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Investigação participativa no ensino de biologia para compreender os impactos socioambientais da mineração em Governador Valadares, Minas Gerais
No full textBiology education with a focus on sociotechnological disasters affecting the
environment represents a meaningful approach to fostering students’ critical understanding of
the relationship between human activities and the environment, particularly within the context
of a predatory extractivist logic. This study aimed to develop a pedagogical proposal to support
the study and comprehension of sociotechnological disasters that impact the environment, with
a specific focus on mining activities in the Médio Rio Doce region. The proposal was grounded
in an investigative and participatory approach to Biology Education. The project was carried
out with students enrolled in the Youth and Adult Education (Educação de Jovens e Adultos –
EJA) program at Escola Estadual Abílio Rodrigues Patto, located in the municipality of
Governador Valadares, Brazil. The educational activities took place within the school and were
structured into a Didactic Sequence designed to encourage students to conduct bibliographic
research as part of the inquiry-based learning process. Additionally, interdisciplinary activities
were implemented, including discussion circles, classroom debates, and an art workshop
focused on the environmental impacts of mining in the region. The materials produced by
students during the research and art activities—such as poems, drawings, paintings, and photo
collages—were compiled into an illustrated artistic manifesto. This output offered valuable
insights for understanding mining-related sociotechnological disasters in the region and opened
space for reflection and dialogue on possible alternatives for their prevention and remediation.
The outcomes of this Project the ebook, the artistic manifesto, and the didactic sequence can
serve as reference materials and sources of inspiration for future Biology teaching practices that
are contextualized to the realities of territories affected by mining and other neo-extractivist
ventures.O ensino de Biologia com enfoque nos desastres sociotecnológicos impactando
diretamente o meio ambiente é uma abordagem relevante para promover a formação crítica dos
estudantes sobre a relação entre as atividades humanas e o meio ambiente, especialmente sob
uma lógica extrativista predatória. Deste modo, o objetivo deste trabalho foi desenvolver uma
proposta pedagógica, para estudo e compreensão dos desastres sociotecnológicos que impactam
o meio ambiente com foco em mineração no território Médio Rio Doce, a partir de uma
abordagem investigativa e participativa no Ensino de Biologia. Este trabalho foi desenvolvido
junto aos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Estadual Abílio
Rodrigues Patto, no município de Governador Valadares. As ações realizadas na própria escola
foram organizadas em uma Sequência Didática, incentivando a turma a desenvolver pesquisas
de cunho bibliográfico, como parte da abordagem por investigação, além de atividades
interdisciplinares envolvendo roda de conversa, debates em sala de aula e uma oficina de artes
sobre os impactos ambientais da mineração na região. Os materiais produzidos pelos estudantes
na atividade de pesquisa e na oficina de artes (poemas, desenhos, pinturas, montagens com
fotografias, etc) foram organizados na forma de um manifesto artístico ilustrado, fornecendo
valiosas reflexões para a compreensão dos desastres sociotecnológicos da mineração na região,
bem como o debate sobre alternativas para prevenção e reparação deles. Como produtos deste
trabalho, a elaboração do ebook, do manifesto e a própria sequência didática desenvolvida
podem servir de materiais de referência e inspiração para futuras experiências de ensino de
Biologia contextualizadas à realidade de territórios impactados pela mineração e outros
empreendimentos neoextrativistas
Garantismo penal e presunção de inocência: uma análise da (in)adequação principiológica e argumentativa do in dubio pro societate aplicado à decisão de pronúncia do Tribunal do Júri
