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A arquitetura do “carbono” e como as tendências moldam a paisagem urbana Uma análise das fachadas das edificações na cidade de João Pessoa.
No full textThis work aims to analyze the facades of mid- and high-standard buildings in the city of
João Pessoa, PB. The focus is on the choice of cladding materials, considering how these
elements contribute to the architectural language and to the transformation of the current
urban landscape. For this purpose, a group of 41 buildings was selected, taking into account
a specific period and socioeconomic context. From these, 12 were chosen and classified
according to established criteria to compose a “portfolio of works,” divided into three color
categories: Carbono, Carbono Jardins, and Carbono Terra, a definition derived from the
chromatic features of the buildings. The methodology combines a bibliographic review,
field research with photographic records, and technical analysis supported by the author’s
professional experience as a cladding specifier, discussing the role of facades as symbolic
and functional elements, while considering aspects such as thermal comfort, performance,
durability, and urban identity. The research is based on the practical observation of how
shades of gray frequently appear on facades. This highlights how market trends, technological innovations, and industrial marketing strategies influence the product creation
process, which, in turn, directly impacts architectural projects.Este trabalho tem como objetivo analisar as fachadas de edifícios de médio e alto padrão na
cidade de João Pessoa-PB. O foco está nas escolhas dos materiais de revestimento, considerando como esses elementos contribuem para a linguagem arquitetônica e para a transformação do cenário urbano atual. Para isso, foi selecionado um grupo de 41 edificações,
levando em consideração um período e contexto socioeconômico. Destas, foram selecionadas 12, sendo elas as classificadas de acordo com os critérios estabelecidos para montar um
“cardápio de obras”, divididas em três categorias de cores: Carbono, Carbono Jardins e Carbono Terra, definição essa que foi feita a partir das cores das edificações. Diante disso, a
metodologia articula revisão bibliográfica, pesquisa de campo com registros fotográficos e
análise técnica apoiada na vivência profissional da autora como especificadora de revestimentos discutindo o papel das fachadas como elemento simbólico e funcional, considerando aspectos como conforto térmico, desempenho, durabilidade e identidade urbana. A
pesquisa baseia-se na observação prática de como os tons de cinza aparecem com frequência nas fachadas. Isso revela como as tendências do mercado, as inovações tecnológicas e as
estratégias de marketing das indústrias influenciam o processo de criação dos produtos
que, por sua vez, influênciam diretamente nos projetos arquitetônicos
Quando a cidade não cabe no verso: Leitura territorial urbana de Itapetim-PE
No full textThis study aims to conduct an urban territorial analysis of the municipality of
Itapetim-PE, a small town located in the hinterlands of Pernambuco, Brazil. The
research stems from the recognition of the scarcity of academic studies and
the limited development of public policies focused on small municipalities,
despite their significant presence across the national territory. In this context, the
study defines the urban area of Itapetim as its territorial scope, with the
objective of investigating the city’s socio-spatial, economic, and cultural
dynamics, and understanding how these factors shape the structure and
functioning of the urban space. The methodology adopted is exploratory and
descriptive in nature, employing a mixed-methods approach that combines
secondary data analysis (IBGE, REGIC, SEBRAE), bibliographic and documentary
review, field research, and the development of a custom cartographic base. This
approach enabled a more consistent and grounded territorial reading. The
results highlight a city with a strong cultural identity, particularly recognized for
its importance in the tradition of metrical poetry, while also facing structural
challenges typical of Brazil’s semi-arid region, such as prolonged droughts, high
temperatures, and limited access to more complex public services. The urban
reading was structured around four analytical axes: zoning, mobility, public
facilities, and infrastructure, allowing for the identification and synthesis of the
main strengths and weaknesses within the urban perimeter. Thus, the study
contributes to the understanding of Itapetim’s urban specificities and positions
the municipality within broader discussions about the role and relevance of
small towns in Brazil’s regional urban network. By integrating morphological,
socioeconomic, and cultural elements, the proposed territorial reading offers
important insights for future reflections on urban planning strategies, territorial
management, and the formulation of public policies aimed at strengthening
and valuing small municipalities in the Pernambuco hinterlands.Este trabalho tem como objetivo realizar uma leitura territorial urbana do
município de Itapetim-PE, uma cidade de pequeno porte localizada no sertão
pernambucano. A pesquisa parte do reconhecimento da escassez de estudos
acadêmicos e da limitada formulação de políticas públicas voltadas para
cidades de menor porte, além da compreensão da significativa presença que
esses municípios ocupam no território brasileiro. Diante disso, define a zona
urbana de Itapetim como recorte territorial para investigar suas dinâmicas
socioespaciais, econômicas e culturais, buscando compreender como esses
fatores se articulam na conformação e funcionamento do espaço urbano local.
