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A vida invisível de Eurídice Gusmão, de Martha Batalha : uma proposta de letramento literário mediada pelo círculo de leitura
Full text linkThis research aims to develop a literary literacy project in a 9th grade class of Elementary School II, based on the novel A vida invisível de Eurídice Gusmão (2016), by Martha Batalha. In this context, we will analyze, from the perspective of reception aesthetics, how students perceive the invisibility of the female character in the aforementioned book. The choice of this work can be justified, among other factors, by helping to awaken the sensitivity of young readers in relation to the theme addressed. To support this study, we consider the Theories of Reception Aesthetics and Aesthetic Effect, which introduce the path that was opened by Hans Robert Jauss and Wolfgang Iser regarding the transformations that the field of literary studies has undergone over time. In addition, the reading strategy used is based on the Reading Circle proposed by Rildo Cosson (2006, 2014). Regarding the perspective of the process and teaching of Literature in Basic Education, we discuss concepts proposed by Bordini and Aguiar (1993), Antônio Candido (2006), Regina Zilberman (1990, 2009) and Teresa Colomer (2007). Therefore, to develop the reading project, the methodology used is based on qualitative research, since the data analysis will be established in an interpretative bias, mediated by the students' reading. It is also characterized as bibliographical research, since we will use theoretical models that investigate the process of literary reading and reader formation, which allows us to understand that the reading of literary texts has an emancipatory character in the horizon of students' expectations. To conclude the methods on which this work is based, an action research will be carried out, based on the monitoring of the teacher-researcher in the mediation of the reading activities. Thus, to obtain the results that will be later analyzed, it will be necessary to use a guide sheet and to carry out the reading circle.NenhumaEsta pesquisa tem como objetivo desenvolver um projeto de letramento literário em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental II, a partir do romance A vida invisível de Eurídice Gusmão (2016), de Martha Batalha. Nesse contexto, analisaremos, na perspectiva da estética da recepção, como os discentes percebem a invisibilidade da personagem feminina no livro supracitado. A escolha dessa obra pode ser justificada, entre outros fatores, por colaborar para despertar a sensibilidade dos jovens leitores em relação à temática abordada. Para fundamentar este estudo, consideramos as Teorias da Estética da Recepção e do Efeito Estético, as quais introduzem o caminho que foi aberto por Hans Robert Jauss e Wolfgang Iser acerca das transformações que o campo dos estudos literários passou ao longo do tempo. Além disso, a estratégia de leitura utilizada baseia-se no Círculo de Leitura proposto por Rildo Cosson (2006, 2014). Sobre a perspectiva do processo e ensino de Literatura na Educação Básica, discutimos conceitos propostos por Bordini e Aguiar (1993), Antonio Candido (2006), Regina Zilberman (1990, 2009) e Teresa Colomer (2007). Portanto, para desenvolver o projeto de leitura, a metodologia utilizada baseia-se na pesquisa qualitativa, pois a análise de dados será estabelecida em viés interpretativo, mediado pela leitura dos estudantes. Também caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, uma vez que utilizaremos modelos teóricos que investigam o processo de leitura literária e de formação de leitores, o que nos permite compreender que a leitura de textos literários possui um caráter emancipatório no horizonte de expectativas dos discentes. Para concluir os métodos nos quais se fundamentam este trabalho, será realizada uma pesquisa-ação, a partir do acompanhamento do professor-pesquisador na mediação das atividades de leitura. Assim, para obter os resultados que foram posteriormente analisados, será necessária a utilização de uma ficha-guia e a realização do círculo de leitura
Desafios e possibilidades para alunos apoiadores na Universidade Federal da Paraíba: um relato de experiência
Full text linkThe academic path in Higher Education is challenging for all students, especially
for those who have some type of disability and/or specific need, due to the
numerous barriers experienced throughout the educational process. Given this
reality, understanding the importance of institutional policies that favor access
and permanence of these students in university is an essential step towards the
academic success of this group of students who have been so disadvantaged
over the years. Among the actions aimed at inclusion and accessibility within the
scope of the Federal University of Paraíba, in this final course work, we reflect on
the difficulties, as well as the growth and importance of the Supporting Student
program to guarantee inclusion and accessibility. This study aims to identify
challenges and possibilities related to the work of student supporters at the
Federal University of Paraíba. As a theoretical basis, we used legal documents
and also studies and research carried out in relation to support programs for
students with disabilities in Brazilian universities. The methodology of this study,
based on qualitative approaches, included the construction of a report of our
experience as a student supporting a student with disability enrolled at UFPB.