No full textThis work aims to analyze the principiological and argumentative adequacy of the in dubio pro societate applied into the jury court’s indictment decision, taking into consideration the definition by Robert Alexy about principles and the angle on Criminal Guarantism proposed by Luigi Ferrajoli regarding the validity and effectiveness of legal norms. Taking in consideration that Jury Court is an immutable clause provided by for in article 5th, section XXXVIII of the Brazilian Federal Constitution of 1988, it’s juridic immutability in Brazilian history allows that, whenever, it’s components may be pondered, in this case, this piece utilizes the specifics of the indictment decision, which end the iudicium accusationis and takes the defendant to trial by the Sentencing Council. The moment that, in the jurisprudential field, the application of in dubio pro societate is accepted as one of the pillars for pronunciation, as a principle and argumentative axiom, it searches to exemplify the concept of principles by Alexy’s Fundamental Rights, to understand it’s definition and juridic application, as well as Criminal Guarantism as a juridic theory, introduced by Ferrajoli, to consolidate this work’s theoretic basis, scoping how this theory defines the norms before validity and efficacity criteria. Furthermore, this work presents a brief discussion about the Jury Court’s procedure, highlighting it’s specifics and it’s founding principles, leading to a broad analysis onto the (in)constitutionality of in dubio pro societate before the principle of presumption of innocence and its hermeneutic (in)subsistence. In order of enabling this study, the methodology of bibliographical review is adopted, permitting the understanding of the main academical and doctrinaire productions about this work’s subject, as well as the Jury Court’s functioning, in addition, a documental analysis based on the exploration of the normative and jurisprudential framework on the subject is carried out. Based on the parameters mentioned, it’s concluded the (in)adequacy of in dubio pro societate as a principle and argumentative axiom to be applied onto Jury Court’s indictment decision.Este trabalho pretende analisar a adequação principiológica e argumentativa do in dubio pro societate aplicado na decisão de pronúncia do Tribunal do Júri, levando em consideração a definição de Robert Alexy sobre princípios e a visão do garantismo penal proposto por Luigi Ferrajoli acerca da validade e eficácia das normas jurídicas. Considerando que o Tribunal do Júri é uma cláusula pétrea prevista no art. 5º, inciso XXXVIII da Constituição Federal de 1988, a sua imutabilidade jurídica na história brasileira permite que, a qualquer tempo, os seus componentes sejam ponderados, neste caso, o presente trabalho debruçou-se sobre as especificidades da decisão de pronúncia, que encerra o iudicium accusationis e encaminha o acusado ao julgamento pelo Conselho de Sentença. A partir do fato de que, no campo jurisprudencial, é aceita, como um dos fundamentos para a pronúncia, a aplicação do in dubio pro societate, como princípio ou como axioma argumentativo, buscou-se lançar luz ao conceito de princípios, consoante a Teoria dos Direitos Fundamentais de Alexy, para entender sua definição e aplicação jurídica, bem como ao Garantismo Penal enquanto teoria jurídica, introduzido por Ferrajoli, para consolidar a base teórica do trabalho, analisando como esta teoria define as normas diante de critérios de validade e eficácia. Ademais, o presente estudo perpassa uma breve discussão sobre o procedimento do Tribunal do Júri, destacando suas especificidades e seus princípios fundadores, para, por fim, trazer uma análise abrangente quanto à (in)constitucionalidade do in dubio pro societate frente ao princípio da presunção de inocência e quanto à sua (in)subsistência hermenêutica. Com o objetivo de viabilizar o estudo é adotada a metodologia da revisão bibliográfica para compreensão das principais produções acadêmicas e doutrinárias atinentes às teorias base para a construção deste trabalho, bem como acerca do funcionamento do Tribunal do Júri, ademais, é realizada a análise documental pautada na exploração do arcabouço normativo e jurisprudencial relacionados ao tema. A partir dos parâmetros supramencionados, observa-se a (in)adequação do in dubio pro societate como princípio e axioma argumentativo a ser aplicado na decisão de pronúncia do Tribunal do Júri
Olhos sobre quadrinhos: uma análise experimental da leitura de HQ com rastreamento ocular
No full textThis dissertation aims to investigate the reading of comic books with non-conventional
layouts. Previous international research (Cohn, 2013a, 2013b; Cohn & Campbell, 2015;
Nakazawa, 2005) indicates that non-conventional layouts exhibit significant differences in
reading patterns, fixations, and comprehension when compared to comics with a traditional Zshaped reading order. The research conducted in this dissertation was developed within the field
of experimental Psycholinguistics (Leitão, 2008) and sought to investigate fixation differences
between comics with a traditional layout (Z-shaped) and those without a clear reading order.
