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Dualismo higienista, urbanístico y social en la Córdoba liberal (España): las políticas acompasadas de abastecimiento de agua, saneamiento y control de la marginación social
No full textThe paper analyses the policies and initiatives related to water supply, sanitation and social control in the contemporary city of Cordoba (Spain) up to the first third of the 20th century. Such a study reveals the complexity of the interactions between urban development, the early design of water-related public services and municipal initiatives in the face of social marginalisation. This research provides a basis for understanding the historical processes that have shaped the urban and social landscape, as well as offering considerations that facilitate understanding the scope and limits of contemporary urban planning and management.Cet article analyse les politiques et les initiatives liées à l'approvisionnement en eau, à l'assainissement et au contrôle social dans la ville contemporaine de Cordoue (Espagne) jusqu'au premier tiers du 20ème siècle. Une telle étude révèle la complexité des interactions entre le développement urbain, la conception initiale des services publics liés à l'eau et les initiatives municipales face à la marginalisation sociale. Cette recherche fournit une base pour comprendre les processus historiques qui ont façonné le paysage urbain et social, ainsi que des considérations qui facilitent la compréhension de la portée et des limites de la planification et de la gestion urbaines contemporaines.L'articolo analizza le politiche e le iniziative relative all'approvvigionamento idrico, ai servizi igienici e al controllo sociale nella città contemporanea di Cordova (Spagna) fino al primo terzo del XX secolo. Tale studio rivela la complessità delle interazioni tra lo sviluppo urbano, la progettazione iniziale dei servizi pubblici legati all'acqua e le iniziative comunali di fronte all'emarginazione sociale. Questa ricerca fornisce una base per comprendere i processi storici che hanno plasmato il paesaggio urbano e sociale, oltre a offrire considerazioni che facilitano la comprensione della portata e dei limiti della pianificazione e della gestione urbana contemporanea.O artigo analisa as políticas e iniciativas relacionadas com o abastecimento de água, o saneamento e o controlo social na cidade contemporânea de Córdoba (Espanha) até ao primeiro terço do século XX. Este estudo revela a complexidade das interacções entre o desenvolvimento urbano, a conceção inicial dos serviços públicos relacionados com a água e as iniciativas municipais face à marginalização social. Esta investigação fornece uma base para a compreensão dos processos históricos que moldaram a paisagem urbana e social, bem como oferece considerações que facilitam a compreensão do alcance e dos limites do planeamento e da gestão urbanos contemporâneos.El trabajo analiza las políticas e iniciativas relacionadas con el suministro hídrico, saneamiento y control social de la ciudad de Córdoba contemporánea (España), hasta el primer tercio del XX. Tal estudio revela la complejidad de las interacciones existentes entre el desarrollo urbano, el primer diseño de los servicios públicos relacionados con el agua y las iniciativas municipales frente a la marginación social. Esta investigación proporciona una base para comprender los procesos históricos que han dado forma al paisaje urbano y social, así como se ofrecen consideraciones que facilitan entender el alcance y los límites de la planificación y gestión urbanas contemporáneas
Competencias Digitales y Felicidad Laboral: Un Estudio Correlacional en la Economía Digital Ecuatoriana
No full textGiven the advancement of digitalization and the importance of human talent retention, this study examines the relationship between digital competencies and job happiness in the Ecuadorian digital economy. Using a descriptive and correlational design, an online survey was conducted with 389 workers. The analysis revealed a moderate-to-high positive association (Rho = 0.624; p < 0.001) between both variables. Additionally, educational level and work experience influence these perceptions. The study concludes that digital competencies enhance workplace integration and job satisfaction, though experimental or longitudinal studies are needed to establish causal relationshipsAnte el avance de la digitalización y la importancia de la retención del talento humano, este estudio analiza la relación entre competencias digitales y felicidad laboral en la economía digital ecuatoriana. Con un diseño descriptivo y correlacional, se aplicó una encuesta en línea a 389 trabajadores. El análisis mostró una asociación positiva moderada-alta (Rho = 0.624; p < 0.001) entre ambas variables. Además, el nivel educativo y la experiencia laboral influyen en estas percepciones. Se concluye que las competencias digitales favorecen la integración y satisfacción laboral, aunque se requieren estudios experimentales o longitudinales para establecer relaciones causales