The results demonstrated that the student supporters experience challenges in
their relationships with their supported students, with teachers and with other
classmates. In view of these challenges, we highlight the important role played
by supporters in the learning process and retention of students with disabilities
and/or specific educational needs in UFPB courses. Finally, we highlight the need
for new research to be carried out in order to evaluate the program and propose
improvements for its continuity.O percurso acadêmico na Educação Superior é desafiador para todos os
estudantes, sobretudo para aqueles que possuem algum tipo de deficiência e/ou
necessidade específica, devido às inúmeras barreiras experienciadas durante
todo o processo educacional. Diante de tal realidade, compreender a importância
de políticas institucionais que favoreçam o acesso e a permanência desses
estudantes na universidade, é um passo essencial para o sucesso acadêmico
dessa parcela de discentes tão prejudicada ao longo dos anos. Dentre as ações
voltadas para a inclusão e acessibilidade no âmbito da Universidade Federal da
Paraíba, neste Trabalho de conclusão de curso, refletimos acerca das
dificuldades, como também, do crescimento e da importância do programa Aluno
Apoiador para garantia de inclusão e acessibilidade. Este estudo tem como
objetivo apontar desafios e possibilidades relacionados ao trabalho dos alunos
apoiadores na Universidade Federal Paraíba. Como aporte teórico, utilizamos os
documentos legais e também estudos e pesquisas realizadas em relação aos
programas de apoio aos estudantes com deficiência na universidade brasileira.
A metodologia deste estudo, baseado em abordagens qualitativas, contemplou
a construção de um relato de nossa experiência, enquanto aluna apoiadora de
um estudante com deficiência matriculado na UFPB. Os resultados
demonstraram que o aluno apoiador vivencia desafios nas relações com seu
apoiado, com os docentes e os demais colegas de turma. Diante desses
desafios, destacamos o importante papel desempenhado pelos apoiadores no
processo de aprendizagem e permanência dos estudantes com deficiência e/ou
Necessidades Educacionais específicas nos cursos da UFPB. Finalmente,
destacamos a necessidade de que novas pesquisas sejam realizadas a fim de
avaliar o programa e propor melhorias para sua continuidade
Comportamentos e temperamentos no trabalho: contribuições para a gestão de equipes
Full text linkThe telecommunications sector is constantly changing. Since the early 2000s, it has been
possible to observe a scenario marked by major changes. In this context, there is one essential
point: it is not enough to have people at your side in leadership; you need to prepare them to
perform this role successfully. To achieve this, knowing each employee is essential. In order
to understand how the company can manage the different temperaments present in its team
and what strategies can be adopted to achieve better organizational results, a qualitative and
quantitative survey was conducted with 18 participants, including the manager, at a
telecommunications company. Two questionnaires were applied to collect data, based on
different instruments: one proposed by Grah and another by Eysenck for employees, and
another questionnaire suggested by artificial intelligence to identify the manager's strategies.
