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El modelo hegemónico de universidad en el discurso de tres organismos internacionales
No full text The aim of this study is to understand the features that shape the hegemonic university model promoted in the discourse of three International Organisations: the World Bank, the OECD, and UNESCO. The analysis is framed within a critical approach that brings together the theory of academic capitalism, Foucault’s notions of biopolitics and governmentality, and Gramsci’s concept of hegemony. Methodologically, a qualitative documentary analysis was conducted on 893 official documents, using a two-level strategy: thematic and content-based. The analysis was structured around three core dimensions: (1) the development of the university, (2) the relationship between the state, the university and society, and (3) the functions of the university. The findings reveal that these organisations promote a university model aligned with the logics of academic capitalism. This model operates as a regime of truth that subordinates universities to global market dynamics, reproduces structural inequalities, and restricts the emancipatory potential of higher education.El objetivo de este trabajo es comprender los rasgos que configuran el modelo hegemónico de universidad promovido en el discurso de tres organismos internacionales: Banco Mundial, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos y Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, desde un enfoque crítico que articula la teoría del capitalismo académico, la noción de biopolítica y gubernamentalidad de Foucault, y la hegemonía en Gramsci. Metodológicamente, se realizó un análisis documental cualitativo de 893 documentos realizado en dos niveles: temático y de contenido. El análisis se organizó en torno a tres dimensiones: (1) desarrollo de la universidad, (2) relación Estado-universidad-sociedad, y (3) funciones de la universidad. Los resultados muestran que los organismos internacionales configuran un modelo universitario alineado con las lógicas del capitalismo académico. Dicho modelo, opera como régimen de verdad que subordina a las universidades a las dinámicas del mercado global, reproduce desigualdades estructurales y restringe el potencial emancipador de la educación superior
Manejo inicial clínico-quirúrgico en fractura expuesta: una revisión sistemática
No full textThe present article aimed to analyze the best clinical and surgical practices in the initial management of open fractures, complex traumatic injuries associated with a high risk of complications, such as serious infections and amputations. To achieve this objective, a systematic review of 20 studies published in the last eight years, indexed in databases such as PubMed and SciELO, was conducted. The review followed the PRISMA methodology and considered inclusion criteria such as the timeliness, clinical relevance, and methodological rigor of the studies. The findings highlighted the importance of debridement, irrigation, the use of muscle flaps, and early antibiotic administration to reduce complications. It was also confirmed that the Gustilo-Anderson classification remains a key reference, although a more comprehensive approach is proposed that considers both fracture severity and the patient's clinical status. Consequently, standardized and personalized management protocols are proposed to optimize clinical outcomes and reduce morbidity. This is especially important given the high incidence of traffic accidents in young populations, which reinforces the need for immediate and effective care to improve the quality of life of affected patients.El presente artículo tuvo como objetivo analizar las mejores prácticas clínicas y quirúrgicas en el manejo inicial de las fracturas expuestas, lesiones traumáticas complejas asociadas a un elevado riesgo de complicaciones, tales como infecciones graves y amputaciones. Para lograrlo, se llevó a cabo una revisión sistemática de 20 estudios publicados en los últimos ocho años, indexados en bases de datos como PubMed y SciELO. La revisión se realizó siguiendo la metodología PRISMA y considerando criterios de inclusión como la actualidad, la relevancia clínica y el rigor metodológico de los estudios. Los hallazgos resaltaron la importancia del desbridamiento, la irrigación, el uso de colgajos musculares y la administración temprana de antibióticos para la reducción de complicaciones. Asimismo, se confirmó que la clasificación de Gustilo-Anderson sigue siendo una referencia clave, aunque se propone un enfoque más integral que considere tanto la gravedad de la fractura como el estado clínico del paciente. En consecuencia, se proponen protocolos de manejo estandarizados y personalizados con el fin de optimizar los resultados clínicos y disminuir la morbilidad. Esto reviste especial importancia dada la alta incidencia de accidentes de tránsito en poblaciones jóvenes, lo que refuerza la necesidad de una atención inmediata y efectiva para mejorar la calidad de vida de los pacientes afectados