Modelos socioeconómicos en Europa y América Latina: una tipología de la desigualdad e inestabilidad
No full textThis article compares employment models and welfare regimes in Europe and Latin America between 2008 and 2023. We underline three key points: First, distribution institutions and the ideal of egalitarian democracy have receded in all welfare regimes. Income inequalities stagnated or increased in Europe, while they fell in some Latin American countries. Second, the loss of union power resources correlates with the weakening of distributive institutions. Coordinated Economies models have sustained distribution better than Liberal Market Economies. Third, the main discriminating factors are occupational institutionality versus informality, further away the rates of occupational activity and the coverage of collective bargaining. In social institutions, five types are distinguished: high, medium-high, medium-low, low and very low.Este artículo compara los modelos de empleo y regímenes de bienestar en Europa y Latinoamérica entre 2008 y 2023. Subrayamos tres puntos claves: primero, las instituciones de distribución y el ideal de democracia igualitaria han retrocedido en todos los regímenes de bienestar. Las desigualdades en los ingresos se estancaron o aumentaron en Europa, mientras que en algunos países de América Latina se redujeron; segundo, la pérdida de recursos de poder sindical correlaciona con el debilitamiento de las instituciones distributivas, los modelos de economías coordinadas han sostenido mejor la distribución que las economías liberales de mercado; y, tercero, los principales factores discriminantes son la institucionalidad social-laboral versus informalidad, a más distancia las tasas de actividad ocupacional y la cobertura de la negociación colectiva. En la institucionalidad social se distinguen cinco tipos: alta, media-alta, media-baja, baja y muy baja
Ros Matturro, A. (2025). Lecciones del giro perpetrador en América Latina, 2010-2020. RIL Editores: Santiago de Chile, 414 páginas
No full textEvaluación del efecto de la pliometría sobre la capacidad de salto en bailarines de ballet
No full textJumping ability is an essential quality in ballet that requires adequate training to optimize performance and also, to prevent injuries in its practitioners. Although plyometric training (PT) is known to be effective in improving jumping ability in many sports, its use in ballet is scarce. In this context, the aim of this study was to evaluate the impact of PT on vertical jumping ability in ballet students from the Teatro del Bicentenario, in Argentina. Three women (21±1,63 years; 1,68±0,05 m; 55,70±3,35 kg; 17,33±1,69 years of experience in ballet, yeb) and three men (21,67±0,47 years; 1,74±0,07 m; 65,70±6,01 kg; 12,03±5,71 yeb) performed 3 countermovement jump tests on an instrumented treadmill that recorded the ground reaction force, before and after 3 weeks of PT. From this signal, performance variables (pv) describing the vertical jump dynamics were then calculated: height, momentum at takeoff and RSImod. Statistical analysis based on a paired samplest-test (p <0,05) and Cohen’s d effect size indicated for the female group and after PT, significant differences in all pv: d ≥0,8. Compared to the female group, the mean values of all pv after PT were higher in the male group, with no significant difference (d <0,8). In conclusion, 3 weeks of PT showed different effect on vertical jumping ability in the female and male groups of ballet students. Keywords: Ground reaction force, Jump dynamics, Performance variable, Physical conditioning.1. IntroducciónLa danza clásica o ballet es una actividad que integra el arte y el deporte de elite, lo cual conlleva una alta exigencia a quienes realizan esta actividad. La combinación de posiciones, movimientos, saltos y piruetas, que han de efectuarse con gran elegancia y precisión durante la práctica de esta actividad, requiere el entrenamiento.La capacidad de salto es una cualidad esencial en el ballet, requiriendo un adecuado entrenamiento para optimizar el desempeño y prevenir lesiones en sus practicantes. Si bien se sabe que el entrenamiento pliométrico (EP) es efectivo para mejorar la capacidad de salto en muchos deportes, es escaso su empleo en el ballet. En este contexto, el objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto del EP sobre la capacidad de salto vertical en estudiantes avanzados de ballet del Teatro del Bicentenario, en Argentina. Tres mujeres (21±1,63 años; 1,68±0,05 m; 55,70±3,35 kg; 17,33±1,69 años de experiencia en ballet, aeb) y tres varones (21,67±0,47 años; 1,74±0,07 m; 65,70±6,01 kg; 12,03±5,71 aeb) efectuaron 3 pruebas de salto en contramovimiento sobre una cinta caminadora instrumentada, que registró la fuerza de reacción del suelo, antes y después de 3 semanas de EP. Mediante esta señal, se calcularon luego variables de desempeño (vd) que describen la dinámica de salto vertical: altura, momentum en el despegue y RSImod. El análisis estadístico basado en una prueba t de muestras pareadas (p <0,05) y en el tamaño d del efecto de Cohen indicó para el grupo femenino y luego del EP, diferencias significativas en las 3 vd: d ≥0,8. Comparado al grupo femenino, los valores medios de todas las vd luego del EP fueron mayores en el grupo masculino, sin diferencias significativas (d <0,8). En conclusión, 3 semanas del EP mostraron diferente efecto sobre la capacidad de salto vertical en los grupos femenino y masculino de estudiantes de ballet
