Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Not a member yet
119 research outputs found
Sort by
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE PADA POKOK BAHASAN TEKANAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TANGGUNGHARJO
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Rotating Trio Exchange pada pokok bahasan tekanan terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tanggungharjo. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian Posttest-Only Control Desain. Metode pengumpulan data menggunakan tes tertulis. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 1 Tanggungharjo. Sampel yang diambil dalam penelitian ini siswa kelas VIIID dan kelas VIIIF. Analisis akhir menggunakan uji-t (pihak kanan). Pada uji t diperoleh thitung  1,756 ttabel 1,666 hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran yang dilaksanakan di kelas eksperimen dengan pembelajaran di kelas control. Saran yang dapat peneliti sampaikan perlu adanya perubahan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan menggunakan metode outdoor study sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran
Keefektifan Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa
Get PDFThis study aims to analyze the effectiveness of physics learning with the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach to improve student creativity. The research design used was a pre-experiment of one group pre-test and post-test, conducted on 23 students who were taking basic physics at the Universitas PGRI Semarang. The data was collected from the pre-test and post-test of student creativity and observation of the implementation of learning by lecturers and student activities. The creativity test results were analyzed using paired t-test and n-gain to calculate the improvement criteria. The results showed that physics learning with the STEM approach was effective in increasing the creativity of students with moderate criteria. Increased student creativity in basic physics learning with the STEM approach is supported by the implementation of learning as indicated by the activities of lecturers with good criteria and the activities of relevant students in good criteria
PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 2 BONANG DEMAK TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Bonang Demak tahun pelajaran 2013/2014 melalui penerapan Pembelajaran Aktif Kreatif Efetif dan Menyenangkan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII E siswa SMP Negeri 2 Bonang Demak yang berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian berupa: instrumen keaktifan siswa, instrumen hasil belajar siswa, dan instrumen ketercapaian model PAKEM. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif berupa jumlah skor hasil belajar siswa dan analisis deskriptif hasil PTK siklus I, II dan III. Hasil penelitian ini dapat diperoleh nilai rata-rata aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan ketercapaian penerapan model PAKEM masing-masing 51.25 %, 66 % dan 67.04 % pada siklus I, untuk siklus II yakni 66.25 %, 72 %, dan 73.37 %, sedangkan siklus III 87.5 %, 88 %, dan 88.14 %. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pada siklus III sudah tercapai ketuntasan aktivitas siswa, hasil belajar siswa dan ketercapaian penerapan model  PAKEM, maka perbaikan pembelajaran berhenti pada siklus III saja dan tidak perlu dilakukan perbaikan pembelajaran siklus berikutnya
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MENGGUNAKAN MEDIA KARTU GAMBAR TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA KELAS VIII SMP N 2 SAYUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan model pembelajaran inkuiri menggunakan media gambar memberikan pengaruh yang positif terhadap sikap ilmiah siswa di SMP Negeri 2 Sayung Kabupaten Demak 2012/2013. Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 2 - 16 Mei 2013. Populasi penelitian adalah semua kelas VIII yang berjumlah 6 kelas. Sampel yang diambil adalah 2 kelas, yaitu kelas VIII F sebagai kelompok kontrol, kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode angket, metode tes dan metode observasi. Dari analisis data awal diperoleh untuk uji normalitas kelompok eksperimen: LoLtabel=0,140,16, dan kelompok kontrol: LoLtabel= 0,110,16. Karena Lo Ltabel maka sampel berasal dari populasi yang normal. Pada uji homogenitas menggunakan uji barlet didapatkan c2hitung=1,37 dan c2tabel=3,84 dengan kriteria pengujian jika c2hitungc2tabel maka kedua kelompok tersebut homogen. Analisis akhir menggunakan uji-t (pihak kanan), uji gain ternormalisasi dan uji regresi linier sederhana. Hasil analisis data sikap ilmiah antara kelas eksperimen dan kelas kontrol didapat thitung = 2,51 dan ttabel = 2,00 berarti thitung ttabel sehingga dapat dinyatakan sikap ilmiah yang dimilki kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hal ini didukung oleh data observasi sikap ilmiah kelas eksperimen sebesar 70,04% kategori sedang dan kelas kontrol kategori rendah. