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Effets des pédagogies structurées, Enseignement explicite et TaRL, déployées dans la réforme scolaire du Maroc.
Full text linkCette monographie analyse la réforme scolaire entreprise au Maroc à partir de 2022. Expérimentée d’abord au primaire, elle est axée sur l’introduction de pédagogies structurées telles que l’enseignement explicite et l’approche TaRL, et ce, dans le but d’améliorer les apprentissages fondamentaux. Ce texte présente les fondements de la réforme, les défis initiaux du système éducatif marocain ainsi que les résultats fort prometteurs d’évaluations menées après la première année de la phase expérimentale dite des « Écoles Pionnières ».
Le texte aborde également les conditions de succès, telles que le leadership ministériel et la formation des acteurs, ainsi
que les obstacles potentiels liés à la généralisation de la réforme à l’échelle nationale et dans l’enseignement secondaire. Il souligne également les controverses et les perspectives d’avenir de ce projet ambitieux
Variations in the sub-defect of doubly substochastic matrices
Full text linkIn the present paper, the authors explore sub-defects for four classes of doubly substochastic matrices each displaying a certain type of symmetry, namely (1) symmetric matrices (i.e., matrices that are equal to their transpose, obtained by reflecting the original matrix with respect to the main diagonal), (2) Hankel symmetric matrices (i.e., matrices that are equal to their Hankel transpose, obtained by reflecting the original matrix with respect to the main antidiagonal), (3) centrosymmetric matrices (i.e., matrices that are equal to the matrix obtained by rotating the original matrix by 180 degrees), and (4) matrices that are simultaneously symmetric, Hankel symmetric and centrosymmetric
La méthode Boucar
Full text linkCe qu’il convient d’appeler la méthode Boucar est bien connu. La démarche va à peu près comme suit : amorcez une réflexion sur un sujet donné en posant un regard lucide et sans complaisance, mais bienveillant sur les croyances et pratiques animistes de vos ancêtres et en éclairant le tout d’éléments informatifs issus des sciences du vivant qui seront abordés tangentiellement sous une forme simplifiée ou encore par le biais de métaphores évocatrices; développez un propos cohérent tout en embrassant les bifurcations prescrites par la suivi du fil d’une pensée éclectique; rendez au passage hommage à un aïeul disparu s’étant distingué par sa personnalité colorée, ses traits de caractère dominants distinctifs ou la singularité du système de ses croyances; greffez-y certains souvenirs d’enfance (parfois heureux, d’autres fois douloureux); posez un regard sur le vague à l’âme odysséen mais aussi sur la félicité qui résultent de l’expérience de l’immigration; saupoudrez le tout de quelques jeux de mots faciles et de tout autant de mots d’esprit sans malice; truffez l’ensemble de proverbes africains, de perles de sagesse et de blagues plus recherchées et le tour est joué. Vous obtiendrez un essai qui résulte de l’hybridation d’un ouvrage de vulgarisation scientifique, d’une œuvre de réflexion accessible et de mémoires engageantes. Le tout est aussi irrésistiblement attirant qu’un petit pain tout droit sorti du four se laissant dévorer tout d’une venue. Si n’est pas faux de dire que l’encas n’atteint pas les plus hauts sommets en termes de densité nutritionnelle, on se tromperait très lourdement si l’on allait s’imaginer qu’il n’y a là que des calories creuses.
Découlant indiscutablement d’une application de la méthode Boucar, l’essai Ces esprits qui dorment dans les semences n’en demeurent pas moins un cas d’espèce. Nous reviendrons sur cette dernière affirmation plus loin, mais d’abord tâchons de cerner dans ce livre le plus petit dénominateur commun susmentionné
A face of the polytope of doubly stochastic matrices
Full text linkIn this paper, the authors consider the face of Omega_n whose non-zero entries coincide with that of V_{l,m,n
MonIA pour la rédaction aux cycles supérieurs à l’Université TÉLUQ
No full textDepuis l’émergence de l’IA générative, les établissements d’enseignement à distance sont appelés à redéfinir les modalités d’encadrement méthodologique. À l’Université TÉLUQ, le projet MonIA explore la conception d’un agent conversationnel encadré, destiné à accompagner les étudiant·es du cours EDU 6407 (préparation au mémoire). S’inspirant du dialogue socratique (Overholser, 2024), MonIA ne rédige pas, mais stimule la réflexion par le questionnement inductif, l’auto-évaluation critique et l’explicitation des choix méthodologiques.
Cette communication présente la structure du prototype (MonIA-Pilote), les règles internes (éthique, cohérence scientifique, agentivité) et le protocole de test qui sera mis en œuvre à l’automne 2025. Seront discutés les potentiels de cet outil pour soutenir la clarté conceptuelle et réduire la charge cognitive, ainsi que les défis anticipés : risque de déresponsabilisation, surcharge informationnelle, perception erronée de l’autorité de l’IA, etc.
Ce retour d’expérience vise à ouvrir un dialogue sur les conditions d’un encadrement pédagogique augmenté, respectueux de l’intégrité intellectuelle et de la formation à la pensée critique. Il s’adresse aux personnes engagées dans la conception et/ou l’usage de dispositifs d’IA éducative, particulièrement en contexte de formation à distance.
