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Treatments for undefined log ratios in matching analyses
Get PDFA challenge in carrying out matching analyses is to deal with undefined log ratios. If any reinforcer or response rate equals zero, the logarithm of the ratio is undefined: data are unsuitable for analyses. There have been some tentative solutions, but they had not been thoroughly investigated. The purpose of this paper is to assess the adequacy of five treatments: omit undefined ratios (OMIT), full information maximum likelihood (FIML), mean divided by 100 (M/100), constant 1/10 (1/10) and constant .50 (CONS). Based on simulations, the treatments are compared on their estimations of variance accounted for, sensitivity and bias. The results show that FIML and OMIT had the best overall performance with negligibly biased and more accurate estimates than M/100, 1/10 and CONS. The study suggests that M/100, 1/10 and CONS should be avoided and recommends FIML to deal with undefined log ratios in matching analyses
Learn historical writing while discovering the life of one of its grandparents: a case study in a Quebec primary school
Get PDFThis article focuses on the analysis of narratives written by elementary school students in one Quebec school. After conducting an interview with one of their grandparents, students were asked to write a narrative about the person’s life. These narratives were analyzed to highlight the traces of students’ historical writing skills. In this article, we present the theoretical framework that guides our research, with attention to the contributions of oral history and the distinctions between historical writing and argumentative writing. We then describe the process of the project and the results, and address the potential benefits of this approach for history learning and motivation
Navigating gendered spaces: Activists' synergies in Montreal's electronic music scene
No full textData from international journals show that woman* and other minorities continue to be drastically underrepresented in the music industry worldwide and in the electronic music industry in Europe, Canada, and Quebec. Recent work focusing on the contributions of female electronic music DJs and producers also testify to the intersectional difficulties they face. In this chapter, we examine the strategies they deploy daily to make a career in an overwhelmingly male environment by studying the case of the Montreal electronic music scene. To do so, we use qualitative interviews and observations using the shadowing technique and we deploy a gender-as-social-practice approach, which focuses on how people practice gender in everyday life by considering gender not as a stable state or characteristic of people, but as a dynamic process performed in interactions that produce difference. Our research, which runs from 2021 to 2025, aims to find explanations for the persistent underrepresentation of women* in the electronic music world. More specifically, our results highlight the strategies and coping mechanisms our participants mobilize to negotiate their place and identity in the electronic music industry, paying particular attention to the collective aspect of their mobilization and to their feminist practices, such as creating solidarity networks.
*People who identify as woman
Les transformations éducatives à l’ère de l’intelligence artificielle. Entretien avec Oktay Cem Adıgüzel
Get PDFPertinence de l'ajout d'une composante sérieuse personnalisée à un jeu vidéo d'action dédié à la rééducation en lecture d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage
Get PDFL’étude vise à comprendre et modéliser les connaissances relatives à la conception de jeux vidéo sérieux personnalisés pour l’apprentissage de la lecture, dédiés aux enfants qui présentent des symptômes dyslexiques et un déficit d’attention. Par la suite, elle vise à évaluer le logiciel créé sur son efficacité pour un enseignement adaptatif selon le profil de l’élève.
Selon Cardoso-Leite et Bavelier (2014), les jeux vidéo d’action en 3D améliorent l’attention descendante. L’attention descendante est intentionnelle et correspond aux facteurs internes de l’individu notamment ses connaissances et ses objectifs (Katsuki et Constantinidis, 2014). On considère que l’attention descendante facilite l’apprentissage (Cardoso-Leite et Bavelier, 2014). De plus, plusieurs recherches ont démontré les avantages des jeux vidéo d’action en 3D en milieu éducatif, notamment sur l’amélioration de la concentration et la motivation (Bediou et al., 2018 ; Blaesius et Fleck, 2015 ; Franceschini et al., 2013 ; Franceschini et al., 2017 ; Green et Bavelier, 2012 ; Rello et al., 2015). Franceschini et al. (2013, 2017) ajoutent que l’usage des jeux vidéo d’action en 3D à une incidence positive sur la vitesse de lecture d’élèves dyslexiques.
Nos hypothèses de départ sont les suivantes : premièrement, il est possible de créer un jeu vidéo d’action en 3D éducatif tout en conservant la motivation des utilisateurs, deuxièmement, l’intégration d’une dimension sérieuse personnalisée à l’élève dans le jeu augmente la vitesse de lecture et diminue le nombre d’erreurs lors d’un test de lecture calibré. Dans le but de simplifier la compréhension du présent document, nous utilisons le terme « Jeu vidéo d’action sérieux », pour nommer l’objet pédagogique qui sera créé et évalué. Le projet de recherche vise dans un premier temps à développer un système informatique cognitif adapté au public cible. Dans un deuxième temps, il vise à intégrer les éléments sérieux proposés dans une copie du système. Et finalement, à évaluer le logiciel en milieu naturel pour valider son efficacité
Le plagiat et la tricherie en formation à distance à l’enseignement supérieur: qu’en sait-on?