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan media kartu gambar memberikan pengaruh positif terhadap sikap ilmiah siswa. Berdasarkan hasil pretest dan postest didapat skor gain sebesar 0,3509 (sedang) pada kelas eksperimen dan skor gain 0,2486 (rendah) pada kelas kontrol. Sedangkan untuk mengetahui hubungan antara sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar digunakan uji regresi linier sederhana diperoleh nilai b≠0. Dikarenakan nilai b positif, maka pengaruh tersebut adalah pengaruh yang positif, artinya semakin tinggi sikap ilmiah yang dimiliki siswa, semakin tinggi pula prestasi belajar yang dicapai. Sementara itu, hasil pengujian terhadap koefisien determinasi didapat pengaruh positif sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar sebesar 73,7% dan presentase keeratan hubungannya sebesar 85,8%. sehingga dapat disimpulkan bahwa sikap ilmiah yang dimiliki oleh siswa memberikan pengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN AUDIO VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS X SMA N 6 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFLack of understanding of the concept of students due to the learning activities that are less attractive so that students are less active in responding to material that has been presented by the teacher. Students are less able to solve the existing problems in the questions so that students feel bored and tired that resulted in the concept of understanding is low. It takes a model of learning and appropriate learning media that can enhance students' understanding of concepts so that students interested in learning and play an active role in learning.This study aims to determine the effect of problem based learning model of audio-visual assisted towards understanding the concept student of class X SMA N 6 Semarang school year 2014/2015. The study design used is pretest-posttest control group design. The population was all students of class X MIA SMA N 6 Semarang. Sampling using cluster random sampling. The study sample was taken two pieces of class, a class X MIA 4 as class experiments using problem-based learning models assistance audio-visual and class X MIA 6 as the control class using a model of problem based learning without audio-visual assisted.Analysis of the early stages of using the value of midterms showed that both classes normally distributed and homogeneous. Based on the results of the  test analysis right on the experimental class and control class that is  = 2.15  = 1.67 so that  is rejected. While the gain obtained from test analysis experimental class by 0.613 and 0.596 the control class is the second class to increase understanding of the concept of the category of being. From the above results it can be concluded that the model of problem-based learning-assisted audio visual effect on student’s understanding the concept of class X SMAN 6 Semarang school year 2014/2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X SMA N 2 SEMARANG
Get PDFThis study aims to determine the effectiveness of project-based learning for the student’s activeness and creative thinking skills of students of Class X SMA N 2 Semarang. This research is experimental study with method of Quasi Experimental Non-equivalent Control Group Design. The data in this study is the result of creative thinking skills and student’s activeness. Data were analyzed using two-sample t test analysis. Research shows that 1) there is no difference in the early of ability between class that follows of project based learning process and the class that follows the cooperative learning (tresult = 0,4089 ttable = 1,6663), 2) there is a difference between the results of creative thinking skills of the students that follow of project-based learning (tresult = 10,12  ttable = 1.6663) and students who follow cooperative learning, 3) there is a difference between the student’s activeness of students that follows project-based learning (tresult = 49,56 ttabel = 1,6663) and student who follow cooperative learning. Based on the results of this study, it can be concluded that the project-based learning is more effective than cooperative learning in improving learning results in the form of the student’s activeness and creative thinking skills
PENGARUH MEDIA POSTER VOKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 SEMARANG