Based on this investigation, it was found that, according to Grah's instrument, 47% of
employees have a phlegmatic temperament. A similar result was observed in the Eysenck
instrument, with a percentage of 35.3%. In other words, regardless of the method used, the
phlegmatic temperament stands out as the predominant profile among team members. Given
this result, it was observed that the most effective strategy, according to the manager, to deal
with this group is to offer constant support and encouragement, especially during periods of
change. In addition, it is recommended to form diverse teams, composed of employees with
different temperamental profiles, to promote more balanced and efficient performance. This is
because, in essence, the phlegmatic tends to be calmer and more passive, preferring to act at
their own pace.O setor de telecomunicações está em constante transformação. Desde o início dos anos 2000,
já era possível observar um cenário marcado por grandes mudanças. Nesse contexto, há um
ponto essencial: não basta ter pessoas ao seu lado na liderança é preciso prepará-las para que
desempenhem esse papel com êxito. E, para isso, conhecer cada colaborador é fundamental.
Com o objetivo de compreender como a empresa pode gerir os diferentes temperamentos
presentes em sua equipe e quais estratégias podem ser adotadas para alcançar melhores
resultados organizacionais, foi realizada uma pesquisa quali-quantitativa com 18
participantes, incluindo o gestor, em uma empresa de telecomunicação. Para a coleta de
dados, foram aplicados dois questionários, baseados em instrumentos distintos: um proposto
por Grah e outro por Eysenck para os colaboradores e outro questionário sugerido pela
inteligência artificial para identificar as estratégias do gestor. A partir dessa investigação,
constatou-se que, segundo o instrumento de Grah, 47% dos colaboradores possuem
temperamento fleumático. Resultado semelhante foi observado no instrumento de Eysenck,
com percentual de 35,3%. Ou seja, independentemente do método utilizado, o temperamento
fleumático se destaca como o perfil predominante entre os membros da equipe. Diante desse
resultado, observou-se que a estratégia mais eficaz, de acordo com o gestor, para lidar com
esse grupo é oferecer suporte constante e incentivo, principalmente em períodos de mudança.
Além disso, recomenda-se a formação de equipes diversificadas, compostas por colaboradores
com diferentes perfis temperamentais, para promover uma atuação mais equilibrada e
eficiente. Isso porque, em sua essência, o fleumático tende a ser mais calmo e passivo,
preferindo agir no seu próprio ritmo
O uso de jogos no processo de alfabetização: análise da experiência de um projeto do Prolicen numa escola pública de Bayeux-Paraíba
Full text linkThis paper aims to reflect on the importance of using of games mediate the
literacy process of students participating in the project ‘Theaching practices in
literacy public schools and the progression of learning: accompanying nonliterate 3rd grade elementary school children’, linked to Prolicen UFPB. The
study was carried out based on a qualitative approach through field research, in
a public school in Bayeux, Where the project is carried out through observation
and the help of a field notebook. The aim was to identify how literacy games are
appelied in the routine of pedagogical monitoring, as well as an online form was
Applied to the undergraduate students who worked in this action, aiming to
analyze how the games contributed to the literacy process of the students
monitored. The research had as theoretical contributions the authors Soares
(2020), Kishimoto (2005), Mortatti (2013), among others. The results achieved
from the experience in the project indicate that literacy games are excellent
teaching resources in the process of children’s literacy, making learning the
Alphabetic Writing Sistem a playful and reflective way. Through the
undergraduate students, we also observed the contribution of these resources
to the development of skills necessary for children’s reading and writing
hypotheses.Este trabalho objetiva refletir sobre a importância da utilização de jogos na
mediação do processo de alfabetização dos educandos que participam do
projeto ´Práticas de ensino na alfabetização na escola pública e a progressão
da aprendizagem: acompanhando crianças do 3° ano do ensino fundamental
não alfabetizadas´, vinculado ao Prolicen UFPB. O estudo foi realizado com
base na abordagem qualitativa através de uma pesquisa de campo em uma
escola de rede pública de Bayeux, onde o projeto é realizado, mediante a
condução de observações e o auxílio do caderno de campo. Buscou-se, assim,
identificar como os jogos de alfabetização são aplicados na rotina de
acompanhamento pedagógico como também, aplicou-se um formulário online
com os licenciandos que atuaram nessa ação, visando analisar como esses
