Electronic theses of IAIN Ponorogo
Not a member yet
17836 research outputs found
Sort by
Analisis Permohonan Wali A'dhal Karena Perhitungan Weton Jawa Di Pengadilan Agama Nganjuk Perspektif Hukum Islam (Putusan No. 44/PDT.P/2022/PA.Ngj)
No full textHidhayati, Khoirul 2024. Analisis Permohonan Wali A’dhal Karena Perhitungan Weton Jawa Di Pengadilan Agama Nganjuk Perspektif Hukum Islam (Putusan No. 44/Pdt.P/2022/PA.Ngj). Skripsi Jurusan Hukum Keluarga Islam Fakultas Syari’ah Institut Agama Islam Negri (IAIN) Ponorogo. Pembimbing: Dr. Lukman Santoso, M.H..
Kata Kunci/Keywords : Wali Adhal, Perhitungan Weton Jawa, Hukum Islam
Pernikahan sah dilakukan jika memenuhi rukun dan syarat dari perkawinan. Dari syarat dan rukun pernikahan salah satu dari rukun nikah yang harus ada dalam sebuah pelaksanaan pernikahan adalah Wali Nikah. Di dalam Pasal 19 Kompilasi Hukum Islam dijelaskan bahwa : “wali nikah dalam perkawinan merupakan rukun yang harus dipenuhi bagi calon mempelai wanita yang bertindak untuk menikahkannya”. Meskipun sudah diatur sedemikian, namun juga terdapat wali yang enggan menikahkan anaknya kemudian disebut sebagai Wali A’dhal. Hal ini menjadi sebuah permasalahan, sebab wali mempunyai kedudukan yang penting dalam sebuah perkawinan. Fenomena tersebut terjadi di Pengadilan Agama Nganjuk pada permohonan perkara No. 44/Pdt.P/2022/PA.Ngj, adapun penyebab keengganan wali tersebut adalah karena weton jawa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana analisis pertimbangan hukum hakim dalam memutuskan perkara No. 44/PDT.P/2022/PA.Ngj? (2) Bagaimana perspektif hukum Islam terhadap putusan permohonan wali adhol pada putusan No. 44/PDT.P/2022/PA.Ngj?
Adapun skripsi ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian hukum doktrinal atau yuridis normative. Sedangkan teknik pengumpulan data dengan menggunakan pengumpulan data literer yaitu bahan-bahan pustaka yang koheren dan objek pembahasan yang dimaksud. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analitik.
Dari penelitian yang dilakukan selama skripsi dapat disimpulkan bahwa dalam penetapan wali adhal Majelis hakim memutus perkara mempertimbangkan hukum Islam dan aspek-aspek yang menjadi pokok perkara dalam penetapan wali adhal ini seperti halnnya kedua calon mempelai sudah cukup umur untuk melangsungkan perkawinan, menunjuk Kepala KUA setempat sebagai Wali Hakim, dan alasan penolakan wali pemohon juga tidak sesuiai dengan syariat Islam, kemudian mencari pertimbangan hukum Islam dan dasar hukum yang relevan dengan penetapan perkara ini, lalu dijadikan sebagai dasar hukum untuk mengabulkan permohonan dalam penetapan wali adhal. Penetapan wali adhal disahkan oleh majelis hakim sesuai dengan maqashid syariah: hifzu ad-din (menjaga agama), hifzu an-nafs (menjaga jiwa), hifz an-nasl (menjaga keturunan), hifz al-maal (menjaga harta), hifz al-‘aql (menjaga akal)
Pemenuhan Hak-hak Anak Disabilitas di Panti Asuhan Tunanetra Terpadu 'Aisyiyah Ponorogo (Perspektif Efektivitas Hukum)
No full textABSTRAK
Al Amin Darussalam, NIM 503220002, 2024. Pemenuhan Hak-hak Anak Disabilitas di Panti Asuhan Tunanetra Terpadu ‘Aisyiyah Ponorogo (Perspektif Efektivitas Hukum)
Dalam Undang-undang Nomor 8 Tahun 2016 Tentang Penyandang Disabilitas sebagai pedoman Panti Asuhan Tunanetra Terpadu ‘Aisyiyah Ponorogoro didalam memenuhi perlindungan dan pemenuhan hak-hak anak penyandang disabilitas. Akan tetapi, didalam pemenuhannya masih terdapat kekurangan misalnya dalam hak pelayanan publik dalam Pasal 19 Ayat 1 dan 2. Peneliti ingin menganalisis lebih lanjut bagaimana pola perlindungan hak-hak anak disabilitas dan bagaimana pemenuhan hak-hak anak disabilitas di Panti Asuhan Tunanetra Terpadu Aisyiyah Ponorogo dengan Perspektif Efektivitas Hukum. Hal tersebut berdasarkan pada indikator yang ada seperti faktor hukum yang berlaku, penegak hukum, sarana atau fasilitas, masyarakat dan kebudayaan di Panti Asuhan Tunanetra Terpadu Aisyiyah Ponorogo.