A metodologia adotada possui caráter exploratório e descritivo, com
abordagem mista, combinando análise de dados secundários (como IBGE,
REGIC e SEBRAE), revisão bibliográfica e documental, pesquisa de campo e a
elaboração de uma base cartográfica própria. Essa abordagem permitiu
construir uma leitura territorial mais consistente e fundamentada. Os resultados
da pesquisa evidenciam uma cidade com forte identidade cultural,
reconhecida especialmente por sua relevância na tradição da poesia
metrificada, mas que também enfrenta desafios estruturais típicos do
semiárido nordestino, como longos períodos de estiagem, altas temperaturas e
limitações no acesso a serviços públicos mais complexos. A leitura territorial
urbana foi organizada a partir de quatro eixos analíticos: zoneamento,
mobilidade, equipamentos públicos e infraestrutura; possibilitando a
identificação e a síntese das potencialidades e fragilidades existentes no
perímetro urbano. Essa estrutura permitiu revelar, de forma articulada, aspectos
físicos e funcionais da cidade, apontando caminhos para sua qualificação
urbana. Dessa forma, o trabalho contribui para o entendimento das
especificidades urbanas de Itapetim, inserindo o município no debate mais
amplo sobre o papel e a relevância das pequenas cidades brasileiras dentro da
rede urbana regional. Ao reunir elementos morfológicos, socioeconômicos e
culturais, a leitura territorial aqui proposta oferece subsídios importantes para
reflexões futuras sobre estratégias de planejamento urbano, gestão territorial e
formulação de políticas públicas voltadas à valorização e ao fortalecimento de
municípios de pequeno porte no sertão pernambucano
Propensão à automação das tarefas e dinâmica do emprego no mercado de trabalho formal da Paraíba
Get PDFThis study analyzes the relationship between the propensity for task automation and the
dynamics of employment and remuneration in the formal labor market of Paraíba. For this
purpose, a risk index is developed based on the frequency of keywords extracted from the
Brazilian Classification of Occupations (CBO), which allows for the classification of
occupational families into four risk groups. The analysis uses microdata from the Annual
Report of Social Information (RAIS) for the period from 2014 to 2023, examining the evolution
of employment and real wages at a regional level. The results reveal a dual employment
structure, with 47.43% of jobs in 2023 located in medium-high and high-risk occupations. The
temporal analysis of the decade demonstrates that job creation dynamics were predominantly
driven by regional factors. Regarding remuneration, a persistent pattern was observed in which
low-risk occupations maintained consistently higher wages than other groups. The robustness
of this negative association between risk and wages is confirmed by two distinct econometric
approaches. A cross-sectional model for 2023 with regional controls and a panel data model
with year fixed effects for the entire period both yielded statistically significant results. It is
concluded that automation risk is a relevant factor in wage determination in Paraíba, but that
geographic dynamics are the main driver of employment evolution, pointing to a structural
heterogeneity in the state's labor market.Este trabalho analisa a relação entre a propensão à automação das tarefas e a dinâmica do
emprego e da remuneração no mercado de trabalho formal da Paraíba. Para isso, desenvolve-
se um índice de risco a partir da frequência de termos-chave extraídos da Classificação
Brasileira de Ocupações (CBO), o que permite classificar as famílias ocupacionais em quatro
grupos de risco. A análise utiliza microdados da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS)
para o período de 2014 a 2023, examinando a evolução dos vínculos de emprego e dos
salários reais em nível regional. Os resultados revelam uma estrutura de emprego dual, com
47,43% dos vínculos de 2023 situados em ocupações de risco médio-alto e alto. A análise
temporal da década demonstra que a dinâmica de criação de postos de trabalho foi
determinada predominantemente por fatores regionais. Quanto à remuneração, observou-se
um padrão persistente, no qual ocupações de baixo risco mantiveram salários
consistentemente superiores aos demais grupos. A análise econométrica confirma a robustez
dessa associação negativa entre risco e salário por meio de duas abordagens distintas, sendo
um modelo de corte transversal para 2023 com controles regionais e um modelo de dados em
painel com efeitos fixos de ano para todo o período, ambos com resultados estatisticamente
significantes. Conclui-se que o risco de automação é um fator relevante na determinação dos
salários na Paraíba, mas que as dinâmicas geográficas se sobrepõem como principal vetor
na evolução do emprego, apontando para uma heterogeneidade estrutural no mercado de
trabalho do estado
Onde o tempo vira rastros, e o sertão, museu vivo: Proposta de requalificação do Vale dos Dinossauros em Sousa-PB
No full textThe natural monument known as Dinosaur Valley in Sousa, Paraíba, is one of