recursos didáticos contribuem para o processo de alfabetização. A pesquisa
teve como aportes teóricos os estudos de Soares (2020), Kishimoto (2005),
Mortatti (2013), entre outros. Os resultados alcançados a partir da experiência
do projeto apontam que os jogos de alfabetização são excelentes recursos
didáticos, pois tornam a aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética de
forma lúdica e reflexiva. Constatou-se ainda a contribuição desses recursos
para o desenvolvimento de habilidades necessárias para a leitura e escrita de
crianças, proporcionando o avanço das hipóteses de escritas
A importância da literatura infantil na formação dos pequenos leitores
Full text linkThis research, conducted through an integrative literature review, investigates the
importance of children's literature in the formation of critical readers and the integral
development of the child. Based on the premise that children's and young adult literature,
from its beginnings, offers diverse stimuli and connects reality with imagination, the study
explores how early contact with literary narratives impacts cognitive, linguistic, social, and
emotional development. The adopted methodology allowed for the synthesis of evidence
from studies published between 2019 and 2024, in Portuguese and English, that address the
influence of children's literature in childhood. The literature analysis reveals that reading
stimulates imagination, creativity, critical thinking, vocabulary expansion, and the
development of empathy. The role of the mediator, whether in family or school, is crucial
in promoting the child's encounter with books and fostering a reading habit. The research
highlights the need to value and integrate children's literature into children's daily lives,
offering quality works and pedagogical practices that encourage pleasurable and reflective
reading, contributing to the formation of autonomous and engaged readers.A presente pesquisa, conduzida através de uma revisão integrativa da literatura, investiga a
importância da literatura infantil na formação de leitores críticos e no desenvolvimento
integral da criança. Partindo da premissa de que a literatura infantojuvenil, desde seus
primórdios, oferece estímulos diversos e conecta a realidade com a imaginação, o estudo
explora como o contato precoce com narrativas literárias impacta o desenvolvimento
cognitivo, linguístico, social e emocional. A metodologia adotada permitiu sintetizar
evidências de estudos publicados entre 2019 e 2024, em português e inglês, que abordam a
influência da literatura infantil na infância. A análise da literatura revela que a leitura
estimula a imaginação, a criatividade, o pensamento crítico, a expansão do vocabulário e o
desenvolvimento da empatia. O papel do mediador, seja ele familiar ou escolar, é crucial
para promover o encontro da criança com o livro e fomentar o hábito de leitura. A pesquisa
destaca a necessidade de valorizar e integrar a literatura infantil no cotidiano das crianças,
oferecendo obras de qualidade e práticas pedagógicas que incentivem a leitura prazerosa e
reflexiva, contribuindo para a formação de leitores autônomos e engajados
Consumo e parametros de fermentação ruminal em cabritos suplementados com extrato de marmeleiro(Croton blanchetianus)
Full text linkThis study aimed to evaluate the effect of marmeleiro (Croton blanchetianus) extract on nutrient
intake and ruminal fermentation parameters in goat kids. The experiment was conducted at the
Unidade de Pesquisa em Pequenos Ruminantes da Estação Experimental, located in the
municipality of São João do Cariri, Paraíba, and linked to the Centro de Ciências Agrárias,
Campus II, of the Universidade Federal da Paraíba. Thirty uncastrated male crossbred goat kids
(Saanen × Alpine American), with an average body weight (BW) of 3.70 ± 0.3 kg and seven
days of age, were used in a completely randomized design with three treatments and ten
replications. The treatments consisted of different doses of marmeleiro extract (ME): T1 –
standard diet (control) without ME; T2 – standard diet + 15 mg of ME/kg BW; T3 – standard
diet + 30 mg of ME/kg BW. The experiment lasted 92 days, including seven days of adaptation
to handling and facilities. The animals were housed in individual suspended wooden pens
equipped with drinkers and feeders. The standard diet had a roughage:concentrate ratio of 15:85
from days 20 to 46 of age and was later adjusted to a 30:70 ratio. Variables related to intake
during the suckling and early post-weaning phases were evaluated, as well as ruminal
fermentation parameters at the end of the experimental period. Analysis of variance was
performed, and means were compared using Tukey's test at a 5% significance level. The
inclusion of marmeleiro extract did not affect (P > 0.05) dry matter or nutrient intake during the
experimental period. However, changes in ruminal fermentation parameters were observed.