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran yang lengkap, jelas dan rinci mengenai pola perlindungan dan pemenuhan serta mendeskripsikan pemenuhan hak-hak anak penyandang disabilitas di Panti Asuhan Tunanetra Terpadu Aisyiyah Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif induktif dan dilihat dari rumusan masalah yang diajukan mengambarkan penelitian ini bersifat nyata, empiris dan dapat dilihat sehingga peneliti dapat memahami hakikat kehidupan dan pengasuhan di Panti Asuhan Tunanetra Terpadu ‘Aisyiyah Ponorogo. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan, teknik pengumpulan data melalui observasi, interview, dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan pengolahan data diantaranya adalah tahapan pemeriksaan ulang, klasifikasi data, analisis data dan kesimpulan. Analisis diulas dengan teori Huberman dan miles dengan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan serta degan indikator-indikator efektivitas hukum dan kesimpulan didapat dari menghubungkan hasil analisis data dengan rumusah masalah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, Pola perlindungan hak-hak anak disabilitas di Panti Asuhan Tunanetra Terpadu ‘Aisyiyah Ponorogo dilaksanakan sesuai dengan pemahaman terhadap peraturan Undang-undang Nomor 8 Tahun 2016 Tentang Penyandang Disabilitas yang meliputi penerapan hukum, penegakan hukum dan pelaksanaan hukum. Kedua, Pemenuhan hak-hak anak disabilitas dilihat dari faktor-faktor efektivitas hukum, hal yang efektif adalah faktor hukum itu sendiri, penegak hukum dan faktor kebudayaan. Dan yang belum efektif adalah faktor fasilitas dan masyarakat yang seharusnya terpenuhi sesuai dalam Pasal 19 ayat 1 dan 2 Undang-undang tentang penyandang disabilitas. Yang kedua faktor tersebut termasuk faktor yang sangat berpengaruh didalam pemenuhan hak-hak anak penyandang disabilitas.
Kata Kunci : Anak Penyandang Disabilitas, Panti Asuhan , Efektivitas Hukum
ABSTRACT
Al Amin Darussalam, NIM 503220002, 2024. Fulfillment of the Rights of Children with Disabilities at the Integrated Blind Orphanage 'Aisyiyah Ponorogo (Legal Effectiveness Perspective)
In Law Number 8 of 2016 concerning Persons with Disabilities as a guideline for the 'Aisyiyah Ponorogoro Integrated Blind Orphanage in fulfilling the protection and fulfillment of the rights of children with disabilities. However, in its fulfillment there are still deficiencies, for example in the rights to public services in Article 19 Paragraphs 1 and 2. Researchers want to analyze further the pattern of protecting the rights of disabled children and how the rights of disabled children are fulfilled at the Aisyiyah Ponorogo Integrated Blind Orphanage by Legal Effectiveness Perspective. This is based on existing indicators such as applicable legal factors, law enforcement, facilities, society and culture at the Aisyiyah Ponorogo Integrated Blind Orphanage.