the most important paleontological sites in the world, and plays a significant
role in the city's economic, symbolic, and cultural development. However, the
site faces the challenge of empty tourism, where the spectacularization of
dinosaur images overshadows the site's profound historical and environmental
value. Therefore, this work proposes a preliminary study for the redevelopment
of the space, aiming to recover and integrate the memory of the city and
transform the Valley into a vibrant and meaningful space, to provide an
experience that goes beyond a brief visit. The proposal seeks to promote an
authentic connection between the existing paleontological patrimony, the vital
axis (the Fish River), and the surrounding biome (the Caatinga). Through
sustainable strategies, the project aims to create infrastructure and interpretive
narratives that not only attract tourists more consciously but also brings the
local population closer to the history of their own heritage. The methodology
adopted in this study includes a bibliographic review and detailed documentary
and spatial survey to ensure that the new project reflects the needs and
identity of the Sousense population. Essentially, the redevelopment proposal
seeks to revive the region's history, using the potential of geotourism to
promote local development and build a space that simultaneously serves as a
scientific resource for the city and an integrated centeO Monumento Natural Vale dos Dinossauros em Sousa-PB, representa um dos
mais importantes sítios paleontológicos do mundo, tendo desempenhado um papel
importante para o desenvolvimento econômico, simbólico e cultural da cidade. No
entanto, o local enfrenta o desafio de um turismo vazio, onde a espetacularização
da imagem dos dinossauros ofusca o profundo valor histórico e ambiental do local.
Diante disso, este trabalho propõe um estudo preliminar de requalificação do
espaço e tem como objetivo central o resgate e a integração da memória da cidade
de Sousa e do Vale, transformando o sítio em um espaço com vida e significado
que vá além de uma visita rápida. A proposta busca promover uma conexão
autêntica entre o patrimônio paleontológico existente, o eixo vital (o Rio do Peixe) e
o bioma circundante (a Caatinga). Por meio de um planejamento guiado por
estratégias sustentáveis, o projeto visa criar infraestrutura e narrativas
interpretativas que não apenas atraiam o turista de forma mais consciente, mas
também aproximem a população local de seu próprio patrimônio. A metodologia
adotada inclui revisão bibliográfica, levantamento documental e espacial detalhado
para garantir que o novo projeto reflita as necessidades e a identidade da
população Sousense. Em essência, a proposta de requalificação busca resgatar a
memória da região, utilizando o potencial do geoturismo para impulsionar o
desenvolvimento local e construir um espaço que seja, simultaneamente, um
recurso científico para a cidade e um vibrante centro de pertencimento
Perfil dos gestores das escolas municipais paraibanas
Get PDFThis work aims to analyze the profile of managers of municipal schools in Paraíba
based on literature, Brazilian legal bases, academic research, and data from the
School Census from 2019 to 2024. This study is characterized as a quantitative
research approach, based on the analysis of numerical data related to the aspects
considered as contributions for the implementation of democratic management in
the school environment. To collect the data, the study used information provided by
the School Census conducted by the National Institute for Educational Studies and
Research Anísio Teixeira (Inep), such as data regarding the number of municipal
schools in Paraíba, the number of enrollments, teachers, their training, initial and
ongoing training for managers, forms of employment and contractual relationships
of managers, and data regarding the existence of school councils and the training of
councilors. This information contributed to building an understanding of the profile
of the managers and how other aspects contribute to the implementation of GD in
the educational context. Legislation, academic work, and literature review also
contributed to the understanding, contextualization, and analysis of the data in order
to reach the final conclusions. Therefore, generally speaking, it is noticed that the
profile of the managers of municipal schools in Paraíba is characterized by a few
having ongoing training, demonstrating a very slow advancement in professional
qualification. Most of them were appointed by politicians to assume the position
without consulting the school community, which includes other professionals,
parents, and even students, being linked through temporary contracts, causing
instability and a lack of autonomy in their role, aspects that were considered
opponents to the pursuit of GD in the school.Este trabalho tem como objetivo analisar o perfil dos gestores das escolas
municipais Paraibana a partir das literaturas, das bases legais brasileiras, das
pesquisas acadêmicas e dos dados do Censo Escolar do período de 2019 a 2024.
