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Hardy-type inequalities for lp sequences
Get PDFWe establish three Hardy-type inequalities in which the arithmetic means of a sequence of non-negative real numbers are replaced by the weighted means over nested subsets of the sequence. This work originated from some delicate calculations previously performed for evaluating the norm of infinite L-matrices
Éditorial: Regards sur les technologies immersives en éducation et en formation
No full textLes technologies immersives sont de plus en plus utilisées dans l'enseignement de plusieurs domaines. Or, il est essentiel de considérer certains aspects liés à la dimension pédagogique tels que les stratégies de scénarisation et la mesure de leur efficacité. Ce numéro propose une diversité de travaux explorant l'utilisation des technologies immersives dans l'éducation et la formation. Ces technologies permettent de créer des environnements d'apprentissage captivants, favorisant la compréhension approfondie et améliorant la rétention des connaissances. Néanmoins, des défis subsistent, tels que l'accessibilité à l'équipement, la formation des enseignants, la sélection de contenus pertinents et les préoccupations éthiques et de sécurité. Les avancées technologiques offrent de nouvelles possibilités pour une interaction intuitive et une personnalisation des expériences d'apprentissage. Les 14 articles présentés dans ce numéro contribuent à la réflexion sur l'utilisation des technologies immersives en éducation et en formation, dans l'espoir de susciter de nouvelles idées et initiatives innovantes pour des formations enrichissantes
Estado del arte sobre el uso de la realidad virtual, la realidad augmentada y el video 360° en educación superior
No full textLas tecnologías inmersivas están cada vez más presentes en los establecimientos de educación superior. Sin embargo, creemos que es pertinente hacer un balance del impacto de estas tecnologías en la transferencia de conocimientos a los estudiantes, así como de los riesgos y limitaciones inherentes a su uso. Esta revisión de literatura basada en el método EPPI (Evidence for Policy and Practice Information and Co-ordinating) tiene como objetivo establecer el estado actual del conocimiento de las modernas tecnologías inmersivas en la educación superior. Nos centramos en la realidad virtual, la realidad aumentada y el vídeo 360°. Además, se redujo el alcance de la búsqueda seleccionando los estudios que utilizan un casco autónomo del tipo Head-Mounted Display (HMD) o gafas de realidad aumentada. El número total de artículos seleccionados para la revisión se limitó a cuarenta (40). Los resultados nos permitieron identificar los atributos y mecanismos relacionados con las aplicaciones virtuales, y describir sus ventajas y limitaciones para el aprendizaje
Transcoding Unicode Characters with AVX-512 Instructions
Get PDFIntel includes in its recent processors a powerful set of instructions capable of processing 512-bit registers with a single instruction (AVX-512). Some of these instructions have no equivalent in earlier instruction sets. We leverage these instructions to efficiently transcode strings between the most common formats: UTF-8 and UTF-16. With our novel algorithms, we are often twice as fast as the previous best solutions. For example, we transcode Chinese text from UTF-8 to UTF-16 at more than 5 GiB/s using fewer than 2 CPU instructions per character. To ensure reproducibility, we make our software freely available as an open source library. Our library is part of the popular Node.js JavaScript runtime
La fin de la valeur p binaire
Get PDFDéterminer si un résultat statistique est bel et bien une découverte est un des problèmes les plus importants en sciences humaines et sociales. Il est rassurant de pouvoir s’appuyer sur une méthode paradigmatique : franchir le seuil de signification statistique, c’est-à-dire lorsque la valeur p est plus petite qu’un seuil prédéterminé (α=.05). Ce processus simplifie la prise de décision scientifique. Son utilisation rigide et arbitraire entraîne toutefois confusion et controverse. Le problème provient de son utilisation dichotomique, p.05, significatif contre non significatif, publié contre oublié, gradué contre non gradué, subventionné contre non subventionné. L’interprétation dichotomique est si forte que, malgré les différentes options disponibles, celles-ci reviennent involontairement à la binarité : l’étude a-t-elle suffisamment de puissance pour détecter un résultat significatif? l’hypothèse nulle est-elle contenue dans l’intervalle de confiance? les indices d’ajustement sont-ils adéquats? La présentation est une réflexion sur cette dichotomie. Pour ce faire, elle aborde quelques cas absurdes de la valeur p. Elle pointe également sur les failles de la dichotomisation et sur les contingences qui la maintiennent. Une tentative pour échapper aux problèmes est de cesser d’enseigner la « significativité » d’un résultat statistique. Il faut prioriser les représentations graphiques et traiter les statistiques comme des informations en appui à l’interprétation
Enseigner l’histoire à distance en contexte d’urgence pandémique : étude des pratiques déclarées des enseignants du secondaire au Québec