The aim of this research is to obtain a complete, clear and detailed picture of the pattern of protection and fulfillment and to describe the fulfillment of the rights of children with disabilities at the Aisyiyah Ponorogo Integrated Blind Orphanage.
This research uses an inductive qualitative approach and judging from the formulation of the problem proposed, it shows that this research is real, empirical and can be seen so that researchers can understand the nature of life and care at the 'Aisyiyah Ponorogo Integrated Blind Orphanage. This research is field research, data collection techniques through observation, interviews, documentation. The stages of data processing include the stages of re-examination, data classification, data analysis and conclusions. The analysis is reviewed using Huberman and Miles' theory by reducing data, presenting data, drawing conclusions as well as indicators of legal effectiveness and conclusions obtained from connecting the results of data analysis with problem formulation.
The research results show that first, the pattern of protecting the rights of children with disabilities at the 'Aisyiyah Ponorogo Integrated Blind Orphanage is implemented in accordance with the understanding of the regulations of Law Number 8 of 2016 concerning Persons with Disabilities which includes the application of the law, law enforcement and implementation of the law. Second, the fulfillment of the rights of children with disabilities is seen from the factors of legal effectiveness. The effective factors are the legal factors themselves, law enforcement and cultural factors. And what has not been effective are the facilities and community factors which should be fulfilled in accordance with Article 19 paragraphs 1 and 2 of the Law on Persons with Disabilities. These two factors are factors that are very influential in fulfilling the rights of children with disabilities.
Keywords: Children with Disabilities, Orphanage, Legal Effectivenes
مشكلات غير لغوية في تعليم النحو بالجامعة الإسلاميّة الحكوميّة فونوروجو
No full textالملخص
لألفى، أمي مرضية. 2023. المشكلات غير اللغوية في تعليم النحو بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. البحث العلمى. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف جمال الدين صدﱢيق الماجستير.
الكلمة الأساسية: المشكلات غير اللغوية ، تعليم النحو, الدافع, البيئة.
"هذا البحث يبحث مشكلات غير اللغوية في تعليم نحو واحد الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. مشكلات غير لغوية في هذا البحث هي مشكلات الدافع والمشكلات البيئية التي يعاني منها الطلاب، وكيف يحل الطلاب والمحضرين عن المشكلات التي تواجههم. في تعليم النحو لا يفصل عن مشكلات. وفي مشكلات تعليم النحو غالبا عن المسألة مادة لغوية. لكن، مشكلات أخرى كمشكلات غير لغوية، لأن من بعض الطلاب يستطيع في التعليم مادة لغوية وغيرهم يملك مشكلات أخرى يعني مشكلات غير لغوية مثل من الجوانب الدافع والبيئة.
الغرض من هذا البحث هو ، أولا، معرفة مشكلات الدافع لطلاب جامعة فونوروجو الإسلامي الحكومي في تعليم النحو واحد ، والثاني ، لمعرفة المشكلات البيئية لطلاب واحد الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو في تعليم نحو واحد، والثالث ، لمعرفة الجهود المبذولة لحل الدافع والمشكلات البيئية لطلاب الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجوز
هذا البحث هو بحث نوعي مع نوع من البحث الوصفي النوعي. كان موضوع بحثه طلابا ومحاضرين في برنامج دراسة اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. طرق جمع البيانات لهذه البحث هي الملاتاحظة والمقابلات والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي مايلز وهوبرمن.