Get PDFPenelitian bertujuan untuk menganalisa pengaruh media poster vokasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 3 Semarang pada materi usaha dan energi. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari 2015. Penelitian berjenis Quasi eksperimental ini menggunakan desain Pretest posttest control group design. Sampel penelitian sebanyak 2 kelas yaitu kelas X TKR 3 sebagai kelas eksperimen dan X TKR 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing 32 siswa. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Teknik tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa sedangkan angket untuk memperoleh data tanggapan siswa terhadap pembelajaran. Analisa data untuk mengetahui pengaruh pembelajaran yaitu menggunakan uji N-gain, uji ttest, dan kategori hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa yang ditunjukkan uji N-gain kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 0,49 dibandingkan kelas kontrol 0,42, namun kategori N-gain termasuk kedalam kategori yang sama yaitu sedang, hasil ttest hasil belajar siswa menunjukan terdapat perbedaan signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata untuk kelas eksperimen 86,68, kategori hasil belajar sangat baik dan nilai rata-rata kelas kontrol 81,59 dengan kategori baik. Kesimpulannya adalah pembelajaran dengan menggunakan media poster vokasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 3 Semarang materi usaha dan energi.Â
Pembuatan Motor Listrik dan Pembangkit Listrik Tenaga Angin Untuk Meningkatkan Kompetensi Keajaiban Sains Lorentz-Faraday
Get PDFSecara empiris, pembelajaran inkontekstual selama ini telah melahirkan generasi teoritis. Faktanya, siswa dapat menggunakan peralatan elektronika, tetapi jika ditanya “Bagaimana listrik dihasilkan?†Jawab mereka “tidak tahu.†Padahal mereka baru saja mendapatkan teori induksi elektromagnetik. Demikian juga pada saat siswa menggunakan kipas angin ketika merasa gerah, tahukah mereka komponen utama di dalam kipas angin ? Padahal sebelumnya telah mendapatkan materi Gaya Lorentz.  Ketidakseimbangan proses psikomotorik, kognitif, dan efektif sebagai individu pembelajar menyebabkan rendahnya kompetensi. Solusi problem klasik tersebut merupakan tantangan bagi guru. Memilih apatis atau dinamis. Pembuatan motor listrik dan pembangkit listrik tenaga angin adalah upaya dinamis agar pembelajaran lebih bermakna dan mengacu pada kecakapan hidup. Terbukti, para siswa justru paham lebih cepat. Bahkan, setelah pembelajaran siklus I dan II, salah seorang siswa IX G bernama Agung Nugroho, mengatakan bahwa “pembuatan motor listrik dan pembangkit listrik mampu membangun logika†dengan mimik puas. Hasil ulangan harian juga terbukti memuaskan, baik dilihat dari perolehan nilai maupun kualitas uraian jawaban siswa. Rata-rata ulangan harian dari sebelum siklus hingga siklus II hasilnya semakin baik. Secara kuantitatif, nilai rata-rata tes harian melebihi kriteria ketuntasan minimal yaitu 70  dan mayoritas siswa tuntas belajar yakni lebih dari 85%
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN METODE PEMBERIAN TUGAS RUMAH PREPARATORI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 23 SEMARANG
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana efektifitas model pembelajaran kooperatif dengan metode pemberian tugas rumah preparatori terhadap motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi sebelum diberi perlakuan (model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode pemberian tugas rumah preparatori) kategori baik 34 responden dan cukup baik 2 responden, sedangkan motivasi setelah diberi perlakuan (model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode pemberian tugas rumah preparatori) meningkat signifikan  menjadi kategori sangat baik sebanyak 12 responden dan baik sebanyak 24 responden
PENGARUH TEKNIK PROBING-PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA SISWA KELAS X SMA
Get PDFThis research is motivated student of low ability in problem solving because students simply fixated on theory so difficult applied to real life. In learning physics concerning materials that occur naturally in the environment is not just a theory but delivered only link between the material being taught and the students in real-world situations. Therefore need a solution in the form of innovation to improve students problem-solving skills. This study aims to determine the effect of techniques probing-prompting for problem-solving skills in learning physics class X SMA N 1 Juwana academic year 2014/2015 on the subject the Law of Archimedes. This study uses a pre-experimental research design with pretest-posttest form only control group design. Samples were taken by purposive sampling that is in class X Mia 2 as a single experimental class. Analysis of the initial data including normality test, while the final data analysis including normality test, hypothesis testing, gain test, and test indicators of problem-solving skills. After analysis it was found that the experimental class are normally distributed. The results of calculations based on the t test analysis obtained by value  tcount t table that is 15.722 2.68 with a significance level of 5% with db = 36. Because tcount t table then H0 is rejected and Ha is accept. From the results of t test analysis can be concluded that there are significant administration-prompting probing techniques for problem-solving skills in learning physics class X Semester 2 SMA N 1 Juwana on the subject of the law of Archimedes