SKRIPSI Jurusan Bimbingan dan Konseling & Psikologi - Fakultas Ilmu Pendidikan UM
Not a member yet
1354 research outputs found
Sort by
Keefektifan Metode Relaksasi Musik Klasik-Menulis Ekspresif untuk Meningkatkan Keterampilan Mengelola Emosi Sebagai Upaya Mencegah Bulying
No full textABSTRAK RINGKASAN Bintarti, Imelda 2018. Keefektifan Metode Relaksasi Musik Klasik-Menulis Ekspresif untuk Meningkatkan Keterampilan Mengelola Emosi Sebagai Upaya Mencegah Bulying. Skripsi. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Dany Moenindyah Handarini, M. A., (II) Drs. Djoko Budi Santoso, M. Pd. Kata Kunci: Relaksasi musik klasik, menulis ekspresif, keterampilan mengelola emosi. Keterampilan mengelola emosi adalah salah satu keterampilan pribadi yang harus dimiliki oleh setiap individu. Individu dengan keterampilan mengelola emosi yang rendah akan cenderung memiliki perilaku agresif dan mudah tersulut emosi negatif. Hal ini dapat mengakibatkan individu kurang pandai untuk menerima dan mengekspresikan emosi yang dirasakannya dengan cara yang baik. Sehingga individu akan sering mengalami masalah dalam hubungannya dengan orang-orang disekitarnya. Penelitian bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode relaksasi musik klasik - menulis ekspresif untuk meningkatkan keterampilan mengelola emosi siswa SMP. Penelitian ini menggunakan instrument perlakuan yang telah dikembangkan oleh Irani (2015). Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dan rancangan eksperimen semu. Desain yang digunakan adalah eksperimen semu, yaitu desain rangkaian waktu (The Time-Series Design) yang kelompok sasaran yang digunakan tidak dapat dipilih secara acak. Desain penelitian ini hanya menggunakan satu kelompok untuk mendapatkan hasil akhir. Hasil dari penghitungan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dapat diketahui bahwa nilai beda pada pre-test dan post-test 1 sebesar -2,941 dengan nilai siginifikansi 0,003. Kemudian antara post-test 1 dan post-test 2 nilai bedanya sebesar -3,125 dengan nilai signifikansi 0,002, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode relaksasi musik klasik dan enulis ekspresif efektif untuk meningkatkan keterampilan mengelola emosi siswa SMP. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan yaitu konselor maupun sekolah dapat menggunakan metode relaksasi musik klasik-menulis ekspresif untuk meningkatkan keterampilan mengelola emosi siswa SMP, sehingga hal ini diharapkan dapat menurunkan munculnya perilaku bullying
HUBUNGAN ANTARA RESOLUSI KONFLIK DAN KESIAPAN MENIKAH PADA USIA DEWASA MUDA DI KABUPATEN PASURUAN
No full textABSTRAK Anita, Wahyu. 2018. Hubungan Antara Resolusi Konflik dan Kesiapan Menikah Pada Usia Dewasa Muda di Kabupaten Pasuruan. Skripsi, Jurusan Psikologi, Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Hetti Rahmawati, S.Psi., M.Si, Pembimbing (II) Drs. H. Mohammad Bisri, M.Si. Kata Kunci: resolusi konflik, kesiapan menikah, usia dewasa muda Tugas perkembangan pada usia dewasa muda salah satunya adalah membina rumah tangga atau menjalin sebuah pernikahan. Salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan menikah adalah resolusi konflik. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hubungan antara resolusi konflik dan kesiapan menikah pada usia dewasa muda di Kabupaten Pasuruan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 orang usia dewasa muda di wilayah Kabupaten Pasuruan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala resolusi konflik dan skala kesiapan menikah, dengan reliabilitas 0,854 dan 0,908. Uji hipotesis dilakukan dengan analisis product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa usia dewasa muda di Kabupaten Pasuruan memiliki kesiapan menikah dalam kategori sedang 75% dan mendapat resolusi konflik dalam kategori sedang 71,7%. Terdapat hubungan positif antara resolusi konflik dan kesiapan menikah, dengan nilai rxy= 0,314, p-value = 0,015 ( p < 0,05 ). Saran yang diberikan dalam penelitian ini adalah bagi subjek peneltian, diharapkan dapat mengikuti bimbingan pranikah untuk mencapai pernikahan yang sukses dan bahagia dan juga diharapkan dapat memaksimalkan layanan bimbingan pranikah yang telah disediakan oleh lembaga-lembaga penyelenggara layanan bimbingan pranikah. Bagi Instansi terkait pernikahan diharapkan lebih mengutamakan layanan bimbingan pranikah karena untuk mengurangi tingkat perceraian yang disebabkan oleh kurangnya kesiapan menikah. Bagi peneliti selanjutnya, disarankan untuk memperluas subjek penelitian karena dalam penelitian ini terbatas pada usia 20-30 tahun dan hanya pada wilayah kabupaten Pasuruan, untuk selanjutnya sebaiknya peneliti lebih memperluas wilayah pengambilan data sehingga dapat mewakili lebih banyak populasi