نتائج هذا البحث هو، أولا، مشكلات دافعية تعليم الطالب في تعليم النحو الفصل الدراسي الأول من برنامج دراسة اللغة العربية التابع للجامعة الإسلامي الحكومي في فونوروجو، وهي: أ) الكسل للدراسة، ب) التوجه التعليمي، ج) اليأس، د) المشكلات اللغوية، ه) عدم وجود دافع جوهري، و) الأخطاء في اختيار التخصصات. ثانيا، المشكلات البيئية في تعليم النحو واحد في برنامج دراسة اللغة العربية في الجامعة الإسلامي الحكومي في فونوروجو هي، أ) بيئة معيشية غير داعمة، و ب) ظروف الفصول الدراسية. الجهود التي يبذلها المحاضرون والطلاب هي كما يلي: أ) الدافع الطلاب ، ب) تقديم المواد تدريجيا ، ج) البحث عن مواد إضافية من مصادر أخرى ، د) السؤال بنشاط ، د) البحث عن الأماكن التي تدعم أنشطة التعليم في النحو
..(TAMBAHKAN STEMPEL PADA LEMBAR PENGESAHAN, UPLOAD ULANG).. Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Surah Luqman Ayat 12-19 Dan Kontribusinya Untuk Penguat Pendidikan Karakter Anak Prespektif Tafsir Al-Azhar
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya pengetahuan mengenai nilai-nilai pendidikan agama Islam, sehingga para orang tua belum memahami ajaran-ajaran Islam dengan baik. Maka dari itu perlu bagi orang tua untuk menanamkan nilai-nilai pendidikan agama Islam yang terdapat dalam surah Luqman ayat 12-19 sebagai penguat untuk membentuk karakter anak agar mereka berakhlaqul karimah dan memiliki nilai moral dalam pergaulan sebagaimana yang dituangkan dalam karya tulisnya Hamka yakni Tafsir Al-Azhar.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Untuk menjelaskan apa saja nilai-nilan pendidikan islam yang terdapat dalam surat Luqman ayat 12-19 Tafsir Al-Azhar karya Prof. Dr. Hamka, (2) Untuk mendeskripsikan kontribusi nilai-nilai Pendidikan Islam dalam surah Luqman ayat 12-19 untuk penguat pendidikan katakter anak prespektif Tafsir Al-Azhar karya Prof. Dr. Hamka.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah Tafsir Al-Azhar jilid 7 Juz 21. Teknik pengumpulan data melalui teknik dokumentasi dengan tahapan editing, organizing, dan finding. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis Krippendorff dengan tahapan unitizing, sampling, recording or coding, reducing, inferring, and narrating.
Hasil dari penelitian ini: Pertama, memahami nilai-nilai pendidikan islam yang terkandung dalam surah Luqman ayat 12-19 prespektif Tafsir Al-Azhar meliputi : pendidikan aqidah, syariat dan akhlak. Unsur-unsur tersebut meliputi syukur terhadap nikmat Allah SWT, tidak menyekutukan Allah SWT, berbakti kepada orang tua, mengajarkan bahwa setiap perbuatan akan diberikan balasan oleh Allah SWT, mendirikan shalat dan, mendidik anak untuk tidak sombong. Kedua, kontribusi dari nilai-nilai pendidikan islam yang terkandung dalam al-Qur’an surat Luqman ayat 12-19 sebagai penguat pendidikan karakter anak antara lain ialah dapat membentuk karakter anak diantaranya adalah karakter religius, tanggung jawab, keadilan, kesabaran, keikhlasan, disiplin, kesopanan dan kejujura
Implementasi Metode Murāja’ah dalam Memperkuat Hafalan Al-Qur’an Santri Tahfidz di Pondok Pesantren Al-Idris Banyudono Ponorogo
No full textHuda, Isnia Sholihul. 2024. Implementasi Metode Murāja’ah dalam Memperkuat Hafalan Al-Qur’an Santri Tahfidz di Pondok Pesantren Al-Idris Banyudono Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Mughniatul Ilma, M.H.
Kata Kunci: Implementasi, Metode Murāja’ah , Hafalan Al-Qur’an.