To achieve this, a reading experiment was conducted using the Tobii Eye-Tracker, available at
NEALP (Núcleo de Estudos de Aquisição de Linguagem e Psicolinguística) at the Unversidade
Federal de Juiz de Fora. The experiment participants completed a preliminary questionnaire
assessing their familiarity with comic book reading, categorizing them as advanced,
intermediate, or below average (Cohn, 2013). During the experiment, they read a prose excerpt
from the story “Um intérprete grego” and two pages from the HQ “Na mente do Sherlock
Holmes: O caso do bilhete escandaloso”, one following a traditional reading order (HQC) and
the other without a clear sequence (HQNC). After reading, participants answered two
comprehension questions about the texts. It was expected that both the different layouts and the
participants reading familiarity levels would influence their eye fixations and comprehension
question responses. The experiment results revealed significant differences in total fixation time
and the number of fixations across text types and participants familiarity levels. Advanced
readers demonstrated greater reading efficiency in comics, exhibiting the shortest total fixation
duration and the highest number of fixations. Among the comics, the non-conventional comic,
which lacked a clear reading path, presented a longer total fixation duration than the
conventional comic.Esta dissertação objetiva investigar a leitura de histórias em quadrinhos com layouts não
convencionais. Pesquisas internacionais anteriores (Cohn, 2013a, 2013b; Cohn & Campbell,
2015; Nakazawa, 2005) indicam que layouts não convencionais apresentam diferenças
significativas na leitura, fixação e compreensão quando comparados a histórias em quadrinhos
com ordem de leitura tradicional em Z. A pesquisa realizada nesta dissertação foi desenvolvida
na área da Psicolinguística experimental (Leitão, 2008) e buscou investigar as diferenças de
fixação entre histórias em quadrinhos com layout tradicional (em Z) e aquelas sem uma ordem
clara de leitura. Para isso, foi conduzido um experimento de leitura utilizando o Eye-Tracker
Tobii, disponível no NEALP (Núcleo de Estudos de Aquisição de Linguagem e
Psicolinguística) da Universidade Federal de Juiz de Fora. Os participantes do experimento
responderam a um questionário prévio que avaliava seu nível de familiaridade em leitura de
HQ, categorizando-os em avançado, intermediário ou abaixo da média (Cohn, 2013). Durante
o experimento, os participantes leram um trecho em prosa da história “Um intérprete grego” e
duas páginas da HQ “Na mente do Sherlock Holmes: O caso do bilhete escandaloso”, sendo
uma com uma ordem de leitura tradicional (HQC) e a outra não (HQNC). Após a leitura,
responderam a duas perguntas de compreensão sobre o que foi lido. Esperava-se que tanto os
diferentes layouts quanto os níveis de familiaridade leitora dos participantes influenciassem
suas fixações oculares e suas respostas às perguntas de compreensão. Os resultados do
experimento mostraram diferenças significativas nos tempos totais de fixação e no número de
fixações entre os tipos de texto e os níveis de familiaridade dos participantes. Leitores
avançados demonstram maior eficiência de leitura em histórias em quadrinhos, com o menor
tempo total de fixação e mais fixações. Entre as histórias em quadrinhos, a HQ não
convencional, sem um caminho claro de leitura, apresentou maior tempo total de fixação que a
HQ convencional
Ouvidoria como instrumento de gestão democrática e participativa, melhoria de processos, inclusão e controle social: estudo de caso na ouvidoria de ações afirmativas da Universidade Federal de Juiz de Fora
No full textThis dissertation was developed within the scope of the Professional Master’s Program
in Public Education Management and Evaluation (PPGP) at the Center for Public Policies and Education Evaluation (CAEd) of the Federal University of Juiz de Fora
(UFJF). The case study presents public ombudsman offices within the Federal Executive Branch: the General Ombudsman Office and the Specialized Ombudsman Office
for Affirmative Action at the Federal University of Juiz de Fora – UFJF, with an emphasis on the Specialized Ombudsman and its structure. The research includes the following objectives: the general objective is to investigate the effectiveness of participation and social oversight within the Specialized Ombudsman Office for Affirmative Action, as well as to analyze whether the demands received by this Ombudsman Office
have contributed to the improvement of inclusion processes at the university. The descriptive objective is to map the internal workflow and structure of the Specialized Ombudsman Office for Affirmative Action at UFJF, considering the reception of submissions, their volume, types of claimants (with a more detailed exploration of the “Complaint” type), reports, and other actions that are part of the agency’s workflow. Finally,
the analytical objective is to systemically understand, through the analysis of data obtained from bibliographic, documentary, and field research, the processes and general
actions carried out by the Specialized Ombudsman Office for Affirmative Action, identifying its strengths and challenges. This work is based on applied research with a