Políticas de conciliación laboral en Lima: una visión crítica de su impacto en la equidad familiar
No full textThe study falls within the framework of Sustainable Development Goal (SDG) 5: "Achieve gender equality and empower all women and girls." In this context, the objectives of the study were as follows: to analyze the impact of work-life balance policies in Lima on the distribution of family responsibilities, examine their influence on the division of gender roles, assess their effect on productivity and job satisfaction, and their contribution to family stability in 2023. Based on these objectives, a quantitative research was carried out that included a sample of 218 respondents from a population of 500 women. The results showed a non-significant positive correlation (ρ = 0.117, p = 0.085) between work-life balance policies and the distribution of family responsibilities. No significant correlation was found (ρ = -0.041, p = 0.550) with the division of gender roles. The correlation with productivity and job satisfaction (ρ = 0.069, p = 0.309) and family stability (ρ = 0.048, p = 0.477) was also positive, but not significant. In conclusion, work-life balance policies in Lima may be having a moderate, but not statistically significant, impact on family responsibilities and stability.El estudio se enmarca dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5, a saber: "Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas". En este contexto, los objetivos del estudio fueron los siguientes: analizar el impacto de las políticas de conciliación laboral en Lima sobre la distribución de responsabilidades familiares, examinar su influencia en la división de roles de género, evaluar su efecto en la productividad y satisfacción laboral, y su contribución a la estabilidad familiar en 2023. Con base en estos objetivos, se llevó a cabo una investigación cuantitativa que incluyó una muestra de 218 encuestadas de una población de 500 mujeres. Los resultados mostraron una correlación positiva no significativa (ρ = 0.117, p = 0.085) entre las políticas de conciliación y la distribución de responsabilidades familiares. No se encontró una correlación significativa (ρ = -0.041, p = 0.550) con la división de roles de género. La correlación con la productividad y satisfacción laboral (ρ = 0.069, p = 0.309) y la estabilidad familiar (ρ = 0.048, p = 0.477) también fue positiva, pero no significativa. En conclusión, las políticas de conciliación laboral en Lima podrían estar teniendo un impacto moderado, pero no estadísticamente significativo en las responsabilidades familiares y la estabilidad
Estilos de aprendizaje predominantes en estudiantes de educación general básica
No full textThe main objective of this research is to identify the predominant learning styles among seventh-grade students of basic general education in the Durán canton, Ecuador. To do so, the VARK model was used, which classifies learning preferences into four categories: visual, auditory, literacy, and kinesthetic. The study was conducted using a non-experimental methodology with a quantitative, correlational, and cross-sectional approach, with a descriptive design. The sample consisted of 38 students from an educational institution in the Durán canton, representing all seventh-grade students, who responded to the VARK version 8.0 questionnaire. The results revealed that the most prevalent learning style is kinesthetic, with 36.8% of students preferring it. This is followed by visual (23.5%), auditory (21.1%), and literacy (18.6%). Furthermore, the independent samples t-test showed a P value greater than 0.05, indicating no significant differences in learning styles based on gender. These findings are relevant for teachers to design educational methodologies tailored to their students' specific learning needs.La presente investigación tiene como objetivo principal identificar los estilos de aprendizaje predominantes entre los estudiantes de séptimo año de educación general básica en el cantón Durán, Ecuador. Para ello, se utilizó el modelo VARK, que clasifica las preferencias de aprendizaje en cuatro categorías: visual, auditivo, lectoescritura y kinestésico. El estudio se llevó a cabo mediante una metodología no experimental con un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y de corte transversal, con un diseño descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 38 estudiantes de una institución educativa del cantón Durán, representando la totalidad de los alumnos de séptimo año, quienes respondieron al cuestionario VARK versión 8.0. Los resultados revelaron que el estilo de aprendizaje más prevalente es el kinestésico, con un 36,8% de los estudiantes prefiriéndolo. Este es seguido por el estilo visual (23,5%), auditivo (21,1%) y lectoescritura (18,6%). Además, la aplicación de la prueba t para muestras independientes mostró un valor P mayor a 0,05, indicando que no existen diferencias significativas en los estilos de aprendizaje en función del género. Estos hallazgos son relevantes para que los docentes puedan diseñar metodologías educativas que se ajusten a las necesidades específicas de aprendizaje de sus estudiantes