panduan permainan simulasi dalam bentuk ular tangga tentang seks pranikah untuk siswa sma
No full textABSTRAK Pengembangan permainan permainan simulasi dalam bentuk ular tangga ini dilatarbelakangi belum adanya media permainan yang bisa digunakan konselor untuk memberikan layanan. Selain itu, saat ini belum optimalnya teknik permainan sebagai layanan informasi tentang seks pranikah untuk siswa SMA. Pengembangan permainan simulasi dalam bentuk ular tangga didasari masih kurangnya media bimbingan yang memuat khusus informasi seks pranikah. Sehingga, ini adalah inovasi sebuah permainan yang digemari para siswa SMA saat ini dikembangkan bisa digunakan untuk memberikan layanan informasi bersifat menyenangkan dan kekinian. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan permainan simulasi dalam bentuk ular tangga tentang seks pranikah untuk siswa SMA yang memenuhi standar. Model pengembangan yang digunakan oleh peneliti, diadaptasi dari model pengembangan Borg and Gall yaitu: (1) pengumpulan informasi (2) perencanaan, (3) mengembangkan bentuk produk, (4) uji ahli materi, (5) revisi produk berdasarkan hasil uji ahli materi, (6) uji kelompok kecil Hasil penelitian pengembangan ini telah memenuhi uji ahli media, uji ahli materi, dan uji calon pengguna produk. Media permainan dan buku panduan di revisi atas saran dan masukan uji ahli, sehingga dihasilkan produk permainan yang sudah memenuhi standard an sudah siap untuk terjun ke lapangan. Untuk saran kepada konselor kedepannyapermainan simulasi dalam bentuk ular tangga ini perlu diujicobakan pada subjek uji kelompok besar, diharapkan hasil produk permainan ini bisa lebih meningkatkan layanan bkdisekolah
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA LAYANAN INFORMASI KEHIDUPAN BERKELUARGA SISWA SMKN 12 MALANG
No full textABSTRAK Mufida, Nevo. 2018. Pengembangan Media Interaktif Layanan Informasi Kehidupan Berkeluarga Siswa SMKN 12 Malang. Skripsi. Jurusan Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. M. Ramli, M.A., (2) Drs. Hamiyanto, M.Pd. Kata kunci: Kehidupan berkeluarga, layanan infromasi, media interkatif. Salah satu tugas perkembangan yang harus dilalui oleh siswa-siswi pada masa yang akan datang adalah berkeluarga. Kehidupan berkeluarga penting untuk dipahami sejak siswa-siswi masih berada dibangku sekolah agar dalam pelaksanaan berkeluarga nantinya dapat dilalui dengan bahagia dan sesuai dengan harapan. Pemahaman mengenai kehidupan berkeluarga disekolah dapat melibatkan peran guru Bimbingan dan Konseling dengan memberikan layanan informasi. Informasi yang dapat diberikan kepada siswa-siswi yaitu informasi mengenai fungsi dan tujuan dari keluarga, hak dan kewajiban anggota keluarga, keluarga yang ideal dan juga manajemen dalam keluarga. Informasi ini diberikan untuk menambah pemahaman siswa-siswi mengenai kehidupan berkeluarga sebagai bekal mereka untuk memasuki kehidupan berkeluarga nantinya. Penelitian ini menggunakan metode penetilian Research and Development Borg and Gall dengan menggunakan tahap penelitian yang pertama sampai dengan yang ketujuh. Tahap pertama yang dilakukan oleh peneliti yaitu melakukan studi pendahuluan untuk mengetahui masalah yang ada dilapangan serta merumuskan kajian pustaka yang sesuai dengan masalah tersebut, selanjutnya yaitu melakukan perencanaan berupa assesment untuk mengetahui kebutuhan informasi yang dibutuhkan oleh siswa-siswi, berikutnya yaitu melakukan pengembangan produk awal, tahap selanjutnya uji lapangan yang pertama yaitu kepada uji ahli serta calon pengguna produk dan tahap berikutnya melakukan revisi berdasarkan uji lapangan yang pertama lalu melakukan uji kelompk kecil, dan kemudian langkah yang terakhir yaitu produk akhir dari media interaktif. Berdasarkan penelitian ini didapatkan hasil penilaian yang diberikan oleh uji ahli materi dan media, calon pengguna produk dan kelompok kecil untuk menilai ketepatan, kegunaan, kemudahan kemenarikan media interaktif. Hasil yang didapatkan dari uji ahli, calon pengguna produk dan kelompok kecil berada pada rentangan nilai 3,26 sampai dengan 4 yang artinya sangat tepat, sangat berguna, sangat mudah dan sangat menarik. