Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Not a member yet
285 research outputs found
Sort by
ANALYZING INDONESIAN ONLINE NEWSPAPER HEADLINES USING LEXICAL FUNCTIONAL GRAMMAR
Full text linkNewspaper headlines have different characteristics to daily or ordinary sentences. They are constructed in such a way to make the readers interested to read the whole news articles. As a result, the syntax for headlines is different. The omission of some parts of the sentences in the headlines are one of the strategies held by the writers to construct effiecient and effective headlines due to the limited space given. Therefore, this qualitative study aims to highlight the syntactical structures of headlines, and also to explain the functions of the words found in the headlines using Lexical Functional Grammar (LFG). In the analysis, LFG has two structures; c-structure and f-structure. C-structure is represented by X-bar in the form of tree diagram, while f-structure is represented by a matrix and followed by a lexical entry. The findings show that there are several characteristics of several famous Indonesian online newspaper headlines which can be a generic structure of a headline. The use of X-COMP, X-ADJ, and OBLθ tends often to occur in the Indonesian headlines. By implementing these functions, it can be a strategy for the writers in generating catchy and efficient headlines.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PERANCIS
Full text linkThis research aims to describe student’s writing ability before and after using Jigsaw model, the effectiveness of Jigsaw model in improving writing skills, and the opinion of students. This study applies descriptive quantitative method in form of pre-experimental design. Instruments that are used in the form of tests and questionnaires. The sample of this research is 32 characteristics writing skill of 6th semester French Education students. Based on the research result, the researcher can conclude that the students have been able to write the argumentative text nicely. The test result showed that the average test score after using the Jigsaw model is 8.9. It means, the average posttest score is higher than the average pretest score, up to 1.7%. Meanwhile, the results of the questionnaire show that students like writing but they find so much difficulty in making a writing or a text, and most students give a positive impression for the Jigsaw model
PHONEMIC INTERFERENCE AND OVERREGULARIZATION IN THE /S/ AND /∫/ PHONEMES REALIZATION IN FRENCH
Full text linkOne of the problems in foreign language learning is interference, a rearrangement of patterns resulting from the presence of foreign elements in the language domain (Weinreich, 2010). This research shows how and why phonemic interference of /s/ and /∫/ phonemes occur from Indonesian and English although both phonemes exist in all three languages. Some interference begins from lexeme and then to phonemic level. Other faults are overregularization which is the application of regular grammatical patterns to irregular cases. This seems to support the Logical Problem of Language Acquisition which states that a student cannot correct his/her mistakes without explicit feedback from the linguistic environment (Pinker, 2004).The results of this research indicate that foreign language learning requires knowledge of non-structural elements that are outside of the language, not only following phonological, syntactic, morphological, or lexical rules (structural elements). For example, students' foreign language knowledge and cultural content in teaching materials
OBJECTIVES, FUNCTION, AND TEACHING MATERIAL OF INDONESIAN LITERATURE IN CURRICULUM KTSP AND K13 AT SMA LEVEL
Full text linkIn its teaching, literature undergoes a change in approach along with curriculum changes. This study aims to 1) describe the purpose of teaching literature in curriculum KTSP and K13 at the level of high school; 2) to describe the function of literary teaching in the curriculum of KTSP and K13 in SMA; and 3) to describe the literary teaching materials in the curriculum of KTSP and K13 at SMA level. This research is qualitative descriptive type. The research data is obtained from document archive, informant, and textbook of Indonesian KTSP and K13. Data validity is done by triangulation method and data triangulation. Data collection techniques are content analysis and structured interviews. Data were analyzed interactively. The results of this research are the purpose of teaching literature in KTSP and K13 at SMA level is that students are able to analyze and create literary works, as well as develop individual and social character through literary works. The function of literary teaching in KTSP and K13 is to make literary works as a means of achieving language skills. Third, the literary teaching materials in KTSP and K13 are short stories, poems, plays, novels, reviews
DRAMA MUSIKAL UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS DAN ANTUSIASME ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Full text linkChildren with special needs are still considered troublesome children for some people, this child has physical and mental limitations and an abnormal mindset like other children, so this makes them marginalized. Whereas the history of human life actually revelas that many Children with special needs have advantages, works of art produced by children have high values, so it needs support and encouragement from the people closest to be able develop their talents. Research on children ia focused on creativity and enthusiasm by using qualitative research methods to describe the overall abilities that Children with special needs can realize with detailed descriptions.The research objective is to describe the potential of children through musical drama, in musical drama not only singing but also collaborating dubbing, dancing, music, and acting as well as being holistic, able to show all the abilities of children in on appearance. The results showed taht musical drama is able to make Children with special needs more sensitive to their environment, because the stimulation of the implementation of musical drama exercises results in changes in body movements and emotions of children while learning musical drama is very influential on creativity and antusiasm anak berkebutuhan khusus.