There was a significant increase in ammonia nitrogen concentration (P = 0.009) and isovaleric
acid (P = 0.041), as well as a trend toward increased butyrate (P = 0.098) with increasing levels
of ME. The acetate:propionate ratio also increased (P = 0.006), suggesting a modulation in the
ruminal fermentation pattern. It is concluded that the inclusion of marmeleiro (Croton
blanchetianus) extract up to a dose of 30 mg/kg of body weight does not alter dry matter or
nutrient intake in goat kids. However, it modifies the ruminal fermentation pattern by increasing
ammonia nitrogen, isovaleric acid, and the acetate:propionate ratio.Este estudo teve como objetivo avaliar o efeito do extrato de marmeleiro (Croton
blanchetianus) sobre o consumo de nutrientes e os parâmetros da fermentação ruminal de
cabritos. O experimento foi conduzido na Unidade de Pesquisa em Pequenos Ruminantes da
Estação Experimental, localizada no município de São João do Cariri-PB, vinculada ao Centro
de Ciências Agrárias, Campus II, da Universidade Federal da Paraíba. Foram utilizados 30
cabritos machos não castrados, mestiços (Saanen × Alpino Americano), com sete dias de idade
e peso corporal (PC) médio de 3,70 ± 0,3 kg, distribuídos em delineamento inteiramente
casualizado, com três tratamentos e dez repetições. Os tratamentos consistiram na inclusão de
diferentes doses de extrato de marmeleiro (EM): T1 - dieta padrão (controle) sem EM; T2 -
dieta padrão + 15 mg de extrato EM/kg de PC; T3 - dieta padrão + 30 mg de extrato EM/kg de
PC. O experimento teve duração de 92 dias, sendo os sete primeiros dias de adaptação ao
manejo e às instalações. Os cabritos foram alojados em baias individuais, suspensas e de
madeira, equipadas com bebedouro e comedouro. A dieta padrão apresentava uma relação
volumoso:concentrado de 15:85 fornecida entre o 20o e 46o dias de idade, sendo posteriormente
ajustada para uma relação 30:70. Foram avaliadas variáveis relacionadas ao consumo dos
animais durante a fase de cria e o início da recria, bem como os parâmetros de fermentação
ruminal no final do período experimental. As análises de variância foram realizadas, e as médias
foram comparadas pelo teste de Tukey a 5% de probabilidade. A inclusão do extrato de
marmeleiro não afetou (P > 0,05) o consumo de matéria seca nem dos principais nutrientes da
dieta ao longo do período experimental. No entanto, foram observadas alterações nos
parâmetros da fermentação ruminal. Houve aumento significativo nas concentrações de
nitrogênio amoniacal (P = 0,009) e de isovalérico (P = 0,041), além de tendência de aumento
no butirato (P = 0,098) com os níveis crescentes do EM. A relação acetato:propionato também
apresentou aumento (P = 0,006), sugerindo modulação no padrão fermentativo ruminal.
Conclui-se que a inclusão de extrato de marmeleiro (Croton blanchetianus), até a dose de 30
mg/kg de peso corporal não altera o consumo de matéria seca e nutrientes em cabritos.