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu media interaktif yang sudah dikembangkan sangat tepat, sangat berguna, sangat mudah dan sangat menarik sebagai media layanan informasi kehidupan berkeluarga untuk siswa SMKN 12 Malang. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan ini maka dapat disimpulkan bahwa pemberian layanan informasi mengenai kehidupan berkeluarga sangat penting untuk diberikan kepada siswa-siswi di sekolah terutama di SMK. Salah satu usaha yang dapat dilakukan oleh guru BK adalah dengan memberikan layanan informasi dengan menggunakan media interaktif yang sangat mendukung proses pemberian layanan. Hal ini dapat dilihat pada rata-rata penilaian yang didapatkan dari uji ahli, calon pengguna produk dan kelompok kecil. Saran yang dapat diberikan oleh peneliti kepada konselor adalah konselor harus mempelajari mengenai kehidupan berkeluarga agar layanan dapat diberikan dengan semaksimal mungkin serta siswa-siswi lebih memahami informasi yang disampaikan
Pengaruh Penggunaan Gadget, Kebiasaan Belajar, dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMA Negeri 2 Bojonegoro
No full textABSTRAK Adiarta, Mahardani . 2018. Pengaruh Penggunaan Gadget. Kebiasaan belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 2 Bojonegoro. Skripsi. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. H. Adi Atmoko, M.Si, (II) Dr. Blasius Boli Lasan, M.Pd. Kata Kunci: Penggunaan Gadget, Kebiasaan Belajar, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Belajar mengajar merupakan kegiatan utama yang ada di sekolah. Siswa akan memperoleh prestasi belajar yang maksimal apabila siswa bersungguh-sungguh dalam belajarnya. Dalam hal ini prestasi belajar merupakan wujud kepandaian dan pengetahuan yang dimiliki manusia setelah melakukan kegiatan belajar. Dalam era teknologi dan globalisasi sekarang, tentunya banyak hal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa diantaranya adalah maraknya penggunaan gadget di kalangan siswa yang akhirnya berimbas pada kebiasaan dan motivasi belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh antara penggunaan gadget, kebiasaan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif yang bersifat korelasional. Instrumen data menggunakan kuisioner dan sampel penelitian yang digunakan menggunakan simple random sampling dan terdapat 168 siswa yang menjadi responden penelitian. Adapun sumber data yag digunakan dalam penelitian ini meliputi data primer dan data sekunder yaitu kuesioner dan dokumentasi. Teknik Analisis data menggunakan analisis linier berganda dengan tahapan prasyarat analisis, analisis regresi, koefisien determinasi, uji hipotesis melalui uji t dan sumbangan relative serta sumbangan efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan gadget, kebiasaan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Nilai Besarnya R Square (R2) adalah 0,734, hal ini berarti bahwa penggunaan gadget, kebiasaan belajar dan motivasi belajar dapat menerangkan atau memperjelas prestasi belajar siswa sebesar 73,4% sedangkan sisanya 26,6% dijelaskan oleh faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa tentunya diluar variabel penelitian ini seperti gaya belajar, lingkungan belajar, sarana dan prasarana dan teman sebaya, Dianalisis melalui SR maka Secara bersama-sama variabel penggunaan gadget, kebiasaan dan motivasi belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 9,51% terhadap prestasi belajar siswa
Pengembangan Permainan SOPO (Self Disclosure Monopoly) untuk Meningkatkan Kterbukaan Diri Siswa SMA