Konsep pendidikan agama Islam mengutamakan pemahaman mendalam tentang ajaran Islam serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Konteks ini termasuk mendorong untuk mempelajari, mengkaji hingga menghafal Al-Quran. Pada dasarnya, manusia tidak dapat terlepas dari sifat lupa. Dengan pertimbangan ini, memperkuat hafalan ayat-ayat Al-Qur'an agar tidak hilang dengan mudah memerlukan pengulangan yang teratur agar hafalan dapat berpindah ke memori jangka panjang, salah satunya melalui metode murāja’ah .Penelitian ini didorong oleh kesadaran akan pentingnya menggali potensi optimal dari penerapan metode murāja’ah sebagai strategi pembelajaran di pondok pesantren.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) pelaksanaan penerapan metode murāja’ah dalam memperkuat hafalan Al-Qur'an santri tahfidz; (2) faktor pendukung dan faktor penghambat keberhasilan dalam proses penerapan metode murāja’ah; dan (3) implikasi penerapan metode murāja’ah dalam memperkuat hafalan Al-Qur’an.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif dengan bentuk desain jenis deskriptif. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan penelitian berasal dari santri tahfidz, ustadz, dan pengasuh Pondok Pesantren Al-Idris Banyudono Ponorogo. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan model analisa Miles, Huberman dan Saldana meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisa data ditemukan bahwa (1) Melalui proses yang terstruktur dan terjadwal, metode murāja’ah mampu menjadi cara efektif dalam memperkuat hafalan santri tahfidz. (2) Faktor internal akan niat untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT, konsistensi dan disiplin para santri,serta faktor eksternal seperti dukungan dan bantuan dari teman sesama penghafal, juga peran pengasuh dan ustadz dalam memberikan bimbingan, motivasi, serta umpan balik yang konstruktif kepada santri menjadi kunci keberhasilan penerapan metode ini dalam memperkuat hafalan Al-Qur’an santri tahfidz. Sementara itu, menghafalkan ditengah kesibukan menjadi faktor utama penghambat keberhasilan. (3) Metode murāja’ah memiliki dampak yang signifikan dalam memperkuat hafalan Al-Qur'an santri. Para santri terbiasa mengulang dan mengoreksi hafalan, karena metode ini dapat memperkuat hafalan dan memberikan memori jangka panjang di dalam otak. Selain itu, para santri merasa terdapat peningkatan signifikan terhadap hafalan Al-Qur’annya yang dinilai semakin lancar dan fasih. Para santri dapat membangun kebiasaan yang baik untuk konsisten dalam mengulang ayat-ayat Al-Qur'an dalam memperkuat hafalannya
Manajemen Program Alfamart Class dalam Pengembangan Karir Siswa (Studi Kasus di SMKN 1 Ponorogo)
No full textABSTRAK
Pradana, Adi, 2024. Manajemen Program Alfamart Class dalam Pengembangan Karir Siswa (Studi Kasus di SMKN 1 Ponorogo). Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo, Pembimbing: Dr. H. Muhammad Thoyib, M.Pd., Dr. M. Syafiq Humaisi, M.Pd
Kata Kunci: Manajemen Program, Pengembangan Karir, Alfamart Class
Sekolah menengah kejuruan adalah program pendidikan menengah yang bertujuan untuk mempersiapkan siswa untuk bekerja pada bidang tertentu. Sekolah bekerja sama dengan PT. Sumber Alfaria Triijaya Tbk (Alfamart) dengan program Alfamart Class untuk membantu siswa mempersiapkan diri untuk bekerja. Meskipun program ini ada di SMK, masih ada masalah dengan tingkat keterserapan lulusan SMK di dunia kerja yang lebih tinggi daripada lulusan tingkat pendidikan lainnya. Program Alfamart Class bertujuan untuk mengatasi masalah ini dan membantu siswa mengembangkan karir mereka sesuai dengan kemampuan mereka.