre percepción y condiciones reales. Se identifican diferencias sectoriales y de género, brechas urbanas persistentes y limitaciones metodológicas, que aportan bases actualizadas para políticas públicas y debate académico
Leyes ceteris paribus y esquemas de argumentación
No full textObjective: The present paper discusses an account on the epistemological foundation of argumentation schemes through the defeasible reasoning theory of ranking beliefs and the ceteris paribus defeasible approach of Wolfgang Spohn (2012). Hence, the purpose is to model a general scheme of reasoning for any argumentation scheme given Spohn’s ceteris paribus conditions model. Methodology: Spohn’s proposal of a general form of normality ceteris paribus laws is capable of being used as an a priori model to every kind of defeasible reasoning normativity, including argumentation schemes in the field of the informal logic. Results: The main result is the structure of a general scheme of reasoning for any argumentation scheme: 1. A is a necessary and sufficient reason to believe in B, iff given that believe in (B/A)>0≥ believe in (B/-A) and believe in (B/A)≥0>believe in (B/-A), that is to say, Ceteris paribus; 2. A is the case; 3. therefore, B must be believed. Conclusions: Normality of conditions is related to a centered epistemic agent in a given background. We believe defeasible a priori the ceteris paribus hypothesis and then we start the use of the mechanism of argumentation scheme. Argumentation schemes are either stereotypical pattern of defeasible reasoning, when the premises only support with likelihood and other things being normal, the acceptance of the conclusion. Practical reasoning is, then, defeasible in essence.Objetivo: este artigo discute os fundamentos epistemológicos dos esquemas de argumentação por meio da teoria do raciocínio defeasible baseada no ranqueamento de crenças e na abordagem ceteris paribus defeasible de Wolfgang Spohn (2012). O objetivo é, portanto, modelar um esquema geral de raciocínio aplicável a qualquer esquema de argumentação, com base no modelo de condições ceteris paribus de Spohn. Metodologia: a proposta de Spohn sobre uma forma geral de leis de normalidade ceteris paribus pode ser utilizada como um modelo a priori para todo tipo de normatividade do raciocínio defeasible, incluindo os esquemas de argumentação no campo da lógica informal. Resultados: o principal resultado é a estrutura de um esquema geral de raciocínio para qualquer esquema de argumentação: 1. A é uma razão necessária e suficiente para acreditar em B, se, e somente se, dada a crença de que (B/A) > 0 ≥ crença em (B/–A) e crença em (B/A) ≥ 0 > crença em (B/–A), ou seja, ceteris paribus. 2. A é o caso. 3.Portanto, deve-se acreditar em B. Conclusões: a normalidade das condições está relacionada a um agente epistêmico centrado em um determinado contexto de fundo. Acreditamos defeasivelmente, a priori, na hipótese ceteris paribus, e a partir daí utilizamos o mecanismo do esquema de argumentação. Esquemas de argumentação são padrões estereotipados de raciocínio defeasible, nos quais as premissas sustentam a conclusão apenas com probabilidade e sob condições normais. O raciocínio prático é, portanto, defeasible por essência.Objetivo: en el presente artículo se examina la base epistemológica de los esquemas de argumentación a través de la teoría del razonamiento refutable. El objetivo es modelar un esquema general de razonamiento aplicable a cualquier esquema de argumentación, fundamentado en el modelo de condiciones ceteris paribus. Metodología: la propuesta de Spohn sobre una forma general de leyes de normalidad ceteris paribus puede ser utilizada como modelo a priori para diversos tipos de normatividad del razonamiento refutable, incluyendo esquemas de argumentación en el ámbito de la lógica informal. Resultados: el hallazgo principal consiste en la estructura de un esquema general de razonamiento aplicable a cualquier esquema de argumentación: 1. A constituye una razón necesaria y suficiente para creer en B si y solo si, bajo la condición de que creer en (B/A) > 0 ≥ creer en (B/-A) y creer en (B/A) ≥ 0 > creer en (B/-A), cumpliendo con el ceteris paribus. 2. A es el caso. 3. Por lo tanto, B debe ser creído. Conclusiones: la normalidad de las condiciones se encuentra vinculada a un agente epistémico en un contexto específico. Se considera refutable a priori la hipótesis ceteris paribus y, a partir de ello, se usa el mecanismo del esquema de argumentación