IDEOLOGI GENDER DALAM BUKU AJAR BAHASA PRANCIS COSMOPOLITE 1
Full text linkTulisan ini bertujuan untuk mengidentifikasi ideologi gender yang terdapat dalam objek penelitian, Cosmopolite 1, dan mengungkap konstruksi patriarki di dalam buku yang diterbitkan oleh Hachette FLE pada tahun 2017 tersebut. Cosmopolite 1 digunakan sebagai alat pembelajaran bahasa Prancis di Program Studi Sastra Prancis Universitas Padjadjaran mulai tahun 2018. Kajian data dilakukan dengan menerapkan analisis konten dan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) meskipun ada upaya untuk memodernisasi relasi antargender, pemertahanan konstruksi patriarki dan nilai-nilai tradisional masih ditemukan di dalam Cosmopolite 1 yang merupakan buku terbitan baru (2017) dari penerbit ternama Prancis. (2) Bias gender terungkap pada pembagian peran dan ruang bagi perempuan dan laki-laki. Perempuan masih dilekatkan pada perannya sebagai ibu dan istri untuk ditempatkan dalam ruang domestik, sedangkan peran laki-laki sebagai ayah tidak terlihat sama sekali dan selalu berada dalam wilayah publik. (3) Sebagai buku ajar, Cosmopolite 1 memperlihatkan banyak sisi positif, terutama berkaitan dengan kondisi material, media pelengkap, isi, dan metod
MEMAKSIMALKAN PERANAN PENGAJARAN NIHONJIJOU DALAM MENDUKUNG PEMBENTUKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI LINTAS BUDAYA
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi pengajaran nihonjijou (budaya dan kemasyarakatan Jepang) saat ini sebagai upaya memaksimalkan peranannya dalam mendukung pembentukan kemampuan lintas budaya dengan bangsa Jepang. Penelitian dilakukan dengan menggunakan studi literatur untuk menganalisis materi pengajaran nihonjijou yang berlaku di Indonesia. Dari silabus penyelenggara program pendidikan bahasa Jepang dan sastra Jepang yang dijadikan sampel penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) materi nihonjijou lebih bersifat pengetahuan daripada materi yang berfungsi untuk mendukung pembentukan kemampuan komunikasi lintas budaya, (2) diperlukannya integrasi antara pengajaran nihonjijou dan pengajaran mata kuliah lain yang tidak lepas dari konteks budaya, (3) untuk memaksimalkan peranan nihonjijou dalam pengembangan budaya, materi pengajaran nihonjijou sebaiknya berupa materi yang mempunyai hubungan langsung dengan kemampuan adaptasi budaya dan (4) mahasiswa perlu didukung untuk dapat melakukan analisis kritis budaya sasaran melalui sudut pandangnya dan memperoleh budaya sasaran yang diperlukan secara mandiri
CERITA RAKYAT SEBAGAI BAHAN PENGAYAAN LITERASI BUDAYA BAGI PEMELAJAR BIPA TINGKAT MENENGAH
Full text linkPenyusunan bahan pengayaan cerita rakyat berguna untuk meningkatkan kemampuan literasi serta membentuk pengalaman apresiasi sastra bagi pemelajar BIPA. Namun, untuk merancang bahan pengayaan yang sesuai, perlu diadakan kegiatan pendahuluan untuk menganalisis kebutuhan agar bahan pengayaan yang dirancang dapat diterima dengan baik oleh pengguna di lapangan. Penelitian ini merupakan analisis kebutuhan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Eksplorasi kebutuhan bahan pengayaan teks cerita rakyat diperoleh melalui wawancara kepada tiga pengajar BIPA tingkat menengah, angket kebutuhan untuk pemelajar BIPA, dan analisis dokumen bahan pengayaan cerita rakyat pada laman BIPA daring Kemendikbud. Hasilnya, seluruh pengajar memerlukan adanya penyusunan bahan pengayaan cerita rakyat untuk meningkatkan kemampuan apresiasi sastra dan literasi budaya bagi pemelajar BIPA tingkat menengah. Selanjutnya, penyesuaian konten dan bentuk penyajian perlu dilakukan sebagai inovasi pada bahan pengayaan cerita rakyat bagi pemelajar BIPA berupa muatan, atau pengetahuan yang memiliki nilai kearifan lokal, nilai pariwisata, nilai sosial dan lain sebagainya