Fake news en el sistema empresarial textil Alpaquero en el Perú post COVID-19
No full textThe study analyzes the impact of fake news in the Peruvian alpaca textile sector during the post COVID-19 phase, in the dimensions of production, sales and consumption. With a quantitative level methodology, cross-sectional experimental design and the use of the questionnaire and the interview form as instruments, the results reveal how a high proportion of respondents received false information, affecting 82%-95% of the participants depending on the sector. It is concluded that fake news constitutes a significant challenge for the alpaca textile sector in Peru, especially in the post COVID-19 period. Therefore, a proactive approach in the digital communication management of alpaca textile companies could mitigate the negative impacts of fake news and maintain their position in the global arena.El estudio analiza el impacto de las fake news en el sector textil alpaquero del Perú durante la fase post COVID-19, en las dimensiones de producción, ventas y consumo. Con una metodología de nivel cuantitativo, diseño experimental transversal y la utilización del cuestionario y la ficha de entrevista como instrumentos, los resultados revelan cómo una alta proporción de los encuestados recibió información falsa, afectando al 82 %–95 % de los participantes según el sector. Se concluye que las fake news constituyen un reto significativo para el sector textil alpaquero en el Perú, especialmente en el periodo post COVID-19. Por lo tanto, un enfoque proactivo en la gestión de comunicación digital de las empresas textiles alpaqueras podría mitigar los impactos negativos de las fake news y mantener su posición en el ámbito global
Revisión sistemática de la producción académica sobre el impacto de las fake news entre los años 2020-2025
No full textLas noticias falsas o fake news representan un desafío significativo para la opinión pública, ya que pueden ser completamente inventadas o basarse en verdades manipuladas. Este estudio tiene como objetivo principal realizar una revisión sistemática para identificar las tendencias de investigación sobre el impacto de las fake news entre 2020 y 2025. Para ello, se emplearon bases de datos como WoS, Scopus y SciELO. Los resultados revelaron que las fake news tienen efectos importantes en áreas clave como la salud pública, la democracia y la economía. Se concluyó que este fenómeno constituye una problemática multidimensional con implicaciones sociales profundas. Su influencia destaca la necesidad de fortalecer la alfabetización mediática y desarrollar estrategias efectivas de verificación de información para mitigar sus impactos negativos.Fake news represents a significant challenge to public opinion, as it can be completely fabricated or based on manipulated truths. The main objective of this study is to conduct a systematic review to identify research trends on the impact of fake news between 2020 and 2025. Databases such as WoS, Scopus, and SciELO were used. The results revealed that fake news has significant effects in key areas such as public health, democracy, and the economy. It was concluded that this phenomenon constitutes a multidimensional problem with profound social implications. Its influence highlights the need to strengthen media literacy and develop effective information verification strategies to mitigate its negative impacts
Comunicación interna y clima laboral: estudio en una municipalidad peruana
No full textWithin the complex context of municipal institutions in Peru, internal communication and work environment stand out as fundamental elements. Therefore, this study analyzes the relationship between these variables in 33 employees of the Los Órganos District Municipality in Piura. The approach adopted is positivist, with a descriptive-correlational level, a non-experimental design, and a cross-sectional analysis. Face-to-face surveys were used for data collection. The descriptive results were presented in frequency tables, while parametric tests, specifically Pearson's correlation coefficient, were used for inferential analysis. The findings reveal a positive and significant correlation between organizational communication and work environment, with a coefficient