Get PDFDe nombreux chercheurs le confirment : la pression de réussir peut pousser les étudiants à plagier ou à tricher lors des activités d’évaluation notées (McCabe et al., 2012). Ce qui soulève inévitablement des questions sur la validité des résultats sur leurs relevés de notes et sur la crédibilité des diplômes qui leur sont délivrés par les établissements d’enseignement supérieur (Fendler et al., 2018). Avec la montée en puissance des cours en ligne à l’enseignement supérieur, il y a lieu pour le personnel enseignant et les établissements de se questionner : quelle est l’étendue du plagiat et de la tricherie dans les activités d’évaluation notées en formation à distance ? Ces phénomènes sont-ils plus fréquents avec certains types d’activité d’évaluation et dans certains programmes d’études ? Pour donner réponse à ces questions d’intérêt et autres du même type, notre équipe a conduit une recension systématique des écrits sur le thème du plagiat et de la tricherie en formation à distance à l’enseignement supérieur en prenant appui sur la méthode EPPI (EPPI-Centre, 2010). Au sortir d’un processus rigoureux de recherche par mots-clés dans quatre bases de données (ERIC, Education Source [EBSCO], CAIRN et PsycNet), un corpus de 66 articles scientifiques a été analysé par notre équipe. Nous rendrons compte des principaux résultats de notre recension systématique des écrits dans le cadre de cette communication en plus d’initier des réflexions sur des manières de contrer le plagiat et la tricherie en formation à distance à l’enseignement supérieur
Open educational practices with Wikipedia: a scoping review
Get PDFContext: Over the last two decades, there has been a growing recognition of Wikipedia's role in education, transitioning from a debated information source to an accepted educational tool. The current study systematically examines the existing body of research on Wikipedia's role as an Open Educational Resource (OER) and an open educational practice (OEP) in higher education. Method: A scoping review methodology was adopted. A comprehensive search was conducted across English and French language databases, covering literature from 2006 to 2023. The review followed the PCC (Participants, Concept, Context) criteria and involved a two-stage iterative process of data extraction and analysis. A total of 322 publications were selected for detailed analysis. Results: More than three quarters (77.3%) of the corpus present empirical research, while 22.5% consist of theoretical or conceptual studies on the role of Wikipedia in higher education. Literature reviews account for only 2.2% of the total corpus. The main empirical approaches used are narrative research (23.7%) and surveys (23.3%). Other approaches include evaluation research (10.8%), development research (10%), case studies (9.2%) and qualitative description (9.2%).The analysis of the empirical papers revealed that research on Wikipedia's use as OEP has increased significantly since 2015, surpassing studies focused on its use as OER. Undergraduate students are the most frequent participants, with 55% of OEP-related research targeting this group. The study identified trends across academic disciplines, with Humanities and Social Sciences most frequently engaging with Wikipedia as OEP, while STEM fields showed lower engagement. Conclusion: This scoping review is the first to provide a comprehensive overview of peer-reviewed publications on the utilisation of Wikipedia as an (OER) and as (OEP) in higher education. It can serve as a foundation for more in-depth and specialised investigations into both aspects of Wikipedia as a tool for open pedagogy in higher education
De la sociologie du journalisme à la psychologie des journalistes : pour une méta-analyse critique des études portant sur l’adaptation des journalistes
Get PDFEn nous inspirant d’une épistémologie historique de la psychologie, nous proposons dans cet article d’analyser la manière dont une nouvelle vague de recherches anglophones s’est approprié la psychologie cognitivo-comportementale pour aborder la santé mentale et le bien-être des journalistes. Par le biais d’une analyse de contenu thématique, nous examinons comment une série d’études journalistiques récentes cadrent le coping (l’adaptation) des journalistes. Plusieurs thèmes sont repérés, notamment : une conception transhistorique des causes de la souffrance, une vision anomique et individualisante du sujet souffrant, une micro-gestion des émotions positives et une insistance sur la sortie du métier. Les recherches inspirées par la psychologie cognitive-comportementale mettent ainsi en scène des journalistes isolés, condamnés à s’adapter continuellement (to cope) pour survivre
Les pavages apériodiques du plan et le einstein
Get PDFAu mois de mars 2023, la découverte par un quatuor de mathématiciens d’une forme géométrique aux propriétés remarquables a suscité un vif intérêt tant au sein de la communauté mathématique que dans les médias grand public. Dans ce texte, nous replacerons cette intéressante découverte dans le contexte qui en révèle le sens