Get PDFTrente et un enseignants ont répondu à un questionnaire en ligne à propos de leurs pratiques d’enseignement à distance entre les mois de mars 2020 et juin 2021. Nous souhaitions cerner leur degré d’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC), leur motivation à enseigner à distance, et repérer les déterminants de leurs choix pédagogiques. Les circonstances ont amené le plus grand nombre à se familiariser avec les TIC, à en explorer les fonctions de base et, dans une moindre mesure, à s’en approprier de plus complexes. Les analyses indiquent l’existence de deux groupes dont un élément discriminant majeur concerne la représentation de l’enseignement de l’histoire
Perennializing Information Technology Infrastructures: A Dynamic Capabilities Perspective
Get PDFIn a global context of intense volatility, uncertainty, complexity and ambiguity, robust and flexible information technology infrastructures (ITI) – arrangements of shared IT services and technical components that power and support an organization’s strategy and processes – are vital to organizations. ITI play key strategic roles, are at the core of business operations and directly affect performance. However, managing the evolution and perennializing transformations of ITI can be very challenging. To cope with this perennity challenge, organizations must develop specific dynamic capabilities to perennialize ITI and their evolution under turbulent and changing business contexts. Still, the question for managers is: What actions should be deployed to perennialize ITI and their transformations? Twenty key organizational actions that were identified by twenty-nine ITI experts, were grouped into three interrelated vectors: (1) Watching and developing knowledge and know-how to perennialize ITI; (2) Visioning and governing ITI; (3) Standardizing and adopting a flexible approach to ITI
De la conception à la diffusion : leçons d’un projet transnational de développement d’une formation sur la formation à distance accessible et inclusive pour formateurs d’adultes
Get PDFLa mise en place d’une formation à distance accessible et inclusive soulève de multiples défis, notamment quant aux définitions et méthodes. Cette communication témoigne de l’expérience du développement d’une telle formation avec des partenaires européens, dans le cadre d’un projet transnational financé par l’agence Erasmus+ (projet IDE@, 2020-2023). Nos propos ciblent surtout l’application de la méthode de design pédagogique ADDIE et des principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) dans la mise en œuvre de cette formation à distance destinée à des formateurs d’adultes. En plus de devoir jumeler avec cohérence ces deux approches, la prise en compte des normes en vigueur en Europe (basées sur WCAG 2.1) et en Amérique du Nord (basées sur WCAG 2.0) a entraîné des validations techniques supplémentaires. Enfin, pour ne pas jouer au cordonnier mal chaussé, il a fallu s’assurer l’intégration d’un matériel accessible et inclusif à la fois dans le contenant que dans le contenu.
Traduite en quatre langues, cette formation comporte six modules autoportants. Sa reconnaissance est assurée par une certification de l’Université TÉLUQ et de la European Certification Quality Association (ECQA). Un peu comme proposé par Gamrat et al. (2022), l’expérience montre qu’il est possible d’appliquer la méthode de design pédagogique ADDIE à une approche visant l’accessibilité et l’inclusivité, tout en s’inspirant de recommandations issues de la CUA
L'injustice épistémique comme expérience affective : le cas du milieu du bénévolat et de l'engagement citoyen au Québec
No full textCarrot wild relatives in Tunisia: genetic diversity and potential for climate change adaptation
No full textPlant genetic diversity, including crops and their wild relatives, is a critical resource to address the nutritional and agronomic challenges facing global food security. Carrot (Daucus carota L. subsp. sativus) is considered one of the leading vegetable crops in the world in terms of its nutritional and economic values. Because of its geographic location and the diversity of ecosystems and climatic conditions, Tunisia is considered one of the most important biodiversity hotspots in the Mediterranean basin for the genus Daucus. Regarding this genetic diversity and the value of germplasm resources, several collecting missions around the country were undertaken by the National Gene Bank of Tunisia in collaboration with the research laboratory of Management of Horticultural Species in Organic and Conventional System, High Agronomic Institute of Chott Mariem-Tunisia and the Vegetable Crops Research Unit, USDA-USA. In total, 209 accessions have been collected and placed into medium- and long-term storage. Morphological characterization of the Daucus collection using international descriptors and common taxonomic criteria allowed the identification of 11 taxa including not only the most common wild carrot subspecies, but also two more rare subspecies, subsp. capillifolius and subsp. gummifer, as well as one of the few other 18-chromosome carrot species, D. syrticus. Ecogeographic characterization of carrot wild relatives occurring in Tunisia highlight D. syrticus and D. carota subsp. capillifolius as endemic taxa with potential adaptation to high temperatures and low precipitation, and both heat and drought stress tolerance have been reported for D. carota subsp. capillifolius in field trials. The occurrence of D. carota subsp. gummifer growing in close proximity to Mediterranean Sea suggests this taxa as a potential candidate for salt stress tolerance. The potential contribution of such traits from wild relatives has not advanced to their use in currently grown carrot cultivars but given anticipated abiotic challenges in future production agriculture, the identification of germplasm sources for these important traits is prudent