No full textABSTRAK Keterbukaan diri merupakan salah satu bentuk komunikasi untuk menginformasikan tentang diri, yang sebelumnya tidak diketahui oleh siapapun. Pada umumnya yang dibahas mengenai perasaan, pikiran, dan pengalaman baik yang positif maupun negatif. Keterbukaan diri memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap penyesuaian diri. Individu yang memiliki keterbukaan diri yang tinggi maka dapat dipastikan memiliki tingkat penyesuaian diri yang tinggi pula. Akan tetapi pada kenyataannya masih banyak dijumpai remaja yang memiliki tingkat keterbukaan diri yang rendah, terutama remaja tingkat SMA. Maka dari itu, peneliti mengembangan produk permainan SOPO yang dapat digunakan konselor untuk memberikan layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan keterbukaan diri siswa SMA. Tujuan penelitian menghasilkan produk berupa permainan SOPO yang terdiri dari buku panduan dan media permainan SOPO yang berterima secara teoritis dan praktis. Prosedur penelitian dan pengembangan mengadaptasi dari model pengembangan borg and Gall (1989). Langkah-langkah yang digunakan yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan bentuk produk awal, 4) uji coba awal, 5) revisi hasil uji coba, 6) uji coba lapangan, dan 7) revisi produk akhir. Instrumen penelitian menggunakan skala penilaian produk. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan perhitungan mean/rerata dan analisis data kualitatif secara deskriptif. Hasil analisis data penilaian dari ahli materi yaitu 3.47, penilaian dari ahli media yaitu 3.50, penilaian dari calon pengguna yaitu 3.19, dan penilaian dari kelompok terbatas yaitu 3.92. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penilaian secara keseluruhan permainan SOPO yang terdiri dari buku panduan dan media permainan SOPO adalah sangat layak dengan rerata 3.52 yang meliputi sangat tepat, sangat berguna, sangat mudah, dan sangat menarik. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan 1) bagi konselor mempelajari dan memahami isi buku panduan permainan SOPO sehingga mampu memandu kegiatan permainan dan tujuan yang diharapkan yaitu meningkatnya keterbukaan diri siswa SMA dapat tercapai dengan optimal, dan 2) bagi peneliti selanjutnya untuk menguji keefektifan produk pengembangan permainan SOPO ini, mengingat penelitian yang dilakukan hanya sampai uji kelompok terbatas
Analisis perilaku imitasi santriwati setelah menonton tayangan drama seri Korea
No full textABSTRAK Derasnya arus globalisasi menyebabkan komunikasi dan informasi yang tidak mengenal batas, akibatnya munculah pengaruh-pengaruh dari luar yang masuk begitu saja kedalam suatu negara. Salah satunya Indonesia, yang sudah lama menerima arus globalisasi yang sangat segnifikan dari negara luar khususnya negara Korea. Korea (Korea Selatan) merupakan salah satu negara di Asia yang sekarang telah mengalami perkembangan dan kemajuan yang sangat cepat. Kemajuan negara Korea ini salah satunya adalah didukung oleh aspek kebudayaan Korea khususnya pada dunia hiburan seperti perfilman, musik, dan fashion. Kebudayaan yang telah diperlihatkan oleh Korea melalui dunia hiburan ini, kini telah banyak diikuti oleh masyarakat dari berbagai negara tidak terkecuali Indonesia. Hal ini terlihat dari banyaknya masyarakat Indonesia khususnya para remaja yang saat ini telah banyak meniru gaya hidup Korea mulai dari baju, gaya rambut, dan bahasa dari Korea. Fokus Penelitian ini adalah (1) Perilaku imitasi santriwati yang ditunjukkan setelah menonton tayangan drama Korea di Pondok Pesantren Sabilurrosyad; (2) Dampak dari tayangan drama Korea terhadap perilaku imitasi santriwati di Pondok Pesantren Sabilurrosyad (3) Peran guru BK dalam menghadapi perilaku imitasi yang dialami santriwati setelah menonton tayangan drama Korea. Setelah data terkumpul, kemudian peneliti membuat pengklasifikasian data dengan cara memberikan kode yang dibuat berdasarkan aspek/jenis data dari hasil temuan di lapangan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian berada di Pondok Pesantren Sabilurrosyad yang beralamat di Jalan Mayjend Panjaitan gang IV nomor 05 Penanggungan, Klojen, Kota Malang. Subjek penelitian sebanyak tiga orang dari santriwati yang merupakan pelaku imitasi dan dua orang informan yang mengenal dekat dengan ketiga subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku imitasi yang dilakukan oleh subjek menyebabkan rasa ketergantungan. Tayangan drama Korea berpengaruh terhadap perilaku imitasi para santriwati. Pendekatan Konseling Rasional Emotif Perilaku dapat digunakan untuk mengatasi perilaku imitasi seperti yang terjadi pada subjek. Konselor mengajar cara-cara berpikir rasional, membantunya mengidentifikasi, memperdebatkan dan memodifikasi keyakinan yang irrasional dan memfasilitasi upaya-upaya yang lebih rasional. Penelitian ini diharapkan adanya kerjasama berbagai pihak seperti kepedulian orang tua untuk ikut mengawasi, pihak Pondok Pesantren dan guru BK yang turut andil dalam mengontrol serta mengatasi perilaku imitasi yang berdampak negatif bagi santriwati
