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Entre peligros y oportunidades: invitando a la inteligencia artificial a cursos universitarios asíncronos
Get PDFEl noviembre de 2022, OpenAI lanzó ChatGPT 3.5, que facilita el acceso a la inteligencia artificial. La Université TÉLUQ respondió a este desarrollo probando un chatbot en varios cursos en línea. Este estudio examina el uso de esta tecnología por parte de los estudiantes y su impacto en el aprendizaje. Los resultados preliminares muestran un marcado interés por el robot, que se utiliza para diversos fines, como la revisión y la asistencia inmediata. Los comentarios iniciales de los estudiantes son en general positivos, lo que sugiere que el chatbot podría convertirse en una valiosa herramienta para el aprendizaje a distancia. La investigación continúa para evaluar plenamente su eficacia
Daniel Poitras et Micheline Cambron, L’Université de Montréal. Une histoire urbaine et internationale, Montréal, Presses de l’Université de Montréal, 2023, 576 p.
Get PDFProduction de vidéos interactives pour la formation en ligne
Get PDFLes vidéos interactives ont le potentiel de captiver l’attention des apprenants, encourageant une écoute active et une participation accrue dans les activités d’apprentissage en ligne. Lors de ce webinaire, nous vous guiderons dans la création d’une vidéo interactive en utilisant l’outil de création H5P, puis nous vous montrerons comment l’intégrer dans un environnement numérique. Enfin, nous examinerons le processus de stockage et de visualisation des données d’utilisation ainsi que des résultats des activités d’évaluation intégrées à la vidéo
Actes du Colloque "Approcher le monde professionnel de la santé par ses marges"
Get PDFCes Actes présentent les textes issus des communications présentées lors du Colloque « Approcher le monde professionnel de la santé par ses marges », qui s’est tenu à l’Université TÉLUQ, dans ses bureaux de Montréal, les 15 et 16 mai 2023. Seuls les textes autorisés par leurs auteurs en font partie.
Ce colloque a été organisé par un comité scientifique formé de responsables du Comité de recherche 32 (Savoirs, métiers, identités professionnelles) de l’Association internationale des sociologues de langue française (AISLF). Le programme du colloque peut être consulté sur le site suivant : https://colloquecr32.teluq.ca/.
Nous vous invitons donc à parcourir cette publication, constituée des communications dans l’ordre du programme des deux journées du colloque. On y trouve d’abord la conférence d’ouverture du professeur émérite Charles Gadea, suivie des textes publiés issus du programme. Il est à noter que pour certaines communications faites au Colloque, les auteur.e.s n’ont pas transmis de texte tandis que d’autres ont demandé leur retrait, étant l’objet d’une publication exclusive dans un autre média (revue ou chapitre de livre)
Soutien, formation et autonomie dans la conception et révision des cours en ligne : point de vue des professeur.es de l’Université TÉLUQ - Rapport de recherche
Get PDFLe comité de l’amélioration et de la valorisation de l’enseignement du SPPTU a réalisé une consultation du corps professoral sur les besoins d’accompagnement et de formation lors de la conception, la révision et la modification des cours ainsi que les difficultés rencontrées avec les processus, les outils et les plateformes utilisées à l’Université TÉLUQ
La formation à distance au secteur de la formation générale des jeunes : bilan d’une recherche-action
Get PDFLa communication dresse le bilan d’une recherche que nous menons depuis trois ans sur la formation à distance (FAD) impliquant des élèves de 3e et 4e secondaire. La recherche s’intéresse aux facteurs qui soutiennent l’engagement et la résussite des élèves dans ce contexte. Les données ont été collectées durant les années scolaires 2020-21 à 2022-23. La communication présente les principaux constats que nous tirons de nos observations, notamment en ce qui concerne les motifs d’engagement des élèves dans la FAD et l’adaptation des pratiques enseignantes. Nos résultats illustrent le fait que les élèves s’engagent dans la FAD pour une variété de motifs qui leurs sont propres et qui ont changé après la fin des vagues de confinement. Ces motifs témoignent d’une diversité grandissante dans le type de relation que les élèves entretiennent avec l’école. Pour certains, l’école à distance durant le confinement a fait la démonstration des avantages de la FAD et ils ont poursuivi dans cette voie. Pour d’autres, la FAD a été vécue comme une imposition qui ne correspondait pas à leurs besoins et attentes envers l’école. À travers ce processus, les enseignants ont cherché et inventé des façons de s’adapter au contexte
Que savons-nous de l’efficacité des pratiques d’enquête en classe d’histoire au primaire et au secondaire ?
Get PDFDepuis les années 1960, plusieurs initiatives ont vu le jour dans le but de promouvoir la pratique de l'enquête dans l'enseignement de l'histoire. Au Québec, le programme d'univers social pour le primaire et les programmes "Histoire et éducation à la citoyenneté" et "Histoire du Québec et du Canada" aux premier et deuxième cycles du secondaire demandent aux enseignants de mettre en oeuvre de semblables démarches d'enquête. Mais que savons-nous de l'efficacité de ces pratiques pour l'apprentissage de l'histoire au primaire et au secondaire ?
Cette communication présente les premiers résultats d'une revue de littérature qui a été réalisée sur cette question. Elle porte sur un corpus de 32 articles scientifiques publiés en anglais dans des revues évaluées par les pairs entre 2000 et 2023
Mot d’ouverture du colloque Méthodes Quantitatives en Sciences Humaines 2024
Get PDFDepuis 15 ans, le colloque MQSH se voue à promouvoir tous ceux et toutes celles qui exercent la fonction de conseillers et conseillères en méthodes quantitatives. MQSH n’est pas une association, mais bien un lieu de rencontre où s’échange l’expertise (francophone) en méthodes quantitatives en sciences humaines