Entre pilares y conectividad: a propósito de la brecha pensional y digital en la ruralidad colombiana
No full textThis article analyzes the Colombian pension system established by Law 2381 of 2024, with an emphasis on the structural conditions that limit its implementation in rural contexts. Through a qualitative hermeneutic approach, which triangulates regulatory analysis, bibliographic review, and official microdata (DANE, Colpensiones, MinTIC), the article examines the strengths and limitations of the four pension pillars enshrined in the law and problematizes the role of the rural digital divide as a cross-cutting barrier. It argues that, while the law recognizes territorial diversity and promotes innovative instruments such as flexible contributions, the Administrative Registry of Rural Workers (RAC), and the differential reduction of weeks, its operation depends on conditions that are still absent in much of the country: stable connectivity, ICT infrastructure, community digital competencies, and interoperable information systems. The article concludes that the reform’s promise of universality and progressiveness will only be achieved through the development of a comprehensive public policy that combines fiscal sustainability, rural digital literacy, and community-based legal pedagogy, while recognizing the cultural, technological, and labor specificities of the Colombian countryside.Este artículo analiza el sistema pensional colombiano establecido por la Ley 2381 de 2024, con énfasis en las brechas digitales que limitan su implementación en contextos rurales. A través de un enfoque cualitativo hermenéutico, que triangula análisis normativo, revisión bibliográfica y microdatos oficiales (DANE, Colpensiones, MinTIC), se examinan las fortalezas y restricciones de los cuatro pilares pensionales consagrados en la ley y se problematiza el papel de la brecha digital rural como barrera transversal. Se argumenta que, si bien la norma reconoce la diversidad territorial y promueve instrumentos innovadores como la cotización flexible, el Registro Administrativo de Campesinado (RAC) y la reducción diferencial de semanas, su operatividad depende de condiciones aún ausentes en gran parte del país: conectividad estable, infraestructura TIC, competencias digitales comunitarias y sistemas interoperables de información. El artículo concluye que la promesa de universalidad y progresividad de la reforma solo será alcanzable si se articula una política pública integral que combine sostenibilidad fiscal, alfabetización digital rural y pedagogía jurídica comunitaria, reconociendo las particularidades culturales, tecnológicas y laborales del campo colombiano
Aplicación de técnicas de inteligencia artificial para la predicción del rendimiento académico en asignaturas de matemáticas
No full textLow academic performance in mathematics courses in higher education is a recurring cause of failure and student dropout, particularly in science, technology, and engineering programs. This article presents the development of a predictive model based on machine learning techniques, aimed at early identification of students at risk of failing such courses. An institutional dataset comprising information from 2,932 students admitted to Universidad del Valle between 2021 and 2023 was used. The dataset includes demographic, socioeconomic, and academic variables, as well as the results of a mathematics diagnostic test. Neural networks, decision trees, and support vector machines were trained and evaluated using preprocessing, class balancing, and cross-validation techniques. The neural network model achieved the best performance, with an AUC of 70.6%, accuracy of 64.9%, sensitivity of 64.4%, and specificity of 65.1%, outperforming decision tree models (AUC of 46.7%) and SVMs (AUC of 66.1%). Compared to previous studies, the results are competitive given the heterogeneity of the data and the model’s practical integration. Unlike other approaches that rely on data generated during the semester, this model operates solely with information available at the time of admission, enabling timely interventions before the academic term begins. The solution was integrated into the institutional ASES system through an API, allowing real-time prediction queries and the generation of personalized alerts. As such, it serves as a valuable tool for strengthening academic support strategies and enhancing student retention in high-risk areas such as mathematics.El bajo rendimiento en asignaturas de matemáticas en la educación superior es una causa recurrente de reprobación y deserción