Allemania (Journal)
Not a member yet
97 research outputs found
Sort by
Semantic Analysis of German Idioms That Use The Word Hand
Full text linkIdioms are expressions that have a nonlexical meaning and cannot be interpreted word by word. Therefore, idioms need to be interpreted with semantic analysis in order to know their idiomatic meaning. In Indonesian, idioms have several sources of formation, one of which is the element of limbs. In German, idioms are part of Somatismen, which is an expression unit characterized by the presence of one of the forming components in the form of limb elements. Hand is one of the body parts that is a frequently used idiom forming element in German. Thus, this study focuses on analyzing German idioms containing the word Hand. The objectives of this study are as follows: 1) to find out German idioms that use the word Hand, 2) to analyze and categorize German idioms that use the word Hand based on the classification of idiom types according to Talasova, and 3) to analyze the meaning contained in German idioms that use the word Hand. This research was conducted using qualitative research method with descriptive analysis. The results prove that there are 111 idioms using the word Hand found in the data source. The lexical and idiomatic meanings in each idiom have different relationships according to the type category. Based on the analysis, there are 71 idioms that belong to the type of idiomatic phraseologism (idiomatische Phraseologismen), 40 idioms belong to the type of partially idiomatic phraseologism (teil-idiomatische Phraseologismen), and no idioms are found that belong to the type of nonidiomatic (nicht-idiomatisch
THE USE OF INSTAGRAM SOCIAL MEDIA IN LEARNING GERMAN A1 REDEMITTEL
Full text linkIn a communication situation, there are Redemittel or expressions in German to express certain speech acts that have differences in the use of words or phrases in Indonesian expressions. Based on the author's experience, one of the difficulties experienced when learning German is not mastering Redemittel and tends to translate word by word when formulating sentences in German. Thus, German learners form sentences that are ambiguous or not in line with the standard language (Standardsprache) used by native German speakers. The purpose of this study is to determine 1) the mastery level of German A1 Redemittel before using Instagram social media as a learning medium; 2) the mastery level of German A1 Redemittel after using Instagram social media as a learning medium; and 3) the effectiveness of using Instagram social media in learning German A1 Redemittel. The method used in this research is pre-experiment or pre-experimental design. The form of pre-experiment design used is One-Group Pretest-Posttest Design which there is one group of people as the object of research. The data collection method was carried out with an initial test (pre-test) before treatment and there was a final test (post-test) after treatment of the object of research on 28 samples of class XI-D SMA Negeri 19 Bandung. Based on the results of the study, the average value obtained from the pre-test was 62.28. This value is included in the low category. Meanwhile, the average value obtained from the post-test is 84.27, meaning that this value is included in the good category. This shows that the use of Instagram social media as a learning media can improve students' learning of German A1 Redemittel and teachers can utilize Instagram social media as one of the alternative learning media in learning German.Keywords: instagram social media, learning, Redemitte
PEMANFAATAN TEKS SASTRA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Full text linkPembelajaran bahasa Jerman di SMA selama ini menghadapi kendala pada rendahnyaminat dan motivasi peserta didik untuk mempelajarinya. Hal ini disebabkan, antaralain karena posisi bahasa Jerman di sekolah yang kurang strategis jika dibandingkandengan bahasa Inggris dan persepsi dari peserta didik yang menganggap bahasa Jermansulit dan tidak menarik untuk dipelajari. Kondisi tersebut tentu menjadi tantangantersendiri bagi pengajar bahasa Jerman di SMA untuk dapat menyelenggarakan prosesbelajar mengajar yang menarik dan kreatif agar salah satu sumber belajar yang selamaini jarang digali dan dimanfaatkan oleh pengajar bahasa Jerman adalah teks sastraberbahasa Jerman. Teks sastra merupakan salah bentuk teks yang sangat dimungkinkanuntuk diolah sebagai materi ajar untuk memperdalam penguasaan aspek kebahasaandan sekaligus mengembangkan keterampilan berbahasa Jerman peserta didik di SMA.Penggunaan teks sastra akan memberikan warna yang berbeda dari pembelajaranbahasa Jerman yang konvensional. Pada artikel ini dipaparkan penerapan Gedicht danMärchen dalam pembelajaran bahasa Jerman
EFFECTIVENESS OF ROLLENSPIEL METHOD IN LEARNING GERMAN POSSESSIVARTIKEL A1 MATERIAL