Entretanto, modifica o padrão de fermentação ruminal, aumentando as concentrações de
nitrogênio amoniacal, isovalérico e relação acetato:propionato
Gestão de resíduos eletrônicos na perspectiva dos discentes do Centro de Energias Alternativas e Renováveis da Universidade Federal da Paraíba - UFPB
Full text linkNo abstract.Com o avanço tecnológico, observa-se uma produção em larga escala de dispositivos
eletrônicos, que, devido ao ciclo de vida curto, geram grandes volumes de resíduos,
apresentando desafios para a sua gestão adequada. Nesse sentido, o presente trabalho aborda a
gestão de resíduos eletrônicos sob a perspectiva dos discentes do Centro de Energias
Alternativas e Renováveis da UFPB, com foco nas etapas do gerenciamento, no potencial de
reciclagem e nas práticas de descarte desses resíduos. Parte-se da seguinte problemática: qual
o nível de compreensão dos discentes de graduação do CEAR/UFPB acerca da gestão de
resíduos eletrônicos? O objetivo é analisar esse nível de compreensão por meio de uma pesquisa
descritiva, de natureza aplicada e abordagem quantitativa. Para isso, foi aplicado um
questionário estruturado, elaborado no google forms, contendo sete questões de múltipla
escolha, com itens em escala Likert. A análise dos dados revelou o pouco conhecimento sobre
as etapas do seu gerenciamento e, sobretudo, um entendimento limitado da legislação que
disciplina essa temática. Verifica-se, ainda, que embora exista uma percepção significativa
quanto à reciclabilidade dos componentes desses resíduos, a quase totalidade dos respondentes
associa as principais dificuldades para a prática da reciclagem à falta de infraestrutura ou à
escassez de informação. Além disso, o estudo indica que a maioria dos alunos não tem o hábito
de descartar resíduos eletrônicos pessoais de forma adequada, fazendo-se necessárias, portanto,
ações educativas que promovam práticas mais efetivas
HQ's e o ensino de história : uma leitura da representação do negro no panorama do segundo reinado brasileiro
Full text linkThe use of comics as a teaching resource in History classes has become increasingly frequent, not only because of its dynamic potential, but also for the accessibility that the textual genre offers. Knowing that, the objective of this representations essay is to stablish a reflective analysis around the ethnic-racial debate, which goes through the construction of historical representations of black people in the Imperial Brazilian society, more precisely the Second Reign, in order to contribute to anti-racist education, since the study problem arises from the students' lack of feeling of belonging to the quilombo. The purpose is to use comics as a teaching resource – images and texts -, in the teaching of History, guided by the critique around the coloniality of knowledge and power. Law 10.639/03, as one of the milestones of Basic Education, appears as an indicator of counter-hegemonic epistemologies and pedagogies, specially when it points to the teaching of History, raising a commitment to and appreciation of knowledge and actions over historically marginalized groups and individuals, such as some of the students assisted by the Pernambuco Reference in High School (EREM) Jarina Maia, coming from the Quilombola Community of Brejinho. The use of comics is justified, as there is a need to deepen the understanding of the contents of History classes, in a dynamic and attractive way for students, as well as a support for the teaching of History and ethnic-racial relations. The product is the construction of a didactic sequence, supported by the use of comics in history teaching, with a view to establishing re-readings by students regarding the representation of black people invested in the History of the Brazilian 19th century. The work is supported by the field of Languages and Historical Narratives.Pró-Reitoria de Pós-graduação da UFPB (PRPG/UFPB)A utilização das histórias em quadrinhos como recurso didático em aulas de História tem se tornado cada vez mais frequente, não só por seu potencial dinâmico, mas também pela acessibilidade que o seu gênero textual oferece. Sabendo disso, objetiva-se entender as representações sociais ocupados pelos negros no Império Brasileiro e como isso pode servir de reflexão para a constituição da identidade