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui dan menganalisis perencanaan program Alfamart Class dalam pengembangan karir siswa. (2) Mengidentifikasi dan menganalisis implementasi program Alfamart Class dalam pengembangan karir siswa. (3) Menjelaskan dan menganalisis evaluasi program Alfamart Class dalam pengembangan karir siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan uji keabsahan data dilakukan dengan pendekatan berdasarkan meningkatkan ketekukan pengamatan, lamanya waktu penelitian, triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Berdasarkan analisis data ditemukan bahwa: (1) Perencanaan program Alfamart Class dalam pengembangan karir siswa di SMKN 1 Ponorogo; (a) perencanaan program Alfamart Class dilaksanakan pada awal sebelum masuk tahun ajaran baru, (b) merumuskan pembagian tugas dan kewajiban, (c) perencanaan program Alfamart Class melibatkan warga sekolah beserta pihak Alfamart, (d) menetapkan tujuan yang akan dicapai, (e) merumuskan strategi dalam mencapai tujuan dan (f) menentukuan hal-hal yang perlu untuk disiapkan sebelum pelaksanaan program Alfamart Class. (2) Implementasi program Alfamart Class dalam pengembangan karir siswa di SMKN 1 Ponorogo; (a) dimulai dengan adanya penunjukan dari Pemerintah Provinsi Jawa Timur untuk mengadakan program tersebut, (b) adanya peran dan stategi pemimpin dalam hal menggerakkan anggotanya, (c) memenuhi dan melaksanakan apa saja yang diperlukan dalam pengembangan karir siswa, (d) adanya faktor pendukung dan penghambat dalam pengembangan karir siswa dan (e) menentukan strategi dalam mencapai tujuan. (3) Evaluasi program Alfamart Class dalam pengembangan karir siswa di SMKN 1 Ponorogo: (a) dilaksanakan dengan memberikan kuesioner dan mengumpulkan kendala-kendala selama implementasi program Alfamart Class, (b) mengidentifikasi hambatan selama proses implementasi program, (c) melakukan tindak lanjut sesuai dengan hasil evaluasi yang telah dilaksanakan dan (d) hasil evaluasi program Alfamart Class berupa adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan, siswa yang mengikuti Alfamart Class memiliki karakter yang baik dan siswa yang melanjutkan karirnya ke Perusahaan Alfamart sebesar 85%
تطوير نموذج تدريس مهارة الكلام في ضوء النظرية البنائية (دراسة ميدانية في معهد المودّة الإسلامي للبنات فونوروكو)
No full textModel pembelajaran maharah kalam dibanyak lembaga Pendidikan, tidak terkecuali tingkat aliyah masih banyak yang masih berpusat pada guru, dimana siswa pasif dalam proses belajar mengajar. Hal ini kemudian berimplikasi terhadap rendahnya motivasi dan kemampuan siswa dalam menerapkan percakapan berbahasa arab. Karena itu, hendaknya pembelajaran Maharah Kalam dapat didesain berdasarkan teori konstruktivisme untuk membuat siswa lebih aktif dalam proses belajar mengajar sehingga motivasi dan hasil belajarnya meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui kondisi pembelajran keterampilan berbicara di Pesantren Putri Al-Mawaddah, 2) mengetahui spesifikasi pengembangan model pembelajaran maharah kalam berbasis teori kontruktivisme di Pesantren Putri Al-Mawaddah, 3) untuk mengetahui tingkat efektifitas model pembelajaran maharah kalam berbasis konstruktivisme di Pesantren Putri Al-Mawaddah.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Pengembangan model pembelajaran yang dipakai dalam penelitian ini adalah model Four-D’s yang memiliki empat langkah: 1). Define, 2). Design, 3). Development dan 4). Dessemination. Hasil pengembangan model pembelajaran menurut para ahli berdasarkan angket yaitu: 1) ahli teori konstruktivisme I 3,2 (baik), 2) ahli teori konstruktivisme II 3,2 (baik), 3) ahli maharah kalam 3,3 (baik), dan ahli desain pembelajaran 3 (baik)
..(TAMBAHKAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETEHSIS DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG).. Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Papan Flanel (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Usia 5-6 Tahun Di TK Tunas Rimba 01 Saradan)
No full textAiszaida, Gema. 2022. Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Papan Flanel (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Usia 5-6 Tahun di Tk Tunas Rimba 01 Saradan). Skripsi. Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo. Dosen Pembimbing Prof. Dr. Hj. Evi Muafiah, M.Ag.