estudiantil, especialmente en programas de ciencias, tecnología e ingeniería. Este artículo presenta el desarrollo de un modelo predictivo basado en técnicas de aprendizaje automático que busca identificar tempranamente a los estudiantes en riesgo de no aprobar estas asignaturas. Para esto, se utilizó una base de datos institucional con información de 2932 estudiantes admitidos en la Universidad del Valle entre 2021 y 2023, que incluye variables demográficas, socioeconómicas, y el resultado de una prueba diagnóstica de matemáticas. Además, se entrenaron y evaluaron modelos de redes neuronales, árboles de decisión y máquinas de soporte vectorial, aplicando técnicas de preprocesamiento, balanceo de clases y validación cruzada. El modelo de red neuronal mostró el mejor desempeño con un área bajo la curva ROC (AUC) de 70.6%, exactitud del 64.9%, sensibilidad del 64.4% y especificidad del 65.1%, superando a los modelos de árboles de decisión (AUC de 46.7%) y SVM (AUC de 66.1%). En comparación con estudios previos, los resultados son competitivos considerando la heterogeneidad de los datos utilizados y el enfoque práctico del sistema. A diferencia de otras investigaciones que requieren registros generados durante el semestre, este modelo utiliza únicamente información disponible antes del inicio de clases, lo que permite intervenir desde etapas tempranas. La solución se integró al sistema institucional ASES a través de una API, lo que posibilita la consulta de predicciones en tiempo real y la emisión de alertas personalizadas. De este modo, se constituye en un recurso valioso para fortalecer las estrategias de acompañamiento académico y fomentar la retención estudiantil en asignaturas de alta dificultad como las matemáticas
Scientometric Exploration of Rhizomatic Learning in Theory and Practice
No full textRhizomatic Learning (RL) is an innovative and non-linear educational approach, based on the rhizome theory proposed by Gilman (1989). Unlike traditional teaching models, RL is decentralized and allows for multidirectional connections, promoting interconnectivity and adaptability in the construction of knowledge. Although its potential has been widely acknowledged, RL remains an emerging field that requires further scientific support from various perspectives. This article aims to conduct a scientometric analysis to map the scientific production related to RL and identify prevailing trends in the field. To achieve this, bibliometric data from Web of Science (WoS) and Scopus were used, structuring the study into two parts: a general mapping of the scientific output and the application of the Tree of Science (ToS) algorithm. Results show a steady growth in interest in RL, with a 21.65% increase in production since 2024, with the United States and the United Kingdom leading in the number of publications. Three main trends were identified: the integration of learning in the arts and cultural heritage, innovative pedagogical strategies in the classroom, and the exploration of cultural experiences in early childhood education. This study contributes to the conceptualization and visibility of RL as a driver of educational innovation.El aprendizaje rizomático (RL) es un enfoque educativo innovador y no lineal, basado en la teoría del rizoma de Gilman (1989). A diferencia de los modelos tradicionales, el RL es descentralizado y permite conexiones multidireccionales, lo que favorece la interconectividad y la adaptabilidad en la construcción del conocimiento. Aunque su potencial ha sido ampliamente reconocido, el RL aún representa un campo emergente que requiere mayor respaldo científico desde diversas perspectivas. Este artículo tiene como objetivo realizar un análisis cienciométrico para mapear la producción científica relacionada con el RL e identificar las tendencias predominantes en el área. Para ello, se utilizaron datos bibliométricos provenientes de Web of Science (WoS) y Scopus, organizando el estudio en dos partes: un mapeo general de la producción y la aplicación del algoritmo Tree of Science (ToS). Los resultados muestran un crecimiento constante del interés en RL, con una tasa de incremento del 21.65% desde 2024, destacando Estados Unidos y Reino Unido como los países con mayor número de publicaciones. Se identificaron tres tendencias principales: la integración del aprendizaje en las artes y el patrimonio cultural, estrategias pedagógicas innovadoras en el aula, y la exploración de experiencias culturales en la educación inicial. Este trabajo contribuye a la conceptualización y visibilidad del RL como motor de innovación educativa
Pensamiento Crítico e InteligenciaArtificial. Retos en Educación SecundariaIberoamericana para Fortalecer la Alfabetización Algorítmica y Juicio Ético