Esse estudo se caracteriza como uma pesquisa de abordagem quantitativa, a partir
da análise dos dados numéricos referentes aos aspectos que se considerou como
contribuições para implementação de uma gestão democrática no ambiente escolar.
Para coleta dos dados, o trabalho utilizou as informações fornecidas pelo Censo
Escolar do aplicado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (Inep), como os dados referentes a quantidade de escolas
municipais paraibanas, a quantidade de matrículas, de professores e sua formação,
formação inicial e continuada dos gestores, formas de provimentos e vínculo
empregatícia dos gestores, e os dados referentes a existência de conselhos escolares
e a capacitação dos conselheiros, são informações que contribuíram para construção
da compreensão sobre o perfil dos gestores e como os demais aspectos contribuem
para implementação da GD no contexto educacional. As legislações, os trabalhos
acadêmicos e a revisão de literatura também contribuíram para compreensão,
contextualização e análise dos dados para que chegasse aos apontamentos finais.
Portanto, de modo geral, percebe-se que o perfil dos gestores das escolas municipais
da Paraíba é caracterizado por poucos com formação continuada demonstrando um
avanço muito lento da qualificação profissional, a maioria deles foram indicados
por políticos para assumir ao cargo e sem a consulta à comunidade escolar, sejam os
demais profissionais, os pais e até mesmo os alunos, estando vinculado através de
contratos temporários causando instabilidade e falta de autonomia na sua função,
aspectos que foram considerados como opositores a busca pela GD na escola
Planejamento pedagógico na educação de jovens e adultos: professora e gestão em diálogo – um estudo de caso
Get PDFPedagogical planning is a central stage of teaching practice, essential for the organization of school
activities and for the effectiveness of teaching, especially in Youth and Adult Education (EJA), a
modality in which the diversity of trajectories and learning paces of students requires flexibility and
differentiated methodologies. Grounded in theoretical references such as Rosas de Araújo (2025),
Oliveira, Sales and Rodrigues (2021), Vasconcellos (2015) and other authors, this study recognizes
planning as a dynamic, intentional, and political process, articulating pedagogical and social aspects of
educational practice. The main objective of this research is to analyze how school management
supports the pedagogical planning of an EJA teacher in a public school in Sapé-PB, considering
institutional limitations and strategies. Specifically, it sought to: a) analyze conceptions of pedagogical
planning in the context of EJA; b) analyze pedagogical planning in EJA from the perspective of the
teacher and school management; and c) elaborate practical recommendations for pedagogical planning
in EJA, focusing on the integration between school management and teachers. This is a qualitative
case study, with data collected through two semi-structured interviews, one with the teacher and
another with school management. Data analysis revealed that school management in Sapé-PB provides
partial support for pedagogical planning, through bimonthly guidance, collective pedagogical
meetings, and the provision of some didactic materials. However, this support proves insufficient in
view of the specific demands of the modality, requiring the teacher to weekly adjust her planning to
the heterogeneous needs of the students almost in isolation. The absence of systematic resources,
specific training, and close monitoring reinforces the teacher’s overload and limits the effectiveness of
planning.O planejamento pedagógico é uma etapa central da prática docente, essencial para a
organização das atividades escolares e para a efetividade do ensino, especialmente na
Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade em que a diversidade de trajetórias e ritmos
de aprendizagem dos estudantes exige flexibilidade e metodologias diferenciadas.