SISTEM PENAMAAN MASYARAKAT MANGGARAI: STUDI KASUS DALAM PERSPEKTIF LINGUISTIK KEBUDAYAAN
Full text linkArtikel ini mendeskripsikan praktik budaya sistem penamaan masyarakat Manggarai (MM). MM tersebut mendiami tiga kabupaten yang terletak di ujung barat Pulau Flores, Provinsi Nusa Tenggara Timur, Indonesia. Sistem penamaan MM tersebut adalah cara memberikan nama kepada seseorang dalam realisasi bahasa yang didasari oleh imajeri budaya MM. Aspek yang hendak dicari dalam system penamaan tersebut adalah simbol verbal dalam realisasi fitur linguistik nama Manggarai (NM) dan imajeri budaya MM yang mendasari eksistensinya. Teori linguistik kebudayaan (TLK) digunakan sebagai panduan untuk menganalisis data yang diperoleh melalui pengamatan, pencatatan, dan wawancara silsilah NM dari dua klen yang bisa menjadi representasi system penamaan MM. Sebagai sebuah studi dalam perpektif TLK, ditemukan simbol verbal fitur-fitur NM dan imajeri budaya MM yang mendasari munculnya fitur-fitur NM tersebut. Berkaitan dengan simbol verbal, ditemukan tujuh fitur NM. (1) NM anak kandung tidak sama dengan NM orangtuanya. (2) NM anak laki-laki berasonansi vokal sama dengan NM ayah, kakek, dll. (3) NM anak perempuan berasonansi vokal sama dengan NM ibu, nenek, dll. (4) Namun tidak semua anak laki-laki memiliki NM yang berasonansi vokal sama dengan NM ayah, kakek, dll., demikian juga tidak semua anak perempuan memiliki NM yang berasonansi vokal sama dengan NM ibu, nenek, dll. (5) NM seorang anak bisa saja persis sama dengan NM kakeknya, buyutnya karena mereka sudah meninggal. (6) Secara tradisi, MM memiliki satu unit nama, yaitu NM yang terdiri atas satu atau dua suku kata tertutup maupun terbuka. Setelah kedatangan agama modern MM memiliki dua unit nama untuk satu orang. (7) Sudah terjadi dinamika dalam system penamaan MM dalam hal jenis dan jumlah unit NM. Semua fitur NM tersebut didasari oleh imajeri budaya MM tentang sebuah NM. Praktik budaya system penamaan tersebut merupakan kearifan lokal yang hendaknya direvitalisasi dan dilestarikan untuk kehidupan harmonis M
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PROYEK DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0
Full text linkThe Industrial Revolution Era 4.0 requires students to think creatively and critically in order to practice independent thinking. These requirements are contrary to Indonesian language learning for students of Informatics and Computer Engineering FKIP Dehasen University Bengkulu. This development research aims to develop an effective project-based Indonesian learning model so that learning is more meaningful. Development with three steps of work and data collection by observation, interview and questionnaire. Data analysis techniques are qualitative and quantitative. The results showed that 1) the implementation of the learning model "in accordance" aspects of learning with the category of "good", the average result of the 96% observation count. 2) Student activities in "active" learning with observational results of 90%. 3) Student responses are positive or "agree" about the practicality of the project learning model with the results of the questionnaire count 83%. The project-based Indonesian learning model is effectively used for Indonesian language courses at FKIP Dehasen University Bengkulu through limited trials with an effectiveness calculation result of 93%