Full text linkNouns and pronouns are important parts of speech when learning German. Both of them can be used as the subject, object, and adverb in the sentence. There are several rules regarding nouns in German, for example, one of the examples of this type is Possessivartikel that is used as a pronoun to express that something belongs to someone. Unfortunately, German learners especially in Indonesia face difficulties in learning Possessivartikel. One of the factors is because the rules of Possessivartikel in Indonesian grammar is easier than the Possessivartikel rules in German grammar. In order to solve these problems, teachers need a learning method that can increase the students' motivation and enthusiasm for the learning. Therefore, the Rollenspiel-method can be used in learning German. The purpose of this study was to find out: 1) the understanding of the possessivartikel by the students before using the Rollenspiel-method, 2) the understanding of the possessivartikel by the students after using the Rollenspiel-method, 3) the difference in students' understanding of the Possessivartikel before and after using the Rollenspiel-method, and 4) the effectiveness of the Rollenspiel-method in learning German Possessivartikel. This study used the pre-experiment with quantitative method. The population in this study was 30 students of class XII MIPA 1 in the 2022/2023 academic year. The result showed that: 1) the understanding of the Possessivartikel by the students before using the Rollenspiel-method is in the not good category, 2) the understanding of the Possessivartikel by the students after using the Rollenspiel-method is in the good category, 3) there is a significant difference between the understanding of the Possessivartikel by the students before and after using the Rollenspiel-method, and 4) the Rollenspiel-method is effective to be used in learning German Possessivartikel. This was proven by the results of the t-test calculation, that the significance value obtained is lower than 0.05. Based on the result of this study, the Rollenspiel-method can be used as an alternative in learning Possessivartikel
MUATAN KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN
Full text linkTulisan ini menjelaskan urgensi dan langkah-langkah yang dilakukan untukmengoptimalkan muatan kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa Jermanbagi pembelajar Indonesia. Kajian diarahkan kepada penelaahan kearifan lokalIndonesia secara umum dan unsur-unsur kearifan dalam budaya bangsa Jerman.Pada bagian akhir disajikan penjelasan mengenai beberapa kegiatan dalamproses belajar mengajar bahasa Jerman yang bisa digunakan untuk penyampaianmuatan kearifan lokal kepada pembelajar
ANALISIS MUATAN LANDESKUNDE DALAM BUKU AJAR BAHASA JERMAN STUDIO D A1
Full text linkSalah satu persoalan yang ditemukan dalam pembelajaran bahasa Jermanadalah rendahnya pengetahuan mahasiswa mengenai Landeskunde negaraJerman yang di antaranya meliputi pengetahuan tentang sejarah, politik,geografi dan kebudayaan. Kurangnya waktu yang tersedia untuk membahasLandeskunde di dalam perkuliahan dan luasnya cakupan Landeskundediduga dapat memengaruhi tingkat pengetahuan Landeskunde mahasiswa.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu berupa penelitiananalitis terhadap dokumen. Dokumen yang diteliti adalah buku ajar bahasaJerman Studio d A1 Kurs- und Übungsbuch.Tujuan dari penelitian iniadalah menganalisis muatan Landeskundedalam buku ajar dan menyusunbahan pengayaan Landeskunde berdasarkan hasil analisis.Dari hasil analisisditemukan sebanyak 44 judul bahasan yang bermuatan Landeskundeyang terbagi ke dalam tiga aspek, yaitu Weltwissen (13), soziokulturellesWissen (29) dan Interkulturelles Bewusstsein (2). Muatan Landeskundeini juga dikelompokkan berdasarkan aspek keterampilan berbahasa, yaituHörverstehen (6), mündlicher Ausdruck (3), Leseverstehen (31) danschriftlicher Ausdruck (4). Sebanyak 88 bahan pengayaan Landeskundeyang sesuai dengan hasil analisis ditemukan dari buku (14), kamus (20) daninternet (54). Berdasarkan penelitian disarankan agar dalam pengajarannyaLandeskunde diintegrasikan ke dalam pengajaran keterampilan berbahasa,salah satunya dengan memanfaatkan pembelajaran onlinedisertai pemilihanbahan yang disesuaikan dengan tingkat penguasaan bahasa pembelajar
ZEIGFELD ODER DEIKTISCHES FELD BEIM SPRACHLICHEN HANDELN
Full text linkDie linguistische Pragmatik merupakan ilmu yang mengkaji bahasa dalam suatupraktek tindakan (Handlungspraxis). Objek kajian ilmu ini yaitu Text dan Diskurs .Dalam kajian Text dan Diskurs, Deixis memegang peranan penting karena membangunkesatuan Text dan Diskurs tersebut, sehingga antara pembicara/penulis dan pendengar/pembaca dapat memaknai maksud yang tersurat
(Book Report) Pädagogische Kompetenz, Identität, und Professionalität
No full textBuku yang terdiri dari 5 (lima) bab dan dikemas dalam276 halaman ini ditulis oleh Monika Rapold berdasarkanhasil kajian teoretik dan empirik dengan ukuran kertas20,8 x 15 x 1,6 cm serta ISBN-10: 3834001341. Buku iniditerbitkan dalam bahasa Jerman oleh penerbit SchneiderVerlag Hohengehren Berlin tahun 2009. Rapold sendirimengajar di Universitas Bamberg dalam bidang AllgemeinePädagogik setelah dia menyelesaikan promosinya tahun2000 di universitas tersebut
PERKEMBANGAN RAGAM UJARAN (SPRECHWEISE) ANAK USIA DINI BERDASARKAN PARA PEMBERI CONTOH BAHASA
Full text linkArtikel ini menyajikan rumusan-rumusan teoretis untuk menjernihkan istilahperkembangan ragam ujaran anak usia dini berdasarkan para pemberi contoh bahasayang berada di sekitarnya. Selanjutnya dibentangkan penerapan uraian tersebut untukmengkaji variabel di atas. Di samping itu, simpulan dan saran juga disajikan untukmelengkapi tulisan ini
ANALISIS SEMIOTIKA GAMBAR DALAM BUKU AJAR STUDIO D A1
Full text linkTulisan ini menjelaskan upaya mengungkap nilai yang dijunjung olehpenyusun buku ajar Studio D A1 yang digunakan di berbagai tempat didunia. Kajian diarahkan kepada penelaahan kearifan bangsa Jermanyang dikemukakan ke berbagai negar dunia melalui pembelajaran bahasaJerman sebagai bahasa asing. Pada bagian akhir disajikan penjelasanmengenai nilai-nilai yang diungkap berdasarkan analisis semiotika dandipadankan dengan hasil sebuah survey di Jerman