Fundamentado em referenciais teóricos de Rosas de Araújo (2025), Oliveira, Sales e
Rodrigues (2021), Vasconcellos (2015) e outros autores, este estudo reconhece o
planejamento como um processo dinâmico, intencional e político, articulando aspectos
pedagógicos e sociais da prática educativa. O objetivo principal desta pesquisa é analisar
como a gestão escolar apoia o planejamento pedagógico de uma docente da EJA em uma
escola pública de Sapé-PB, considerando limites e estratégias institucionais. Especificamente,
buscou-se: a) analisar as concepções de planejamento pedagógico no contexto da EJA; b)
analisar as concepções de planejamento pedagógico na EJA sob a perspectiva da professora e
da gestão escolar; e c) elaborar recomendações práticas para o planejamento pedagógico na
EJA, com foco na integração entre gestão escolar e docentes. Trata-se de um estudo de caso
de abordagem qualitativa, com coleta de dados realizada por meio de duas entrevistas
semiestruturadas, uma com a docente e outra com a gestão escolar. A análise dos dados
revelou que a gestão escolar de Sapé-PB oferece suporte parcial ao planejamento pedagógico,
por meio de orientações bimestrais, reuniões pedagógicas coletivas e disponibilização de
alguns materiais didáticos. Entretanto, esse apoio mostra-se insuficiente diante das demandas
específicas da modalidade, exigindo que a docente ajuste semanalmente seu planejamento às
necessidades heterogêneas dos estudantes de forma quase isolada. A ausência de recursos
sistemáticos, formação específica e acompanhamento próximo reforça a sobrecarga docente e
limita a efetividade do planejamento
Pedagogia e gestão educacional: a proposta formativa do curso de Pedagogia da UFPB – campus I (2006)
Get PDFThis study investigates how the Pedagogy program at the Federal University of Paraíba
(UFPB), Campus I, has prepared future educators to work in the field of educational
management. The research assumes that, although legislation and official documents (LDB,
PNE, DCNs) recognize management as a formative dimension of the pedagogue, the program
still presents limitations in the theoretical and practical deepening of this area. The
methodology combined qualitative and quantitative approaches, including documentary
analysis (Political-Pedagogical Project, curriculum matrix, and syllabi), semi-structured
interviews with professors, and questionnaires applied to students. The theoretical framework
drew on authors who discuss the identity of the pedagogue, the relationship between teaching
and management, and the challenges of integrated training. Results show that the historical
trajectory of the Pedagogy program at UFPB has been marked by disputes between the
centrality of teaching and the appreciation of skills such as management, supervision, and
educational guidance. The 1996 curricular reform and the 2006 Guidelines consolidated
teaching as the program’s core, while reducing the space for management. Interviews
revealed that professors perceive significant losses with the elimination of specializations,
while students consider the training in management as basic yet insufficient for full
performance in leadership positions, pedagogical coordination, or public institutions. The
study concludes that, although the program includes educational management as part of the
curriculum, gaps remain in terms of workload, practical articulation, and the treatment of
topics such as public administration, budget planning, and the use of educational indicators.