negra na atualidade, uma vez que o problema de estudo apresenta-se a partir da falta do sentimento de pertencimento dos alunos com o quilombo. Tendo no ensino de História um espaço de problematização da temática étnico-racial e nas Histórias em Quadrinhos (HQs) um meio possível de se estabelecer análises. A intenção é utilizar a HQ, enquanto recurso didático ‒ imagens e textos ‒, no ensino de História, tomando como norte a crítica em torno da colonialidade do saber e do poder. A Lei nº 10.639/03, enquanto um dos marcos da Educação Básica, apresenta-se como indicativo de epistemologias e pedagogias contra hegemônicas, em especial quando aponta para o ensino de História, suscitando um compromisso e valorização de conhecimento e ações em torno de grupos e indivíduos historicamente subalternizados, como é o caso de parte dos alunos(as) assistidos pela Escola de Referência Jarina Maia, advindos da Comunidade Quilombola de Brejinho- João Alfredo-PE. O uso de HQs justifica-se na medida em que serve de suporte para o ensino de História e das relações étnico raciais, de forma a acionar a imagem e os balões de fala como recursos imagéticos, que venham a contribuir com a apreensão do conteúdo estudado. O produto vem a ser a construção de uma sequência didática, tendo como suporte o uso das HQs no ensino de História, com vista a estabelecer (re)leituras por parte dos discentes, quanto à representação do negro investida na História do século XIX brasileiro. O trabalho segue amparado na linha Saberes Históricos no Espaço Escolar
Rastreamento e educação em saúde promovidos por farmacêuticos em uma farmácia de uma cidade nordestina
Full text linkThe evolution of pharmaceutical practices and their integration into primary healthcare
consolidate the pharmacist as an essential agent in disease prevention and health
education. This study aims to assess the impact of health screening and education
actions carried out by pharmacists and pharmacy students in a community pharmacy in
the city of Bayeux, Paraíba. This is a cross-sectional observational study based on the
analysis of clinical records of patients attended between April and May 2024. The
collected data encompass sociodemographic aspects, clinical and pharmacotherapeutic
history, as well as relevant physiological parameters such as blood pressure, capillary
blood glucose, and body mass index. The results indicated a high prevalence of non-
communicable chronic diseases, such as hypertension and diabetes mellitus,
highlighting the relevance of early screening for the detection and control of these
conditions. Furthermore, it was found that health education plays a decisive role in
therapeutic adherence and the promotion of healthy habits. The study reinforces the
importance of expanding clinical pharmaceutical services in Brazil, emphasizing the
community pharmacy as a strategic space for primary healthcare and improving public
health indicators.A evolução das práticas farmacêuticas e sua inserção na atenção primária à saúde
consolidam o farmacêutico como um agente essencial na prevenção de doenças e na
educação sanitária. Desse modo, este estudo tem como objetivo avaliar o impacto das
ações de rastreamento e educação em saúde realizadas por farmacêuticos e estudantes
de Farmácia em uma farmácia comunitária na cidade de Bayeux, Paraíba. Trata-se de
uma pesquisa observacional transversal, baseada na análise de fichas clínicas de
pacientes atendidos entre abril e maio de 2024. Diante disso, os dados coletados
englobam aspectos sociodemográficos, histórico clínico e farmacoterapêutico, bem
como parâmetros fisiológicos relevantes, como pressão arterial, glicemia capilar e
índice de massa corporal. Assim, os resultados apontaram uma alta prevalência de
doenças crônicas não transmissíveis, como hipertensão arterial e diabetes mellitus,
evidenciando a relevância do rastreamento precoce para a detecção e controle dessas
patologias. Ademais, constatou-se que a educação em saúde desempenha papel
determinante na adesão terapêutica e na promoção de hábitos saudáveis. Por fim, o
estudo reforça a importância da ampliação dos serviços farmacêuticos clínicos no Brasil,
destacando a farmácia comunitária como um espaço estratégico para a atenção primária
e para a melhoria dos indicadores de saúde pública