qualitative approach. As procedures for data collection, bibliographic and documentary
research were used, followed by field research through semi-structured interviews. Based on the data collection and analysis, and grounded in the theoretical framework
studied, an Educational Action Plan (PAE) will be proposed, aiming to suggest actions
capable of strengthening the Specialized Ombudsman Office for Affirmative Action as
an active instrument of social participation, social oversight, and inclusion. The plan
will seek to create, from the complaints received, solutions and practices (frequently
monitored) that support improved performance in the management and inclusion programs offered by the university.A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em
Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e
Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O
estudo de caso apresenta as ouvidorias públicas no âmbito do Poder Executivo
Federal: Ouvidoria Geral e Ouvidoria Especializada em Ações Afirmativas da
Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF, com ênfase na Ouvidoria Especializada
e sua estrutura. Dentre os objetivos da pesquisa, tem-se: o objetivo geral, pautado em
investigar a efetividade da participação e do controle social no âmbito da Ouvidoria
Especializada em Ações Afirmativas, bem como analisar se as demandas recebidas
por essa Ouvidoria têm contribuído para a melhoria dos processos de inclusão na
universidade; o objetivo descritivo, baseado em mapear o fluxo interno de trabalho da
Ouvidoria Especializada em Ações Afirmativas da UFJF e sua estrutura, considerando,
desde o recebimento das manifestações, seus quantitativos, tipos de manifestante
(será explorada mais detalhadamente a manifestação do tipo Denúncia), relatórios,
dentre outras ações que fazem parte do fluxo de trabalho do órgão, e, por fim, o
objetivo analítico, que visa compreender de maneira sistêmica, por meio da análise
dos dados obtidos nas pesquisas bibliográfica, documental e de campo, os processos
e as ações gerais desenvolvidas pela Ouvidoria Especializada em Ações Afirmativas,
identificando suas vantagens e desafios.. O trabalho foi baseado em uma pesquisa
aplicada, com abordagem qualitativa e, como procedimentos para coleta de dados,
utilizaram-se as pesquisas bibliográficas e documentais, seguidas da pesquisa de
campo através da entrevista semiestruturada. A partir da coleta dos dados e sua
análise, com base no referencial teórico estudado, será sugerido um Plano de Ação
Educacional (PAE) com o objetivo de propor ações que sejam capazes de fortalecer
a Ouvidoria Especializada em Ações Afirmativas como instrumento ativo de
participação social, controle social e inclusão, criando, a partir das denúncias
recebidas, soluções e práticas (monitoradas frequentemente) que corroborem melhor
desempenho da gestão e dos programas de inclusão oferecidos pela universidade
Cabeça, ombro, joelho e pé: (re) significando a corporeidade na educação infantil
Get PDFCorporeality in early childhood education is the central theme of this work. A work that aims
to understand how children's bodies can enhance their development and promote their lives.
Establishing a dialogue with the Foucautian perspective and going through other theoretical
references, we reflect on how pedagogical practices are involved with children's relationship
with their own bodies. Often, the school becomes a disciplinary institution controlling and
docilizing small bodies. In this way, we seek to understand whether early childhood
education embraces and integrates children's bodily freedom or whether it merely reinforces
disciplinary control devices. The text establishes a conversation with the Method developed
by Maria Montessori, which supports the exploration of space, active interaction with
materials and children's participation in the construction of knowledge. We dialogue with the
conceptions that learning permeates the entire body, promoting a more integral and respectful
education for children's needs. We end with an experience with a kindergarten teacher.A corporeidade na educação infantil é o tema central desse trabalho. Um trabalho que
pretende compreender como o corpo das crianças pode ser um potencializador de seu
desenvolvimento e da promoção de sua vida. Estabelecendo um diálogo com a perspectiva
foucaultiana e passando por outros referencias teóricos, refletimos como as práticas
pedagógicas se envolvem com a relação das crianças com seus próprios corpos. Muitas vezes,
a escola se torna uma instituição disciplinar controlando e docilizando os pequenos corpos.
Dessa forma, buscamos compreender se a educação infantil acolhe e integra a liberdade
corporal das crianças ou se apenas reforça um dispositivos disciplinares de controle. O texto
estabelece uma conversa com o Método desenvolvido por Maria Montessori, que apóia a
exploração do espaço, a interação ativa com os materiais e a participação das crianças na
construção do conhecimento, dialogamos com a concepções de que o aprendizado perpassa
por todo o corpo, promovendo uma educação mais integral e respeitosa às necessidades