It argues for revisiting the Pedagogy Program’s curriculum to strengthen the identity of the
pedagogue as a critical, democratic manager committed to social transformation.O trabalho investiga como o curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB),
Campus I, tem preparado o pedagogo para atuar no campo da gestão educacional. A pesquisa
parte da hipótese de que, embora a legislação e os documentos oficiais (LDB, PNE, DCNs)
reconheçam a gestão como dimensão formativa do pedagogo, o Curso ainda apresenta
limitações no aprofundamento teórico e prático dessa área. A metodologia adotada foi
qualitativa, combinando análise documental (Projeto Político-Pedagógico, matriz curricular e
ementas) e entrevistas semiestruturadas com docentes e questionários aplicados aos discentes
do curso. A revisão teórica apoiou-se em autores que discutem a identidade do pedagogo, a
relação entre docência e gestão, bem como os desafios da formação integrada. Os resultados
apontam que a trajetória histórica do curso de Pedagogia da UFPB é marcada por disputas
entre centralidade da docência e valorização de habilidades como gestão, supervisão e
orientação educacional. A reforma curricular de 1996 e as Diretrizes de 2006 consolidaram a
docência como eixo formativo, mas reduziram o espaço da gestão. As entrevistas demonstram
que docentes da área de gestão percebem perdas importantes com a extinção das antigas
habilitações, enquanto discentes avaliam que o curso oferece conhecimentos básicos sobre
gestão, porém insuficientes para atuação plena em cargos de direção escolar, coordenação
pedagógica ou em órgãos públicos. Conclui-se que, embora a proposta formativa da UFPB
contemple a gestão educacional como componente curricular, ainda há lacunas relacionadas à
carga horária, à articulação prática e à abordagem de temas como administração pública,
planejamento orçamentário e uso de indicadores educacionais. O estudo defende a
necessidade de revisitar o Projeto Pedagógico do Curso, a fim de fortalecer a identidade do
pedagogo como gestor crítico, democrático e comprometido com a transformação social
Educa.Ai : artefato web com inteligência artificial para apoio na construção de matrizes instrucionais.
Get PDFThe growing advancement of artificial intelligence (AI) in the educational field highlights the
need to integrate such technologies in a methodologically grounded way, aiming to improve the
quality of teaching. In this context, the present study had as its general objective the
development of Educa.Ai, a web-based artifact with artificial intelligence designed to support
the creation of instructional matrices. The research was conducted using the Design Science
Research (DSR) methodology, a process that guided the stages of problem identification,
definition of solution objectives, design, development, evaluation, and interaction with the
technological artifact. As the main result, a functional web tool was obtained, capable of
generating instructional matrices based on user input. The qualitative evaluation, using Bloom’s
Taxonomy as a reference, demonstrated that the courses produced by AI are pedagogically
consistent. It is concluded that Educa.Ai represents a practical contribution to the qualification
of educational planning, demonstrating the potential of AI as a strategic support tool for the
field of Distance Education (DE).O crescente avanço da inteligência artificial (IA) no cenário educacional evidencia a
necessidade de integrar tais tecnologias de forma metodologicamente fundamentada, visando a
melhoria da qualidade do ensino. Neste contexto, o presente trabalho teve como objetivo geral
desenvolver o Educa.Ai, um artefato web com inteligência artificial para apoiar na elaboração
de matrizes instrucionais. A pesquisa foi conduzida pela metodologia Design Science Research
(DSR), um processo que norteou as etapas de identificação do problema, definição dos
objetivos da solução, design, desenvolvimento, avaliação e interação do artefato tecnológico.
Como principal resultado, obteve-se uma ferramenta web funcional, capaz de gerar matrizes
instrucionais a partir de entradas do usuário. A avaliação qualitativa, utilizando a Taxonomia de
Bloom como referencial, demonstrou que os cursos produzidos pela IA são pedagogicamente
coerentes. Conclui-se que o Educa.Ai se apresenta como uma contribuição prática para a
qualificação do planejamento educacional, demonstrando o potencial da IA como ferramenta
de apoio estratégico para o campo do Ensino a Distância (EaD)
Cacos e entulhos : memória e narrativa biográfica na obra de José Rufino
Get PDFThis paper explores the intersections of memory, biographical narrative, and art in the trajectory
of the Brazilian artist José Rufino, drawing on Walter Benjamin’s philosophical concept
of involuntary memory. José Rufino, known for his installations, performances, and works that
engage with historical, familial, and political themes, frequently employs personal documents,
letters, and objects (such as those of his grandfather, José Rufino) to construct visual narratives