Kata kunci: Anak Usia Dini, Bermain Papan Flanel, Berpikir logis.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di TK Tunas Rimba 01 Saradan pada kelompok B, terdapat beberapa anak yang masih kurang dalam mengenal warna, perbedaan bentuk dan ukuran, ada juga anak yang masih kurang dalam mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke ukuran paling besar, dan beberapa anak yang belum bisa mengklasifikasikan benda lebih banyak ke dalam kelompok yang sama atau sejenis. Berdasarkan permasalahan tersebut dapat di identifikasikan masih terdapat anak yang kemampuan kognitif nya terutama dalam berpikir logis masih kurang dan belum berkembang secara optimal. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode bermain dengan media papan flanel.
Penelitian ini bertujuaan untuk mendeskripsikan peningkatan kemapuan berpikir logis anak usia dini pada aspek mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk dan ukuran, aspek mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling besar, untuk mendeskripsikan peningkatan berpikir logis anak usia dini pada aspek mengklasifikasikan benda lebih banyak kedalam kelompok yang sama atau yang sejenis atau kelompok berpasangan yang lebih dari dua variasi melalui metode bermain di TK Tunas Rimba 01 Saradan.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom action research) dengan populasi seluruh anak kelompok B di TK Tunas Rimba 01 Saradan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, pengamatan atau observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan sumber data kualitatif dan data kuantitatif.
Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun di TK Tunas Rimba 01 Saradan pada aspek mengenal warna, perbedaan bentuk dan ukuran, mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke ukuran paling besar, dan mengklasifikasikan benda lebih banyak ke dalam kelompok yang sama atau sejenis dapat ditingkatkan melalui metode bermain menggunakan media papan flanel. Hasil penelitian siklus pertama menunjukkan ketuntasan anak dalam berpikir logis sebesar 50% sedangkan anak yang belum tuntas ada 50%, pada siklus kedua siswa yang tuntas dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis anak ada 94,44% dan anak yang tidak tuntas ada 5,56%. Berdasarakan hasil tersebut, penelitian tindakan kelas pada kelompok B di TK Tunas Rimba 01 Saradan sudah dikatakan mencapai ketuntasan
Inkorporasi Nilai-Nilai Pendidikan AL-Ghazali dalam Kitab Ayyuhal Walad dan Nilai-Nilai Pendidikan dalam Kurukulum Merdeka (Study Kasus Nilai-Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
No full textABSTRAK
Daroini, Mohammad Mansur. 2024. Inkorporasi Nilai-Nilai Pendidikan Al-Ghazali dalam Kitab Ayyuhal Walad dan Nilai-Nilai Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing : Dr. Basuki M.Ag.
Kata Kunci : Inkorporasi, Al-Ghazali, Nilai-Nilai Kurikulum Merdeka.