No full textThis study presents a systematic review of scientific production on critical thinking and its articulation with artificial intelligence (AI) in secondary education, published in Scopus between 2017 and 2024. The research was conducted in accordance with the PRISMA 2020 statement, with a protocol registered in PROSPERO. It included 821 documents, analyzed using categorical and co-occurrence criteria, supplemented by Bradford’s Law to examine editorial concentration. The results show sustained growth, with an accelerated increase in studies on AI since 2020. The corpus shows that critical thinking is mainly linked to active methodologies such as problem-based learning, projects, and games, and to emerging digital skills such as STEM and computational thinking; gaps still persist in the metacognitive and ethical dimensions. The hegemony of English, editorial dispersion, and low participation from Latin America were confirmed. In synthesis, it is concluded that critical thinking is a cross-cutting competency for addressing the challenges of AI in secondary education. Furthermore, this study proposes challenges for Iberoamerica to work on promoting critical thinking using AI in interdisciplinary contexts to combine three relevant dimensions in digital training: cognitive, metacognitive, and ethical. To achieve this, it is necessary to promote pedagogical strategies, teacher training, and communication, as well as advances in educational policy to promote critical algorithmic literacy.Este estudio presenta una revisión sistemática de la producción científica sobre pensamiento crítico y su articulación con la inteligencia artificial (IA) en la educación secundaria, publicada en Scopus entre 2017 y 2024. La investigación se desarrolló conforme a la declaración PRISMA 2020, con protocolo registrado en PROSPERO, integró 821 documentos, analizados con criterios categoriales y de coocurrencia, complementados con la Ley de Bradford para examinar la concentración editorial. Los resultados evidencian un crecimiento sostenido, con un aumento acelerado de estudios sobre IA a partir de 2020, el corpus muestra que el pensamiento crítico se vincula principalmente a metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas, proyectos y juegos, y a competencias digitales emergentes como STEM y pensamiento computacional; aún persisten vacíos en las dimensiones metacognitivas y éticas. Se confirmó la hegemonía del inglés, la dispersión editorial y la baja participación de Iberoamérica. En síntesis, se concluye que el pensamiento crítico constituye una competencia transversal para enfrentar los retos de la IA en secundaria. Además, este estudio plantea como retos para Iberoamérica trabajar en la promoción del pensamiento crítico haciendo uso de la IA, en contextos interdisciplinarios, para conjugar tres dimensiones relevantes en la formación digital: lo cognitivo, lo metacognitivo y lo ético. Para el logro es necesario el impulso de estrategias pedagógicas, formación docente y en comunicación, así como avance en la política educativa para promover una alfabetización algorítmica crítica
Consumo, Confianza y Credibilidad en los Medios de las distintas generaciones
No full textThe media are a key element in the socialisation of individuals. Media consumption differs between generations, as does the credibility and trust they generate. In a context where digital natives coexist with others who have had to adapt to a digitalised environment, the role of different media is under review. This makes it necessary to review the penetration of consumption of different media and see how credibility and trust are generated. The objective of this study is to analyse media consumption among different generations, the role of social media, and the trust and credibility they generate. To achieve these objectives, secondary sources were used and supplemented with a survey of 2,233 individuals from the generations studied. The results show that television consumption remains ingrained among younger people and that the digital world is cross-cutting. However, the credibility of traditional media exceeds that of social media, where people find it difficult to distinguish between true and false information.Los medios de comunicación son un elemento clave en la socialización de los individuos. El consumo de estos difiere entre las diferentes generaciones y así como la credibilidad y confianza que generan. En un contexto donde conviven generaciones nativas digitales con otras que han tenido que adaptarse a un entorno digitalizado, el papel de los diferentes medios está en revisión. Lo que hace necesario una revisión de la penetración de consumo de los diferentes medios y ver como se genera la credibilidad y confianza. El objetivo de este estudio es analizar el consumo de medios de las distintas generaciones, el papel de las redes sociales y la confianza y credibilidad que generan. Para lograr estos objetivos se han utilizado fuentes secundarias y se ha complementado con una encuesta a 2.233 individuos de las generaciones estudiadas. Los resultados muestran que el consumo de la televisión sigue arraigado entre los más jóvenes y que el mundo digital es transversal. Ahora bien, la credibilidad de los medios tradicionales supera al de las redes sociales en las que encuentran problemas para distinguir entre información veraz y falsa