Pengembangan Multimedia Interaktif Subtema Kenampakan Rupa Bumi Kelas III SDN Tanjungrejo 4
No full textABSTRAK Mulyaningsih, Diana 2017. Pengembangan Multimedia Interaktif Subtema Kenampakan Rupa Bumi Kelas III SDN Tanjungrejo 4. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Kependidikan Sekolah dan Prasekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Sumanto, M.Pd. (II) Drs. Rumidjan, M.Pd Kata Kunci : Media Pembelajaran, Multimedia Interaktif, Kenampakan Rupa Bumi, Sekolah Dasar Media pembelajaran merupakan salah satu perantara yang digunakan dalam pembelajaran untuk menyampaikan pesan atau informasi kepada peserta didik yang dapat merangsang fikiran, perasaan, minat dan perhatian siswa sedemikian rupa sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi di kelas III SDN Tanjungrejo 4 Kota Malang, seringkali pembelajaran hanya menggunakan buku siswa, sedangkan di dalam kelas ada LCD Proyektor yang bisa dimanfaatkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan multimedia interaktif subtema kenampakan rupa bumi yang valid menurut ahli media, ahli materi, pengguna dan menarik bagi siswa. Multimedia interaktif subtema kenampakan rupa bumi ini merupakan multimedia yang memuat materi pada tema Bumi dan Alam Semesta dengan subtema kenampakan rupa bumi Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model peneltian dan pengembangan Borg and Garl. Langkah-langkah penelitian ini antara lain penelitian awal dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draft produk, validasi ahli, revisi produk awal, uji coba lapangan, revisi produk akhir, dan produksi akhir media. Uji coba produk dilakukan untuk mengetahui kevalidan produk yang akan dibuat dan dikembangkan. Subjek uji coba terdiri dari 2 ahli materi, 2 ahli media dan pengguna. Data yang diperoleh berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari tinjauan para ahli berupa saran dan komentar, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari persentase angket. Hasil produk yang dikembangkan berupa multimedia interaktif yang memuat pembelajaran tematik kelas III tema 8 subtema kenampakan rupa bumi pembelajaran 1, 2, 4 dan 5. Produk ini berbentuk Compact Disk (CD) dilengkapi dengan cover, label dan petunjuk pengguna. Hasil yang diperoleh melalui validasi ahli materi sebesar 89 %, persentase 85% dari ahli media, persentase sebesar 100% dari penggunga (guru) dan 97% dari kemenarikan siswa. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari ahli media, ahli materi, pengguna dan siswa, multimedia interaktif ini termasuk kategori media yang valid digunaka
Kefektifan Metode Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kematangan Karier Siswa SMA Kelas XI
No full textRINGKASAN Adibah, Rahmatul. 2018. Keefektifan Metode Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kematangan Karier Siswa SMA Kelas XI. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. Elia Flurentin, M.Pd., (II) Drs. Djoko Budi Santoso, M.Pd. Kata Kunci: Problem Based Learning, kematangan karier, siswa SMA Metode problem based learning merupakan stategi pemberian layanan bimbingan yang berfokus pada permasalahan nyata sebagai konteks belajar siswa untuk berpikir kritis dan memiliki keterampilan memecahkan masalah dalam hal karier. Siswa perlu memiliki keterampilan dalam membuat keputusan dan menentukan pilihan karier. Siswa seharusnya dapat berpikir kritis melihat masalah-masalah karier di sekitar. Siswa harus mampu mencari solusi untuk masa depannya. Penelitian mengenai metode problem based learning sudah sangat familiar dikalangan program pendidikan, tetapi hal ini tidak menutup kemungkinan metode problem based learning akan berhasil digunakan dalam bimbingan dan konseling oleh konselor sebagai strategi memecahkan problematika kematangan karier siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektif atau tidak efektif metode problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kematangan karier siswa SMA kelas XI. Rancangan penelitian menggunakan quasi experimental yang akan digunakan yaitu one group pre-test post-test desaign. Subjek penelitian adalah siswa yang memiliki kematangan karier rendah akan mengikuti treatment dan post-test. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah inventori kematangan karier, pedoman eksperimen dan pedoman observasi. penelitian ini dilaksanakan melalui tahap persiapan, menyusun jadwal dan pelaksanaan penelitian. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data kuantitatif menggunakan uji wilcoxon. Penafsiran data dilakukan dengan cara mendeskripsikan makna yang terkandung dalam angka-angka hasil pre-test dan post-test. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan tidak ada subjek penelitian yang memiliki skor post-test lebih kecil dari pada skor pre-test. Nilai beda (Z) setelah dan sebelum treatment adalah (-2,803) dan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar (0,005). Jadi metode problem based learning efektif untuk meningkatkan kematangan karier siswa SMA kelas XI. Bagi konselor sekolah dapat melaksanakan layanan bimbingan kelompok menggunakan metode problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kematangan karier siswa SMA kelas XI. Bagi peneliti selanjutnya dapat mengadakan penelitian serupa menggunakan desaign true experiment
PENGEMBANGAN PAKET BIMBINGAN DALAM BENTUK FLIP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI SISWA KELAS V SDI MOHAMMAD HATTA MALANG
No full textAbstrak Kata kunci: paket, bimbingan, Flip Book, konsep diri Berdasarkan hasil observasi awal di kelas V SDI Mohammad Hatta Malang menunjukkan bahwa para siswa masih belum mengetahui konsep dirinya, kurang percaya diri, suka menyendiri, pesimis dalam mencapai tujuan, kurang mau berbaur dengan teman, bahkan ada yang lebih suka membentuk gank atau kelompokkelompok kecil. Belum adanya layanan bimbingan dan konseling di sekolah tersebut, menyebabkan siswa belum mengetahui konsep dirinya. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan paket bimbingan untuk mengembangkan konsep diri siswa kelas V SDI Mohammad Hatta Malang yang memenuhi syarat ketepatan, kegunaan, kemudahan, dan kemenarikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan pengembangan model Borg and Gall. Prosedur pengembangan yang dilakukan adalah tahap persiapan, tahap pengembangan, dan tahap penilaian. Penilaian dilakukan oleh ahli materi BK dan ahli media. Data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan angket untuk penilaian uji ahli dan calon pengguna produk. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil pengembangan yang telah dihasilkan adalah paket bimbingan dalam bentuk flip book untuk mengembangkan konsep diri siswa kelas V SDI Mohammad Hatta yang berterima secara teoretis dan praktis dari segi ketepatan, kegunaan, kemudahan, dan kemenarikan. Paket bimbingan yang dihasilkan terdiri dari tiga jenis, yaitu buku panduan untuk pengguna paket Bimbingan, software Flip Book untuk siswa, dan Lembar Kerja dan Refleksi Diri. Isi paket bimbingan dalam bentuk Flip Book untuk mengembangkan konsep diri yaitu mengenai materi-materi. Materi-materi tersebut adalah 1) Apa Sih Konsep Diri Itu?, 2) Serba Serbi Konsep Diri, dan 3) Kiat-kiat Mengembangkan Konsep Diri Berdasarkan hasil uji ahli materi BK, menunjukkan bahwa paket bimbingan konsep diri dilihat dari aspek kegunaan memiliki skor 3 dengan kriteria penilaian berguna, aspek kemudahan memiliki skor 3 dengan kriteria penilaian mudah, aspek ketepatan memiliki skor 2,9 dengan kriteria penilaian tepat, aspek kemenarikan memiliki skor 2,8 dengan kriteria menarik. Dari hasil penilaian ahli media pembelajaran bahwa paket ini dari aspek kegunaan memiliki skor 3,4, paket ini sangatberguna, aspek kemudahan paket memiliki skor 3,8 yang berarti paket memiliki karakteristik sangat mudah, aspek ketepatan paket ini memiliki skor 3,4 yang berarti.paket ini memiliki karakteristik sangat tepat dan kemenarikan memiliki skor rata-rata3 yang berarti paket ini memiliki penilaian menarik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka saran yang diberikan adalah: (1) konselor sebagai pembimbing hendaknya menggunakan paket bimbingan hasil penelitian ini dengan pendekatan penelitian tindakan bimbingan untuk mengembangkan konsep diri siswa kelas V SDI Mohammad Hatta, (2) peneliti selanjutnya hendaknya menguji coba keefektifan paket bimbingan yang diteliti peneliti untuk mengembangkan konsep diri