infantis. Finalizamos com uma experiência vivida com uma educadora das infâncias
Outsiders ou políticos tradicionais: uma análise da disputa pelo governo de Minas Gerais em 2022 sob o olhar da comunicação política e eleitoral
No full textLa tesis titulada "Outsiders o Políticos Tradicionales? Un análisis de la disputa por el gobierno de Minas Gerais en 2022 desde la perspectiva de la Comunicación Política y Electoral" examina detalladamente la interfaz entre los medios y la política en el contexto de las elecciones estatales de Minas Gerais de 2022. El trabajo se centra en el análisis de las estrategias comunicacionales de los principales candidatos al gobierno de Minas Gerais, Romeu Zema (partido Novo) y Alexandre Kalil (PSD), con un énfasis particular en el Horario Gratuito de Propaganda Electoral (HGPE) y en la cobertura del periódico O Tempo. Para ello, se analizaron 30 programas del HGPE emitidos entre el 26 de agosto y el 28 de septiembre de 2022, además de 447 reportajes políticos del periódico O Tempo, publicados del 16 de agosto al 3 de octubre de 2022. Utilizando el enfoque metodológico del Análisis de Contenido propuesto por Bardin (2011), el autor investiga cómo los candidatos se posicionaron frente al electorado a través de estrategias discursivas que, a veces refuerzan, a veces rechazan, la estructura política tradicional. El concepto de "outsider político" es problematizado, mostrándose como una estrategia retórica de candidatos que, aunque se presentan como rupturas con respecto a la política tradicional, con frecuencia terminan reproduciendo prácticas políticas convencionales, en un intento de captar un electorado descreído del sistema establecido. Adicionalmente, la investigación aborda el encuadre noticioso realizado por el periódico O Tempo, explorando cómo los medios, como actores políticos y sociales, influyen en la percepción pública de los candidatos y de las cuestiones electorales, destacando la predominancia de la cobertura inmediata y la preferencia por fuentes directas como mecanismos para garantizar credibilidad y agilidad informativa. La tesis también analiza el papel de la mediaticidad contemporánea, destacando cómo las nuevas tecnologías de comunicación reconfiguran continuamente la interacción social y la percepción de la realidad política, impulsando cambios profundos en las estrategias electorales y en la manera en que los candidatos se comunican con el público.La tesis titulada "Outsiders o Políticos Tradicionales? Un análisis de la disputa por el gobierno de Minas Gerais en 2022 desde la perspectiva de la Comunicación Política y Electoral" examina detalladamente la interfaz entre los medios y la política en el contexto de las elecciones estatales de Minas Gerais de 2022. El trabajo se centra en el análisis de las estrategias comunicacionales de los principales candidatos al gobierno de Minas Gerais, Romeu Zema (partido Novo) y Alexandre Kalil (PSD), con un énfasis particular en el Horario Gratuito de Propaganda Electoral (HGPE) y en la cobertura del periódico O Tempo. Para ello, se analizaron 30 programas del HGPE emitidos entre el 26 de agosto y el 28 de septiembre de 2022, además de 447 reportajes políticos del periódico O Tempo, publicados del 16 de agosto al 3 de octubre de 2022. Utilizando el enfoque metodológico del Análisis de Contenido propuesto por Bardin (2011), el autor investiga cómo los candidatos se posicionaron frente al electorado a través de estrategias discursivas que, a veces refuerzan, a veces rechazan, la estructura política tradicional. El concepto de "outsider político" es problematizado, mostrándose como una estrategia retórica de candidatos que, aunque se presentan como rupturas con respecto a la política tradicional, con frecuencia terminan reproduciendo prácticas políticas convencionales, en un intento de captar un electorado descreído del sistema establecido. Adicionalmente, la investigación aborda el encuadre noticioso realizado por el periódico O Tempo, explorando cómo los medios, como actores políticos y sociales, influyen en la percepción pública de los candidatos y de las cuestiones electorales, destacando la predominancia de la cobertura inmediata y la preferencia por fuentes directas como mecanismos para garantizar credibilidad y agilidad informativa. La tesis también analiza el papel de la mediaticidad contemporánea, destacando cómo las nuevas tecnologías de comunicación reconfiguran continuamente la interacción social y la percepción de la realidad política, impulsando cambios profundos en las estrategias electorales y en la manera en que los candidatos se comunican con el público.A dissertação intitulada "Outsiders ou Políticos Tradicionais: Uma análise da disputa pelo governo de Minas Gerais em 2022 sob o olhar da Comunicação Política e Eleitoral" examina detalhadamente a interface entre mídia e política no contexto das eleições estaduais mineiras de 2022. O trabalho concentra-se na análise das estratégias comunicacionais dos principais candidatos ao governo de Minas Gerais, Romeu Zema (partido Novo) e Alexandre Kalil (PSD), que protagonizaram a disputa vencida por Zema ainda no primeiro turno, com ênfase particular no Horário Gratuito de Propaganda Eleitoral (HGPE) e na cobertura