of 0.836 (p < 0.000). Furthermore, it was shown that communication influences various dimensions of the work environment, such as motivation (r = 0.747, p < 0.000), job satisfaction (r = 0.843, p < 0.000), and organizational culture (r = 0.425, p < 0.000). These results offer valuable insights for municipal administration, supporting the need to implement strategic improvements in communication infrastructure and foster an inclusive work culture. In sum, this study provides clear evidence of the importance of strengthening internal communication channels to promote a positive work environment, which can significantly contribute to municipal institutional development.Dentro del complejo contexto de las instituciones municipales en el Perú, la comunicación interna y el clima laboral se destacan como elementos fundamentales. Por esta razón, el presente estudio analiza la relación entre estas variables en 33 empleados de la Municipalidad Distrital de Los Órganos, en Piura. El enfoque adoptado es positivista, con un nivel descriptivo-correlacional, diseño no experimental y corte transversal. Para la recolección de datos se emplearon encuestas presenciales. Los resultados descriptivos se presentaron mediante tablas de frecuencias, mientras que para el análisis inferencial se utilizaron pruebas paramétricas, específicamente el coeficiente de correlación de Pearson. Los hallazgos revelan una correlación positiva y significativa entre la comunicación organizacional y el clima laboral, con un coeficiente de 0.836 (p < 0.000). Además, la comunicación influye en diversas dimensiones del entorno laboral, tales como la motivación (r = 0.747, p < 0.000), la satisfacción laboral (r = 0.843, p < 0.000) y la cultura organizacional (r = 0.425, p < 0.000). Estos resultados ofrecen perspectivas valiosas para la administración municipal, respaldando la necesidad de implementar mejoras estratégicas en la infraestructura de comunicación y fomentar una cultura laboral inclusiva. En suma, este estudio aporta evidencia clara sobre la importancia de fortalecer los canales de comunicación interna para promover un clima laboral positivo, lo cual puede contribuir significativamente al desarrollo institucional municipal
Aprendizaje cooperativo para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en las universidades: revisión sistemática
No full textThis article addresses cooperative learning as an essential pedagogical strategy to improve the inclusion of students with special educational needs (SEN) in higher education, based on a systematic review that explores the main characteristics of this pedagogical approach and the integration of students with SEN in the university classroom, from an equitable and accessible vision. Through the PRISMA protocol, a search was conducted in the Google Scholar and ScienceDirect databases, where 21 articles were located that met the relevance of the context on the subject. The results suggest that lines of research should be developed to demonstrate that cooperative learning favors inclusion and allows addressing diversity in university classrooms, since it can be seen as a powerful tool to advance towards a more inclusive university education. However, its effectiveness depends on factors such as teacher preparation, institutional commitment and student culture. It is concluded that it is essential to move towards an inclusive and equitable higher education, so it is recommended to train teachers and develop institutional policies that promote inclusion at all academic levels.Este artículo aborda el aprendizaje cooperativo como una estrategia pedagógica esencial para mejorar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) en la educación superior, a partir de una revisión sistemática donde se exploran las principales características de este enfoque pedagógico y la integración de estudiantes con NEE en el aula universitaria, desde una visión equitativa y accesible. A través del protocolo PRISMA, se realizó una búsqueda en las bases de datos Google Académico y ScienceDirect, donde se localizaron 21 artículos que cumplieron con la pertinencia del contexto sobre la temática. Los resultados sugieren que se desarrollen líneas de investigación para demostrar que el aprendizaje cooperativo favorece la inclusión y permite atender la diversidad en las aulas universitarias, ya que puede ser visto como una herramienta poderosa para avanzar hacia una educación universitaria más inclusiva. Sin embargo, su efectividad depende de factores como la preparación docente, el compromiso institucional y la cultura estudiantil. Se concluye que es fundamental avanzar hacia una educación superior inclusiva y equitativa, por lo que se recomienda capacitar a los docentes y desarrollar políticas institucionales que promuevan la inclusión en todos los niveles académicos.