Profil pelajar Rahmatan Lil Alamin merupakan pembentukan karakter peserta didik didalam medeka. profil pelajar ini mengedepankan pola pikir, bersikap etika dan berperilaku yang mana nilai-nilai yang universal dan menjunjung tinggi toleransi demi terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa dunia. nilai-nilai dan tujuan yang terdapat dalam profil pelajar Rahmatan Lil Alamain ialah upaya pada peseta didik untuk mejadi pribadi yang Berkeadaban (Ta’addub), Keteladanan (Qudwah), Kewarganegaraan dan kebangsaan (Muwaṭanah), Toleransi (Tasāmuh), Syura, (Adil wa I`tidal) konsisten, Tawazun, Tawasuth, Kesetaraan (Musawwa), Dinamis dan Inotif (Tathawwur wa Ibtikar). Pendidikan yang diberikan melalui tokoh pemikir Islam yaitu Al-Ghazali telah mewariskannya melalui kitab Ayyuhal Walad untuk membentuk kepribadian seorang peserta didik, jadi penulis sangat berorientasi mengenai keterkaitan anatra nilai-nilai profil pelajar Rahmatan Lil Alamin dan pemikiran Al-Ghazali dalam kitab Ayyuhal walad.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) bagaimana nilai-nilai profil pelajar Rahmatan Lil A’lamin?, (2) Bagaimana Bagaimanakah Nilai-Nilai pemikiran Al-Ghozali dalam kitab Ayyuhal Walad ?, dan (3) Bagaimanakah kaitannya Nilai-Nilai PPRAdalam Kurikulum Merdeka Belajar dan pemikiran Al-Ghozali dalam kitab Ayyuhal Walad ?. Untuk menjawab hal tersebut, penulis menggunakan pendekatan normatif yang kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisa content analis.
Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa konsep nilai-nilai profil pelajar Rahmatan Lil Alamin berkaitan dengan pemikiran Al-Ghazali dalam kitab Ayyuhal Walad. Karena nasihat dapat diberikan Al-Ghazali dalam kitab Ayyuhal Walad sesuai dan tidak bertentangan dengan prinsip-prinsip, dan karakteristik seta hal-hal lainnya dalam pembelajaran kurikulum merdeka.
Selanjutnya saran-saran yang dapat penulis sampaikan adalah diharapkan para peserta didik dan lembaga-lembaga pendidikan terutama kegiatan belajar mengajarnya menggunakan konsep kurikulum merdeka dengan cara pengajaran dan penerapan dari nasihat-nasihat Al-Ghazali yang ditulis pada karyanya kitab Ayyuhal Walad. Agar tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan
تصميم مواد تعليمية للإملاء للصف السابع في المدرسة الثانوية دار الإستقامة عمفول بالونج فونوروجو
No full textالمعرفة, رزقا هداية. 2024 تصميم مواد تعليمية للإملاء للصف السابع في المدرسة الثانوية دار الإستقامة عمفول بالونج فونوروجو. البحث العلمى. قسم تعليم اللغة العربية ، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج محمّد منير الماجستير.
الكلمات الأساسية: تصميم,مواد تعليمية, الإملاء
استنتجت نتائج البحث وتطوير كتاب تعليم الإملاء بعنوان "قواعد الإملاء" في مدرسة ثانوية دار الاستقامة أن: نوع البحث المستخدم من قبل الباحث هو البحث والتطوير (R&D)، ونموذج التطوير المستخدم هو نموذج4-D وهو يتضمن مراحل تحديد (تحديد)، التصميم، التطوير، والنشر.
بعد انتهاء الباحث من صنع المنتج، قام بإختباره على عدة مقيمين، وكانت نتائج تقييم الخبراء في المادة 95%، وفي اللغة 92%، وفي التصميم 84%. وبناءً على هذه النتائج، يمكن تصنيف المواد التعليمية على أنها ممتازة، وجاهزة للاستخدام، وصالحة، ولا تحتاج إلى تعديل.
وفقًا لنموذج البحث 4-D، فإن تقييم صحة المنتجات من قبل المقيمين هو المرحلة النهائية في تطوير المواد التعليمية، تليها مرحلة النشر أو التنفيذ في مدرسة ثانوية دار الاستقامة. نظرًا لعدم وجود خطة تنفيذ تعليمية خاصة لمادة الإملاء في مدرسة ثانوية دار الاستقامة، قام الباحث بإعداد أو تصميم كتاب تعليمي يتناسب مع احتياجات الطلاب مع مراعاة المنهج الدراسي للغة العربية الموجود في المدرسة.
كتاب تعليم الإملاء الذي أعده الباحث هو الكتاب الدراسي الوحيد المتاح في المدرسة، نظرًا لعدم وجود كتب دراسية ثابتة مستخدمة مسبقًا