do jornal O Tempo. Para tanto, foram analisados 30 programas do HGPE exibidos entre 26 de agosto e 28 de setembro de 2022, além de 447 matérias políticas do jornal O Tempo, publicadas de 16 de agosto a 03 de outubro de 2022. Utilizando a abordagem metodológica da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011), o autor investiga como os candidatos posicionaram-se frente ao eleitorado através de estratégias discursivas que ora reforçam, ora rejeitam a tradicional estrutura política. O conceito de "outsider político" é problematizado, mostrando-se como estratégia retórica de candidatos que, embora se apresentem como rupturas em relação à política tradicional, frequentemente acabam reproduzindo práticas políticas convencionais, em uma tentativa de captar um eleitorado descrente do sistema estabelecido. Adicionalmente, a pesquisa aborda o enquadramento noticioso realizado pelo jornal O Tempo, explorando como a mídia, enquanto ator político e social, influencia a percepção pública dos candidatos e das questões eleitorais, destacando-se a predominância da cobertura imediatista e a preferência por fontes diretas como mecanismos de garantir credibilidade e agilidade informativa. A dissertação também analisa o papel da midiatização contemporânea, destacando como as novas tecnologias de comunicação reconfiguram continuamente a interação social e a percepção da realidade política, impulsionando mudanças profundas nas estratégias eleitorais e na maneira como os candidatos se comunicam com o público
Modelagem computacional do crescimento cerebral utilizando a teoria do crescimento finito
No full textThe patterns observed in the mammalian brain are directly related to its basic functions, such that failures in the cortical folding process can result in neurological disorders. This process is not exclusively restricted to cytological factors during embryonic development, mechanical aspects also play a crucial role. Furthermore, contemporary clinical challenges reinforce the relevance of this investigation, as exemplified by microcephaly, a severe consequence of the congenital syndrome associated with the Zika virus. In this context, this study, grounded in research aimed at elucidating the gyrification process through biomechanical models, investigates the effects of different mechanical aspects on cortical folding. The objective is to understand how physical parameters, such as initial cortical thickness, tissue stiffness, and differential growth rates, influence the formation of brain sulci and gyri. To this end, a computational model was developed, implemented, and numerically solved in a finite element environment, based on continuum mechanics and finite growth theory. This formulation enables the simulation of deformation processes associated with brain development, providing a tool for analyzing its morphogenesis. The results obtained are consistent with the literature, confirming the influence of the evaluated mechanical parameters on cortical morphogenesis. Additionally, the model was able to qualitatively reproduce the effects associated with Zika virus infection during fetal development.Os padrões observados no cérebro de mamíferos estão diretamente relacionados às suas funções básicas, de modo que falhas no processo de dobramento cortical podem resultar em distúrbios neurológicos. Esse processo não se restringe a fatores citológicos durante o desenvolvimento embrionário, destacando-se também o papel crucial de aspectos mecânicos. Ademais, desafios clínicos contemporâneos reforçam a relevância dessa investigação, como exemplificado pela microcefalia, uma grave consequência da síndrome congênita associada ao vírus Zika. Neste contexto, este estudo, fundamentado em pesquisas que buscam elucidar o processo de girificação por meio de modelos biomecânicos, investiga os efeitos de diferentes aspectos mecânicos no dobramento cortical. Busca-se compreender como parâmetros físicos, como a espessura cortical inicial, a rigidez dos tecidos e as taxas diferenciais de crescimento, influenciam a formação dos sulcos e giros cerebrais. Para isso, desenvolveu-se um modelo computacional, implementado e resolvido numericamente em um ambiente de elementos finitos, baseado na mecânica do contínuo e na teoria do crescimento finito. Essa formulação permite simular os processos de deformação associados ao desenvolvimento cerebral, oferecendo uma ferramenta para a análise de sua morfogênese. Os resultados obtidos encontram-se em consonância com a literatura, confirmando a influência dos parâmetros mecânicos avaliados na morfogênese cortical. Além disso, o modelo conseguiu reproduzir, de forma qualitativa, os efeitos associados à infecção pelo vírus Zika durante o desenvolvimento fetal
Ludicidade tátil: a literatura infantil para crianças com deficiência visual
Get PDFReflecting on the lack of resources and discussions about children's literature for students with
disabilities, I decided to produce a literary book aimed at children with visual impairment or
blindness, in order to provide an experience that simultaneously addresses the physical world
and the imaginary world. The discussions provided in the classes of “Cartography with children