Ética y sostenibilidad en la innovación tecnológica: revisión sistemática sobre su impacto ambiental
No full textTechnological innovation has driven significant advances in various fields, but it has also generated negative impacts on the environment, such as pollution and excessive consumption of natural resources. In this context, the need arises to address ethics in innovation in order to achieve a balance between technological progress and environmental sustainability. The objective of this research is to analyze the integration of ethical principles in the development of technological innovations and their environmental impact, promoting responsible practices that minimize ecological damage. A systematic, qualitative and descriptive review of the scientific literature was carried out, following the PRISMA protocol to ensure rigor and transparency. The search focused on articles in English and Spanish available in Scopus, published between 2023 and 2024, that addressed the relationship between scientific innovation, ethics and the environment. Strict inclusion and exclusion criteria were applied to select 28 relevant studies. The results show that, although technological innovation can have adverse effects on the environment, it also offers opportunities for the development of clean and sustainable technologies, such as renewable energies and advanced recycling systems. The studies highlight the importance of rigorous environmental policies, education and public awareness to foster an ethical and responsible culture. In conclusion, the research underlines that technological innovation and environmental care are not opposing objectives; with an appropriate ethical approach, it is possible to achieve sustainable economic development that preserves the health of the planet.La innovación tecnológica ha impulsado avances significativos en diversos ámbitos, pero también ha generado impactos negativos en el medio ambiente, como la contaminación y el consumo excesivo de recursos naturales. En este contexto, surge la necesidad de abordar la ética en la innovación para lograr un equilibrio entre el progreso tecnológico y la sostenibilidad ambiental. El objetivo de esta investigación consiste en analizar la integración de principios éticos en el desarrollo de innovaciones tecnológicas y su impacto ambiental, promoviendo prácticas responsables que minimicen los daños ecológicos. Se realizó una revisión sistemática, de carácter cualitativo y descriptivo, de la literatura científica, siguiendo el protocolo PRISMA para garantizar el rigor y la transparencia. La búsqueda se centró en artículos en inglés y español disponibles en Scopus, publicados entre 2023 y 2024, que abordaran la relación entre innovación científica, ética y medio ambiente. Se aplicaron criterios estrictos de inclusión y exclusión para seleccionar 28 estudios relevantes. Los resultados evidencian que, aunque la innovación tecnológica puede tener efectos adversos sobre el medio ambiente, también ofrece oportunidades para el desarrollo de tecnologías limpias y sostenibles, como las energías renovables y los sistemas de reciclaje avanzados. Los estudios destacan la importancia de políticas ambientales rigurosas, la educación y la concienciación pública para fomentar una cultura ética y responsable. En conclusión, la investigación subraya que la innovación tecnológica y el cuidado ambiental no son objetivos opuestos; con un enfoque ético adecuado, es posible alcanzar un desarrollo económico sostenible que preserve la salud del planeta
Transformando la educación secundaria: impacto de la modelación matemática en habilidades de pensamiento crítico
No full textThe present study aimed to evaluate the impact of mathematical modeling on the development of critical thinking among secondary school students at an educational institution in Ayacucho during the year 2023. The sample, selected by convenience, consisted of 24 students in the experimental group and 26 in the control group. Both groups took a pre-test; however, only the experimental group received mathematical modeling sessions. Subsequently, a post-test was applied to measure changes. The data were analyzed using nonparametric tests: Wilcoxon for within-group comparisons and Mann–Whitney for between-group comparisons. The results showed that the experimental group presented significant improvements in general critical thinking (Z = –4.290, p < .001) and in its logical (Z = –4.210), substantive (Z = –4.298), and dialogical (Z = –4.296) dimensions, all with p < .001. The differences between groups on the posttest confirmed the positive effect of mathematical modeling, with U values ranging from 208 to 301 and a significance of p < .05 in the logical and substantive dimensions; the dialogic dimension showed a trend close to significance (p = .061). In conclusion, mathematical modeling effectively enhances critical thinking in resource-limited school settings, and its systematic incorporation into the curriculum and teacher training is therefore recommended.El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de la modelación matemática en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes de secundaria en una institución educativa de Ayacucho durante el año 2023. La muestra, seleccionada por conveniencia, estuvo conformada por 24 alumnos en el grupo experimental y 26 en el grupo control. Ambos grupos realizaron una preprueba; sin embargo, solo el grupo experimental recibió sesiones de modelación matemática. Posteriormente, se aplicó una posprueba para medir los cambios. Los datos se analizaron mediante pruebas no paramétricas: Wilcoxon para comparaciones intragrupales y Mann–Whitney para comparaciones entre grupos. Los resultados mostraron que el grupo experimental presentó mejoras significativas en el pensamiento crítico general (Z = –4,290, p < .001) y en sus dimensiones lógica (Z = –4,210), sustantiva (Z = –4,298) y dialógica (Z = –4,296), todas con p < .001. Las diferencias entre grupos en la posprueba confirmaron el efecto positivo de la modelación matemática, con valores U entre 208 y 301 y significancia p < .05 en las dimensiones lógica y sustantiva; la dimensión dialógica mostró una tendencia cercana a la significancia (p = .061). En conclusión, la modelación matemática potencia eficazmente el pensamiento crítico en contextos escolares con recursos limitados, por lo que se recomienda su incorporación sistemática en el currículo y en la formación docente