that disrupt linear temporality. His work evokes a fragmented memory, where the biographical
resurfaces in flashes—akin to Benjamin’s notion revealing layers of forgetting and historical
violence. Benjamin, in works such as "On the Concept of History" and "The
Storyteller," discusses involuntary memory as an unconscious retrieval of the past, emerging in
moments of disruption and challenging official narratives. Applying this framework to Rufino’s
art, we observe how his pieces—often rooted in archives and traces—activate buried memories,
not as historical reconstruction but as dialectical montage, where the personal and collective
intertwine. The study concludes that Rufino’s art enacts a politicization of memory, aligning
with Benjamin’s thought by destabilizing hegemonic narratives and revealing, through
the involuntary nature of remnants, the fissures of history. Biography thus becomes a site of
symbolic struggle, where the past is critically reanimated in the present.Este trabalho investiga as relações entre memória, narrativa biográfica e arte na trajetória do
artista plástico paraibano José Rufino, tomando como referência teórica o conceito de memória
involuntária desenvolvido pelo filósofo Walter Benjamin. José Rufino, conhecido por suas
instalações, performances e obras que dialogam com questões históricas, familiares e políticas,
utiliza frequentemente documentos, cartas e objetos pessoais (como os de seu avô, José Rufino)
para construir narrativas visuais que tencionam o passado e o presente. Sua obra evoca
uma memória fragmentada, onde o biográfico não é linear, mas ressurge em flashes, à maneira
benjaminiana, revelando camadas de esquecimento e violência histórica. Benjamin, em obras
como "Sobre o Conceito de História" e "O Narrador", discute a memória involuntária como um
resgate não intencional do passado, que emerge em momentos de ruptura, deslocando narrativas
oficiais. Aplicando essa noção à obra de Rufino, observamos como seus trabalhos — muitas
vezes baseados em arquivos e vestígios — ativam lembranças soterradas, não como
reconstrução histórica, mas como montagem dialética, onde o pessoal e o coletivo se
entrelaçam. O estudo conclui que a arte de Rufino opera uma politização da memória,
aproximando-se do pensamento benjaminiano ao desestabilizar narrativas hegemônicas e
revelar, pela involuntariedade dos vestígios, as fissuras da história. A biografia transforma-se,
assim, em um campo de lutas simbólicas, onde o passado é reativado criticamente no presente
“Da batalha do coqueiral ao point geral : uma etnografia visual da cena do pixo em João Pessoa - PB”
No full textThis work is a visual ethnography which, guided by the discussions of Grimshaw and
Ravetz (2015), employs the image as a medium between researcher, interlocutors, and
reader in order to mobilize a debate on sociability and the practice of pixação in João
Pessoa, Brazil. Following the exercise of “observing the familiar” (Velho, 1978), the
research describes the gatherings of pixadores I attended between 2023 and 2024, as
well as the practical actions undertaken during the nights following these encounters. I
seek to demonstrate that the formation of networks of sociability through pixação stands
in contrast to the processes of individualization and anonymity fostered by the
metropolis, as described by Simmel (2005). Moreover, the experience of the
city—through a transgressive practice such as pixação—enables the development of
specific techniques of the body (Mauss, 2005). From a privileged point of view—“from
within” the movement—the work explores the emergence of a point (meeting spot) in
João Pessoa and the subjective dimensions of the pixadores involved in this scene,
culminating in the ethnographic film produced throughout the research, entitled Pixação
and Friendship.O presente trabalho é uma etnografia visual que, guiada pelas discussões de Grimshaw e
Ravetz (2015), utiliza a imagem como intermédio entre pesquisador, interlocutores/as e
leitor/a, para mobilizar um debate acerca da sociabilidade e da prática da pixação em
João Pessoa - PB. Através do exercício de “observar o familiar” (Velho, 1978), o
trabalho descreve os encontros de pixadores que acompanhei entre os anos de 2023 e
2024, assim como as ações práticas empreendidas nas madrugadas após os encontros.
Procuro mostrar que a formação de redes de sociabilidade a partir do pixo, se
contrapõem ao movimento de individualização e anonimato impulsionado pela
metrópole, como descrito por Simmel (2005). E que a experiência da cidade, a partir de
uma prática transgressiva particular como o pixo, proporciona o desenvolvimento de
técnicas do corpo específicas ( Mauss,2005). O trabalho explora, a partir de um ponto
de vista privilegiado – “de dentro” do movimento – o nascimento de um point em João
Pessoa e aspectos relacionados à subjetividade dos pixadores envolvidos nessa cena,
tendo como resultado final o filme etnográfico desenvolvido durante a pesquisa
intitulado “Pixação e Amizade”