and schoolchildren” and the trip made as fieldwork for the subject to the Benjamin Constant
Institute, both taught by the professor and advisor of this work, Jader Janer, were indispensable
for the production of this work. The book includes the transcription of the text into the Braille
System and tactile materials made to represent instruments that appear in the story.Refletindo sobre a ausência de recursos e discussões sobre literatura infantil para alunos com
deficiência, optei por produzir um livro literário voltado para crianças com deficiência visual
ou cegueira, a fim de proporcionar uma experiência que aborde concomitantemente o mundo
físico e o mundo imaginário. As discussões fornecidas nas aulas de “Cartografia com crianças
e escolares” e a viagem realizada como trabalho de campo da disciplina ao Instituto Benjamin
Constant, ambas ministradas pelo professor e orientador desse trabalho, Jader Janer, foram
indispensáveis para a produção desse trabalho. O livro conta com a transcrição do texto para o
Sistema Braille e materiais táteis confeccionados para representar instrumentos que aparecem
na história
Avaliações externas e planejamento escolar: uma análise do desempenho de estudantes dos anos iniciais em língua portuguesa
No full textThe present dissertation, developed within the scope of the Professional Program in
Management and Evaluation of Education (PPGE) at the Center for Public Policy and
Evaluation of the Federal University of Juiz de Fora (CAEd/UFJF), analyzes a case of school
management in a school located in the interior of Minas Gerais. Despite achieving good
results in the external summative assessments of SIMAVE (PROALFA and PROEB) in
Portuguese Language, the school has 5th-year students placed in the low and intermediate
performance levels on the proficiency scale of these assessments. Therefore, the guiding
question of the investigation is: what actions should be adopted so that 5th-year students reach
the recommended performance level, considering the PROEB results in Portuguese
Language? To this end, the general objective is to propose actions that ensure 5th-year
students achieve the recommended performance level according to PROEB results, through
formative practices aimed at recovering learning gaps starting from the 2nd year. Thus, the
following specific objectives were defined to guide the investigation: i. Describe the
institutional context of the researched school, including its relationship with the school
community (students, families, teachers, and staff) in educational processes, the results of
SIMAVE external assessments from the 2nd year onward, the existence of students at
different performance levels, and the development of the teaching and learning process with
these students; ii. Analyze how teachers use the results of SIMAVE formative assessments in
Portuguese Language to organize pedagogical planning, considering the role of management
in articulating large-scale assessments with the curriculum; iii. Propose an Educational Action
Plan (PAE) focused on developing a reading and writing protocol, to be implemented from
the 1st to the 5th year, which integrates the skills identified as deficient in SIMAVE formative
assessments with the competencies outlined in the Minas Gerais Reference Curriculum
(CRMG), promoting actions that enable 5th-year students to achieve the recommended
performance level in the PROEB summative assessment in Portuguese Language.
Methodologically, a qualitative approach was adopted, with document analysis and data
collection through an opinion questionnaire applied to eighteen classroom teachers at the
researched school. The data analysis, based on the Likert Scale, revealed that, although there
are management, monitoring, evaluation, and planning actions, these are not very effective in
reducing the number of students at performance levels below the recommended standard, i.e.,
below what is expected for 5th-year students in reading. Finally, a PAE was proposed,
focused on improving the performance of students at the low and intermediate levels of
SIMAVE, with monitoring through a protocol applied during the pedagogical intervention.A presente dissertação, desenvolvida no âmbito do Programa Profissional em Gestão e
Avaliação da Educação (PPGE) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Universidade
Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF), analisa um caso de gestão em uma escola do interior de
Minas Gerais. Apesar de apresentar bons resultados nas avaliações externas somativas do
SIMAVE (PROALFA e PROEB) em Língua Portuguesa, a escola apresenta estudantes do 5º
ano situados nos padrões de desempenho baixo e intermediário da escala de proficiência dessas
avaliações. Portanto, a questão que orientou a investigação é: quais ações devem ser adotadas
para que os alunos do 5º ano atinjam o nível de desempenho recomendado, tendo em vista os
resultados do PROEB em Língua Portuguesa? Para tanto, o objetivo geral é propor ações que
garantam que os estudantes do 5º ano atinjam o padrão de desempenho recomendado, conforme
os resultados do PROEB, por meio de práticas formativas voltadas à recomposição das