Mots-clés : intelligence artificielle, supervision, mémoire, pédagogie universitaire, TÉLUQ, dialogue socratiqu
Entre itération et interpolation : prolongements de la hiérarchie des hyperopérations
No full textDepuis les travaux de Peano d’abord et surtout de Ackermann et Goodstein, on sait que l’addition, la multiplication et l’exponentiation s’enchaînent comme les premiers rangs d’une hiérarchie d’opérations définies par itération. Cette structure, à la fois simple et explosive, semblait toutefois réservée aux rangs entiers. Or, certaines approches récentes relevant du domaine de l’analyse suggèrent qu’elle peut se prolonger, en entrecroisant l’itération et l’interpolation, aux rangs positifs non entiers
Guide pédagogique – A journey through the digital world and english culture
Full text linkAvec l’arrivée d’agents conversationnels ouverts au grand public, tels ChatGPT 3.5 à l’automne 2022, et de multiples autres développements issus de l’intelligence artificielle, j’ai décidé, en février 2023, de soumettre une demande de subvention à l’ECQ pour pouvoir créer un jeu numérique qui aurait deux grandes intentions pédagogiques : 1) Développer la maîtrise de l’anglais chez les étudiant.e.s de niveau collégial grâce à des ressources éducatives libres (UNESCO) et ludiques (Bonenfant, 2023, p. 77) sous forme de jeu sérieux numérique (Plante, 2016, p. 72) ; 2) Favoriser le développement de la compétence numérique des étudiant.e.s (ministère de l’Éducation du Québec, 2019). Ces ressources pédagogiques seraient mises à la disposition de toutes les personnes enseignantes du réseau collégial en tant que ressource éducative libre (REL) sous licence CC BY-NC-SA. Veuillez noter que deux versions de ce jeu d’enquête ont été développées, dont une sous forme de jeu vidéo (version Unity).1 Finalement, l’idée soumise à l’ECQ de créer un jeu sérieux numérique s’est concrétisée et je suis fière de vous présenter – A Journey through the Digital World and English Culture! En plus d’offrir des contenus académiques et culturels riches, ces REL pourront être adaptées, remixées et transformées par toutes les personnes enseignantes qui souhaitent intégrer ce jeu à leur enseignement. Je vous invite donc à vous prêter au jeu de l’expérimentation et de l’innovation pour le bien commun et le développement d’une littératie numérique anglophone chez la population étudiante collégiale. Bonne route numérique et au plaisir de vous retrouver sur le chemin de la collaboration créative
A ‘sticky’ past: The viscosity of organizational memory in navigating ethical change
Full text linkThis paper introduces viscosity as a conceptual lens to examine how organizational memory shapes ethical transformation. Based on a qualitative case study of a Dutch bank seeking to distance itself from a legacy of irresponsibility, we show how the past persists not only in discourse but also through affective, material, and temporal traces. These lingering effects create friction that complicates efforts at ethical renewal. Building on scholarship in organizational memory, historic corporate responsibility, and temporality, we theorize viscosity as the condition through which a problematic past becomes difficult to dislodge—sticking to identities, routines, and interpretations in ways that elude managerial control. Rather than framing ethical change as a matter of strategic reframing or discursive forgetting, viscosity draws attention to how history continues to be felt, inhabited, and negotiated in everyday organizational life. We show that while viscosity can constrain transformation, it may also simultaneously intensify the moral urgency for reform. In doing so, this study contributes to research on organizational memory by offering a vocabulary for understanding how organizations live with, and through, their unresolved and ‘sticky’ pasts
Reconnaissance des compétences et valorisation des parcours d’apprentissage à l’ère du numérique. Activité de transfert des connaissances
Full text linkLa transformation du marché du travail et la diversification des parcours d’apprentissage renforcent l’importance de la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) pour soutenir l’employabilité. Ce projet analyse les pratiques, outils et mécanismes les plus efficaces pour documenter, évaluer et reconnaître les compétences issues de formations formelles, informelles ou issues de l’expérience, à la lumière d’une revue systématique de 171 publications depuis 2014. Les portfolios numériques, microcertifications et carnets de compétences sont classés selon leur adaptabilité à différents contextes et leur capacité à répondre aux besoins d’interopérabilité, d’acceptabilité et de rigueur. Les résultats révèlent des écarts selon les environnements d’apprentissage et soulignent l’importance de standards ouverts, de solutions portables et d’une gouvernance collaborative. Les obstacles identifiés – résistances organisationnelles, manque de normes, difficultés d’intégration technique – exigent une approche intégrée, alliant outils numériques, accompagnement personnalisé et collaborations intersectorielles. Enfin, la création d’un espace numérique unifié et l’alignement sur un cadre de reconnaissance nationale sont recommandés pour maximiser la comparabilité, la transférabilité et l’équité dans la reconnaissance des compétences
Utiliser Zotero dans un contexte d’étude et de recherche
Full text linkQue vous soyez étudiant, chercheur ou enseignant, l’usage d’un logiciel de gestion bibliographique peut transformer votre manière de travailler. Cet atelier, intitulé « Utiliser Zotero dans un contexte d’étude et de recherche », vous permettra de découvrir les fonctionnalités essentielles de Zotero. Vous apprendrez à créer et éditer des notices bibliographiques, à organiser vos références grâce aux tags, à prendre des notes directement dans l’outil, à générer des bibliographies selon différentes normes (APA, MLA, etc.), et à explorer les nouvelles possibilités offertes par l’intelligence artificielle. Prenez de l’avance! Zotero est un logiciel libre : vous pouvez déjà l’installer en suivant les instructions sur le site officiel www.zotero.or