aprendizagens a partir do 2º ano. Assim, foram definidos os seguintes objetivos específicos para
guiar a investigação: i. Descrever o contexto institucional da escola pesquisada, incluindo sua
relação com a comunidade escolar (estudantes, familiares, professores e servidores) nos
processos educacionais, os resultados das avaliações externas do SIMAVE a partir do 2º ano, a
existência de estudantes em diferentes padrões de desempenho e o desenvolvimento do
processo de ensino e aprendizagem com esses alunos; ii. Analisar como os professores utilizam
os resultados das avaliações formativas do SIMAVE em Língua Portuguesa para organizar o
planejamento pedagógico, considerando o envolvimento da gestão na articulação entre as
avaliações em larga escala e o currículo; iii. Propor um Plano de Ação Educacional (PAE) com
foco na elaboração de um protocolo de leitura e escrita, a ser implementado do 1º ao 5º ano,
que integre as habilidades em defasagem identificadas nas avaliações formativas do SIMAVE
às competências previstas no Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), promovendo
ações que permitam aos estudantes do 5º ano alcançar o padrão de desempenho recomendado
na avaliação somativa do PROEB em Língua Portuguesa. Metodologicamente, adotou-se a
abordagem qualitativa, com análise documental e coleta de dados por meio de um questionário
de opinião aplicado a dezoito professoras regentes da escola pesquisada. A análise dos dados,
realizada com base na Escala Likert, revelou que, embora existam ações de gestão,
monitoramento, avaliação e planejamento, estas são pouco eficazes para reduzir o número de
estudantes nos padrões de desempenho abaixo do recomendado, ou seja, aquém do esperado
para o 5º ano em leitura. Por fim, propôs-se um PAE focado no aprimoramento do desempenho
dos estudantes nos níveis baixo e intermediário do SIMAVE, com monitoramento por meio de
um protocolo aplicado durante a intervenção pedagógica
Uma revisão sistemática e meta-análise dos benefícios anti-inflamatórios da suplementação de curcumina em indivíduos com síndrome metabólica e doenças relacionadas
No full textSeveral randomized controlled studies (RTCs) have investigated the potential beneficial effects
of curcumin in inflammatory process in metabolic syndrome. These studies have presented
results controversial and inconclusive. In the present study, we aimed to conduct a systematic
review and meta‐analysis of RCTs to assess the effect of curcumin supplementation on
inflammatory markers such as tumor necrosis factor‐alpha (TNF‐α), C‐reactive protein
(CRP), and interleukin‐6 (IL‐6) among in patients with metabolic syndrome and related
disorders. PubMed, Scopus, Web of Science, and SciELO were searched from inception up to
September 2023. The review has been registered at PROSPERO (CRD42023447460).
Weighted mean differences (WMDs) were reported. P-values < 0.05 were considered
significant. By employing the Cochrane tool, RCTs were assessed for bias risk. Assessment of
study quality was conducted using the GRADE approach. Publication bias was evaluated using
funnel plots and Egger’s tests. In total, 26 studies were included in the meta-analysis, including
27 arms. The meta‐analysis indicated that curcumin supplementation significantly decreased
CRP (-0.75mg/dL, 95 % CI: - 1.10, -0.39; p= <.0001), IL-6 (-1.41pg/mL, 95 % CI: -2.04, -
0.77; p = <.0001), and TNF‐α (- 3,15pg/mL, 95 % CI: -4.52, -1.48; p = 0.0001) levels. Thus, this meta-analysis suggests that curcumin supplementation may exert anti-inflammatory effects, however, additional trials are
needed to validate these results and reduce heterogeneity between studies.Vários estudos randomizados controlados (RTCs) investigaram os potenciais efeitos benéficos
da curcumina no processo inflamatório na síndrome metabólica. Esses estudos apresentaram
resultados controversos e inconclusivos. No presente estudo, nosso objetivo foi realizar uma
revisão sistemática e meta‐análise de ECRs para avaliar o efeito da suplementação de
curcumina em marcadores inflamatórios, como fator de necrose tumoral alfa (TNF‐α),
proteína C reativa (PCR) e interleucina-6 (IL-6) em pacientes com síndrome metabólica e
distúrbios relacionados. PubMed, Scopus, Web of Science e SciELO foram pesquisados desde
o início até setembro de 2023. A revisão foi registrada no PROSPERO (CRD42023447460).
Foram relatadas diferenças médias ponderadas. Valores de p < 0,05 foram considerados
significativos. Ao empregar a ferramenta Cochrane, os ECRs foram avaliados quanto ao risco de
viés. A avaliação da qualidade do estudo foi realizada utilizando a abordagem GRADE. O viés
de publicação foi avaliado por meio de gráficos de funil e testes de Egger. No total, 26 estudos foram incluídos na meta-análise, incluindo 27 braços. A metanálise indicou que a suplementação de curcumina diminuiu
significativamente a PCR (-0,75mg/dL, IC 95%: -1,10, -0,39; p= <0,0001), IL-6 (-1,41pg/mL,
IC 95%: - 2,04, -0,77; p = <0,0001) e níveis de TNF-α (3,15pg/mL, IC 95%: -4,52, -1,48; p =
0,0001). Assim, esta meta-análise sugere que a suplementação de curcumina pode exercer efeitos
anti-inflamatórios, no entanto, são necessários ensaios adicionais para validar estes resultados e
reduzir a heterogeneidade entre os estudos